Plan de Desarrollo de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura
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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TULANCINGO DIVISIÓN DE INGENIERÍAS PLAN DE DESARRROLLO DE INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE MANUFACTURA a DIRECCIÓN DE DIVISI ÓH DE IHGENIERIAS y ACAIJEMICA Marzo 2017
Transcript of Plan de Desarrollo de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura
UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA DE
TULANCINGO
DIVISIÓN DE INGENIERÍAS
PLAN DE DESARRROLLO DE
INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS
DE MANUFACTURA
a DIRECCIÓN DE DIVISIÓH DE IHGENIERIAS
SECR~TARIA y ACAIJEMICA
Marzo 2017
Directorio
Mtro. Arturo Gil Borja, Rector de la Universidad.
Dr. Leoncio Marañón Priego, Secretario Académico.
Dr. Roberto Arturo Sánchez Herrera, Director de la División de lngenierfas.
Mtra. Alma Delia López Hernández, Coordinadora del Programa Educativo.
Dr. David Vi llegas Hernández, Profesor de Tiempo Completo.
Mtro. Arturo Tadeo Calderón Salazar, Profesor de Tiempo Completo.
Mtra. Ana Cecilia Ubilla Flores, Profesor de Asignatura.
lng. Christian Hernández Monter, Profesor de Asignatura.
lng. María Juana Vargas Alvarado, Técnico titular.
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Contenido PRESENTACIÓN ............................................................................................................................... 4
Registro oficial del Programa Educativo ......................................................................................... S
OBJETIVO, MISIÓN, VISIÓN, PERFIL DE INGRESO Y PERFIL DE EGRESO .......................................... 6
Objetivo ...................................................................................................................................... 6
Misión ......................................................................................................................................... 6
Visión .......................................................................................................................................... 6
Perfil de Ingreso .......................................................................................................................... 6
Perfil Egreso ................................................................................................................................ 7
ORGANIGRAMA .............................................................................................................................. 8
ZONA DE INFLUENCIA ..................................................................................................................... 9
PROFESORES, CUERPO ACADÉMICO Y PERSONAL DE APOYO DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERIA EN TECNOLOG(AS DE MANUFACTURA ......... : ........................................................... 10
AUTOEVALUACIÓN ....................................................................................................................... 11
OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS .............................................................................................. 16
CONCLUSIONES ............................................................................................................ ................ 18
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PRESENTACIÓN
El Plan de Desarrollo de la lngenieria en Tecnologías de Manufactura 2020 (PDITM) es el resultado
de un análisis evaluativo para identificar las problemáticas . del Programa Educativo y definir
soluciones congruentes y realistas, estableciendo metas y acciones especificas que además de dar
respuesta a la situación actual permitan y proyecten al Programa Educativo a responder a los retos
que las necesidades de la región y el pafs plantean.
El presente PDITM es congruente y se fundamenta en el Plan de Desarrollo Institucional 2014-
2020 de la Universidad Politécnica de Tulancingo, para su elaboración fueron considerados los
requerimientos del Marco de Referencia de los Comités lnterinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES}.
El desarrollo de la lngenieria en Tecnologías de Manufactura aunque paulatino se ha fortalecido
con las necesidades de crecimiento del Sector Industrial de la región y del pais, dichas necesidades
requieren de un proceso de mejora continua que posibilite al PE de lngenieria en Tecnologias de
Manufactura para proyectarse como un agente de cambio en la región.
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Registro oficial del Programa Educativo
El Programa Educativo de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura inicio actividades en septiembre de 2002, siendo uno de los PE con los que inicio su oferta la Universidad Politécnica de Tulancingo según consta en el Dictamen de registro con número de expediente 13..00097 con fecha 13 de octubre del 2004.
En el 2007 cambia de nombre a Ingeniería en Tecnologías de Manufactura Industrial, cambiando nuevamente su nombre en Septiembre de 2010 quedando registrado el PE ante la Dirección General de Profesiones con clave 520394 en el nivel licenciatura en la modalidad escolarizada.
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OBJETIVO, MISIÓN, VISIÓN, PERFIL DE INGRESO Y PERFIL DE EGRESO
Objetivo Formar profesionistas competitivos, innovadores con alto perfil de solución de problemas dentro de las organizaciones, que implementen y optimicen sistemas productivos con calidad, cumpliendo las exigencias y retos de los mercados nacionales e internacionales, así como administrar y evaluar proyectos en el ámbito de su competencia, respaldados con el modelo
educativo basado en competencias.
Misión
Somos un programa educativo dedicado a formar capital humano competitivo con educación
sustentada en un modelo basado en competencias, contamos con infraestructura, equipo y
plantilla docente con alto perfil académico para dar cumplimiento al mapa curricular, atendiendo
los retos y exigencias que demandan las diferentes organizaciones nacionales e internacionales,
por medio de la práctica en aplicación de tecnologías, desarrollo humano y dominio de una
segunda lengua. Brindamos atención y capacitación a diferentes sectores productivos cumpliendo
con programas de vinculación, investigación y transferencia tecnológica.
Visión
La Ingeniería en Tecnologías de Manufactura es un referente a nivel global, con estándares de
calidad internacional que genera egresados comprometidos con el desarrollo humano y
profesional, que desarrollen competencias para solucionar, innovar y optimizar la productividad,
cumpliendo las exigencias de calidad y mejora continua de las organizaciones nacionales e
internacionales, dando como resultado una educación integral. Fomentamos la participación en la
investigación y transferencia de tecnología, mediante la vinculación con las mejores
organizaciones públicas y privadas, del país y el mundo.
Perfil de Ingreso
El aspirante de la carrera de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura debe contar
preferentemente con conocimientos en: Cálculo cualitativo y cuantitativo; Matemáticas.
Habilidades Cognoscitivas:
• Capacidad de análisis e interés para dar soluciones prácticas a los problemas
• Habilidad para manejar sus relaciones personales con miembros de un grupo de trabajo
• Tener capacidad de observación, abstracción y análisis
• Poseer interés y habilidad para involucrarse en trabajos de investigación y desarrollo que
integre trabajo de biblioteca y laboratorio
• Manejo de la computadora y otros recursos de información para intervenir cada vez más
en los nuevos campos profesionales emergentes
Perfil Egreso El Ingeniero (a} en Tecnologias de Manufactura será capaz de atender las necesidades emanadas
de los procesos de transformación de productos manufacturados, contribuyendo al desarrollo
local, regional y/o nacional, a través de las siguientes funciones:
• Dirigir y coordinar los procesos de manufactura
• Diseñar productos con enfoque a los procesos de fabricación
• Gestionar los recursos de los sistemas de manufactura
• Planificar y mejorar los métodos de producción
• Gestionar proyectos de desarrollo tecnológico
• Gestionar los sistemas de calidad en los procesos
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ORGANIGRAMA
1 1 1 1 1 Mtra. Gabrlela Ortrz Cordero
Asistente de Secretaria Académica
.,.. __ 1
Profesores de Tiempo Completo
Dr. David Vlllegas Hemández Mtro. Arturo Tadeo Calderón
Salazar
Mtro. Marco Antonio Hernández delta
Mtro. Arturo Gil Borja Rector de la Universidad Politécnica de
Tulanclngo
Dr. Leonclo Maraftón Priego Secretario Académico
Dr. Roberto Arturo Sánchez Herrera ------------- ..
Director de la División de lngenlerlas
Mtra. Alma Delia López Hernández
Coordinadora del PE
Profesores de Asignatura
Mtra. Ana Cecilia Ubllla Flores Mtra. Katy Lorena Marroquln Espinosa
Mtro. Armando Salas Cuevas lng. Christian Hernández Monter
Lic. Osear Luqueño Hernández Mtra. lourdes Mariel Oliver Carmona
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T.S.E Nelly Rocha Téllez Apoyo División de lngenierlas
Técnicos titulares
In¡. Maria Juana Vargas Alvarado
lng. Luis Antonio Carreña Carro
ZONA DE INFLUENCIA
La Universidad Politécnica de Tulancingo (UPT) se ubica en la calle Ingenierías No. 100, Col.
Huapalcalco en la Ciudad de Tulancingo, Estado de Hidalgo. Su zona de influencia, determinada
por el estudio de factibilidad que le dio origen, incluye los siguientes municipios en orden
alfabético: Acatlán, Acaxochitlán, Atotonilco el Grande, Cuautepec de Hinojosa, Huasca de
Ocampo, Metepec, Santiago Tulantepec, Singuilucan, Tenango de Doria, Tepeapulco y Tulancingo
de Bravo. La superficie de dichos municipios corresponde al 13.7% de la superficie estatal (20,905
Km2).
En el Municipio de Tulancingo, donde se ubica la UPT, existe una población de 151,584 habitantes.
Las actividades económicas preponderantes son la agricultura, ganadería, industria de
transformación, comercio y turismo. En el Municipio de Tulancingo de Bravo existen 18 escuelas
pertenecientes a 12 Instituciones de educación superior (4 públicas y 14 privadas). Atienden a un
total de 6,242 alumnos de los cuales 2,885 son hombres y 3,357 son mujeres.
La UPT ofrece educación superior y de posgrado con una matrícula total, al inicio del ciclo escolar
2016 de 2,706 alumnos. En particular, de esta matrícula total, el Programa Educativo de Ingeniería
en Tecnologías de Manufactura (PEITM) tiene una población estudiantil de 68 alumnos.
En particular, existen algunos municipios importantes, en la zona de influencia de la UPT y en el
sur del estado, para el PEITM, debido a su actividad industrial: Los parques industriales de Ciudad
Sahagún, Tulancingo, Pachuca de Soto, Tula de Allende, Tizayuca, Tepeji del Río y Atitalaquia,
presentan un desarrollo industrial importante donde existen diversas áreas de oportunidad para el
desarrollo profesional de la Ingeniería en Tecnologías de Manufactura. De igual manera, el PEITM
tiene una incidencia en los parques industriales de estados circunvecinos como en los estados de
México, Querétaro, Tlaxcala y Puebla.
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PROFESORES, CUERPO ACADÉMICO Y PERSONAL DE APOYO DEL PROGRAMA , , EDUCATIVO DE INGENIERIA EN TECNOLOGIAS DE MANUFACTURA
El PE actualmente cuenta con una plantilla de 4 Profesores de Tiempo Completo (PTC), 6
Profesores de Asignatura (PA) y 2 Técnicos Titulares (TT). En la tabla siguiente se muestra la
relación de Integrantes de la planta Académica de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura.
Nombre Cargo
Mtra. Alma Delia lópez Hernández PTC Dr. David Villegas Hernández PTC Mtro. Arturo Tadeo Calderón Salazar PTC
Mtro. Marco Antonio Hernández de Ita PTC Mtra. Ana Cecilia Ubilla Flores PA Mtra. Katy Lorena Marroquín Espinosa PA
Mtro. Armando Salas Cuevas PA lng. Christian Hernández Monter PA Uc. Osear Luqueño Hernández PA Mtra. Lourdes Mariel Oliver Carmona PA lng. Maria Juana Vargas Alvarado
, TT
lng. Luis Antonio Carreña Carro TT
Integrante del CA de Computación Óptica y Sistemas de Visión pertenecientes al PE
Nombre Cargo
Dr. David Villegas Hernández PTC
De los cuatro Profesores de Tiempo Completo, uno t iene el grado de Doctor y los tres restantes
cuentan con el grado de Maestría y se encuentran cursando estudios doctorales, en cuanto a los
Profesores de Asignatura, cuatro docentes tienen el grado de Maestría v dos el nivel Licenciatura,
en cuanto a los Técnicos Titulares ambos tiene el nivel licenciatura v una de ellos se encuentra
estudiando la Maestría.
El 83% de los profesores cuentan con la certificación en el Modelo de Educación Basada en
Competencias, además del 25% de los docentes se encuentra certificado en Solidworks.
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AUTOEV ALUACIÓN
En septiembre de 2002 se inició el Programa Educativo de Ingeniería en Tecnologías de
Manufactura y en el 2010 bajo íos lineamientos de la Coordinación de Universidades Politécnicas
(CUP} se realizó la homologación de planes y programas de estudio, con lo que el programa
educativo actualizó su currícula. la autoevaluación y planeación del PE que se reporta en el
presente documento corresponde a la octava generación de alumnos que ingresaron en
septiembre de 2012 formados bajo un Modelo Educativo Basado en Competencias y centrado en
el aprendizaje. la evolución que ha tenido el PE desde sus inicios ha sido gradualmente positiva;
sin embargo, aunque el crecimiento de la matricula ha sido lenta, demanda más servicios, como la
adquisición de equipo de punta para mantener en la vanguardia tecnológica a los alumnos del PE,
también debe atender las demandas académicas como son bibliografías, equipamiento y manuales de asignatura con una nueva currícula acorde a los requerimientos del sector productivo
de la región, dando con ello egresados competentes según lo demanda la economía global. El
Programa Educativo de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura, además de recibir alumnos
egresados de nivel medio superior, tiene la flexibilidad de recibir alumnos de otras Instituciones de
Educación Superior (lES} para que culminen sus estudios de nivel superior en esta casa de
estudios.
a) Atendán integral al estudiante
los alumnos de nuevo ingreso, toman un curso propedéutico, en las áreas de matemáticas, inglés,
técnicas de estudio y herramientas ofimáticas. Se inicia el seguimiento con el tutor, al elaborar un
plan de vida universitario por parte del alumno.
A través de la atención de los estudiantes con Tutoría y Asesoría, se han identificado las causas de
deserción, presentándose con mayor frecuencia, problemas económicos y motivos personales.
Para abatir el abandono escolar, se ha incrementado el otorgamiento de becas como son:
PRONABES, Institucional, Alimenticia, Académica Investigación y Posgrado, IHJ, Manos a la Obra,
entre otras.
Al concluir el noveno cuatrimestre los alumnos reciben un seminario de inducción al trabajo, que
les proporciona herramientas para su inclusión al mercado laboral. En cumplimiento con el último
ciclo de formación los alumnos de la institución son vinculados con el sector productivo en un
100% realizando su estadía para poner en práctica los conocimientos adquiridos en las aulas. Se
cuenta ya con egresados formados académicamente en el Modelo de Educación Basada en
Competencias y actualmente a los profesores de nuevo ingreso se les imparte un diplomado en
línea del Modelo Educativo.
Mediante el programa institucional de tutorías se ha llevado a cabo un ciclo de conferencias para
el fortalecimiento del desarrollo humano para los alumnos y de esta manera prevenir deserciones.
Además de la habilitación de espacios para impartir tutorías y asesorías.
la Coordinación de Servicios Compensatorios ofrece servicio médico, servicio dental y psicológico, X1 mismos que han sido relevantes para evitar deserciones por motivos físicos y psicológicos, además ~
de contribuir positivamente en el ambiente educativo. Por otra parte, se han implementado
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campañas con apoyo de organismos externos pübUcos y privados, en atención a su salud, tales
como: ''Ver bien, para aprender mejor", "Planificación Familiar", ''Vacunas contra la Influenza",
por mencionar algunas. Además se adquirieron, dos simuladores electrónicos de bebes reales, con
la finalidad de concientizar a los alumnos acerca de la paternidad en la adolescencia. las
actividades extra académicas han sido sumamente importantes para el desarrollo integral del
estudiante, por lo que están disponibles talleres de diferente tipo, tales como: ajedrez, baile, tae
kwon do, teatro, artes plásticas, entre otros, impartidos por especialistas en el área.
Con recurso PIFI 2007 y PIFI 2008-2009, se habilitó el Centro de Autoacceso de Idiomas (CAl), para
apoyar al100% de la matricula estudiantil del PE. Las áreas de trabajo con las que cuenta el CAl son:
• Área Multimedia que cuenta con computadoras con audífonos y micrófono, así como 13 de 22 con acceso a ejercicios en línea de internet, el software Tell me more y un catálogo
clasificado por niveles y temas con módulos de lecciones y orientación pedagógica.
• Área de lectura que cuenta con libros de gramática, de consulta, cursos de inglés, audio libros, lecturas cortas y diccionarios. Área de video grupal donde los alumnos a través de
una pantalla, películas y hojas de trabajo, realizan la práctica del idioma inglés.
Adicionalmente se habilitó el Centro de Recursos Didácticos para Docentes de Inglés (CREDI},
para apoyar a los profesores de idiomas en la impartición de sus sesiones de clase.
Se habilitaron cuatro aulas de videoconferencia, las cuales constan con una infraestructura de
atenuación de ruido, cámaras de proyección, pizarrones interactivos y equipos de cómputo.
Durante todo el mapa curricular, se tienen 9 cursos de inglés en total, uno por cada cuatrimestre,
excepto en el décimo, que es donde el alumno realiza su estadía en el sector público o privado. Al cubrir el 100% de sus créditos, los alumnos deben obtener un puntaje mínimo del examen TOEFL
institucional para poder continuar con los trámites de titulación. Se desarrollan las competencias
genéricas del estudiante a través de tareas y proyectos que se exponen de forma periódica a la
comunidad universitaria y público en general, con el fin de promover el trabajo en equipo,
pensamiento crítico, razonamiento lógico y deductivo, entre otras.
Los alumnos reciben cursos de Desarrollo Humano durante los primeros 6 cuatrimestres del plan
de estudios para Impulsar la formación de valores, el respeto a los derechos humanos, el medio
ambiente, la justicia, la honestidad y en general fomentar a los alumnos un crecimiento integral.
Cada aula cuenta con un equipo de proyección, pizarrón y mobiliario adecuado para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los planes y programas de estudio basados en competencias. El PE tiene Misión, Visión y Objetivo
propios, consistentes con los Institucionales, los cuales se difunden de forma permanente
mediante la campaña de comunicación social y en la página web institucional, y se vincula para su
conocimiento, particularmente con las Instituciones de Educación Media Superior. Dentro del
Modelo Educativo, la capacitación del personal docente se fortalece a través de un diplomando en
EBC, alineado a la Coordinación de Universidades Tecnológicas y Politécnicas (CGUTyP).
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la adecuación curricular del plan de estudios, se lleva a cabo en las reuniones de trabajo
nacionales, donde se ha desarrollado un calendario de actividades que permite concluir los planes y programas de estudio bajo el Modelo Educativo de las UUPP.
la formación docente ha representado una ventaja para el PE, ya que tres Profesores de Tiempo Completo se encuentran en estudios Doctorales.
Para dotar al alumnado de la competencia en el idioma inglés, se ha actualizado a los profesores
de esta asignatura con la instrucción directa del Consejo Británico, con las 14 de 22 certificaciones
PET, FCE, CAE, CPE y TKT, las cuales tienen como objetivo la actualización y mejora docente dentro
de esta área, teniendo como consecuencia, la aplicación de nuevas metodologias de aprendizaje dentro de las aulas.
Todo esto ha permitido contar con el 100% del mapa curricular del PE bajo el enfoque de
Educación Basada en Competencias, con Programas de Estudio y Manuales de Asignatura del plan
2010 homologado.
Se fomenta la participación en actividades de orientación profesional como es el Seminario de
Inducción al trabajo, asi como en diversos eventos académicos cientlficos, en la intención de
fortalecer el perfil profesional de los estudiantes. Se han organizado mesas de exposición de
proyectos al interior de la institución.
En años anteriores se ha llevado a cabo el encuentro de Investigación y desarrollo tecnológico con
ponentes adscritos a centros de investigación y desarrollo tecnológico de prestigio como INAOE,
CINVESTAVy empresarios invitados.
El sistema de calidad ha sido fundamental para la adecuada planeación, implementación y control
de procesos en la enseñanza aprendizaje, siendo reconocidos en el mes de mayo del 2008 por la casa certificadora EQA (Certificado No. 7999}.
Se ha realizado la adquisición de bibliografía con recurso propio para respaldar los contenidos
temáticos expuestos en el manual de asignatura. Se tiene concluida la biblioteca y un centro de
información. Está disponible a los alumnos y docentes las revistas EBSCO, Universal, Redalyc y el acceso al portal de publicaciones internacionales Elsevier de corte científico y tecnológico que
contribuye de manera notable en el quehacer de la investigación dado que se encuentran
publicaciones de reconocidos investigadores. Se tiene el equipo para el acceso a Internet. la
Universidad es miembro del CUDI, lo cual permite al PE aprovechar los recursos que ofrece dicho
organismo como lo son videoconferencias y el acceso a bibliotecas virtuales.
b) Pertinencia del Programa Educativo
Para garantizar la pertinencia del PEITM, se debe analizar y consideran los siguientes aspectos:
Con base en el estudio de factibilidad, considerando las necesidades de los diferentes sectores del
área de influencia y sus requerimientos para apoyar el desarrollo de la región dentro y fuera del
Estado de Hidalgo, se planeó y surgió el programa de lngenierla en Tecnologias de Manufactura.
Debido a lo anterior esta oferta educativa ha tenido notable aceptación en la región por parte de
los aspirantes que se han acercado para informarse de las características del programa y para su
integración al mismo.
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Los niveles de satisfacción de los egresados y empleadores, se llevan a cabo a través de
procedimientos bien documentos y operando en el marco del sistema de gestión de la calidad que
permite obtener información a medida que nuestros alumnos egresan y se incorporan al mercado
laboral.
La atención y formación integral del estudiante en cuanto a conocimientos, metodologlas,
aptitudes, destrezas, habilidades, competencias laborales y valores, es realizado con un foque de
compromiso social, para ser coherente con la misión y visión de la UPT y del PEITM.
Bajo la metodología señalada por la CGUTyP en Agosto de 2015 se llevó a cabo el Análisis
Situacional del Trabajo en el que se corroboró la pertinencia del PE y se focalizo en la necesidad de
la actualización de los planes de estudio.
En consecuencia, el modelo actual del programa de Educación Basado en Competencias el cual
busca favorecer el aprendizaje a través de situaciones reales, es adecuado para la atención y
formación de los alumnos del PE. El programa de lngenierla en Tecnologlas de Manufactura es una carrera que se imparte con un enfoque de Educación Basado en Competencias, esto para ser
coherente con el modelo impulsado por la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y
Politécnicas.
e) Vinculación con el Entorno
El PE considera que la vinculación con los diferentes sectores de la sociedad es un aspecto
primordial. Por lo tanto, siempre se ha sumado a los diferentes eventos de vinculación que
organiza la Institución, como es el caso de vinculación con el sector productivo, reunión con
egresados y semana de investigación.
El PEITM cuenta con planes y programas de estudio que contemplan dos periodos de Estancias
cortas en el sector productivo y social asl como una Estadía, de forma que el alumno ponga en
práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profesional, a la vez que colabora
con la iniciativa privada. Las estadfas en el sector industrial han permitido que muchos de los
alumnos, sean contratados por la misma empresa receptora; de igual forma se tiene el caso de
alumnos que han entrado al programa de becas universitarias para el primer empleo.
El objetivo primordial del PE es la generación de recursos humanos, sin embargo, cuenta con el
potencial tanto humano como de infraestructura y equipamiento, necesario para ofrecer
alternativas de solución a algunos problemas en el sector productivo de la región, sobre todo,
relacionados con aspectos de investigación científica y tecnológica en los tema de la manufactura y afines.
d) Resultados de los exámenes genera/es para egreso (EGEL-CENEVAL)
Con base en la información proporcionada por CENEVAL a la Dirección de Servicios Escolares de la
UPT, se tienen los siguientes datos con fecha de corte de abril del 2015. Resultados del EGEl
CENEVAL PE Estudiantes que presentaron EGEL 127, Estudiantes con testimonio de desempeño
sobresaliente (TDSS} O, Estudiantes c;on testimonio de desempeño satisfactorio (TOS} 31,
Estudiantes sin testimonio (ST) 96. los resultados indican que es necesario incrementar los índices
TOS y TDSS. lo cual puede lograrse estableciendo un puntaje mínimo para considerar cubierto este
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1
requisito parcial en el trámite de titulación. Cabe señalar que la Ingeniería en Tecnologías de
Manufactura aún no cuenta con un Examen General de Egreso propio, de modo que los egresados
presentan a la fecha el EGEL para Ingeniería Industrial, el PE más similar.
Por otra parte, no se tienen noticias de que la UPT haya participado en alguna convocatoria para el ingreso al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico EGEL
e) Infraestructura
la infraestructura existente en la universidad permite a los alumnos y profesorado, desarrollar
capacidades útiles en el manejo de herramientas informáticas y de hardware, desde
computadoras con diversos sistemas operativos hasta el uso de equipos con tecnología de punta.
El PE cuenta con dos aulas de uso exclusivo, equipadas con proyector, pizarrón y mobiliario
suficiente y adecuado para facilitar el logro del aprendizaje del alumno, con adecuada ventilación e iluminación.
Dentro de su infraestructura el PE cuanta con los laboratorios de:
• Manufactura (máquinas herramientas)
Cuenta con torno y fresa manual, fresa CNC, equipos de soldadura, taladro radial, rectificadora,
torno y fresadora neumáticos.
• Diseño Industrial Textil (DIT)
Cuenta con equipos de inspección de calidad en tela e hilo, simulación de ensambles con
combinaciones de elementos ergonómicos, software de diseño de patrones y máquinas de
ensamble de prendas de vestir.
Se ha equipado laboratorio con dos cabinas ergonómicas las cuales simulan diferentes condiciones
ambientales que se pudieran presentar durante los procesos de producción atendiendo el último
ciclo de formación.
• Manufactura integrada por computadora (CIM)
Equipado con impresora 3D y estación de simulación de sistemas productivos de armado de
piezas, banco de prácticas de neumática e hidráulica.
Además de los laboratorios de:
• laboratorio de Electricidad y Electrónica Básica,
• laboratorio de Electrónica Avanzada,
• Laboratorios de Cómputo
• laboratorio de Automatización y Control,
• Laboratorio de Química,
• Laboratorio de Física, y
• laboratorio de Robótica
Los cuales dan servicio a varios Programas Educativos de la Institución.
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OBJETIVOS, METAS Y ESTRATEGIAS
ObJetivo ' Metas 01. Continuar con M1. lograr la solicitud de al la difusión el PE menos 100 aspirantes para el con los estudiantes período septiembre- diciembre de Nivel Medio 2019. Superior.
M2. Fortalecer el cumplimiento del perfil de ingreso.
Estratealas El. Realizar un análisis de las carreras técnicas v/o perfiles afines al PE ofertadas por el Nivel Medio Superior, con la finalidad de identificar a potenciales aspirantes. E2. Fortalecer el Programa de Difusión del PE a través de spots de radio, entrevistas y conferencias impartidas por docentes del PE.
02. Mantener M1. Contar con programas y El. Realizar el Análisis Situacional del actualizado v planes de estudio actualizados y Trabajo con una frecuencia no mayor a pertinente al Plan acordes a las necesidades del tres años. de Estudios. Sector industrial. E2. Participar
curriculares Coordinación Universidades Politécnicas.
en las adecuaciones indicadas por la
General de Tecnológicas y
03. Promover la M1. Contar con al menos el75% EL Continuar apoyando al menos a un habilitación y de los Profesores de Tiempo Profesor de Tiempo Completo con la actualización de Completo con grado de Doctor. realización de los estudios doctorales. los docentes E2. Apoyar a los Profesores de adscritos al PE. M2. Contar con el 100% de Asignatura que sólo cuentan con el
Profesores de Asignatura con nivel licenciatura para que continúen grado de Maestría o Doctorado. con estudios de posgrado.
E3. Sensibilizar al personal docente adscrito al PE sobre la importancia de seguir preparándose para brindar educación de calidad a los alumnos del PE.
M3. Contar con al menos el SO% de los Docentes certificados en temáticas afines al PE. M4. Propiciar la movilidad de los docentes del PE con lES Nacionales o Internacionales.
E4. Gestionar que la institución apoye , a los profesores adscritos al PE en certificación en temáticas afines al PE. ES. Establecer convenios de movilidad y/o colaboración con lES Nacionales e Internacionales. EG. Promover entre los docentes adscritos al PE la relevancia de realizar estancias de movilidad en otras lES.
MS. Contar con al menos el SO% E7. Gestionar las actividades de los de Profesores reconocidos por PRODEP con Perfil Deseable.
Profesores de Tiempo Completo de acuerdo a la Normativa indicada por PRODEP para poder contar con Perfil Deseable.
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04. Contar con al Ml. Promover la Investigación menos un Cuerpo en los docentes y alumnos Académico adscritos al PE.
El. Realizar el seminario de Investigación del PE de manera mensual, con la participación de
reconocido por profesores y alumnos del PE. PRODEP con Uneas M2. Contar con al menos el 50% E2. Realizar proyectos integrales de de mvest1gac1ón dirigidas específicamente al PE.
de los profesores realizando investigación o participando en un proyecto de investigación.
desarrollo tecnológico o investigación a partir del segundo ciclo de formación con la participación de profesores y alumnos del PE.
M3. Participar en al menos dos E3. Analizar y difundir con la convocatorias relacionadas con comunidad estudiantil de manera la investigación o desarrollo de oportuna las convocatorias proyectos con la participación relacionadas con la investigación y el de profesores y alumnos del PE. • desarrollo tecnológico afines al PE. M4. Contar con al menos una E4. Definir líneas de investigación publicación en una revista de específicas del PE. alto impacto o con la participación en un Congreso de los profesores adscritos al PE.
05. Mantener Ml. Mantener el equipamiento El. Establecer y revisar de manera periódica el Plan de Mantenimiento de los Laboratorios que dan servicio al PE. E2. Vigilar el cumplimiento de las normas de seguridad y funcionamiento del equipamiento con el que se cuenta en aulas y laboratorios.
actualizada la de los Laboratorios que dan infraestructura servicio al PE actualizado y en adecuada para el buenas condiciones. funcionamiento del PE.
M2. Gestionar la actualización del equipamiento de los laboratorios que dan servicio al PE con tecnología de punta y acorde a las necesidades de la región.
E3. Desarrollar proyectos de desarrollo tecnológico vinculados con la empresa que le permitan al PE contar con ingresos para la adquisición de equipos de tecnología de punta.
CONCLUSIONES
El PE de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura es pertinente y responde a las necesidades
demandadas por el sector productivo de la región, dado que cuenta con un Plan de Estudios
actualizado de manera constante siguiendo la metodología señalada por la CGUTyP.
Se considera que el Modelo Educativo Basado en Competencias, permite al alumno contar con los
referentes teóricos y prácticos para el correcto desempeño profesional. El PE cuenta con
profesores capacitados y comprometidos con el logro del aprendizaje de los alumnos.
la Universidad Politécnica de Tulancingo promueve la formación integral de los estudiantes del PE
que incluye la participación en talleres culturales y deportivos así como la cultura del
emprendimiento impulsada por el Centro de Desarrollo Empresarial y alienta el acompañamiento
de los mismos a través del Programa de Tutorias y Asesorías, dirigido por la Coordinación de
Servicios Compensatorios y que una vez consolidada tendrá un mayor impacto sobre la deserción
y rezago de los estudiantes del PE. Se promueve la rápida inserción de los egresados a través de
las Estancias y Estadías que acercan al alumno con la práctica profesional y los empleadores y que
se han buscado diversificar con la firma de convenios promovidas por el Área de Vinculación.
El PE cuenta con personal docente y de apoyo capacitado, acorde e idóneo para el desarrollo y
funcionamiento del mismo.
La infraestructura con la que cuenta el PE es adecuada y suficiente para el logro de las
competencias señaladas en el Plan de Estudios, además se cuenta con equipamiento similar al
utilizado en el sector industrial.
Contar con un Plan de Desarrollo permite al PE trazar líneas de acción y metas realistas y
especificas y en su caso tomar acciones correctivas o preventivas a fin de alcanzar el logro de los
objetivos planteados.
Este ejercicio ha permitido dilucidar las actuales fortalezas del PE y más importante aún las áreas
de oportunidad que al ser atendidas adecuadamente posibilitaran continuar de manera óptima
con el desarrollo del PE, con la finalidad única de dar educación de calidad a los estudiantes de la
Ingeniería en Tecnologías de Manufactura de la Universidad Politécnica de Tulandngo.
