Plan de área de Filosofía

DESARROLLADO POR: ALFREDO CALA BERNAL

GRADO: CUARTO

LICEO ADVENTISTA LIBERTAD

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Coordinación Académica

PLANES DE ÁREA GRADO CUARTO

Tame (Arauca) - Colombia

2010


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FILOSOFÍA

OBJETIVOS 1. Introducir al estudiante en el mundo de la filosofía desde la su propia

experiencia en la vida y desarrollando su pensamiento crítico y reflexivo. 2. Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo basado en el análisis de la

realidad y los temas filosóficos. 3. Construir un pensamiento filosófico propio, dando respuesta a problemas

sociales y existenciales que todos los individuos se plantean en algún momento de su existencia.

4. Orientar al estudiante en el estudio de la historia de la filosofía con el propósito

de que este se acerque al arte de filosofar, aprendiendo como otros han hecho filosofía a través de las diferentes épocas de la historia de la humanidad.

GRADO DÉCIMO

DIAGNÓSTICO

La gran mayoría de los estudiantes desconoce su talento filosófico y piensan que la filosofía es una ciencia complicada y difícil. Sus propias vidas se hallan desorientadas y confusas por las diferentes tendencias del pensamiento actual y manifiestan una actitud rebelde o de apatía por el estudio de la filosofía.

Los estudiantes del grado décimo son un grupo de pares que bien pueden ser enrolados u orientados en una hermosa experiencia para aprender a filosofar. El docente deberá usar recursos, herramientas y experiencias de la vida diaria y del común para acercar al estudiante al mundo de la filosofía.


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PRIMER PERIODO

Unidad Uno NATURALEZA DE LA FILOSOFÍA

Eje Temático LA FILOSOFÍA

Núcleo Temático

1. Introducción a la Filosofía a. ¿Por qué se hace filosofía? b. ¿Qué es la filosofía? c. ¿Cómo se ha hecho la Filosofía?

2. Los métodos de la Filosofía

a. ¿Cómo aprender a preguntar? b. ¿Cómo aprender a analizar? c. ¿Cómo dialogar con argumentos? d. ¿Cómo aprender a interpretar un texto?

3. Introducción a la lógica

a. ¿Cómo analizar un argumento? b. ¿Cómo evaluar el soporte argumentativo? c. ¿Cómo evitar trampas argumentativas? d. ¿Cómo sacar mis propias conclusiones? e. Esquemas de inferencia f. ¿Cómo aprender a pensar por sí mismo? g. ¿Cómo estudiar Filosofía?

4. Historia de la filosofía

a. El mundo de Sofía 1 – b. Los presocráticos

Estándar Comprende como la filosofía es una actividad que se aprende aplicando herramientas y ejercitando el razonamiento lógico.

Comprender, mediante ejemplos, que la filosofía es una actividad común y necesaria que se aprende básicamente poniéndola en práctica.

Comprender el significado de las herramientas de reflexión más comunes en la práctica de la filosofía, aprendiendo a aplicarlas.

Comprender el uso de las formas de la argumentación y el uso de los criterios de razonamiento lógico como la clave de la reflexión filosófica.

Analizar el pensamiento filosófico de los primeros filósofos y su influencia en la vida practica.

Reconocer las épocas y el contexto geográfico, socioeconómico, político y religioso en el cual se desarrolló y se desarrolla la filosofía.


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Competencias Comprender los motivos fundamentales del origen de la filosofía

Realizar un acercamiento al mundo mítico desarrollar su imaginación y creatividad.

Aprender a justificar con argumentos las decisiones tomadas en la vida.

Desarrollar sus propias valoraciones sobre la filosofía fortaleciendo su argumentación.

Realizar buenas interpretaciones de texto y planteamientos filosóficos.

Logro Aproximarse a la filosofía describiendo en términos generales su naturaleza y los motivos que lo llevan a filosofar.

Aprender a usar las herramientas filosóficas básicas para cuestionar, analizar, dialogar e interpretar un planteamiento filosófico.

Reconocer la necesidad de reflexionar en el propósito de proyectos a futuros, utilizando las diferentes metodologías de la filosofía para alcanzar objetivos en la vida.

Indicadores de Desempeño

Desarrolla un pensamiento filosófico participando activamente en clase.

Formula y analiza preguntas filosóficas.

Analiza una tesis, la defiende o la refuta usando argumentos.

Realiza lecturas que enriquecen su pensamiento filosófico.

Ve y analiza videos y películas que ayudan a contextualizar el arte de la filosofía.

Organiza sus notas referentes a la filosofía para usarlas posteriormente en el arte de la filosofía.

Principio y/o Valor

Creatividad y constancia

Metodología de Aprendizaje

El grupo participara en actividades que les ayudaran a despertar su pensamiento filosófico. Leerán documentos entregados con anterioridad y se preparan para realizar la defensa de los temas estudiados a través de debates, evaluaciones escritas u orales.

Recursos Libro texto, documentos (fotocopias), videos y lecturas complementarias.

Criterios de La participación activa en la clase hace parte del proceso, la


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Evaluación entrega de trabajos y la presentación de evoluciones y quices serán el cumulo de actividades que completan la nota para cada estudiante.

Tiempo (h) 20 horas

SEGUNDO PERIODO

Unidad Dos EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO

Eje Temático EL SABER

Núcleo Temático

1. Gnoseología: El conocimiento a. El origen del conocimiento b. El fundamento del conocimiento c. Los límites del conocimiento

2. Epistemología: La ciencia y el método

a. La Epistemología. b. El concepto de la ciencia c. La Explicación científica d. Los paradigmas de Kuhn e. La inducción f. La deducción g. El concepto ingenuo de método científico h. El empirismo y el método científico i. Soluciones pragmáticas j. El falsacionismo k. La ciencias humanas l. La Psicología m. El Psicoanálisis


a. El mundo de Sofía b. Filosofía Clásica, helenística y patrística.

Estándar Comprender cómo se puede abordar filosóficamente preguntas relativas al concepto de conocimiento a través de formulaciones de carácter filosófico.

Comprender y aplicar las formas de argumentación y el uso de los criterios de razonamiento lógico.

Comprender a partir de argumentos el problema de hallar un fundamento sólido a nuestras pretensiones de conocimiento y el problema de establecer los alcances de nuestra capacidad de conocer.


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Comprender a partir de argumentos el problema de definir la naturaleza de la ciencia y los métodos científicos.

Utilizar los procesos de deducción, inducción, síntesis y análisis en la solución de problemas.

Desarrollar el sentido crítico y la reflexión personal.

Reconocer las épocas, escuelas y el contexto geográfico, socioeconómico, político y religioso en el cual se desarrolló y se desarrolla la filosofía.

Competencias Indaga en busca de la verdad en los campos donde la ciencia y la razón no la han buscado.

Analiza el carácter práctico de la filosofía

Aprende a usar los términos filosóficos presentes en un texto.

Comprende un texto filosófico y lo diferencia de otro tipo de texto.

Aprende a reconocer sus problemas, cuestionarlos y tratarlos de forma adecuada.

Distingue una tesis verdadera de una aparente.

Establece diferencias entre lo científico y lo seudocientífico.

Logro Clasificar y ordenar nuestro conocimiento basándose en la idea antigua de filosofía.

Analizar las teorías más conocidas que giran entorno a la pregunta por la verdad y los problemas que implica explicar la verdad.

Identificar las diferencias que existen entre las ciencias y sus métodos.

Aplicar el método inductivo y el método deductivo para hallar la verdad.

Identificar a la epistemología o teoría del conocimiento como un tratado filosófico de importancia para la historia humana.


Desarrolla un pensamiento filosófico participando activamente en clase.

Desarrolla su habilidad para reconocer los argumentos de un texto.

Investiga diferentes planteamientos que han ayudado en la construcción del conocimiento científico y filosófico.

Reconoce sus problemas, los cuestiona y los trata en forma adecuada.


Ve y analiza videos y películas que ayudan a contextualizar


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el arte de la filosofía.

Organiza sus notas referentes a la filosofía para usarlas posteriormente al filosofar.

Principio y/o Valor

Aceptación, confianza y precisión


El grupo participara en actividades que les ayudaran a despertar su pensamiento filosófico. Leerán documentos entregados con anterioridad y se preparan para realizar la defensa de los temas estudiados a través de debates, exposiciones o evaluaciones escritas u orales.


Criterios de Evaluación

La participación activa en la clase hace parte del proceso, la entrega de trabajos y la presentación de evoluciones y quices serán el cumulo de actividades que completan la nota para cada estudiante.

Tiempo (h) 20 horas

TERCER PERIODO

Unidad Tres EL MUNDO ONTOLÓGICO

Eje Temático LA REALIDAD

Núcleo Temático

1. Cosmología: La naturaleza a. El problema del cambio b. El problema del movimiento c. El origen del universo d. El sentido del Universo e. ¿Por qué existe el universo? f. El concepto de causa g. La libertad de la voluntad h. La existencia del futuro

2. Ontología: El ser

a. La filosofía primera b. La diferencia ontológica c. El ser d. El problema del ser e. La metafísica en los últimos tiempos

3. Ontología: Dios


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a. La naturaleza de Dios b. La Existencia de Dios c. La fe en la filosofía


a. El mundo de Sofía c. Filosofía árabe y judía, Escolástica y protestante

Estándar Comprender las principales preguntas que siempre han cuestionado al ser humano sobre la realidad que le rodea y algunas de las respuestas más significativas que se han dado al respecto.

Comprender a partir de argumentos los problemas relativos a la naturaleza, el orden, el origen y la finalidad del universo.

Comprender a partir de argumentos el problema de la existencia de los entes universales y el problema de la existencia y la naturaleza de un mundo extremo independiente del sujeto que lo conoce. Comprender a partir de argumentos el problema de Dios y la definición de su naturaleza.



Competencias Profundiza en la comprensión de la realidad al estudiar argumentos que prueban o refutan el orden, el origen, la finalidad y la sustancia básica del universo.

Mantiene la concentración, la interpretación y la comprensión de lecturas en buen nivel al sacar conclusiones y deducciones.

Desarrolla su propio pensamiento filosófico.

Desarrolla habilidades para examinar argumentos de manera lógica.

Establece conexiones entre algunos pensamientos propios de la filosofía y las afirmaciones de la ciencia.

Logro Identificar y definir el objeto de la ontología y sus pensadores en todas las etapas históricas de la filosofía.

Conocer y analizar las preguntas que han cuestionado al ser humano a través de la historia y las respuestas más significativas acerca de la realidad que le rodea.

Aproximarse filosóficamente al problema del ser entendiendo


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que no es un objeto sensible.

Aprende a filosofar alrededor del problema ontológico de la existencia y la naturaleza de Dios.


Comprende el problema del ser en el contexto de la época griega y la época medieval

Entiende porque se dan cambios evidentes en el pensamiento ontológico moderno y contemporáneo.

Analiza filosóficamente la existencia y naturaleza de Dios.


Ve y analiza videos y películas que ayudan a contextualizar el problema ontológico.

Organiza sus notas referentes a la filosofía para usarlas posteriormente al filosofar.

Principio y/o Valor

Fe, tolerancia y libertad






Tiempo (h) 20 horas

CUARTO PERIODO

Unidad Cuatro

LA COMPLEJIDAD DEL SER HUMANO

Eje Temático EL SER HUMANO

Núcleo Temático

1. Psicología: La mente a. ¿Qué es la psicología? b. La ciencia del alma c. La ciencia de la conducta d. Ciencia cognitiva


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e. Ciencia de la conciencia 2. Antropología filosófica: El hombre

a. ¿Qué es la antropología? b. La antropología filosófica y la filosofía c. El origen de la especie humana d. Teoría sintética o neodarwinismo e. La identidad social


a. El mundo de Sofía b. Filosofía de la revolución científica y las corrientes

modernas

Estándar Comprender a partir de argumentos el problema de la naturaleza de la mente y el problema de cómo obtener conocimiento científico de ella.

Comprender a partir de argumentos el problema de definir la naturaleza humana y el problema de establecer fronteras conceptuales claras entre las ideas de naturaleza y cultura.



Competencias Desarrolla habilidades filosóficas para identificar tesis centrales de textos filosóficos y los argumentos que las defienden.

Razona y defiende su propia opinión sobre la realidad humana.

Compara textos contradictorios acerca de un mismo tema y emite su propio juicio al respecto.

Desarrolla la buena comprensión de textos de carácter filosófico.

Enfrenta la realidad que el hombre vive actualmente y el papel que desempeña en la misma.

Logro Distinguir y comprender los problemas que plantean la antropología y sus pensadores en las distintas etapas históricas.

Aproximarse a la comprensión del funcionamiento de la mente al estudiar los planteamientos o referentes teóricos de


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filósofos y psicólogos para desentrañar el gran enigma de la mente.

Estudiar las condiciones biológicas y culturales del hombre para hallar la distinción del ser humano sobre las demás especies que habitan nuestro mundo.


Comprende el problema antropológico del hombre.

Analiza el funcionamiento de la mente al estudiar los conceptos filosóficos y psicológicos.

Entiende porque se dan cambios evidentes en el pensamiento antropológico moderno y contemporáneo.


Ve y analiza videos y películas que ayudan a contextualizar el problema antropológico.

Organiza sus notas referentes a la filosofía para usarlas posteriormente al desarrollar sus propias tesis.

Principio y/o Valor

Aceptación, modales y tolerancia






Tiempo (h) 20 horas


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GRADO UNDÉCIMO

DIAGNÓSTICO

La gran mayoría de los estudiantes desconoce su talento filosófico y piensan que la filosofía es una ciencia complicada y difícil. Sus propias vidas se hallan desorientadas y confusas por las diferentes tendencias del pensamiento actual y manifiestan una actitud rebelde o de apatía por el estudio de la filosofía.

Los estudiantes del grado undécimo son un grupo de pares que bien pueden ser enrolados u orientados en una hermosa experiencia para aprender a filosofar. El docente deberá usar recursos, herramientas y experiencias de la vida diaria y del común para acercar al estudiante al mundo de la filosofía.

PRIMERO PERIODO

Unidad Uno EL ARTE DEL FILOSOFO

Eje Temático LA FILOSOFÍA

Núcleo Temático

1. Aprender a Filosofar a. La importancia de la filosofía b. El reto de la filosofía c. ¿Por que la filosofía es así? d. La filosofía responde a lo que sucede en la realidad e. ¿Cómo hacer filosofía? f. El proceso de hacer filosofía g. ¿Cómo estudiar la filosofía? h. El ensayo i. La discusión filosófica

2. Lógica y argumentación

a. ¿Cómo usar la lógica? b. ¿Qué es un argumento o razonamiento? c. Reconocimiento de razonamientos d. Indicadores de premisa y conclusión e. Deducción, inducción, verdad y validez. f. La lógica aristotélica g. Las proposiciones categóricas h. Inferencias inmediatas


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i. Silogismos categóricos j. Elaborar un silogismo con el modo y la figura k. La lógica proposicional l. Proposiciones atómicas y moleculares m. Operadores lógicos n. Las tablas de verdad o. Como comprobar la validez de esquemas argumentativos

por medio de las tal de verdad p. La lógica de la argumentación q. Reglas del diálogo

3. El origen de las cosas

a. El mundo de Sofía 1 y 4 b. El gran conflicto entre Cristo y Satanás c. Apología de Sócrates

Estándar Comprender la naturaleza y la utilidad de la actividad filosófica mediante el estudio de las herramientas de reflexión más comunes para su practica.

Comprender la naturaleza y la utilidad de la filosofía mediante la indagación por su sentido, su placer y su lenguaje.

Comprender mediante el aprendizaje de su aplicación, el uso de las formas de argumentación correctas y el uso de los criterios de razonamiento lógico valido como la clave de la reflexión con espíritu filosófico.

Comprende el origen de las cosas al analizar el conflicto entre Cristo y Satanás en el contexto histórico de la humanidad.

Competencias Realiza la comprensión de lectura pensando en las implicaciones de una tesis.

Evalúa el diario vivir desde la filosofía y realiza procesos de reflexión y argumentación.

Comprende las propiedades de los argumentos y los reconoce en diferentes textos.

Comprender y desarrollar un pensamiento lógico y filosófico.

Logro Profundizar en el propósito de la filosofía descartando los prejuicios personales.

Apropiase de las fases para desarrollar la actividad filosófica.

Evaluar y proponer argumentos para una tesis.


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Participa del proceso filosófico realizando análisis de diversos referentes teóricos.

Realiza consultas de tipo filosófico que ayudan al quehacer filosófico.




Principio y/o Valor

Creatividad y constancia






Tiempo (h) 20 horas

SEGUNDO PERIODO

Unidad Dos EL PROECEDER DEL SER HUMANO

Eje Temático LA ACCIÓN HUMNA

Núcleo Temático

1. Ética general a. Diferencia entre ética y moral b. Amoralismo c. Subjetivismo ético y relativismo moral d. El relativismo moral e. La felicidad f. El sentido de la vida como sentido filosófico g. La felicidad como criterio moral h. La libertad i. ¿Realmente somos libres? j. Elegir como queremos vivir


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k. Elegir quien queremos ser l. La autonomía

2. Ética aplicada

a. El valor de la vida b. El utilitarismo c. El principio de autonomía d. Autonomía y decisiones entorno a la vida e. Aborto y eutanasia f. ¿el embrión y el feto son sujetos morales? g. El punto de vista religioso h. ¿Somos responsables de los demás? i. La noción de responsabilidad moral j. Ricos y pobres k. El deber de ayudar l. La igualdad y las desigualdades sociales m. La aplicación del concepto de justicia n. Ética, ciencia y tecnología. o. Límites morales de la investigación científica p. Moralidad y medios de comunicación

3. Filosofía política

a. La justicia b. Algunas interpretaciones de justicia c. El concepto de justicia hoy d. La justicia ¿Es un bien en sí misma? e. La justicia como equidad f. La libertad g. Tipos de libertad h. La libertad política o social i. Libertad de conciencia j. Democracia y monocracia k. Libertad económica y objeciones al liberalismo económico l. El Estafo dentro de un esquema neoliberal m. El Estado n. Tipos de Estado

4. Historia de las escuelas filosóficas del siglo XIX

a. El mundo de Sofía capítulos 25 - 30 b. La dialéctica c. El positivismo d. El Utilitarismo e. El Vitalismo f. El Historicismo


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Estándar Comprender de manera razonada temas fundamentales como la felicidad, la libertad y el bien, y los problemas que presentan practicas cada vez más frecuentes que ponen en entredicho la importancia de los valores.

Comprender mediante argumentos los problemas morales implicados en el asesinato, la guerra, el aborto, la eutanasia, la experimentación científica, la pobreza y otras realidades cotidianas que motivan la reflexión ética.

Comprender con base en argumentos, el problema de definir la naturaleza de la justicia, la libertad, la política, la democracia y el Estado, junto a los diversos problemas prácticos y conceptuales que implica la aplicación de esos conceptos.

Reconocer el contexto geográfico, socioeconómico, político y religioso en el cual se desarrolló la filosofía del siglo XIX.

Competencias Analiza los argumentos amorales, subjetivos y relativos a la vez que los identifica en los comportamientos cotidianos de la sociedad.

Reconoce y defiende los principios de libertad y autonomía que favorecen o coartan el libre desarrollo de la personalidad.

Confronta los alcances de los problemas morales y éticos en las practicas tecno-científicas que se aplican hoy para el desarrollo y preservación de la vida.

Profundiza en la comprensión del concepto de libertad a partir de actividades políticas y económicas prevalecientes en la sociedad contemporánea.

Logro Evaluar los elementos fundamentales de la ética y la moral humana al reflexionar en el sentido de la vida.

Estudiar las acciones y decisiones humanas que se deben asumir en algún momento de la existencia y que atentan contra el principio de la vida.

Abordar las principales nociones que desarrollan la filosofía política y su relación no la ética y la justicia.


Participa del proceso filosófico realizando análisis de situaciones en las cuales intervienen la ética y la moral.

Realiza consultas de tipo filosófico que le ayudan a comprender el problema ético y moral.

Desarrolla su identidad política al estudiar y ejercitar el


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quehacer político.




Principio y/o Valor

Libertad, justicia y responsabilidad






Tiempo (h) 20 horas

TERCER PERIODO

Unidad Tres EL HOMBRE UN SER DE CULTURAS

Eje Temático LA CULTURA

Núcleo Temático

1. Sociología: historia y sociedad a. La sociedad como hecho de experiencia b. Nuestro desarrollo integral se desarrolla en sociedad c. Las estructuras sociales d. El concepto de historia e. Línea de interpretación histórica f. La coyuntura modernidad versus postmodernidad g. La globalización

2. Filosofía de la religión

a. El fenómeno religiosos b. Noción de religión c. Origen de lo religioso d. El hecho empírico de la religión e. Las religiones reveladas f. La teología


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g. La dialéctica fe-razón h. La critica de la religión

3. Historia de las escuelas filosóficas del siglo XX

a. El mundo de Sofía capítulos 31 - 35 b. Revoluciones en el mundo científico y del conocimiento c. Fenomenología d. Existencialismo e. Filósofos de habla hispana f. Filosofía analítica

Estándar Relacionar la cultura con el fenómeno histórico sociológico y el hecho religioso, y deducir su importancia en el desarrollo de las sociedades.

Comprender a partir de argumentos los problemas conceptuales y prácticos que implican definir la naturaleza, la estructura y el origen de la sociedad y de la historia.

Comprender a partir de argumentos el problema de la naturaleza de la religión, el problema de las relaciones entre filosofía y teología y el problema de la relación entre la fe y la razón.

Reconocer el contexto geográfico, socioeconómico, político y religioso en el cual se desarrolló la filosofía del siglo XX.

Competencias Desarrolla la crítica personal frente a un texto de carácter filosófico.

Descubre el enfoque interpretativo en un texto que presenta los hechos históricos.

Realiza análisis de los hechos históricos basado en las huellas arquitectónicas dejadas por cada cultura.

Identifica tesis centrales, argumentos, acuerdos, diferencias y oposiciones en el campo de la religión.

Analiza las implicaciones de vivir una experiencia de fe propia.

Logro Abordar los conceptos de sociología e historia con el objeto de aclararlos filosóficamente y descubrir su importancia.

Aproximarse a la filosofía de la religión y a partir de allí identificar el hecho religioso presente en la historia y en las sociedades.

Analizar los argumentos que critican la religión con el fin de que pueda valorarlos.

Analizar textos de carácter filosófico.


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Participa del proceso filosófico realizando análisis de situaciones en las cuales intervienen la fe.

Realiza consultas de tipo filosófico que le ayudan a comprender el problema histórico y religioso.

Desarrolla su identidad religiosa al estudiar y ejercitar el quehacer religioso.




Principio y/o Valor

Espiritualidad y fe






Tiempo (h) 20 horas

CUARTO PERIODO

Unidad Cuatro

LA FILOSOFÏA DEL LENGUAJE

Eje Temático EL LENGUAJE

Núcleo Temático

1. Estética: el arte a. ¿Qué es el arte? b. Características de la obra de arte c. Arte y belleza d. El valor histórico del arte e. El artista y el espectador f. Actividad creadora


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g. La experiencia estética h. El juicio del gusto i. La belleza natural y la belleza artística j. El naturalismo k. El esteticismo l. El interaccionismo m. El ámbito del arte n. Arte y forma o. Condiciones de la obra artística p. Los modos de la expresión artística q. Arte y sociedad

2. Filosofía del lenguaje: el significado

a. ¿Pro qué del lenguaje? b. Teoría descriptiva c. Teoría figurativa del lenguaje d. Representaciones isomorficas e. Verificacionismo f. Falsacionismo g. Los actos del habla h. Teoría de la acción comunicativa i. Intersubjetividad j. Paradigma del conocimiento

3. Filosofía del lenguaje: la comunicación

a. La palabra hablada y la escrita b. El lenguaje humano c. Filosofía y lenguaje d. Los orígenes de la escritura e. La imprenta en oriente f. La imprenta en occidente g. La comunicación oral

4. Últimas corrientes filosóficas.

Estándar Comprender mediante argumentos los problemas conceptuales que implica la definición de lo que es la obra de arte, el problema de saber cómo se relaciona el lenguaje con el mundo y entender cómo es posible la comunicación.

Comprender mediante argumentos los problemas conceptuales que implica la definición de lo que es la obra de arte, la experiencia estética y la naturaleza del artista.

Comprender los argumentos que exponen corrientes y pensadores representativos sobre la relación entre el


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lenguaje y mundo.

Estudiar y analizar las explicaciones más sobresalientes sobre el origen del lenguaje y de la escritura, así como la estructura del lenguaje y las principales corrientes que hoy se ocupan de investigarlo.

Competencias Aprecia una obra artística y la valora.

Reconoce los valores transmitidos en una obra de arte.

Evaluar los requisitos necesarios para crear una obra de arte.

Aprecia el lenguaje como una herramienta comunicativa de ideas y argumentos.

Valora las expresiones del lenguaje y realiza sus propias expresiones del mismo.

Logro Participa del proceso filosófico realizando creaciones artísticas y evaluando las ya existentes.

Realiza consultas de tipo filosófico que le ayudan a comprender el problema del lenguaje y sus relaciones con otras disciplinas del conocimiento en el siglo XX.

Estudia la historia del lenguaje y de la escritura.

Analizar textos de carácter filosófico.


Participa del proceso filosófico realizando análisis de situaciones que se facilitan gracias a la expresión artística.

Realiza consultas de tipo filosófico que le ayudan a comprender el problema del lenguaje y sus relaciones con las diferentes disciplinas del conocimiento.

Desarrolla su identidad artística al desarrollar y valorar obras de arte.




Principio y/o Valor

Cooperación y unidad.




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Tiempo (h) 20 horas

LISTA DE REFERENCIAS

Gaarder, Jostein. (1995). El Mundo de Sofía. (Trads.) Baggethun Kirsti y Lorenzo Asunción. Editorial Norma S.A. Santafé de Bogotá, Colombia. Galindo Neira, Luis Eduardo... [et al.]. (2006). Filosofía II. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia. Serrano López, Federico Guillermo... [et al.]. (2006). Filosofía I. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia. Valero Castillo, Carlos Arturo... [et al.]. (2000) Filosofía 10. Editorial Santillana S.A. Santafé de Bogotá, Colombia. Valero Castillo, Carlos Arturo... [et al.]. (2000) Filosofía 11. Editorial Santillana S.A. Santafé de Bogotá, Colombia.

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