PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER

OBSERVACIONES: Todos los cuentos se desarrollarán en tres (3) clases, con el fin de que el estudiante desarrolle las actividades paulatinamente, teniendo en cuenta que son niños y niñas de 6 años con diferentes ritmos de aprendizaje.

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: VIAJANDO CON LA MAGIA DE LOS CUENTOS. GRADO: Primero.

CUENTO: CAPERUCITA ROJA FECHA: DEL 23 DE MAYO AL 06 DE JUNIO

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA INNOVADORA

OBJETIVO GENERAL: Despertar el interés, la imaginación y la creatividad del niño(a) por la lectura, a través de

imágenes, representación y escucha de cuentos.

Objetivo especifico

ACCION/ ACCIONES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

1.Desarrollar la capacidad de atención escucha en los estudiantes del grado Primero, a través de la narración del cuento Caperucita Roja

Cuento Caperucita Roja - Presentación del cuento a través de una guía -Escucha del cuento a través de un CD -Lectura del cuento por parte del docente, utilizando matices de la voz. - Lectura del cuento por parte de los estudiantes.

Viernes 23 de mayo de 2014

Docentes del grado Primero de educación básica primaria Institución Educativa Nuestra Señora de Belén, anexos a la Comunidad de aprendizaje. Programa Todos a Aprender

Humanos: docente y educandos Materiales: -Guía del cuento Caperucita Roja -CD -Grabadora

2. Observar la creatividad e imaginación de los niños y niñas, en la representación del cuento a través de imágenes y producción textual

Cuento Caperucita Roja - Proyección del cuento, utilizando la página web YouTube; link http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg, proyectado en el tablero con video beam. -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas en una guía. -Decorar creativamente la figura de Caperucita Roja, utilizando colores y plastilina roja. -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes del cuento

Viernes 30 de mayo de 2014

Humanos: docente y educandos Materiales: -Video beam -Página web -Portátil -Guía: ficha de imágenes -Colores -Plastilina

3. Verificar el impacto producido por el cuento Caperucita Roja en los estudiantes del grado Primero

Cuento Caperucita Roja -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de verificar la comprensión lectora en el estudiante. -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad del estudiante. - En ⅛ de cartulina los estudiantes elaborarán una mini cartelera del cuento Caperucita Roja y lo expondrán frente a sus compañeros, a continuación se pegará en la cartelera del salón. -Resaltar el valor de la OBEDIENCIA, que se desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. -Con ayuda de los padres de familia elabora un escrito acerca de la importancia de obedecer.

Viernes 06 de Junio de 2014

Humanos: docente, educandos y padres de familia. Materiales: -Taller de Comprensión de lectura -⅛ de cartulina -Marcadores -Cuadernos

http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg

Caperucita asustada al descubrir al

lobo en la casa de su abuelita.

Caperucita se encuentra con el lobo

en el bosque y le dice que va a casa

de su abuelita.

La madre de Caperucita ha

preparado una tarta para la abuela

El leñador rescata a Caperucita y a

su abuelita, de la barriga del lobo

Caperucita se acerca a la cama de

la abuelita con el ramo de flores.

ACTIVIDAD

1º Visualiza las imágenes y ordena la

secuencia , colocando el número

que corresponda en el círculo,

después de escuchar la lectura del

cuento de Caperucita roja.

2º colorea las imágenes del cuento.

3º leer en casa el cuento con ayuda

de tus papitos y narrar la historia en

casa con tus propias palabras.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

COMPRENSION LECTORA DEL CUENTO

CAPERUCITA ROJA

1º. ¿Quién es caperucita roja?

a. una niña

b. una abuelita

c. una señora

2º. ¿Quién la envió al bosque?

a. el cazador

b. la mamá

c. un tío

3º ¿Qué le paso a caperucita cuando iba

al bosque?

a. se encontró con un oso

b. se encontró con un leñador

c. se encontró con un lobo

4º. ¿A dónde iba caperucita?

a. a jugar

b. a casa de la abuelita

c. al colegio

5º. ¿Quién rescató a caperucita y a su

abuelita?

a. el leñador

b. la mamá

c. el lobo


CAPERUCITA ROJA


a. una niña

b. una abuelita

c. una señora


a. el cazador

b. la mamá

c. un tío


al bosque?





a. a jugar


c. al colegio


abuelita?

A. el leñador

b. la mamá

c. el lobo


CAPERUCITA ROJA


a. una niña

b. una abuelita

c. una señora


a. el cazador

b. la mamá

c. un tío


al bosque?





a. a jugar


c. al colegio


abuelita?

a. el leñador

b. la mamá

c. el lobo

Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperuza Colorea a Caperucita y decora con plastilina roja su caperuza



CUENTO: EL PATITO FEO FECHA: DEL 18 AL 25 DE JULIO




Objetivo especifico


1.Desarrollar la capacidad de atención escucha en los estudiantes del grado Primero, a través de la narración del cuento El Patito Feo

Cuento El Patito Feo

- Presentación del cuento a través de una guía -Escucha del cuento a través de un CD -Lectura del cuento por parte del docente, utilizando matices de la voz. - Lectura del cuento por parte de los estudiantes.

Viernes 11 de julio de 2014


Humanos: docente y educandos Materiales: -Guía del cuento Caperucita Roja -CD -Grabadora



- Proyección del cuento, utilizando la página web YouTube; link http://www.youtube.com/watch?v=Jcch9fNnNmo, http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0, proyectado en el tablero con video beam. -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas en una guía. -Decorar creativamente la figura del Patito Feo, utilizando papel seda blanco y plastilina naranja. -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes del cuento

Viernes 18 de julio de 2014


3. Verificar el impacto producido por el cuento El Patito Feo en los estudiantes del grado Primero


-Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de verificar la comprensión lectora en el estudiante. -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad del estudiante. - En ⅛ de cartulina los estudiantes elaborarán una mini cartelera del cuento El Patito Feo y lo expondrán frente a sus compañeros, a continuación se pegará en la cartelera del salón. -Resaltar el valor de la AUTO ESTIMA, que se desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. -Con ayuda de los padres de familia elabora un escrito acerca de la importancia de la AUTO ESTIMA.

Viernes 25 de Julio de 2014


http://www.youtube.com/watch?v=jYI5Pflots0

Aquel patito feo y desgarbado

era ahora el cisne más blanco y

elegante de todos cuantos

había en el estanque.

Así fue como el patito feo se

unió a los suyos y vivió feliz para

siempre.

Mama pata estaba impaciente

esperando a que los huevitos

reventaran. Todos reventaron

menos el más grande.

El patito se sintió triste y se fue

en busca de un lugar donde lo

quisieran y aceptaran. Así llegó

a la granja donde una mujer lo

aceptó, porque quería

comérselo.

Cuando reventó el huevito más

grande, salió un patito muy feo,

su mamá se sintió avergonzada y

con la punta del ala lo corría.

ACTIVIDAD

1º Observa las

imágenes, lee y

ordena las

secuencias,

colocando el

número que

corresponda

en el círculo.

2º colorea las

imágenes del

cuento.

3º narrar la

historia en casa

con tus propias

palabras.

4º lee en casa

el cuento con

ayuda de tus

papitos

Así, el patito recorrió muchos

lugares, llegó el invierno y sintió

mucha hambre y frio.

Llegó a un estanque, donde

encontró unos cisnes y

preguntó si podía bañarse con

ellos. Le dijeron sí. Tú eres uno

de nosotros! Al ver su reflejo en

el agua supo que no era un

pato sino un cisne.

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS CUENTO: EL PATITO FEO

CUENTO: EL PATITO FEO En una hermosa mañana de verano, los huevos que habían empollado la mamá Pata, empezaban a romperse, uno a uno.

Los patitos fueron saliendo poquito a poco, llenando de felicidad a los papás y a sus amigos. Estaban tan contentos que casi

no se dieron cuenta de que un huevo, el más grande de todos, aún permanecía intacto.

Todos, incluso los patitos recién nacidos, concentraron su atención en el huevo, a ver cuándo se rompería.

Al cabo de algunos minutos, el huevo empezó a moverse, y luego se pudo ver el pico, luego el cuerpo, y las patas del

sonriente pato. Era el más grande, y para sorpresa de todos, muy distinto de los demás.. Y cómo era diferente, todos

empezaron a llamarle el Patito Feo.

La mamá Pata, avergonzada por haber tenido un patito tan feo, le apartó con el ala mientras daba atención a los otros

patitos. El patito feo empezó a darse cuenta de que allí no le querían. Y a medida que crecía, se quedaba aún más

feo, y tenía que soportar las burlas de todos.

Entonces, en la mañana siguiente, muy temprano, el patito decidió irse de la granja. Triste y solo, el patito siguió un camino

por el bosque hasta llegar a otra granja. Allí, una vieja granjera le recogió, le dio de comer y beber, y el patito creyó que

había encontrado a alguien que le quería. Pero, al cabo de algunos días, él se dio cuenta de que la vieja era mala y sólo

quería engordarle para transformarlo en un segundo plato.

El patito salió corriendo como pudo de allí. El invierno había llegado. Y con el, el frío, el hambre, y la persecución de los

cazadores para el patito feo. Lo pasó muy mal. Pero sobrevivió hasta la llegada de la primavera. Los días pasaron a ser más

calurosos y llenos de colores. Y el patito empezó a animarse otra vez.

Un día, al pasar por un estanque, vio las aves más hermosas que jamás había visto. Eran elegantes, delicadas, y se movían

como verdaderas bailarinas, por el agua. El patito, aún acomplejado por la figura y la torpeza que tenía, se acercó a una de

ellas y le preguntó si podía bañarse también en el estanque. Y uno de los cisnes le contestó:

- Pues, ¡claro que sí! Eres uno de los nuestros.

Y le dijo el patito:

- ¿Cómo que soy uno de los vuestros? Yo soy feo y torpe, todo lo contrario de vosotros.

Y ellos le dijeron:

- Entonces, mira tu reflejo en el agua del estanque y verás cómo no te engañamos.

El patito se miró y lo que vio le dejó sin habla. ¡Había crecido y se transformado en un precioso cisne! Y en este momento, él

supo que jamás había sido feo. Él no era un pato sino un cisne. Y así, el nuevo cisne se unió a los demás y vivió feliz para

siempre.

EJERCICIO Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilina naranja en el pico y en las patas de la imagen.

EJERCICIO Pega bolitas de papel seda blanco en el cuerpo y plastilina naranja en el pico y en las patas de la imagen.


EL PATITO FEO

1º. ¿Qué huevo fue el último en abrirse?

a. El del patito cansado

b. El del patito lento

c. El del patito feo

2º. ¿Qué gritaban los otros patitos cuando

veían al Patito Feo?

a. Qué dientes más grandes tiene

b. Que grande eres

c. Que patito tan feo

3º ¿De qué color era el Patito Feo de

pequeño?

a. blanco

b. rojo

c. azul

4º. ¿Dónde vivían los patitos del cuento?

a. En la granja

b. En la ciudad

c. En el colegio

5º. ¿Qué animal era realmente el Patito

Feo?

a. Un gallo

b. Un pato

c. Un cisne


EL PATITO FEO








b. Que grande eres



pequeño?

a. blanco

b. rojo

c. azul


a. En la granja

b. En la ciudad

c. En el colegio


Feo?

a. Un gallo

b. Un pato

c. Un cisne


EL PATITO FEO








b. Que grande eres



pequeño?

a. blanco

b. rojo

c. azul


a. En la granja

b. En la ciudad

c. En el colegio


Feo?

a. Un gallo

b. Un pato

c. Un cisne

OBSERVACIONES:



CUENTO: LOS TRES CERDITOS FECHA: DEL 11 DE JULIO AL 25 DE JULIO




Objetivo especifico


1.Desarrollar la capacidad de atención escucha en los estudiantes del grado Primero, a través de la narración del cuento Los tres Cerditos

Cuento Los tres Cerditos




Humanos: docente y educandos Materiales: -Guía del cuento Los tres Cerditos -CD -Grabadora

2. Observar la creatividad e imaginación de los niños y niñas, en la representación del cuento Los tres Cerditos a través de imágenes y producción textual

Cuento Los tres Cerditos

- Proyección del cuento, utilizando la página web YouTube; link http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg, proyectado en el tablero con video beam. -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas en una guía. - Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes del cuento



3. Verificar el impacto producido por el cuento Los tres Cerditos en los estudiantes del grado Primero

Cuento Los tres Cerditos -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de verificar la comprensión lectora en el estudiante. -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad del estudiante. - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno, los estudiantes elaborarán una mini cartelera del cuento Los tres Cerditos y lo expondrán frente a sus compañeros, a continuación se pegará en la cartelera del salón. -Resaltar el valor del TRABAJO, que se desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. -Con ayuda de los padres de familia elabora un escrito acerca de la importancia del TRABAJO.


Humanos: docente, educandos y padres de familia. Materiales: -Taller de Comprensión de lectura -⅛ de cartulina -Cuaderno -Marcadores -Cuadernos

http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg

ACTIVIDAD

1º Observa las

imágenes, lee y

ordena las

secuencias,

colocando el

número que

corresponda

en el círculo.

2º colorea las

imágenes del

cuento.

3ºPega cada

cuadro, en una

hoja del

cuaderno y

transcribe la

historia (ten en

cuenta que

debes pegarlo

según la

secuencia

ordenada del

cuento)

4º lee en casa

el cuento con

ayuda de tus

papitos

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS CUENTO: LOS TRES CERDITOS

En medio del bosque vivían tres cerditos y el

lobo siempre los perseguía y decidieron

hacerse cada uno una casa

El más pequeño hizo una casa de paja El mediano construyó una casita de

madera

El hermano mayor hizo la casa de ladrillo El cerdito corrió a casa de su hermano Soplaré, soplaré y la casa derribaré… y el

lobo soplo con tanta fuerza que la casa

se derrumbó

ACTIVIDAD

1º Observa las

imágenes, lee y

ordena las

secuencias,

colocando el

número que

corresponda

en el círculo.

2º colorea las

imágenes del

cuento.

3ºPega cada

cuadro, en una

hoja del

cuaderno y

transcribe la

historia (ten en

cuenta que

debes pegarlo

según la

secuencia

ordenada del

cuento)

4º lee en casa

el cuento con

ayuda de tus

papitos

El lobo salió corriendo con la cola

quemada y los tres cerditos se

echaron a reír

El lobo cayó al caldero, donde el

hermano mayor estaba haciendo

la comida

Entonces trepó por la pared y entró a

la casa por la chimenea

El lobo sopló y

sopló y no

consiguió

derribar la casa

Los dos cerditos salieron corriendo a

la casa del hermano mayor

Soplaré y soplaré y la casa derribaré, la

madera crujió y las paredes se cayeron

Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del

cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo

Decora cada una de las casas de los cerditos, utilizando un material que se asemeje al del

cuento (paja, madera, ladrillo) y colorea libremente el resto del dibujo

En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El

lobo siempre andaba persiguiéndoles para comérselos. Para escapar del

lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de

paja, para acabar antes y poder irse a jugar.

El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano

pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.

El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.

- Ya veréis lo que hace el lobo con vuestras casas- riñó a sus hermanos

mientras éstos se lo pasaban en grande.

El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de

paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó.

El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a

refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y

la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de allí.

Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa

del hermano mayor.

Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y

ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio

por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para

colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla

con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero

cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.

Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el

bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.

FIN


LOS TRES CERDITOS

1º. ¿En dónde vivían los tres cerditos?

a. en un lago

b. en la finca de los papás

c. en medio del

2º. ¿Quién construyó la casa de ladrillo?

a. el hermano más pequeño

b. el hermano mayor

c. el hermano del medio

3º ¿De qué material estaba hecha la

segunda casa que derribó el lobo feroz?

a. de ladrillo

b. de paja

c. de madera

4º. ¿Por dónde intentó meterse el lobo

feroz a la casa de ladrillo ?

a. por la puerta

b. por la chimenea

c. por el patio

5º. ¿Cuál fue la casa que no derribó el

lobo feroz?

a. la del hermano mayor

b. la del hermano más pequeño

c. la del hermano del medio


LOS TRES CERDITOS


a. en un lago


c. en medio del



b. el hermano mayor




a. de ladrillo

b. de paja

c. de madera



a. por la puerta

b. por la chimenea

c. por el patio


lobo feroz?





LOS TRES CERDITOS


a. en un lago


c. en medio del



b. el hermano mayor




a. de ladrillo

b. de paja

c. de madera



a. por la puerta

b. por la chimenea

c. por el patio


lobo feroz?






CUENTO: HANSEL Y GRETEL FECHA: DEL 8 DE AGOSTO AL 22 DE AGOSTO




Objetivo especifico


1.Desarrollar la capacidad de atención escucha en los estudiantes del grado Primero, a través de la narración del cuento Hansel y Gretel

Cuento Hansel y Gretel - Presentación del cuento a través de una guía -Escucha del cuento a través de un CD -Lectura del cuento por parte del docente, utilizando matices de la voz. - Lectura del cuento por parte de los estudiantes.

Viernes 8 de Agosto de 2014


Humanos: docente y educandos Materiales: -Guía del cuento Hansel y Gretel -CD -Grabadora


Cuento Hansel y Gretel - Proyección del cuento, utilizando la página web YouTube; link https://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZA, proyectado en el tablero con video beam. -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas en una guía. -Decorar creativamente la figura de Hansel y Gretel, utilizando bolitas de papel seda y colores -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes del cuento



3. Verificar el impacto producido por el cuento Hansel y Gretel en los estudiantes del grado Primero

Cuento Hansel y Gretel -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de verificar la comprensión lectora en el estudiante. -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad del estudiante. - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno los estudiantes elaborarán una mini cartelera del cuento Hansel y Gretel y lo expondrán frente a sus compañeros, a continuación se pegará en la cartelera del salón. -Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. -Con ayuda de los padres de familia elabora un escrito acerca de la importancia del AMOR en familia.



https://www.youtube.com/watch?v=0J1sM7oqjZA

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOS

CUENTO: HANSEL Y GRETEL

Había una vez un leñador que vivía con

sus dos hijos y su segunda esposa en una

cabaña. Los niños se llamaban Hansel y

Gretel. Su madrastra decidió

abandonarlos en el bosque, en contra

de lo que decía su esposo.

Una vez abandonados por su madrastra,

los niños se perdieron en el bosque. Por

fin en un claro encontraron una casa

hecha de chocolate y otras golosinas.

Pero los hermanos ignoraban que la

anciana era una malvada bruja que

había hechizado su casa para atraer a

los niños y luego atraparlos y comérselos

En la casa salió una anciana que al

comienzo se enojó porque se le

estaban comiendo su casa, pero de

pronto amablemente los invitó a cenar.

La bruja encerró a Hansel en una jaula y

a Gretel la obligó a hacer los oficios de

la casa. Todos los días tocaba a Hansel

pero este le daba un hueso de pollo.

Como la bruja era muy cegata no se

daba cuenta del engaño… Hasta que

un día los descubrió

De nada sirvieron los llantos y las súplicas

de la pobre Gretel. LA bruja estaba

decidida a comerse a su hermanito

aquel mismo día.

La bruja quería hacerle daño a Gretel,

pero Hansel escapó de la jaula y entró a

la casa y empujó a la bruja al horno, en

este momento Gretel la encerró.

Tras coger un montón de joyas y monedas,

salieron corriendo y cayeron al río, al

derpertar se encontraron justo donde

jugaban cerca de su casa. Cuando

llegaron su padre los recibió llorando de

alegría. Desde entonces fueron ricos y muy

felices….

Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas de

papel seda y colores

Decora creativamente el dibujo utilizando bolitas de

papel seda y colores

Hansel y Gretel

[Cuento folclórico. Texto completo.]

Anónimo

Hansel y Gretel vivían con su padre, un pobre leñador, y su cruel madrastra, muy

cerca de un espeso bosque. Vivían con muchísima escasez, y como ya no les

alcanzaba para poder comer los cuatro, deberían plantearse el problema y tratar

de darle una buena solución.

Una noche, creyendo que los niños estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al

leñador:

-No hay bastante comida para todos: mañana llevaremos a los niños a la parte

más espesa del bosque y los dejaremos allí. Ellos no podrán encontrar el camino a

casa y así nos desprenderemos de esa carga.

Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la

malvada mujer.

-¿Cómo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizás sean atacados

por los animales del bosque? -gritó enojado.

-De cualquier manera, así moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no

descansó hasta convencer al débil hombre de llevar adelante el malévolo plan

que se había trazado.

Mientras tanto los niños, que en realidad no estaban dormidos, escucharon toda

la conversación. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.

-No llores, querida hermanita -decía él-, yo tengo una idea para encontrar el

camino de regreso a casa.

A la mañana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio a

cada uno de los niños un pedazo de pan.

-No deben comer este pan antes del almuerzo -les dijo-. Eso es todo lo que

tendrán para el día.

El dominado y débil padre y la madrastra los acompañaron a adentrarse en el

bosque. Cuando penetraron en la espesura, los niños se quedaron atrás, y Hansel,

haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener señales

que les permitieran luego regresar a casa.

Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:

-Quédense aquí hasta que vengamos a buscarlos.

Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres habían ordenado, pues creyeron que

cambiarían de opinión y volverían por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y

los niños vieron que sus padres no aparecían, trataron de encontrar el camino de

regreso. Desgraciadamente, los pájaros se habían comido las migas que

marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor

observando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada

paso se perdían más en aquella espesura.

Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los niños vieron un pájaro

blanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les

aleteaba en señal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pájaro encontraron una

casita construida toda de panes, dulces, bombones y otras confituras muy

sabrosas.

Los niños, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de que

pudieran dar un mordisco a los riquísimos dulces, una bruja los detuvo.

La casa estaba hecha para atraer a los niños y cuando éstos se encontraban en

su poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comérselos.

Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerró en una jaula y allí lo

alimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto,

Gretel tenía que hacer los trabajos más pesados y sólo tenía cáscaras de

cangrejos para comer.

Un día, la bruja decidió que Hansel estaba ya listo para ser comido y ordenó a

Gretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo.

-Primero -dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prendí para hacer pan. Entra

tú primero, Gretel, y fíjate si está bien caliente como para hornear.

En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretel

estuviera dentro para cocinarla a ella también. Pero Gretel hizo como que no

entendía lo que la bruja decía.

-Yo no sé. ¿Cómo entro? -preguntó Gretel.

-Tonta -dijo la bruja-, mira cómo se hace -y la bruja metió la cabeza dentro del

horno.

Rápidamente Gretel la empujó dentro del horno y cerró la puerta.

Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos niños se llenaron los bolsillos

de perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja.

Los niños huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que parecía

imposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadeciéndose de

ellos y les ofreció pasarlos a la otra orilla. Con gran alegría los niños encontraron a

su padre allí. Éste había sufrido mucho durante la ausencia de los niños y los había

buscado por todas partes, e incluso les contó acerca de la muerte de la cruel

madrastra.

Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los niños se arrojaron en sus brazos.

Así juntos olvidaron todos los malos momentos que habían pasado y supieron que

lo más importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieron

viviendo felices y ricos para siempre.


HANSEL Y GRETEL

1º. ¿Quién cayó finalmente dentro del

horno?

a. Gretel

b. La anciana

c. Hansel

2º. ¿Dónde se quedaron a vivir finalmente

Hansel y Gretel?

a. En la casa de los dulces

b. En el bosque

c. En la casa de su padre

3º ¿Qué hizo la anciana con Hansel?

a. Le ordenó limpiar la casa

b. Lo cocinó en una olla

c. Lo encerró en una jaula

4º. ¿Qué encontraron en un claro después

de caminar por el bosque perdidos?

a. Un espantapájaros

b. Una casa hecha de dulces

c. Una casita de madera

5º. ¿Cómo engañó Hansel a la Anciana

para que no se lo comiera?

a. Contándole una historieta

b. Diciéndole piropos

c. Mostrando un hueso de pollo

en vez del dedo


HANSEL Y GRETEL


horno?

a. Gretel

b. La anciana

c. Hansel


Hansel y Gretel?


b. En el bosque












para que no se lo comiera




N en vez del dedo


HANSEL Y GRETEL


horno?

a. Gretel

b. La anciana

c. Hansel


Hansel y Gretel?


b. En el bosque












para que no se lo comiera?




en vez del dedo



CUENTO: LA CENICIENTA FECHA: DEL 5 DE SEPTIEMBRE AL 19 DE SEPTIEMBRE




Objetivo especifico


1.Desarrollar la capacidad de atención escucha en los estudiantes del grado Primero, a través de la narración del cuento La Cenicienta

Cuento La Cenicienta


Viernes 5 de Septiembre de 2014


Humanos: docente y educandos Materiales: -Guía del cuento La Cenicienta -CD -Grabadora


Cuento La Cenicienta

- Proyección del cuento, utilizando la página web YouTube; link https://www.youtube.com/watch?v=F5n8hkjrsEc, proyectado en el tablero con video beam. -Ordenar secuencias de imágenes del cuento dadas en una guía. -Decorar creativamente la figura de La Cenicienta, utilizando colores y escarcha. -Elaboración de un dibujo resaltando los personajes del cuento

Viernes 12 de Septiembre de 2014


3. Verificar el impacto producido por el cuento La Cenicienta en los estudiantes del grado Primero

Cuento La Cenicienta -Desarrollo de una prueba tipo ICFES, con el fin de verificar la comprensión lectora en el estudiante. -Reemplazar el final del cuento, según la creatividad del estudiante. - En ⅛ de cartulina o en el cuaderno los estudiantes elaborarán una mini cartelera del cuento La Cenicienta y lo expondrán frente a sus compañeros, a continuación se pegará en la cartelera del salón. -Resaltar el valor del AMOR, que se desarrolla en el cuento y aplicarlo en situaciones de la vida diaria. -Con ayuda de los padres de familia elabora un escrito acerca de la importancia del AMOR en familia.

Viernes 19 de septiembre de 2014


EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVOS

CUENTO: LA CENICIENTA

Un día el Rey de aquel país anunció que iba a

dar una gran fiesta a la que invitaba a todas

las jóvenes casaderas del reino.

Tú Cenicienta, no irás –dijo la madrastra-. Te

quedarás en casa fregando el suelo y

preparando la cena para cuando volvamos.

Hubo una vez una joven muy bella que no

tenía padres, sino madrastra, una viuda

impertinente con dos hijas, una más fea que la

otra. Era ella quien hacía los trabajos más

duros de la casa y como sus vestidos estaban

siempre tan manchados de ceniza, todos la

llamaban Cenicienta

Así llegó el día del baile y Cenicienta

apesadumbrada vio partir a sus hermanastras

hacia el Palacio Real.

Cuando se encontró sola en la cocina no pudo

reprimir su llanto. ¿Por qué seré tan

desgraciada? – exclamó-.

De pronto se le apareció du Hada Madrina.

Y le dijo:- Tú también podrás ir al baile, pero

con una condición, que cuando el reloj del

Palacio dé las doce campanadas tendrás que

regresar sin falta. Y tocándola con su varita

mágica la transformó en una maravillosa joven,

también transformó una calabaza en una

preciosa carroza para poder ir al baile.

La llegada de Cenicienta al Palacio causó

honda admiración. Al entrar en la sala del

baile, el Rey quedó tan sorprendido de su

belleza que bailó con ella toda la noche.

Sus hermanastras no la reconocieron y

preguntaban quién sería aquella joven

En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó

sonar en el reloj de Palacio las doce.

¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme!- exclamó-.

Con una exhalación atravesó el salón y bajó la

escalera, perdiendo en su huida un zapato,

que el Rey recogió asombrado

Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un

plan. Se casaría con aquella que pudiera

calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a

recorrer todo el reino.

Al fin llegaron a la casa de Cenicienta y claro

está que sus hermanastras no pudieron calzar

el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta

vieron con estupor que le entraba perfecto.

Y así sucedió que el Rey se casó con la joven y

vivieron muy felices para siempre

Decora creativamente el dibujo, utilizando colores y

escarcha

Decora creativamente el dibujo utilizando colores y

escarcha


LA CENICIENTA

1º. ¿Quién le dio un nuevo y hermoso

vestido a Cenicienta?

a. Una hada

b. Una bruja

c. Una hechicera

2º. ¿Por qué a la protagonista le colocaron

el nombre de Cenicienta?

a. Tenía ceniza en sus ropas

b. Tenía el pelo gris

c. Cocinaba buenas cenas

3º ¿A qué horas debía volver a casa

Cenicienta?

a. A las doce de la noche

b. A las 10 de la noche

c. Al medio día

4º. ¿Por qué el Príncipe se casó finalmente

con Cenicienta?

a. Le telefoneó Cenicienta

b. Le encajaba el zapato

c. La encontró en el mercado

5º. ¿Qué objeto perdió Cenicienta?

a. Un arete

b. Un reloj

c. Un zapato


LA CENICIENTA



a. Una hada

b. Una bruja

c. Una hechicera







Cenicienta?



c. Al medio día


con Cenicienta?





a. Un arete

b. Un reloj

c. Un zapato


LA CENICIENTA



a. Una hada

b. Una bruja

c. Una hechicera







Cenicienta?



c. Al medio día


con Cenicienta?





a. Un arete

b. Un reloj

c. Un zapato

Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda

impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la

casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban

Cenicienta.

Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a

todas las jóvenes casaderas del reino.

- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y

preparando la cena para cuando volvamos.

Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el

Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.

- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada

Madrina.

- No te preocupes -exclamó el Hada-. Tu también podrás ir al baile, pero con una condición,

que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y

tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven.

La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de

baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus

hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.

En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.

- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.

Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huída un

zapato, que el Rey recogió asombrado.

Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera

calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban

en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.

Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar

el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.

Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.

FIN

PLAN DE ACCION EXPERIENCIA INSPIRADORA- PROYECTO COMPUTADORES PARA APRENDER

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