Plan de Convivencia y Plan de Convivencia y Reglamento de Régimen Reglamento de Régimen

Interior del InstitutoInterior del Instituto

1. PLAN DE CONVIVENCIA DEL INSTITUTO

Objetivos:

a) Desarrollar estrategias de prevención de conflictos y su resolución pacífica.

b) Cimentar las relaciones personales en el respeto mutuo, la comprensión, la solidaridad y la interiorización de las normas de convivencia.

c) Analizar las causas de las conductas disruptivas y procurar resolverlas como paso previo para solventar problemas de convivencia.

d) Priorizar la resolución de los conflictos de manera formativa mediante la negociación y el esfuerzo conjunto del profesor y los alumnos.

e) Actuar ante los conflictos actuales, siempre que sea posible, de manera proactiva, es decir, como un medio adecuado y constructivo para la prevención de un conflicto futuro.

f) Proceder ante los problemas de conducta siguiendo unos principios de actuación coherente que orienten las intervenciones de todos los profesores, evitando contradicciones que desorienten a los alumnos.

g) Utilizar las medidas punitivas como último recurso para solucionar los problemas de convivencia, y sólo cuando el resto de estrategias no hayan dado resultado o la no intervención pueda generar males mayores.

h) Formar para la paz, el respeto a los derechos humanos, la cohesión social, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.

Agentes responsables de la convivencia escolar

1. Órganos unipersonales: Orientadora, Coordinadora de Interculturalidad, Profesores, Tutores, Profesora de Servicios a la Comunidad, Jefatura de Estudios y Dirección.

2. Órganos colegiados: Consejo de Aula y Comisión de Convivencia.

Consejo de Aula

El Consejo de Aula es el órgano de la convivencia del grupo de clase. Decide las normas que rigen la vida del grupo y las medidas correctoras o de conciliación en los casos de conflicto.

Estará coordinado por el tutor y lo integrarán el Delegado o Subdelegado del grupo (que se turnarán por meses) y un número de alumnos proporcional al de la clase (20%) que se turnarán por meses. El procedimiento para determinar esta representación será el sorteo, en el que irán quedando excluidos los que ya hayan formado parte del Consejo.

Tras la consideración de los casos de conflicto en el grupo, el Consejo de Aula decidirá los términos de la conciliación o medidas correctoras. El Delegado o Subdelegado actuarán de secretarios de la reunión y recogerán en un acta, supervisada por el tutor, las decisiones.

Una de las actividades primeras y continuadas que ha de realizar el grupo en la hora de tutoría es la fijación de algunas normas internas que deben regir la vida del grupo, atendiendo de modo específico a los problemas concretos que ese grupo puede tener en la convivencia. Por lo demás, el Consejo de Aula sólo interviene cuando se produzca algún incidente que sea declarado caso de conflicto por el tutor o los miembros del consejo.

Las decisiones del Consejo de Aula se comunicarán a Jefatura de Estudios.

Además de los casos de conflicto, los miembros del Consejo de Aula formarán la Comisión del entorno, que se encargará de crear un clima acogedor y agradable en la clase, fomentándose actitudes de respeto hacia las aportaciones y el trabajo de los demás.

Para trabajar estos aspectos mensualmente se dedicará una sesión de tutoría a la celebración de una Asamblea de clase, en la que se pondrán de manifiesto las necesidades del grupo, propuestas de mejora, solución de conflictos…

La Comisión de Convivencia es el órgano que coordina las acciones y medidas para la mejora de la convivencia del Centro, en representación del Consejo Escolar y sin perjuicio de las competencias de este órgano directivo. Está presidida por el Director del Centro y la integran, además:

a) Un Jefe de Estudios.b) El Orientador.c) Un padre elegido por y entre los padres representantes en el Consejo Escolar.d) Un profesor, elegido por los profesores que representan al Claustro en el Consejo Escolare) Dos alumnos, elegidos de entre sus representantes en el Consejo Escolar.

Comisión de Convivencia

Actuación ante un conflicto

I

2º Aplicar alguna medida correctora

1º Recordar o en su caso establecer normas básicas de conducta

Actuación ante un conflicto. Primer nivel de actuación: DENTRO DEL AULA

IIa) Imponer medidas

correctoras

IIb) Convocar al

consejo de aula

II1º Poner el incidente en

conocimiento del tutor

IIc) Hora de tutoría

IId) Reunir al equipo

de profesores

Actuación ante un conflicto. Primer nivel de actuación: DENTRO DEL AULA

III1º Poner el incidente en

conocimiento de jefatura de estudios, y anotación a través del SGD

Actuación ante un conflicto. Primer nivel de actuación: DENTRO DEL AULA

Actuación ante un conflicto. Segundo nivel de actuación: FUERA DEL AULA

Equipo Equipo

docentedocente

Equipo Equipo

docentedocente

IAnaliza el conflicto y arbitrará la solución

DirectorDirectorDirectorDirector

Actuación ante un conflicto. Segundo nivel de actuación: FUERA DEL AULA

Jefatura de estudiosJefatura de estudios

IRegistro de la amonestación

a) Notificación a casab) Sanción

IIDependiendo de su gravedad

IIIAula de Estudios

IVClase

DirectorDirectorDirectorDirector

2. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR DEL INSTITUTO

PRINCIPIOS GENERALES Y PAUTAS BÁSICAS

Principios generales

Mediante este reglamento, y como parte de la educación, se potenciará la formación en el respeto de los derechos y libertades, así como el ejercicio de la tolerancia.

El objetivo principal será alcanzar un marco de convivencia y autorresponsabilidad que haga innecesaria la adopción de medidas disciplinarias. En todo caso, cuando éstas resulten inevitables, las correcciones deberán tener un carácter educativo y deberán contribuir al proceso general de formación y recuperación del alumno.

Pautas básicas

Favorecer la convivencia, fomentando el respeto a unas normas básicas en los ámbitos personal (respeto a las características de cada alumno/a), social (aprovechando los recursos que la sociedad pone a disposición de los centros educativos) y académico (ambiente de trabajo y estudio).

Evitar los conflictos. Como pauta general, el proceso más adecuado para la prevención de conflictos es la participación y el consenso (llegar a acuerdos) en la definición de las normas.

Resolver los conflictos. Las actividades o conductas que perturben la convivencia serán sancionadas por el centro, a través de sus órganos de representación. La valoración de la conducta inapropiada, así como la corrección derivada de la misma, debe llevarse a cabo desde la perspectiva del interés.

NORMAS RELACIONADAS CON LOS PROFESORES/AS, TUTORES/AS Y ALUMNOS/AS

Derechos: Derecho en su clase a la libertad de enseñanza, respetando las leyes vigentes.

Derecho a ser respetado y considerado por todos los sectores de la comunidad educativa.

Derecho a impartir sus clases en unas condiciones adecuadas para desarrollar su trabajo con normalidad, y con los materiales necesarios.

(...)

Deberes:Deber de informar a los alumnos al principio de curso sobre la programación, los objetivos, metodología y criterios de evaluación.

Deber de presentar a los alumnos los resultados de los ejercicios, pruebas y exámenes en el menor tiempo posible, atender sus reclamaciones y aclarar con ellos cualquier duda sobre los mismos.

Deber de controlar la asistencia de los alumnos a clase, y apuntar las faltas de asistencia, así como cualquier incidencia.

Deber de colaborar en el mantenimiento de la disciplina y el orden en las dependencias del centro.(...)

PROFESORES/ASLos profesores y profesoras del centro, como todos los miembros del mismo, tienen una serie de derechos y deberes. Algunos de ellos son los siguientes:

ALUMNOS/ASLos alumnos también tienen sus derechos y sus deberes, entre los que destacan los siguientes:

Derechos:

Derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

Derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza.

Derecho a recibir orientación escolar y profesional, según sus capacidades, aspiraciones, intereses.

Derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

Derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales e ideológicas...

Derecho a que se respete su integridad física y moral, así como su dignidad personal, no pudiendo, en ningún caso, ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.

Derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro, así como a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus delegados, sus representantes en el Consejo Escolar, etc.

Derecho a ser informados por los miembros de la Junta de Delegados y por los representantes de las asociaciones de alumnos de las cuestiones propias de su centro...

(...)

Reflexiones:Pensad si hay algún derecho que no se esté respetando o que en algún momento del curso no se haya respetado. En ese caso, ahora sabéis que tenéis el derecho de pedir su cumplimiento, pero siempre de forma adecuada y educada. Podéis hacerlo a través de vuestro delegado, quien además puede transmitir vuestras propuestas para la mejor marcha del grupo y el cumplimiento de los derechos de los alumnos (para ello debéis hablar entre todos y llegar a acuerdos).

Deberes:El deber básico de los alumnos es el estudio.Deber de asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al estudio.Deber de cumplir y respetar los horarios establecidos para el desarrollo de las actividades del centro.Deber de seguir las orientaciones del profesorado respecto del aprendizaje y mostrarle respeto.Deber de respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa por razones de sexo, religión, procedencia...Deber de utilizar correctamente las instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los demás.Deber de respetar las normas que rigen el funcionamiento del centro.Cumplir las normas de comportamiento siguientes:

- Entrar puntualmente a clase, antes de que lo haga el profesor. - Llamar y pedir permiso para entrar si se llega tarde, y dar al profesor las explicaciones oportunas. - Sentarse en aula con corrección. - Utilizar las formas de cortesía habituales: por favor, gracias... - Respetar el uso de la palabra de otra persona. - Ceder el paso a personas de más edad, o con dificultades de movilidad (muletas...). - No dar voces al hablar, ni en clase ni en los desplazamientos por los pasillos. - No masticar chicle, y no comer ni beber dentro del edificio. - Acudir al centro, por respeto a los demás, limpios y aseados. - Mantener un comportamiento educado y respetuoso en actitudes y vocabulario: no usar expresiones malsonantes.

Con respecto a los profesores y al personal no docente, los alumnos, dentro y fuera de clase, deben: - Dispensarles un trato respetuoso. - Exponerles, con el debido respeto, las sugerencias y reclamaciones que estimen convenientes. - Colaborar activamente con ellos en sus iniciativas y actividades.

Con respecto a sus compañeros, los alumnos deben: - Dispensarles un trato respetuoso. - Favorecer el compañerismo, la colaboración con los demás y la participación en el trabajo de equipo. - Respetar las pertenencias de sus compañeros.

PROFESORES DE GUARDIA

Existen varios tipos de guardia para los profesores:

Guardia de aula. Guardia de biblioteca. Guardia de recreo de pasillos. Guardia de recreos.

A cada tipo de guardia le corresponden varias funciones. En general, debes saber que el profesor de guardia:

Durante la ausencia de algún profesor, mantendrá a los alumnos en clase y apuntará las faltas. También podrá llevar a los alumnos a ver algún vídeo, a la biblioteca...

Acompañará a aquellos alumnos/as que por accidente hubiera que trasladar al centro de salud. Desde el centro educativo se avisará previamente a algún familiar del alumno.

(...)

TUTORES

Los profesores tutores se encargarán del seguimiento de la vida académica del alumnado, manteniendo informados a los padres acerca de la situación escolar de sus hijos, así como de otras incidencias destacables: alteraciones del orden, dificultar la convivencia, incumplimiento de las normas...

Igualmente, el tutor es el encargado de llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial; presidir las sesiones de evaluación; entregar los boletines de notas; atender a los padres o madres cuando lo soliciten o el tutor lo estime conveniente; encauzar las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado, en los problemas que se presenten.

NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. NORMAS DE CONVIVENCIA: Horarios, cuidado de material e instalaciones, asistencia a clase,

faltas de carácter disciplinario, etc.

CUIDADO DEL MATERIAL E INSTALACIONES. LIMPIEZA E HIGIENE.

Los alumnos y alumnas deben conservar en perfecto estado las instalaciones, mobiliario, material didáctico, instrumentos, herramientas, máquinas, etc. Las roturas o desperfectos producidos serán reparados o sustituidos, haciéndose cargo del coste económico de la reparación o sustitución el responsable de los mismos, o en su defecto, el grupo correspondiente. Se podrá considerar en determinados casos la posibilidad de que sustituya el coste económico por trabajos o servicios a la comunidad educativa.

El alumnado colaborará en el ahorro del consumo energético (luces innecesarias, ventanas abiertas estando la calefacción encendida...), en el uso racional de los recursos utilizados...

Los alumnos no escribirán en mobiliario ni paredes; no tirarán bolsas, papeles, chicles u otros restos al suelo. Las papeleras están instaladas para recoger los materiales desechables.

PERMANENCIA EN LAS AULAS

Los alumnos deberán permanecer en clase hasta la finalización de la misma, incluso cuando tengan exámenes o pruebas. Entre clase y clase los alumnos deberán permanecer en el aula en orden, no saliendo a los pasillos. Los cambios de aula, para aquellos que lo requieran, se realizarán en silencio, y lo más rápidamente posible.

El alumnado no podrá permanecer en ninguna dependencia del centro, excepto en su aula respectiva, durante las horas lectivas. Los alumnos con módulos o materias aprobadas o convalidadas, deberán permanecer en la biblioteca o en la cafetería.

Durante los recreos, ningún alumno permanecerá en las aulas si no está acompañado por un profesor.

Los alumnos aguardarán la llegada del profesor en su aula correspondiente. Si transcurridos 10 minutos éste no aparece, el delegado lo comunicará en Jefatura de Estudios, Sala de Profesores o Conserjería.

Los teléfonos móviles de los alumnos deberán estar desconectados durante las horas de clase. Los de los profesores estarán desconectados durante las clases y durante las reuniones colegiadas.

En los casos en los que se produzca una situación de emergencia, alumnos y profesores atenderán las indicaciones del PLAN DE AUTOPROTECCIÓN. Una vez comprobado el motivo de la emergencia, y si la situación lo permite, sonará de nuevo el timbre para regresar a las aulas y continuar la actividad docente interrumpida.

FALTAS DE CARÁCTER DISCIPLINARIO

En aquellas faltas de carácter disciplinario se aplicará el Real Decreto 732/1995 de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia de los centros.

Las conductas que pueden ser consideradas como faltas y que conllevarían la correspondiente sanción serán:

Faltar sin justificación a clase.

Interrumpir el buen desarrollo de las clases. No seguir las indicaciones de los profesores o de otras personas responsables. Mostrar una actitud de falta de respeto hacia los miembros de la comunidad educativa.

No respetar el derecho al estudio de sus compañeros.

Dañar por acción u omisión las instalaciones y materiales del centro o ensuciarlos.

No asistir a las actividades escolares. Ser impuntual reiteradamente. Deambular por las instalaciones interiores o exteriores del centro o abandonar el instituto durante el periodo lectivo. Permanecer en aulas y pasillos durante los periodos de recreo.

Comer en el interior del instituto, salvo en la cafetería o patios. Fumar en el instituto. Apropiarse de pertenencias ajenas. Gritar, correr o hacer ruido innecesariamente.

Otras que perjudiquen el normal desarrollo de la actividad educativa.

Las correcciones o castigos tendrán un carácter recuperador y educativo, y en su aplicación se tendrán en cuenta circunstancias atenuantes (reconocer la falta cometida, ausencia de intencionalidad...) o agravantes (premeditación, reiteración, causar daño u ofensa a compañeros de menos edad o recién incorporados al centro).

Dichas correcciones consistirán en:

Amonestación por parte de los profesores/as o del tutor/a.

Amonestación de Jefatura de Estudios y comunicación a los padres.

Realización durante los recreos de trabajos escolares y/o trabajos que beneficien a la comunidad.

Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.

Suspensión del derecho de asistir a actividades complementarias y extraescolares.

Suspensión del derecho de asistencia al centro por un plazo máximo de tres días.

En caso de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia, se abrirá al alumno un expediente disciplinario, y las sanciones que se deriven de él serán impuestas por el Consejo Escolar.

ASISTENCIA A CLASE

La asistencia a clase es obligatoria para todo el alumnado. Se exigirá puntualidad, no permitiéndose llegar con retraso a no ser con motivo justificado. Si se llega en los 5 minutos siguientes al toque de entrada significará una falta de retraso; si se llega más tarde, se permitirá la entrada a clase, pero se considerará como falta de asistencia.

El control de asistencia a clase lo realizará cada profesor.

Cuando el alumno no asiste a clase, dispone de tres días para presentar el justificante al tutor. Tras esto, el alumno dispone de 7 días para enseñárselo a los profesores que corresponda. Si un alumno no puede acudir a un examen por enfermedad deberá aportar el justificante médico correspondiente para considerar la posibilidad de hacérselo en otro momento. Si algún alumno faltara un día durante una o más horas previas a un examen, perderá el derecho a examinarse si no presenta un certificado médico.

Los alumnos que no participen en actividades complementarias y extraescolares organizadas para ellos, tendrán la obligación de acudir a clase. El profesor o departamento que organice la actividad les propondrá trabajos alternativos relacionados con la misma.

En cuanto a las faltas: - La acumulación de un número de faltas no justificadas superior a 9 periodos lectivos se considerará una falta leve.

- La acumulación de un número de faltas no justificadas superior a 24 periodos lectivos se considerará una falta grave. - Las sanciones a aplicar en los casos de faltas de asistencia sin justificar podrán consistir en permanecer en clase durante los recreos, no asistir a actividades extraescolares, asistencia al centro durante las tardes para realizar actividades lectivas, etc.

OTRAS NORMAS GENERALES

Los alumnos deberán asistir a clase con los materiales y vestimenta adecuados a cada actividad: talleres, deportes, etc.

Los alumnos deberán devolver al tutor/a los boletines de notas firmados por los padres con la mayor brevedad posible.

Siguiendo la normativa vigente, en las dependencias del centro no se puede fumar.

El personal no docente está autorizado a llamar la atención a los alumnos/as, siempre que sea necesario.

La convocatoria de huelga o manifestación debe partir de un órgano legalmente constituido (sindicato, Junta de Delegados), y debe ser notificada con la antelación suficiente. Los convocados a la huelga tienen el derecho a recibir toda la información necesaria y debe respetarse su derecho a secundarla o no.