PLAN ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2014.docx

7/25/2019 PLAN ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2014.docx

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INSTITUCION EDUCATIVA BELLO HORIZONTE

Globalizamos conocimiento para una mejor calidad de vida

PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

ING. ALEJANDRA MARÍA SOLANO

ING. MARÍA ANTONIA DÍAZ MENDOZA

LIC. MÓNICA PATRICIA SABALLET LARALIC. ARIS MATILDE PUMAREJO CABALLERO

LIC. JOSÉ LUIS SALAS LINDARTE


VALLEDUPAR2012





INTRODUCCION

La actividad humana en los distintos momentos de la historia ha estado caracterizada

por las diferentes maneras de interactuar con la naturaleza, casi siempre a través deobjetos, herramientas, máquinas y finalmente con sistemas sofisticados o complejos,

que día a día el hombre ha desarrollado para mejorar su calidad de vida.

El ser humano ha necesitado siempre la transmisión de la información y la realización

de cálculos desde los primeros pobladores hasta nuestros días, naturalmente los

medios y la rapidez de éstos han avanzado notablemente racias a la informática, que

no es más que una disciplina que estudia el tratamiento automático de la información.

!or tanto, la tecnoloía busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales

y sociales, trasformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización, racional,

crítica y creativa de recursos y conocimientos.

La mayoría de la ente suele asociar la tecnoloía simplemente con artefactos como

computadores y soft"are, aviones, pesticidas, plantas de tratamientos de aua,

píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos ejemplos. #in

embaro, la tecnoloía incluye, tanto los artefactos tanibles del entorno artificialdise$ados por los humanos e intanibles como la oranizaciones o los proramas de

computador. %ambién involucra a las personas, la infraestructura y los procesos

requeridos para dise$ar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

!or lo anterior el reto consiste en contribuir con el cumplimiento de las e&pectativas

planteadas dentro del !E', en el área de tecnoloía e 'nformática, específicamente en

la asinatura de 'nformática. !ara esto se propone el siuiente plan de estudios con

contenidos muy aplicables a la vida diaria y que facilite la interación en el desarrollo

de las otras asinaturas, tal es el caso de las herramientas (fimáticas y el uso correcto

de 'nternet.





1. DIAGNÓSTICO

#onevidentes los cambios que está sufriendo nuestra sociedad, entre ellos en el campode la informática y la tecnoloía donde por medio de una herramienta tecnolóica como

el computador el mundo se ha revolucionado sobre todo con el manejo de la

información. #in embaro los estudiantes desde !re)escolar hasta la básica secundaria

cuentan con bases poco sólidas e insuficientes en el manejo de dichos equipos y

proramas debidoa la poca capacitación de los docentes, la falta de equipos y material

biblioráficointeractivo en las instituciones lo que conlleva a que, a pesar de que la

asinatura informática oza del arado de los estudiantes por ser el computador una

máquina propicia para el entretenimiento y la diversión y por tanto un buen porcentaje

de estudiantes tienen un buen estado de ánimo para desarrollar los diferentes

contenidos temáticos de la asinatura, se presenta cierta dificultad al realizar talleres

prácticos donde el estudiante tiene que analizar y desarrollar ciertos procesos propios

del tema de turno debido a la falta de dichos recursos en el aula.

*e lo e&puesto anteriormente hay que aprovechar dos cosas, una la aptitud del

estudiante frente a este equipo tecnolóico y dos, las bondades que nos ofrece elmundo de la tecnoloía en especial la del computador para los diferentes quehaceres

laborales, en nuestro caso quehaceres pedaóicos.

+sí pues lo que se pretende básicamente con el desarrollo de esta área es que el

alumno adquiera las nocionesnecesarias para el manejo del computador y alunos

elementos esenciales del#oft"are, a pesar de que se hace imprescindible, una

adecuada dotación de computadores en la sala de informática, se trata de lorar un

buen uso del computador y todos los servicios que este ofrece a todos protaonistas

del sector educativo, en especial a los estudiantes que son el futuro de nuestra

sociedad.





2. JUSTIFICACIÓN

+ la educación se le ha desinado socialmente la función de transmitir y enerar los

conocimientos. Esta acción se realiza a través de la investiación, el avance de la

ciencia y el desarrollo tecnolóico. La educación emplea las nuevas tecnoloías de la

información y la comunicación para apoyar la labor de aprendizaje, acceder a un

nmero mayor de personas, además de acortar las distancias eoráficas.

Esta nueva ciencia resulta imprescindible para la adquisición no sólo de conocimientos,

sino de herramientas que le posibilitan al estudiante a acceder a información, como

también a la utilización y creación de proramas de computador propios del medio en

que se desarrolla.

La tecnoloía facilita el trabajo en la sociedad, y en este aspecto éste será mucho más

fácil de realizar en el ámbito de la educación, utilizando el computador como medio de

aprendizaje para reforzar otras áreas de conocimiento.

-onforme a lo dispuesto en la ley eneral de educación Ley //0 1 234, la cual incluye el

5rea de %ecnoloía e 'nformática como obliatoria y fundamental en la educación

6ásica +rt. 784, que el objetivo fundamental de esta área del conocimiento se dirie

hacia la parte laboral como lo especifica claramente la Ley para la educación 9edia

%écnica y por tanto la institución cuenta con la aprobación de la secretaría de

Educación para desarrollar un plan de estudios ajustado a las e&iencias de la

asinatura 'nformática.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el :+-E;, #+6E; :+-E; < #E;=

por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la

construcción sinificativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana,





aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin nmero de

actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones

problemas para lorar aprendizajes sinificativos, que motiven realmente a los

estudiantes. 9ediante el uso apropiado del -omputador y otras tecnoloías del mundo

moderno se elimina inconvenientes en el aprovechamiento del tiempo al elaborar

trabajos, ya que, permite acceder a ran cantidad de información con sus

características= rapidez, precisión, etc.

!or ello conscientes de la situación socio)económica de los estudiantes de la

'nstitución Educativa 6ello :orizonte y la #ede >illa <aneth, es necesario que se les

oriente en el aprovechamiento de la tecnoloía e informática y los conocimientos que

ofrece como medio para mejorar la calidad de vida personal, familiar y al mismo tiemposocial, y así puedan contar con una herramienta básica de desempe$o laboral en la

industria y comercio.





3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

• ?ormar estudiantes críticos, refle&ivos, analíticos, investiadores, capaces de

resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas

y cambiantes tecnoloías que han revolucionado el mundo de la información y

comunicación con una visión lobal de su entorno desarrollando las destrezas básicas

en la utilización de los proramas de computación como herramienta para el manejo de

información en el desarrollo de su calidad de vida, desarrollo personal, carrera y

desempe$o laboral y social.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• 'dentificar y comprender el funcionamiento de los artefactos, productos y servicios

tecnolóicos que se encuentran en nuestra sociedad.

•

-onocer los conceptos básicos de un sistema informático, específicamente losconceptos de hard"are y soft"are.

• ;econocer los diferentes dispositivos de entradas, salidas y dispositivos de





almacenamientos que posee un computador y otros artefactos tecnolóicos.

*esarrollar las destrezas básicas en el manejo de un procesador de te&to, hojaselectrónicas, creación de presentaciones y el uso del internet conociendo sus

alcances y limitaciones.

. PERFIL DEL ÁREA

.1. E!"#$%&

El término informática es una e&presión que se refiere al manejo de los sistemas

relacionados con la computación, para la identificación, bsqueda, análisis,

sistematización, uso y producción de la información. La informática hace parte, por

tanto, de un campo más amplio conocido como tecnoloías de información y

comunicación )%'-), entre cuyas manifestaciones encontramos el teléfono diital, laradio, la televisión, los computadores, las redes telemáticas y la 'nternet.

La informática constituye uno de los sistemas tecnolóicos de mayor incidencia en la

transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las

actividades humanas. En particular, en las instituciones educativas el uso de la

informática en los espacios de formación ha anado terreno, y se ha constituido en unaoportunidad para el mejoramiento de los procesos pedaóicos. !ara la educación en

tecnoloía, la informática se confiura como herramienta clave para el desarrollo de

proyectos y actividades tales como procesos de bsqueda de información, simulación,

dise$o asistido, manufactura, representación ráfica, comunicación de ideas y trabajo

colaborativo.





La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, refle&ivos,

analíticos e investiadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes

propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnoloías, capaces deadministrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión

lobal del mundo.

%eniendo en cuenta que la institución busca arantizar el derecho a

una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para

adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de +utonomía, que

posibiliten la construcción de sus sue$os e ideales, con una visión lobal de su

entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. +sí mismo se están

preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el

área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

La ense$anza del área permite desarrollar competencias de la información,

tecnolóicas y laborales, procesos de auto)aprendizajes en los estudiantes, principios

de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnoloía como de la informática y

una mirada constructiva del conocimiento.

%odos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta

para el desarrollo social.

.2. E'&( T&)*+,-#(

!ara su adecuado estudio, los contenidos curriculares en el área de %ecnoloía e

'nformática se han dividido en cuatro componentes,que abarcan los temas de acuerdocon su afinidad conceptual, así@ naturaleza de la tecnoloía, +propiación y uso de la

tecnoloía, #olución de problemas con tecnoloía y %ecnoloía y sociedad, cada

componente contiene un estándar de calidad y un listado de indicadores o evidencias.

.3. A(,!/+%/( & Á&/





Tecnología e Informática

Esta asinatura se trabajará en los rados !rimero /A4, #eundo 7A4, %ercero 8A4,

-uarto 3A4 y Buinto 0A4 con una intensidad de una /4 hora semanal y en preescolar de manera interada.

En los rados #e&to CD4, séptimo D4, Foveno 2D4 y *écimo /GD4 con una intensidad

de tres 84 horas semanales.

En los rados octavo HD4 y (nce //D4 con una intensidad de dos 7D4 horas

semanales.





. INTERRELACIÓN CON LAS OTRAS ÁREAS.

En la actualidad la informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se

fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo

que hace relación a la toma de decisiones.

Es pues, nuestra obliación de responder a este nuevo esquema de requerimientos

que oriina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios

que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura

tecnolóica necesarias para vivir en el mundo actual y má&ime hoy en día se ha

convertido en área de transversalidad obliatoria a todas las áreas del conocimiento.

Encontramos pues que la tecnoloía e informática se interrelaciona con áreas las

siuientes áreas básicas@

• 9atemáticas• -iencias sociales• :umanidades• -iencias Faturales

< así mismo encontramos su aplicación en todos los campos del quehacer diario en

esta sociedad.

4. METODOLOGÍA





M&+###5/6 aprendizaje por descubrimiento, observación e&ploración,imaenes )

observación ) trabajo manual.

Evaluación@ términos emparejados, talleres, tareas observación directa





7. ESTÁNDARES BÁSICOS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

7.1. ESTÁNDARES DE PRIMERO A TERCERO

7.1.1.N/+%/&8/ & L/ T&-!##5/

• 'dentifico y describo la importancia de alunos artefactos en el desarrollo de

actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.

7.1.1.1. Indicadores o Evidencias

• 'dentifico artefactos que se utilizan hoy y que no se utilizaban en épocas

pasadas.

• Establezco semejanzas ydiferencias entre artefactos yelementos naturales.

• 'dentifico la tecnoloía que merodea y e&plico la importancia quetiene para

desarrollar actividadesen mi barrio, casa, coleio yparque.

7.1.2.A9#9,/-,:! ;%(# & / T&-!##5/

• 'dentifico alunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano,

e&plico alunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma seura

y apropiada.


• 'dentifico artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer

necesidades cotidianas deportes, arte, entretenimiento, salud, estudio,

alimentaciónI4.





• Jtilizo apropiadamente alunos de los artefactos de mi entorno en tareas

cotidianas aseo diario, comunicarme, desplazarme4

• ;econozco y utilizo alunos símbolos y se$ales de la vida cotidiana,

particularmente lo relacionados con la seuridad tránsito, basuras,

advertencias4.

• ;econozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la

utilizo en diferentes actividades.

• 9anejo adecuadamente herramientas de uso cotidiano, para transformar

materiales con aln propósito recortar, pear, construir, pintar, ensamblar4

• 'dentifico y e&plico los riesos al utilizar alunas herramientas y artefactos

empleados en la vida cotidiana y los utilizo teniendo en cuenta normas de

seuridad.

7.1.3.S#%-,:! & P#<&)/( -#! T&-!##5/

• 'dentifico productos tecnolóicos, en particular artefactos, para solucionar

problemas de la vida cotidiana.


• 'dentifico características de alunos artefactos y productos tecnolóicos,

utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades.

• 'dentifico situaciones de mi entorno que afectan mi salud, y propono

soluciones prácticas que involucran la utilización de artefactos.

• #elecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuadas para

realizar tareas cotidianas en el hoar y la escuela, teniendo en cuenta sus

restricciones y condiciones de utilización.

• 'ndao cómo están construidos y cómo funcionan alunos artefactos de uso

cotidiano.

• E&plico la forma y el funcionamiento de artefactos por medio de dibujos.





7.1..T&-!##5/ ; S#-,&/

• E&ploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos

naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las

condiciones de vida.


• 9anifiesto interés por temas relacionados con la tecnoloía a través de

preuntas e intercambio de ideas.

• ;econozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y

que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo

de la sociedad.

• *iferencio en mi entorno, productos naturales de productos creados por el

hombre

• #elecciono y utilizo, materiales y artefactos de mi entorno para satisfacer

mis necesidades ropa sen el clima4.

• 'dentifico causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos

tecnolóicos en mi entorno.

• Entiendo cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las

de los otros me afectan.

• 'dentifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para

construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y contribuir

con la preservación del medio ambiente.

• !articipo en equipos de trabajo para dise$ar, elaborar y evaluar proyectos

tecnolóicos en los que e&preso mis ideas, sentimientos y emociones.






• #io instrucciones sobre el uso adecuado de artefactos y procesos, que

están en manuales y otros documentos.

• Jtilizo de forma seura diferentes artefactos y procesos tecnolóicos

e&istentes en mi entorno teniendo en cuenta, entre otros, recomendaciones

técnicas y aspectos eronómicos.

• *escribo y clasifico artefactos e&istentes en mi entorno de acuerdo con

características, tales como materiales, forma, función, funcionamiento y

fuentes de enería, entre otras.

• *escribo y utilizo, adecuadamente, las tecnoloías de la información y la

comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas

actividades comunicación, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y

validación de información, investiación,I4.

• *escribo el funcionamiento y las características de artefactos, procesos y

sistemas tecnolóicos usando diferentes formas de representación

esquemas, dibujos, diaramas4.

• Ensamblo artefactos dispositivos sencillos siuiendo instrucciones de te&to

o esquemáticas.

7.2.3. S#%-,:! & 9#<&)/( -#! +&-!##5/

• *escribo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos

y procesos, y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.


• 'dentifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesos

asociados con empleo de artefactos y procesos en la solución de

problemas.





• 'dentifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones

tecnolóicas a un mismo problema.

• 'dentifico fallas sencillas en un artefacto o proceso, acto en forma seura

frente a ésta fallas y realizo propuestas de reparación.

• ?rente a un problema propono varias soluciones posibles indicando como

lleué a ellas, sus ventajas y las dificultades de cada una.

• !articipo con mis compa$eros en la definición de roles y responsabilidades

en el desarrollo de proyectos en tecnoloía.

• ?rente a nuevos problemas formulo analoías o adaptaciones de

soluciones e&istentes.

• *escribo con esquemas, dibujos y te&tos instrucciones de ensamble de

artefactos

7.2.. T&-!##5/ ; (#-,&/

• 'dentifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los

efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolóicas.


• ;econozco la importancia de las normas en la prevención de enfermedades

y accidentes, promuevo su cumplimiento.

• +ccedo y utilizo diferentes fuentes de información y medios decomunicación para sustentar mis ideas, ampliar mi perspectiva crítica y

tomar decisiones frente a dilemas tecnolóicos.

• 'dentifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para pedir

protección de bienes y servicios de mi comunidad.





7.3. ESTÁNDRES DE SE?TO A SÉPTIMO

7.3.1. N/+%/&8/ & / +&-!##5/

• +nalizo y e&plico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han

tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre

transformar el entorno y resolver problemas.


• +nalizo y e&plico razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,

herramientas y materiales han mejorado la fabricación de artefactos y

sistemas tecnolóicos a lo laro de la historia.

• E&plico y ejemplifico cómo en el dise$o y uso de artefactos, procesos o

sistemas tecnolóicos, e&isten principios que los sustentan.

• ;econozco en cualquier artefacto silla, herramientas, zapatos,

computadora, celular, televisor, chalupa, remo, cuchara4 conceptos

científicos y técnicos que permitieron su creación.

• 'dentifico innovaciones e inventos trascendentales, los ubico y e&plico en su

conte&to histórico y reconozco cómo cambiaron la sociedad.

• E&plico con ejemplos el concepto de sistema, indico sus componentes y

relaciones de causa efecto.

7.3.2. A9#9,/-,:! ; %(# & / +&-!##5/





• +nalizo y e&plico las características y funcionamiento de alunos artefactos,

productos, procesos y sistemas tecnolóicos y los utilizo en forma seura y

apropiada.


• +nalizo y aplico las normas de seuridad y eronomía que se deben tener

en cuenta para el uso de alunos artefactos, procesos y sistemas

tecnolóicos transporte, recursos eneréticos, medicamentos, antibióticos,

alimentos, productos de aseo, equipos eléctricos4

• +nalizo y e&plico la contribución y el impacto de artefactos, procesos y

sistemas tecnolóicos en la solución de problemas y satisfacción de

necesidades salud, alimentación, transporte4.

• Jtilizo las tecnoloías de la información y la comunicación para apoyar mis

procesos de aprendizaje y actividades personales.

• En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido información

utilizando diferentes medios tecnolóicos.

• Jtilizo editores de te&to y ráficos para elaborar mis trabajos.

7.3.3. S#%-,:! & 9#<&)/( -#! +&-!##5/

#elecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnolóicos sencillos

en la solución de problemas en diferentes conte&tos.


• 'dentifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser

resueltos a través de soluciones tecnolóicas y reconozco las causas que

los oriinan.





• Evalo, clasifico y selecciono soluciones tecnolóicas y establezco el

cumplimiento de los propósitos de su dise$o, en cuanto a formas, función,

funcionamiento, materiales y fuentes de enería, entre otros aspectos.

• Jtilizo las tecnoloías de la información y la comunicación para recolectar,

seleccionar, oranizar y procesar información para la solución de

problemas.

• %rabajo en equipo para la eneración de soluciones tecnolóicas.

• +dapto soluciones tecnolóicas a nuevos conte&tos y problemas.

• Jtilizo información te&tual y ráfica para comprender y e&plicar cómo

funcionan, usan, producen y mantienen alunos artefactos y procesos.

• E&plico y arumento con base en e&perimentación, evidencias y

razonamiento lóico mis propuestas y decisiones en el dise$o de

soluciones tecnolóicas.

7.3.. T&-!##5/ ; (#-,&/

• 'dentifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los

efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolóicas.


• *esarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de información que

me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas tecnolóicos

cotidianos.

• ;econozco y analizo la importancia que tienen las manifestaciones

tecnolóicas en ámbitos como el trabajo, la educación, la salud, el

transporte, el medio ambiente, la cultura y la recreación, entre otros.

• !articipo en discusiones que inviten a refle&ionar en torno al uso racional de

alunos artefactos tecnolóicos.





• ;econozco y divulo los derechos que tienen las comunidades para

acceder a bienes y servicios.





7.. ESTÁNDARES DE OCTAVO A NOVENO

7..1. N/+%/&8/ & / +&-!##5/

• +nalizo y e&plico la manera como el hombre, en diversas culturas yreiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnolóicos

para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver

problemas y que han transformado el entorno.


• -omparo alunas de lastecnoloías empleadas en elpasado con las del

presente ye&plico sus cambios y posiblestendencias.• 'dentifico y analizo inventos einnovaciones que han marcadohitos en el

desarrollo tecnolóico

• ;econozco que la evolución de las ciencias permite optimizar alunas de

las soluciones tecnolóicas e&istentes.

• E&plico el funcionamiento de sistemas tecnolóicos utilizando conceptos de

sistema, subsistemas, entradas, salidas, procesos y recursos.

• 'lustro el sinificado e importancia de la calidad en la producción de

artefactos tecnolóicos.

• 'ndico las componentes de un sistema informático, e&ploro las funciones de

cada componente y relaciones entre estas, evalo sus especificaciones y

capacidades en relación con las necesidades del usuario

7..2. A9#9,/-,:! ; %(# & / +&-!##5/

• +nalizo y e&plico los principios científicos y leyes en las que se basa el

funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas

tecnolóicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y seura.






• ;econozco y e&plico las tecnoloías más adecuadas para usarlas en mi

hábitat, dependiendo de las características y condiciones de mi entorno.

• Jtilizo responsable y autónomamente las tecnoloías de la información y la

comunicación %'-4 para aprender, investiar y comunicarme con otros en

el mundo.

• *esarrollo ayudas multimedia e hipermedia como apoyo a mi proceso de

aprendizaje y de comunicación.

• ;econozco la importancia del mantenimiento de artefactos tecnolóicos

utilizados en la vida cotidiana

7..3. S#%-,:! & 9#<&)/( -#! +&-!##5/

• 'dentifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico

y tecnolóico, teniendo en cuenta alunas restricciones y condiciones=

reconozco y comparo las diferentes soluciones.


• 'dentifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser

resueltos a través de soluciones tecnolóicas.

• -omparo distintas soluciones tecnolóicas a un mismo problema teniendo

en cuenta aspectos relacionados con@ sus características, funcionamiento,

costos, eficiencia.

• !ropono y realizo procesos de mejoramiento de soluciones tecnolóicas y

arumento con base en la e&perimentación, evidencias y razonamiento

lóico los cambios propuestos.

• 'nterpreto y represento ideas sobre dise$os, innovaciones o protocolos de

e&perimentos mediante el uso de reistros, te&tos diaramas, fiuras,

planos, maquetas, modelos y prototipos.





• ;ealizo representaciones ráficas en dos dimensiones de objetos de tres

dimensiones utilizando, proyecciones y dise$os a mano alzada o con ayuda

de herramientas informáticas.

7... T&-!##5/ ; (#-,&/

• !articipo en discusiones y debates sobre las causas y los efectos sociales,

económicos y culturales de los desarrollos tecnolóicos y acto en

consecuencia, de manera ética y responsable.


• 9anifiesto interés por los desarrollos tecnolóicos en la sociedad, la salud

y el medio ambiente y e&plico relaciones de causa y efecto entre ellos.

• 'ndao sobre sistemas tecnolóicos en diversos ámbitos y e&plico sus

implicaciones para la sociedad. las telecomunicaciones4

• 'dentifico y analizo la influencia de las tecnoloías de la información y la

comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como

los intereses de rupos sociales en la producción e innovación tecnolóica.

• Ejerzo mi papel como ciudadano responsable a través del uso adecuado de

los sistemas tecnolóicos

• 'dentifico el ciclo de vida de la tecnoloía y evalo las consecuencias de su

prolonación.





7.. ESTÁNDARES DE DÉCIMO A UNDÉCIMO

7..1. N/+%/&8/ & / +&-!##5/

• 'nterpreto la tecnoloía y sus manifestaciones artefactos, procesos,

productos, servicios y sistemas4 como elaboración cultural, que ha

evolucionado a través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar

condiciones de vida y solucionar problemas.


• E&plico cómo la tecnoloía ha evolucionado en sus diferentes

manifestaciones artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas4 y la

manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la

sociedad y su cultura a lo laro de la historia.

• E&plico la influencia recíproca en la evolución de la tecnoloía, la sociedad

y la cultura.

• +nalizo críticamente la evolución cada vez más rápida de alunos sistemas

tecnolóicos y e&plico sus relaciones con las ciencias y la técnica.

• +nalizó la interacción entre el desarrollo tecnolóico y los avances en la

ciencia, la técnica y las matemáticas.

• +nalizo críticamente el desarrollo científico y tecnolóico del país

identificando factores que intervienen en él mismo.

7..2.APROPIACIÓN = USO DE LA TECNOLOGÍA

• #elecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social,

artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolóicos teniendo

en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.






• +nalizo y e&plico, los objetivos, las limitaciones y posibilidades de alunos

sistemas tecnolóicos

• 'dentifico las interacciones que se dan entre diversas tecnoloías y sus

aplicaciones en ámbitos diversos %'-#, robótica, transporte, alimentación,

arícola4

• *ise$o y aplico planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos

tecnolóicos utilizados en la vida cotidiana bicicleta, aparatos eléctricos,

equipos de información y comunicación, elementos de laboratorio,

herramientas4.• ;econozco alunas tendencias tecnolóicas en productos y servicios

%'-#, transporte, alimentación4.

• Jtilizo tecnoloías de la información y la comunicación para mejorar la

productividad, eficiencia, calidad y estión en mis actividades personales,

laborales y sociales y en la realización de proyectos colaborativos.

• Jtilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso comn para la

bsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas hojade cálculo, editor de páina 'nternet, editores de te&to y ráficos,

buscadores, correo electrónico, conversación en línea, comercio

electrónico,I4.

• %rabajo en equipo en la realización de proyectos tecnolóicos, involucrando

herramientas tecnolóicas de comunicación.

• #elecciono entre sistemas y servicios informáticos de uso personal

atendiendo a sus características y las necesidades del usuario.

7..3. S#%-,:! & 9#<&)/( -#! +&-!##5/

'dentifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de

conocimiento científico y tecnolóico, utilizando diferentes estrateias, y evalo





riurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones,

restricciones y especificaciones del problema planteado.


• Evalo y selecciono, conarumentos basados ene&perimentación,

evidencias yrazonamiento lóico, mis propuestas y decisiones en torno al

dise$o.

• 'dentifico cuál es el problema o necesidad que oriinó el desarrollo de una

tecnoloía, artefacto, o sistema tecnolóico y valoro el impacto derivado de

su desarrollo

• !ropono soluciones tecnolóicas en condiciones de incertidumbre donde

la información puede ser incierta, errónea o incompleta.

• *ise$o, construyo y pruebo prototipos de artefactos, procesos y sistemas

como respuesta a necesidades o problemas, teniendo en cuenta

restricciones y especificaciones planteadas.

• 'nterpreto y represento ideas sobre dise$os, innovaciones o protocolos de

e&perimentos mediante el uso de reistros, te&tos diaramas, fiuras,

planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello,cuando sea posible, herramientas informáticas.

• ;ealizo planos y dise$os manualmente o con ayuda de herramientas

informáticas.

7... T&-!##5/ ; (#-,&/

+nalizo las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestacionestecnolóicas del mundo en que vivo, evalo críticamente los alcances, limitaciones

y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables relacionadas con sus

aplicaciones.






• #elecciono y utilizo los servicios que me brindan las %ecnoloías de la

'nformación y la -omunicación, atendiendo a criterios de responsabilidad y

calidad.

• +nalizo críticamente las relaciones entre la tecnoloía, la ciencia y la

técnica y e&plico alunas de sus potencialidades y limitaciones.

• +nalizo proyectos tecnolóicos en desarrollo y debato, en mi comunidad, el

impacto de su posible implementación.

• Evalo las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad

intelectual en el desarrollo y la utilización de la tecnoloía.

• %eno en cuenta el ciclo de vida de las tecnoloías para su uso, analizo y

evalo el impacto en el medio ambiente de la disposición final una vez ha

terminado su vida til.





PROGRAMACIONACADEMICA

GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: Tecnología e Informática

SEMANA: !

E"tán#are" E$e" Temático" ogro"

Exploro mientornocotidiano reconozco lapresencia deelementosnaturales de

arte!actoselaborados conla intenci"ndemejorar lascondiciones devida#

!. NA$%RA&E'A DE &A $ECNO&OG(A# E&EMEN$O) DE %N AR$E*AC$O

)ENCI&&O#• Aparatos el+ctricos#• El !o,"n- la estu!a- la

nevera- la planc.a- lalicuadora- la ,rabadora#

• Manejo cuidado deenc.u!es suitc.es#

)IM/O&O) 0 )E1A&E) CO$IDIANO)#• Advertencias#• $r2nsito#• /asuras#

3 Reconocer utilizaral,unos s4mbolos se5ade la vida cotidiana-particularmente losrelacionados con lase,uridad6tr2nsito-basuras-adverte

cias7#





Identi8coal,unosarte!actos-productos procesos de mientornocotidiano-explico al,unosaspectos de su!uncionamiento

los utilizo en!orma se,ura apropiada

%. RECONOCIENDO &O) AR$E*AC$O) $ECNO&OG(CO) De8nici"n de arte!acto tecnol9,ico# Ejemplos de arte!actos tecnol9,icos#

6la rueda-red de pesca- bicicleta-tel+!ono7# Importancia de los arte!actos

tecnol9,icos# )emejanzas di!erencias entre arte!actos

elementos naturales#

Clasi8car im:,enes ;uecorresponden a arte!actotecnol9,icos ;ue seencuentran en su entorn





omputadora los utilizo en!orma se,ura apropiada

Identi8co describo laimportancia deal,unos

arte!actos en eldesarrollo deactividadescotidianas demi entorno elde misantepasados#

&. %)O) 0 *%NCIONAMIEN$O DE %N AR$E*AC$O $ECNO&OGICO# %sos del computador# *unci9n de la computadora# Partes de un computador#

*unci9n de las partes de %n computador#

'. E<P&ORO E& COMP%$ADOR# Como encender apa,ar el computador# Acci9n del rat9n# El escritorio# &as ventanas# &os pro,ramas# =ue puedo .acer con mi computador# &as memorias- los discos- la impresora#

>#3# Identi8car lacomputadoradi!erenci:ndola deotros aparatos uobjetos de su entorno!amiliar- escolar comunitario#

?#3# Reconocer elcomputador comoarte!acto tecnol9,ico;ue sirve parasolucionar problemas

de la vida cotidiana#

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