Plan anual de trabajo 2016. IESA larimayo- ANTAUTA

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Dirección Regional de Educación

Unidad de Gestión Educativa Local –

MelgarIES.Agropecuaria

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“RUMBO A LA ACREDITACION”

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016

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“Año de la diversificación productiva y del fortalecimiento de la educación”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº0049-2015-DIESA-L

Visto el documento remitido a mi despacho por la comisión del Plan Anual de Trabajo.

CONSIDERANDO:

Qué; de acuerdo a la ley general de Educación 28044 y de conformidad al Artº 139 señala que la evaluación de la gestión comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratégicos, indicadores , metas y resultados del servicio educativo así como la aplicación de los instrumentos de gestión y la directiva del año escolar 2016 establece la movilización nacional por la transformación en el marco de las políticas priorizadas y siendo competencia de las instituciones educativas garantizar la mejora de los niveles de logro de aprendizajes, en los y las estudiantes, cuya formulación responde a la normatividad vigente, la Movilización por la transformación de la Educación y los compromisos e indicadores de gestión.

SE RESUELVE:

Art 1º Aprobar el Plan Anual de Trabajo PAT-2016 PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2016 dirigido a la comunidad educativa, UGEL y Ministerio de Educación.

Art 2º Remitir copia del presente Plan Anual de Trabajo a las instancias pertinentes para su conocimiento.

Art 3º Disponer de su publicación para la difusión correspondiente.

Art 4º Encargar al área de gestión para su control.

Regístrese, Comuníquese y Publíquese

----------------------------------------------------------Prof. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPA

DIRECTOR

PRESENTACIÓN“RUMBO A LA ACREDITACION” PAT 2016

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El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Secundaria “AGROPECUARIO”,

de centro Poblado de Larimayo del Distrito de Antauta, frente a los cambios de políticas

educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo año en mejores condiciones

laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que

orientan nuestras actividades educativas para el año 2016.

Con este instrumentos asumimos el compromiso de mejorar nuestras prácticas

pedagógicas con el fin de desarrollar en nuestros jóvenes la competitividad, asertividad

autonomía, creatividad e innovación respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los

estudiantes, dentro de un clima saludable buscando la transformación para garantizar la calidad

educativa, teniendo como compromiso “todos podemos aprender nadie se queda atrás”

En tal sentido, este instrumento de trabajo orienta el accionar considerando que todo plan

puede contextualizarse sin desvincularse de los objetivos que se persigue.

Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo interinstitucional

nos permita alcanzar las metas y objetivos propuestos para el presente año. Por ello,

buscamos en todo momento fortalecer las competencias con especialistas y docentes para

mejorar los aprendizajes de los estudiantes de nuestra Institución Educativa.

--------------------------------------------------- Prof. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPA

DIRECTOR

PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

DIRECTORProf. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPA

“RUMBO A LA ACREDITACION” PAT 2016

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COORDINADORES DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA (JEC)Lic.. Guillermo. Morocco Ttito. CIENCIASProf. Nayer E. Mamani Quispe LETRASProf. Lelis C. Maraza Sucapuca TUTORIALic. Adm. Edwin, Pineda Villanueva COORDINADOR ADMINISTRATIVO.Tec.. Milton Cesar BORDA CERPA COORDINADOR DE SOPORTE TECNOLOGICO

PARTICIPANTESDOCENTES

Prof. Mariano Santiago ANCCORI MAMANI Prof. Dolores SURCO CUCHOLic. Melchor HALLASI MAMANI Prof. Virginia PACCOHUANCA AGUILAR

Prof. Jose Luis USCAMAYTA SUAÑA Prof. Francisco AROQUIPA PUMALEQUEProf. Juan Teodro MORALES HUALLPA Prof. Sergio VARGAS FLORESProf. Rosendo Raul HUANCOLLO HUANCA Prof. Mario CONDO LIMAProf. Rubith Javier SANCHEZ CHILA Prof. Javier Rolando QUISPE COASACA Prof. Hugo QUISPE TAYPE Prof. Wilson Jeronimo TICONA ACERO

AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Sr. Darwin Saul. MEDRANO QUISPEPERSONAL ADMINISTRATIVO

Asistenta Social Bach. CONDORI SONCCO. Gina

HUAMAN BENITES, Ángel - Vigilante

Prof. NINA AGUILAR, Ruth Mirian – Apoyo Pedagógico

JAEN ROJAS, Máximo Ubaldo - Vigilante

Tec. CCAMA MAMANI, Elizabeth - Secretaria INGNACIOS EQUISE, Julio Cesar - Vigilante

CONEIProf. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPA Prof, LELIS CANDIDA MARAZA SUCAPUCAProf, NAYER EDMUNDO MAMANI QUISPE (Docentes) Est. JHON GERMAN MAMANI QUISPEFRANCISCO MONRROY CANCAPA(padre de familia)

JUNTA DIRECTIVA – APAFA 2016PRESIDENTE : PROF. MONRROY CANCAPA FRANCISCOVICEPRESIDENTE : FRANCISCA CONDORI HUAMAN SECRETARIA : MARINA IRENE YANA PACHATESORERA : JULIA FELICITAS. VALERIANO DE HIRPANOCA1º VOCAL : DELIA FERNANDEZ FLORES2º VOCAL : RUFINA HUAHUASONCO APAZAFISCAL : GABRIELA CANCAPA DE LA CRUZ


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BASES LEGALES

Constitución Política del Perú. Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las

Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición

de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación

de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la

Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y

sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el

Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve

la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de

Educación. Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los

consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma

Magisterial. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012

- 2016 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de

Educación (PESEM) 2012-2016 Resolución Ministerial N° 0622-2013-ED, Aprobar normas y orientaciones para el desarrollo del año

escolar 2016 en la educación básica.


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PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.Denominación/ubicación/niveles y modalidad.

Denominación : I.E .S “AGROPECUARIO” LARIMAYOUbicación : Urb. VILLA SEÑOR DE HUANCANivel : SecundarioModalidad : Menores

1.2.Localización

Distrito de Antauta- Provincia de Melgar- Departamento de Puno – Perú


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1.3. Organización


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ORGANO CONSULTIVO

(CONEI)

ORGANO DE DIRECCION(DIRECTOR DE INSTITUCION)

ORGANO PEDAGOGICO(Coordinadores

Pedagógicos)

ORGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGOGICO

Coordinador Administrativo y Recursos Educativos

ESTUDIANTES

Psicólogo y/o Trabajador Social

CONCEJO ESTUDIANTIL

Coordinador de Tutoría

Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.

Personal de mantenimiento

Personal de vigilancia

SecretariaPersonal de Apoyo Pedagógico

Docentes

Personal Auxiliar de Laboratorio, Biblioteca y talleres.

Personal auxiliar de Educación.

APAFA

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1.4. Misión Y Visión Institucional

1.5. Lema y Nombre de la Institución Educativa

“No hay lo imposible para un Larimayino”


VISIONLa Institución Educativa Agropecuaria “Larimayo” del Distrito de Antauta, Provincia de Melgar, Región Puno, seremos una Institución líder que cuenta con una identidad, centrada en una

educación en valores con propuesta pedagógica innovadora orientada a enfrentar los retos de un mundo globalizado que se refleje en un compromiso para formar personas humanas,

creativos, líderes, críticos e innovadores con excelencia para desenvolverse en la vida y mejorar las condiciones de vida de su entorno”

MISION

Somos una Institución Educativa Secundaria del centro Poblado Larimayo, Provincia de Melgar, que ofrece una Educación integral de calidad a través del de la comunidad educativa

y así contribuir a la formación integral de los estudiantes para el logro de aprendizajes significativos, promoviendo la superación personal, la práctica de valores democráticos y el

mejoramiento en la convivencia social

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1.6. Breve reseña histórica de la institución educativa

El colegio de Larimayo fue creado y/o estatalizado un 14 de septiembre de 1990 mediante R.D-0712-1990-USE; producto de un

esfuerzo mancomunado de muchos vecinos larimayinos , que todavía viven y otros ya dejaron de existir y mencionarlo sería

importante , pero queda en la conciencia de cada uno de nosotros y siendo por primera vez su directora la Sra. Roxana Enriquez

Neira, durante los años 1990 a 1993 y posteriormente siendo , Director el Prof. Edgar Huayta Huayta los años 1994 y parte del año

1995 lametablemente un 6 de marzo fue recesado y perjudicando enormemente a este plantel, ya que los docentes de este plantel

fueron reubicados destacados a otros centros educativos y en tanto que por propios y extraños fue rechazado tal acto.

En 1996 producto del un gran esfuerzo de la población larimayina y especialmente en ese entonces el alcalde de la

municipalidad Distrital de Antauta Sr. Lucio Huanca Flores, el colegio reabre sus puertas a la juventud estudiosa como un colegio

particular solventando por el municipio y en efecto siendo Director el prof. Raúl Masco Quispe los años 1996 y 1997. Posteriormente

producto de los vecino y autoridades del C.P. Larimayo y autoridades de la municipalidad encabezado por su alcalde tras un enorme

esfuerzo se logra levantar el receso y la reapertura y el funcionamiento del colegio del educación secundaria agropecuaria de

Larimayo, mediante el R.D.Nº 6099-1998-DREP de fecha 10 de noviembre del año de 1998 con una infraestructura insuficiente, pero

ese año las labores iniciaron desde marzo ya que la documentación ya estaba en trámite, así empezó con 03 grados,1ro; 2do y 3ro y

con un número muy reducido de alumnos, pero ya contaba con 04 profesores de parte del Ministerio de Educación pero la

municipalidad que siempre tuvo un objetivo fijo, cual era ver al colegio bien formalizado siguió apoyando con 02 profesores; en esa

ocasión siendo Director el Prof. Dione Gutiérrez Almonte año 1998. Posteriormente durante los años 1999 a 2002 fue director el Prof.

Alfredo Paredes Condori y egresando la 1ra promoción el año 2001, hecho que fue un reto para los docentes, padres de familia y

autoridades, que de muchos años desde su creación nunca egresó una promoción alguna. Año 2003 asume como Director el Prof.

William G. Quispe Churquipa y continuando hasta el 30 de setiembre del año 2011, concluyendo la gestión educativa el Prof. Rudy. G.

Cruz Martínez. En el año 2012 siendo Director el Prof. Mariano Santiago Anccori Mamani; en el año 2013 ocupa el cargo de directora

la profesora Lelis Candida Maraza Sucapuca, año 2014 asume el cargo de la Dirección Rudy Genaro Cruz Martínez y el año 2015 y

2016 asume la dirección el Prof. William G. Quispe Churquipa , La institución educativa está distribuida en 09 secciones albergando

más de 200 estudiantes de 1ro a 5to. Grado ocupando en sitial que le corresponde participando en todas las actividades, deportivas,

cívicas, académicas logrado premiaciones importantes en nuestro medio. Gracias al esfuerzo de nuestros alumnos, plana de

docentes, padres de familia y Alcalde de nuestra Municipalidad Distrital de Antauta.


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2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2015

N° COMPROMISOS FORTALEZA DIFICULTAD CAUSA

1 Progreso anual de los aprendizajes de todas las estudiantes en la Institución Educativa

El 54.2 % de estudiantes Lograron un nivel satisfactorio en el área de comunicación y el 62.8. % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el área de matemática, 45,9 % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el área de CTA y en el área de Historia geografía y economía un porcentaje de 54.8 % nivel satisfactorio.

45.7 % estudiantes que se encuentran en nivel proceso e inicio en el área de comunicación, 37.3 % estudiantes inicio y proceso en el área de matemática, 53.9 % estudiantes se encuentran en el nivel de inicio y proceso en el área de CTA y 45,2 % estudiantes en inicio y proceso en el área de Historia geo y Econ.

En comprensión lectora no se logra contextualizar adecuadamente las lecturas en el proceso de aprendizaje.En matemáticas es muy limitado el uso de materiales concretos en el desarrollo de las sesiones.

2 Retención anual e interanual de estudiantes

Disminución del porcentaje en un 100 % de estudiantes que abandonaron sus estudios durante el 2015 en comparación del 2014Estandarización en el porcentaje de los estudiantes que concluyen en los tres últimos años

Problema de incremento de la población estudiantil por situaciones de que las IEP no tienen a crecer más, mas al contrario disminuyen de estudiantes que egresan

Problemas de contexto(planificación familiar y /o proyecto de vida en tener de 2 a 3 hijos)

3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE

El cumplimiento de la calendarización de las horas lectivas con modelo JEC se cumple en un porcentaje de 99.5 %

El 5 % no operativiza la planificación de la calendarización de las horas lectivas

Algunas Celebraciones Formación los días lunesAlgunos permisos por salud de los docentes


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TE4 El cumplimiento de las

horas pedagógicas durante la sesiones de aprendizaje que cumplen los docentes en su práctica pedagógica en un 92 %

El cumplimiento de las horas pedagógicas durante la sesiones de aprendizaje que cumplen los docentes en su práctica pedagógica en un 92 %

Fortalecer el 8 % de docentes que han sido acompañados en el uso pedagógico del tiempo en las sesiones.

La resistencia al manejo de herramientas y la distribución adecuada del tiempo en las sesiones de aprendizaje

5 En el uso de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes como una herramienta se cumple en un 80 %

En el uso de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes como una herramienta se cumple en un 80 %

20 % de docentes no utilizan herramientas pedagógicas (DCN, RA., OPT)

Falta de capacitación y manejo del enfoque metodológico de las RA.

6 En el uso de materiales y recursos educativos por los docentes en su práctica pedagógica durante la sesión de aprendizaje es en un 95 %

En el uso de materiales y recursos educativos por los docentes en su práctica pedagógica durante la sesión de aprendizaje es en un 95 %

15 % de docentes monitoreados no utilizan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Falta de interés de los docentes en el uso de materiales y recursos educativos

7 Gestión del clima escolar en la institución educativa

La convivencia en armonía se logró en un 95 % con buen trato entre docentes, estudiantes y padres de familia

La convivencia en armonía se logró en un 95 % con buen trato entre docentes, estudiantes y padres de familia

15 % de se desentienden por mantener un buen clima escolar

8 Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación dela comunidad educativa.

El 5 % de los Los actores educativos no se involucran con el cumplimiento planificado del PAT

Los actores educativos involucrados no cumplen al 100 %, cumplen en un 95 % en las actividades planificadas

15 % de los actores educativos s no se comprometen por falta de interés e identificación y no hacen alcance de los informes de ejecución de sus acciones


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3.- OBJETIVOS

3.1 GeneralesLa Institución educativa Secundaria Agropecuario - Larimayo tiene como objetivo para este año escolar desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas, cobertura y equidad educativa, promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración el desarrollo de la ciencia, la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible.

3.2 Específicos -Lograr un nivel óptimo de formación de los estudiantes para que puedan hacer frente a los retos de la sociedad ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda su vida.-Formarlos integralmente en el campo de las humanidades, ciencias, artes, las técnicas y la educación física.-Mejorar los logros de aprendizaje con equidad.- Mejorar la gestión institucional.

3.3 Resultados e indicadores de gestión INDICADORES INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE

1. PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS LAS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la evaluación censal de estudiantes ECE

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

El 57 % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el año 2015 En el 2016 se planifica tener un 70 % de nivel satisfactorio en las área específicamente: Mat, com, CTA, sociales y de más áreas

2. RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES

Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

Disminución del porcentaje al 0 % de estudiantes que abandonaron sus estudios durante el 2016 en comparación del 2015

Estandarización en el porcentaje de los estudiantes que concluyen en los tres últimos años

3. CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA IE

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas

El cumplimiento de la calendarización de las horas lectivas con modelo JEC para el año escolar 2016 es en un 100 %

4. EL CUMPLIMIENTO DE LAS HORAS PEDAGÓGICAS DURANTE LA SESIONES DE APRENDIZAJE QUE CUMPLEN LOS DOCENTES EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

El cumplimiento del uso del tiempo por parte de los docentes durante las sesiones de aprendizaje es en un porcentaje de 98 %

5. EN EL USO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS DOCENTES COMO UNA HERRAMIENTA

Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

Uso del 90 % de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes como una herramienta pedagógica

6. EN EL USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS POR LOS DOCENTES EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA DURANTE LA SESIÓN DE

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

100 % de docentes hacen de los materiales y recursos educativos por los docentes en su práctica pedagógica durante la sesión de aprendizaje


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APRENDIZAJE 7. GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados

El 98 % del trinomio educativo; docentes, estudiantes y padres de familia conviven en armonía buen trato , etc

8. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) CON PARTICIPACIÓN DELA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas

el 100 % de Los actores educativos; docentes, estudiantes y padres de familia involucrados cumplen en las actividades planificadas

4. METAS INSTITUCIONALES4.1. Atención

METAS DE ATENCIÓNGRADOS AÑO PASADO /

MoAÑO ACTUAL /

M1PRÓXIMO AÑO /

M2 = M1 x rTASA DE

CRECIMIENTO (R= M1/MO)

1° 29 35 35 1,13792° 34 29 35 0,73073° 38 34 29 0,92854° 43 38 34 0,80485° 31 43 38 1,2758

TOTAL 175 179 180 0,9755 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula. M1 = matrícula del año actual. Mo = matrícula de año pasado. M2 = matrícula del próximo año para el que se planifica (próximo año).

Nota: Debido que en la I.E

CAPACIDAD OPERATIVA DE UN AULAGRADOS ATENCIÓN MÁXIMA DE N° DE

ALUMNOS1

ATENCIÓN ACTUAL DE N° DE MATRICULADOS

2

CAPACIDAD DE AMPLIACIÓN DE N° DE ALUMNOS

3 = 1 – 21° 25 29 -82° 50 38 123° 50 39 114° 50 33 175° 50 37 13

TOTAL 225 180 45


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4.2 Ocupación4.3 Físicas

VARIABLE META 20162011 2012 2013

LOCAL 70% 70% 70% 90%Aula 80% 80% 80% 90%Servicios Higiénicos 40% 40% 40% 90%Mobiliario 10% 10% 10% 85%Sillas 5% 5% 5% 85%Mesas 2% 2% 2% 8%Carpetas bi-personales 10% 10% 10% 10%Carpetas personales 90% 85% 80% 85%Estante 2% 2% 2% 3%Archivador de metal 1% 1% 1% 2%EQUIPAMIENTO 60% 60% 70% 85%Equipo de sonido 50% 55% 65% 75%Computadoras 65% 70% 80% 80%Televisor 7% 7% 7% 15%VHS X X X XDVD 7% 7% 7% 10%

4.4 Eficiencia Interna 2015 SITUACIÓN FINAL TOTAL SUB TOTAL 1º 2º 3º 4º 5º

SEXO H M H M H M H M H M H M

MATRICULADOS 177 95 82 16 13 15 20 21 17 25 19 18 13

APROBADOS 149 81 68 13 13 15 14 17 14 20 15 16 12

DESAPROBADOS 16 7 9 3 3 3 4 3 0 0

REQUIEREN RECUPERACIÓN

PEDAGÓGICA

10 6 5 3 0 0 3 0 0 1 1 2 1

RETIRADOS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TRASLADADOS 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0


CARGO

LOGRADO META

2011 2012 2013 2014

Director 70% 65% 60% 80%

Docentes por horas 75% 75% 70% 80%Jefe de Laboratorio X X XCoord. Tutoria, Convivencia, Disc.Esc 80% 70% 65% 80%Auxiliar de Educación 80% 70% 60% 75%Auxiliar de Laboratorio X X XSecretario X X XPersonal de Servicio 85% 70% 80% 90%

Personal de GuardianíaTOTAL 80% 70% 70% 80%

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4.5 Extra edad 2015 GRADOS SUB TOTAL EDAD TEMPRANA EDAD NORMATIVA EXTRA EDAD

1° 292° 353° 384° 445° 31

TOTAL 177%

Fuente: Nóminas de matricula

4.6 Metas de asesoría y acompañamiento. Nº ACTIVIDAD META DOCENTES META

AUXILIARESMETA

PERS. ADMINIST.

01 Visita a aula Permanentes 6 veces al año 2 veces

02 Observación entre pares Permanentes 4 veces al año 2 veces al año

03 Equipos colaborativos de inter aprendizaje

Permanentes 2 veces al MES 2 veces al mes

04 Jornadas de autoformación docente. Permanentes 2 veces al año 1 veces al año

05 Aulas abiertas Permanentes 3 veces al año 3 veces al año


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4.7 .Calendarización CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR – 2016 Director (a): Prof. William G. QUISPE CHURQUIPA

MES DÍAS DEL MES LEYENDA

Reun

ione

s Pe

dagó

gica

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(R)

Dia

efe

ctivo

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)Va

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(V)

Feria

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Sab.

Dom

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S)

N° e

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Hora

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I TR

IMES

TRE

Marzo 1R 2R 3R 4R 5S 6S 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12S 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep 19S 20S 21Ep 22Ep 23Ep 24F 25F 26S 27S 28Ep 29Ep 30Ep 31Ep 17 153

Abril 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9ES 10ES 11Epp 12Ep 13Ep 14Ep 15Ep 16S 17S 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30S 21 189

Mayo 1s 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6Ep 7S 8S 9Ep 10Ep 11Ep 12Ep 13Ep 14S 15S 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20Ep 21S 22S 23Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27Ep 28S 29S 30Ep 31Ep 22 198

Junio 1Ep 2Ep 3Ep 4Ep 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11S 12S 13Ep 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 14 S 13 117

II TR

IMES

TRE

Junio 18S 19S 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25S 26S 27Ep 28Ep 29F 30Ep 7 63

Julio 1Ep 2S 3S 4Ep 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9S 10S 11Ep 12Ep 13Ep 14Ep 15Ep 16S 17S 18Ep 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23S 24S 25S 26S 27F 28F 29F 30S 31S 17 153

Agosto 1V 2V 3V 4V 5V 6S 7S 8S 9S 10V 11V 12V 13S 14S 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep 19Ep 20S 21S 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26Ep 27S 28S 29Ep 30F 31Ep 12 108

Setiembre 1Ep 2Ep 3S 4S 5Ep 6Ep 7Ep 8Ep 9Ep 10S 11S 12Ep 13Ep 14R 15Ep 16Ep 17S 18E 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 13 S 15 135

III T

RIM

ESTR

E

Setiembre 24Ep 25Ep 26S 27S 28Ep 29Ep 30Ep 5 45

Octubre 1Ep 2Ep 3S 4S 5Ep 6Ep 7EF 8Ep 9Ep 10S 11S 12Ep 13Ep 14R 15Ep 16Ep 17S 18S 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24S 25S 26Ep 27Ep 28Ep 29Ep 30Ep 31S 18 162

Noviembre 1F 2Ep 3Ep 4Ep 5S 6S 7Ep 8Ep 9Ep 10Ep 11Ep 12S 13S 14Ep 15Ep 16Ep 17Ep 18Ep 19S 20S 21Ep 22Ep 23Ep 24Ep 25Ep 26S 27S 28Ep 29Ep 30Ep 21 189

Diciembre 1Ep 2Ep 3S 4S 5Ep 6Ep 7Ep 8F 9Ep 10S 11S 12Ep 13Ep 14Ep 15Ep 16Ep 17S 18S 19Ep 20Ep 21Ep 22Ep 23Ep 24S 25S 26C 27 28 29- 30- 14 16 144


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Calendarización del Año Escolar 2015 de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED, “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las IEE”. 184 1656

4.8 Horario escolar BLOQUES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS PEDAGÓGICAS

8:15 ACTIVIDADES PERMANENTES FORMACIÓN 10 min :

I BLOQUE135

1 45min: 8.10 – 8:55

2 45min: 8:55– 9.40

3 45min: 9.40– 10.25

RECREO 15 min 10:25 – 10:40

II BLOQUE90

4 45min: 10.40 – 11.25

5 45min: 11.25 – 12.15

ALMUERZO 50 min. 12:15 – 1:10III BLOQUE90

6 45min: 1:10 – 1:55

7 45min: 1.55 – 2.40

RECREO 10 min: 2.40- 2.50


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IV BLOQUE90

8 45min: 2:50 – 3.35

9 45min: 3.35 - 4:10


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5 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES ESTRATEGIAS

Director GESTION INSTITUCIONALMONITOREO

ACOMPAÑAMIENTOASESORAMIENTO

Equipo Directivo MONITOREO COMPAÑAMIENTO

TRABAJO COLEGIADOATENCION A LOS PADRES Y ESTUDIANTES

Docentes GESTIÓN PEDAGOGICAACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES

ATENCION A LOS PADRES DE FAMILIAPadres de familia APOYO Y SEGUIMIENTO DESDE EL HOGAR EN EL

MEJORAMIENTO DE SUS APRENDIZAJES

Estudiantes ESTUDIO, RESPONSABILIDAD, COMPROMISO CON LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y NORMAS DE CONVIVENCIA

Autoridades locales GESTIÓN DE ALIANZAS PARA LA ORGANIZACIÒN DE POLITICAS EDUCATIVAS A NIVEL MULTISECTORIAL

Asociación de ex alumnos CONFORMAR UNA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS

Municipio Escolar ASUNCIÒN DE FUNCIONES COMO ORGANO DE APOYO EN LOS PROCESOS PEGAGÓGICOS

DRE PUNO GESTIÓN DE INCENTIVOS Y RECONOCIMIENTO NORMADOS DESDE DICHA INSTANCIA HACIA LA COMUNIDAD

EDUCATIVAOtros REQUERIMIENTO DE PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA.


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6 PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

6.1 Compromisos por la EducaciónN° COMPROMI

SODIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP CRONOGRAMA

FORTALEZAS DEBILIDADES M A M J J A S O N D1 1.-

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

El 48. % de estudiantes Lograron un nivel satisfactorio en el área de comunicación y el 65. % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el área de matemática, 65 % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el área de

45.7 % estudiantes que se encuentran en nivel proceso e inicio en el área de comunicación, 37.3 % estudiantes inicio y proceso en el área de matemática, 53.9 % estudiantes se encuentra

Incrementar la cantidad de estudiantes en el nivel satisfactorio y reducir la cantidad de estudiantes en inicio en las áreas de: Mat, com, CTA, sociales y de más áreas

Lograr el nivel de fortalecimiento en los estudiantes en un 70 % y reducir el nivel de inicio al 0 % en la evaluación ECE

Lograr el nivel satisfactorio en en porcentaje de 60 %. En las áreas Mat,

Utilizar estrategias de reforzamiento

Utilizar estrategias de reforzamiento en nivelación y reforzamiento:

Circulo de estudios

Talleres de reforzamiento de capacidades

2 sesiones por semana.

De marzo a diciembre.

Marzo- Diciembre

Marzo- Diciembre

.

CONA Y CONEI

COORDINADORES DE

AREA Y CONA

X

X

X

X X X X

X

X X X X


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CTA y en el área de Historia geografía y economía un porcentaje de 54.8 % nivel satisfactorio.

n en el nivel de inicio y proceso en el área de CTA y 45,2 % estudiantes en inicio y proceso en el área de Historia geo y Econ.

Com.CTA. y H.G Y E.

Lograr el nivel destacado en en un porcentaje de 6 % en las áreas de: Mat, Com.CTA. y H.G Y E.

2 . RETENCION ANUAL DE LOS ESTUDIANTES

Disminución del porcentaje en un 100 % de estudiantes que abandonaron sus estudios durante el 2015 en comparación del 2014

Estandarización en el porcentaje de

Problema de incremento de la población estudiantil por situaciones de que las IEP no tienen a crecer más, mas al contrario disminuyen de estudiantes que egresan

99% de Estudiantes de ambos géneros permanecen en la Institución Educativa por interés propia para concluir satisfactoriamente su estudio.

Sensibilizar al 90% de padres de familia para el buen inicio

Mantener en un 100 % en permanencia a los estudiantes en el 2016

Reducir el 0 %

Sensibilización de los Padres de Familia en reuniones informativas.

Jornada de reflexión para las estudiantes.

Captación de estudiantes que no culminaron

Realizar talleres de reflexión a través de la escuela de padres.

Charlas periódicas sobre la importancia de su vocación personal en futuro.

Campañas de sensibilización sobre práctica de valores dentro de la convivencia

TUTORÍA

AUXILIARES DE

EDUCACIÓN

x x x x x x x x x x


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los estudiantes que concluyen en los tres últimos años

Matrícula oportuna con muchas facilidades

Buen acogida de los y las estudiantes en la IIEE

del año el abandono escolar de los estudiantes

Asistencia de estudiantes 98% al inicio del año escolar

sus estudios secundarios

democrática

Acompañamiento personalizada a todos los estudiantes

Brindar orientación

3 3.- CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

El cumplimiento de la calendarización de las horas lectivas con modelo JEC se cumple en un porcentaje de 99.5 %

Docentes preparados, actualizados, organizados para su desempeño pedagógico.

Docentes que asisten

El 5 % no operativiza la planificación de la calendarización de las horas lectivas.

Algunos docentes llegan tarde a la I.E.

Otras actividades extracurriculares programadas por entidades de la localidad

Lograr que los docentes cumplan con las horas lectivas planificadas en la calendarización.

uso óptimo del tiempo en la IE a favor de los aprendizajes; asegurando el cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.

Cumplir al 100 % con las horas asignadas durante las sesiones de aprendizaje

Reducir el % del uso inadecuado de las horas por parte de los docentes

Sensibilización y aplicación de reglamento interno de la IE.

Talleres de reflexión sobre el buen del tiempo de las horas lectivas

Acompañamiento permanente

Reajuste de la

Elaborar un plan de actividades y reuniones para

todo el año académico

DIRECCIÓN

COMITÉ DIRECTIVO

DOCENTES

COMISIONES

X X


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puntualmente a la I.E.

Docentes, comprometidos con su labor pedagógica, cumplen en su totalidad con su jornada laboral en el aula.

Estudiantes que llegan puntualmente a la I.E.

dificultan el cumplimiento al 100% de la calendarización.

Algunos docentes desconocen la planificación pedagógica en el modelo JEC.

Algunos estudiantes que llegan tarde por ser de lugares lejanos de la IE, inclemencia del tiempo y otros.

calendarización sobre las horas lectivas

4 4.- CUMPLIMIENTO Y MONITOREO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA.

El cumplimiento de las horas pedagógicas durante la sesiones de aprendizaje que cumplen los docentes en su práctica pedagógica en un 92 %

En el uso de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes como una herramienta se cumple en un 80 %

En el uso de materiales y recursos educativos por

20 % de docentes no utilizan herramientas pedagógicas (DCN, RA., OPT)

La resistencia al manejo de herramientas y la distribución adecuada del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Falta de capacitación y manejo del enfoque

FFortalecer el buen uso de las rutas de aprendizajes. Fortalecer las capacidades de los profesores en el manejo y la aplicación del enfoque metodológico de la R.A, DNC, OPT en 70 %

Fortalecer competencia y capacidades de los docentes de la IES A larimayo.

Cumplir con el tiempo planificado y no dedicar a

EL 100 % docentes hacen uso del enfoque metodológico de la R.A, DNC, OPT

Cumplir con el monitoreo y acompañamiento al 100 % a la plana docentes.

Utilización del 100% de las horas afectivas de clase para la

. Jornadas de reflexiónGrupos de inter- aprendizajeTalleres de capacitaciónMonitoreo y acompañamiento Fortalecer

competencia y capacidades de los docentes de la IES A larimayo.

Cumplir con el tiempo planificado y no dedicar a actividades rutinarias.

Reflexionar en torno a las características de la práctica pedagógica

I de reflexión (ajuste y actualización) de PAT

Evaluación Línea Base

I día de logro

II jornada de reflexión

Trabajos colegiados sistematizado en base

Dirección

Comité Directivo

Docentes

X X X


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los docentes en su práctica pedagógica durante la sesión de aprendizaje es en un 95 %

metodológico de las RA.

Falta de interés y compromiso de los docentes en el uso de materiales y recursos educativos.

Resistencia en un 2 % en cumplir en el trabajo colegiado, acompañamiento y atención de padres y estudiantes.

actividades rutinarias.

Dosificar y planificar el uso del tiempo en la práctica pedagógica

mejora de aprendizajes.

Dosificar y planificar el uso del tiempo en la práctica pedagógica.

Cumplir al 100 % con las horas establecidas de acuerdo con las rutas de aprendizaje

Dosificar y planificar el uso del tiempo en la práctica pedagógica

Acompañamiento permanente para fortalecer competencias y capacidades de los docentes

Motivar e incentivar la participación de los docentes en la buena práctica docente MINEDU.

de inter-aprendizaje

Formar equipos colaborativos

Promover las sesiones con aulas abiertas

. 5 5.GESTION

DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIV

Participación activa, cooperación y trabajo en equipo en las diferentes actividades de la I. E.

Comunicación horizontal asertiva

Docentes que se muestran indiferentes en los compromisos para el logro de aprendizajes

Docentes que se muestran indiferentes en el proceso de

Docentes y estudiantes con capacidad de liderazgo

formular las estrategias para lograr las competencias y capacidades.

Potenciar las

El 100 % del trinomio educativo; docentes, estudiantes y padres de

Reuniones mensuales de docentes

Confraternidad deportiva semanal para intercambiar lazos de

Autoevaluación de las actividades planificadas

Socializar el plan entre toda la plana Docente asumiendo

Direccion

Coordinación de tutoría.

x x x

x

x x x

x

X x


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A. y cordial entre docentes, estudiantes y padres de familia

Practica de relaciones humanas, democráticas horizontal y de armonía.

monitoreo y asesoramiento

Estudiantes con falta de identidad.

El 5 % de los actores educativos no contribuyen a fortalecer un buen clima institucional

competencias y capacidades de los directivos, coordinadores TOE- Tutores en el manejo de la resolución de conflictos

familia conviven en armonía buen trato , etc

100 % de conflictos registrados atendidos y resueltos.

amistad Taller

comunitario de sensibilización y reflexión a estudiantes

Talleres de resolución de conflictos y orientación vocacional a estudiantes

Taller comunitario de reflexión

Talleres de resolución de conflictos

Brigadas de convivencia y peruanidad

Manejos de conflictos

compromisosPara la mejora de Aprendizajes.

Informar acerca del avance y aplicación de este Instrumento de Gestión durante el año escolar.

Proporcionar el plan de trabajo y

talleres para el presente año.

COMITÉ DE RIN

COMITÉ DE ASUNTOS SOCIALES

X

X

X

X X x x

6 6.- ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZA

Equipo directivo comprometido en el trabajo, fomentando liderazgo y algunos docentes con experiencia en la elaboración del PAT.

El 5 % de los actores educativos no se involucran con el cumplimiento planificado del PAT

Falta de disponibilidad de tiempo de la mayoría de los docentes.

Poco compromiso y

Sensibilizar y proporcionar herramientas para la elaboración de informes a los equipos de trabajo de cada actividad a ejecutar en el PAT

100 % de los equipos de trabajo ejecutan las actividades y entregan informes de cierre y otros documentos.

Charlas informativas de Sensibilización y construcción de herramientas para la elaboración de informes, dirigidos por el equipo directivo.

Formar equipos de

trabajo para la concretización y cumplimiento del PAT bajo responsabilida

d

DIRECCION

COMITÉ DIRECTIVO

x x x x x x x x x x


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participación por parte de los padres de familia para el reajuste del PAT.

7 7.- PROYECTO CURRICULAR REGIONAL Y FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION REGIONAL PARA EL BUEN VIVIR

Los actores educativos involucrados cumplen en un 95 % en las actividades planificadas

La declaración de la festividad de la santísima virgen de la candelaria como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad declarado por la UNESCO

La diversidad de las expresiones culturales (literatura, lenguas, música, arte, danza, artesanía, tradiciones, costumbres, patrimonio cultural, entre otros) deben ser orientadas a potenciar la

EL 5 % actores educativos no se involucran con el cumplimiento planificado del PAT

El 10% de los actores educativos no se involucran en las doctrinas religiosas.

El 40 % de los actores involucrados no practican las expresiones culturales

El 20 % de los estudiantes no se identifican y ni practican el idioma materno de la región.

el 50 % de los educandos

Sensibilizar y proporcionar herramientas para la elaboración de informes a los equipos de trabajo de cada actividad a ejecutar en el PAT

Concientizar y proporcionar herramientas para las actividades religiosas en los actores educativos.

Recuperar y valorar las expresiones culturales de la región (literatura andina, practica del multilingüismo, centros musicales y estudiantinas, kharmukuna, danzas carnavalescas, otros)

Coadyuvar e incentivar en la práctica de nuestras lenguas maternas de la región en las

100 % de los equipos de trabajo ejecutan las actividades y entregan informes de cierre.

El 100% de actores involucrados en la valoración del patrimonio cultural

El 100% del trinomio educativo debe valorar las expresiones culturales que nos legaron nuestros antepasados

Lograr que el 100 % de los estudiantes practiquen la lecto-

Taller, Sensibilización y construcción de herramientas para la elaboración de informes, dirigidos por el equipo directivo

Taller de sensibilización a los actores involucrados

Cultivar y poner en práctica las actividades culturales en la institución de la Región Puno.

Taller de creación de textos en el lengua materno para fortalecer su identidad cultural.

Formar comisiones para la realización de las diferentes actividades culturales

DIRECCION

COMITÉ DIRECTIVO


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identidad y afirmación cultural orientado al desarrollo humano y sostenible de la región.

Implementación de la EIB para las instituciones educativas

valoración de los productos andins (quinua, cañigua, kiqicha, trigo, consumo de la carne de los camélidos sudamericanos y otros)

Fortalecimiento de la concepción armónica en la relación hombre naturaleza.

La educación regional incorpora conocimientos andinos sobre el respeto, utilización y conservación

consumen productos procesados que no tienen beneficios nutritivos

El 40 % del trinomio educativo desconoce los sonidos onomatopéyicos de la naturaleza (conciertos de animales y ecológicos)

El 30 % desperdicia el recurso hídrico en los diversos usos que se da cotidianamente

diversas actividades de la institución educativa

impulsar y motivar al consumo de los productos andinas que es muy nutritivo para organismo de los estudiantes

Recuperar, conocer y aprender el significado de los sonidos de la naturaleza.

Concientizar a la población estudiantil en el uso adecuado del agua

escritura de nuestra cultura andina

lograr el 100 % el consumo de los alimentos nutritivos para beneficio de su salud de los estudiantes.

El 100 % debe entender y comprender el significado la comunicación de la naturaleza

El 100 % de los actores involucrados deben cuidar y darle uso adecuado del agua


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de los recursos hídricos

6.2 MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS 2016

N° INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS AL 2016 ACTIVIDADES1 Porcentaje de

estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la evaluación censal de estudiantes ECE

Compromiso por los docentes y estudiante para logara óptimos resultados satisfactorios en la evaluación ECE

Incrementar la cantidad de estudiantes en el nivel satisfactorio y reducir la cantidad de estudiantes en inicio en las áreas de matemática y comunicación

Lograr el nivel satisfactorio en los estudiantes en un 70 % y reducir el nivel de inicio al 0 %

Utilizar estrategias de reforzamiento

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

El 57 % de estudiantes lograron un nivel satisfactorio en el año 2015 En el 2016 se planifica tener un 70 % de nivel satisfactorio en las área específicamente: Mat, com, CTA, sociales y de más áreas

Incrementar la cantidad de estudiantes en el nivel satisfactorio y reducir la cantidad de estudiantes en inicio en las áreas de: Mat, com, CTA, sociales y de más áreas

Lograr el 20% de aprendizaje destacado en las áreas Mat, com, CTA, sociales y de más áreas y reducir el nivel de inicio al 0 %

Utilizar estrategias de reforzamiento en nivelación y reforzamiento: Circulo de estudiosTalleres de reforzamiento de capacidades


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2 Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente)

Disminución del porcentaje al 0 % de estudiantes que abandonaron sus estudios durante el 2016 en comparación del 2015

Identificar a los estudiantes con alto riesgo de no permanencia y no conclusión

Mantener en un 100 % en permanencia a los estudiantes en el 2016

Sensibilización de los Padres de Familia en reuniones informativas.

Jornada de reflexión para las estudiantes.

Estandarización en el porcentaje de los estudiantes que concluyen en los tres últimos años

Identificar a los estudiantes con alto riesgo de no permanencia

Incrementar Crecimiento de la

población estudiantil de la IESA al 70 %

Captación de estudiantes que no culminaron sus estudios secundarios

3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas.Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas

El cumplimiento de la calendarización de las horas lectivas con modelo JEC para el año escolar 2016 es en un 100 %

Lograr que los docentes cumplan con las horas lectivas planificadas en la calendarización

El 100 de cumplimiento de las horas lectivas

Talleres de reflexión sobre el buen del tiempo de las horas lectivas Acompañamiento permanenteReajuste de la calendarización sobre las horas lectivas

Aco

mpa

ñam

ient

4 Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje

El cumplimiento del uso del tiempo por parte de los docentes durante las sesiones de aprendizaje es en un porcentaje de 98 %

Fortalecer el uso del tiempo durante las sesiones de aprendizaje

El 100 % de tiempo dedicado a actividades pedagógicas en la ejecución de las sesiones de aprendizaje

Jornadas de reflexiónGrupos de inter- aprendizajeTalleres de capacitaciónMonitoreo y acompañamiento


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Eo

y m

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reo

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cent

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5 Porcentaje de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje

Uso del 90 % de las rutas de aprendizaje por parte de los docentes como una herramienta pedagógica

Fortalecer el buen uso de las rutas de aprendizajes. Fortalecer las capacidades de los profesores en el manejo y la aplicación del enfoque metodológico de la R.A, DNC, OPT

EL 100 % docentes hacen uso del enfoque metodológico de la R.A, DNC, OPT

Desarrollar talleres de capacitación para un buen manejo del enfoque metodológico de la R.A, DNC, OPTCírculos de interaprendizajeTrabajos colegiados

6 Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

100 % de docentes hacen de los materiales y recursos educativos por los docentes en su práctica pedagógica durante la sesión de aprendizaje

Fortalecer las capacidades de los profesores en el uso adecuado de los materiales y recursos educativos

100 % de docentes hacen uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

Talleres de capacitación Pasantías internas Feria de materialesPotenciar los materiales en las aulas funcionales

7 Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados

El 98 % del trinomio educativo; docentes, estudiantes y padres de familia conviven en armonía buen trato , etc

Potenciar las competencias y capacidades de los directivos, coordinadores TOE- Tutores en el manejo de la resolución de conflictos

El 100 % del trinomio educativo; docentes, estudiantes y padres de familia conviven en armonía buen trato , etc100 % de conflictos registrados atendidos y resueltos

Taller comunitario de reflexión Talleres de resolución de conflictos Brigadas de convivencia y peruanidadManejos de conflictos

8 Porcentaje de el 100 % de Los actores Sensibilizar y proporcionar 100 % de los equipos Talleres de


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actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas

educativos; docentes, estudiantes y padres de familia involucrados cumplen en las actividades planificadas

herramientas para la elaboración de informes a los equipos de trabajo de cada actividad a ejecutar en el PAT

de trabajo ejecutan las actividades y entregan informes de cierre

Sensibilizacion y construcción de herramientas para la elaboración de informes, dirigidos por el equipo directivo

PLAN DE ACTIVIDADES EN LAS AREAS CORRESPONDIENTES.

MATEMATICA.

DETALLE DE ACTIVIDADCRONOGRAMA

Costo financiamientos ResponsablesA M J J A S O N D

1 Participación en concursos matemáticos (Conamat, Binario, JAE, ONEM, otros)

x x x x x X x x x S/. 600.00 Dirección y APAFA Asesores del Área y Dirección

2 Taller de experiencias innovadoras en el uso de recursos tecnológicos en diferentes áreas

x x x x x X S/.100.00 Autofinanciado Docentes del área

3 Concurso interno de matemáticas. X x S/. 150.00 autofinanciado Docentes del área

4 Concurso de regional “PACHAC CH´ASKA. x S/.3000.00 Municipalidad distrital, Dirección, APAFA, Municipio escolar, otros

Dirección, Administración, docentes.

5 Circulo de talentos matemáticos. x x x x x X x x S/. 200.00 Autofinanciado Docentes del área

6 Implementar juegos recreativos. x x x x x X x x S/. 150.00 Dirección. Docentes del área

TOTAL S/. 4200.00 - -

COMUNICACION

N° ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA PRESUPUESTO ECONÓMICO RESPONSABLES

1. Plan lector “todos leemos” Aplicación del plan lector a nivel institucional docentes, PP.FF. alumnos, 25 min. De cada semana (jueves)

Marzo a diciembre

autofinanciado

Dirección - Equipo directivo .Docentes de la Institución Educativa.Administrativos CAS.Auxiliares de educación2. “Rumbo a la nota mas alta” Sensibilización a los docentes y fortalecimiento en sus compromisos Marzo a noviembre autofinanciado


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para el examen censal.Educacion personalizada de los docentes hacia los estudiantes área comunicación.

Personal de servicio.

3. Concurso de declamación poética por el día de la madre.

Taller de declamación

Taller y concurso de declamación dirigido a los estudiantes de los ciclos VI y VII de la IESA. De Larimayo por el día de la madre.

Del 25 de abril al 03 de mayo de 2016.

S/. 150.004. Concurso de periódico mural por el día de

madreExposición Y concurso de periódicos murales en conmemoración a l dia de la madre de la IESA.

05 de mayo de 2016.Autofinanciado.

5. Juegos FloralesTalleres

Desarrollo de la declamación, cuento, poesía, novela, ensayo y presentación teatral según la Directiva y bases emanadas por el Ministerio de Educación y otros órganos intermedios.

Del 27 de mayo al 20 de junio de 2016.

S/. 1 500.006. Concurso de Redacción.

Taller de redacción.Presentación y evaluación de cuentos, relatos, artículos sobre un tema propuesto por el Ministerio de Educación.

14 de julio de 2016.

S/.100.007. Concurso de Argumentación y Debate. Exposición y argumentación sobre un tema determinado por el

Ministerio de Educación.15 de agosto al 08 de setiembre de 2016. S/. 250.00

8. Concurso de ensayo JMA Elaboración de ensayos por los estudiantes de la IESAL., desarrollando un contenido acerca de un tema.

06 de octubre de 2016.

S/. 300.009. Concurso regional de razonamiento verbal Aplicación de exámenes categorías primaria y secundaria por ciclos, 22 de noviembre del 2016

S/. 15,000

TOTAL S/. 17,300

AREA HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA

N° PLANIFICACION DE ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS/PRESUPUESTO

EVIDENCIASCRONOGRAMA 2016M A M J J A S O N D

1

Planificación con el equipo de docentes.Concurso de periódicos murales en fechas cívicas en el aniversario del C.P. de larimayo

Ejecución mediante sensibilización, organización y la valoración e identificación de nuestra cultura peruana

S/ 100.00 Informe y Fotografías

X

2Concurso de conocimiento de la cultura local, distrital, provincial y regional denominado“CAMINOS DEL INCA”

Revaloración de nuestra cultura inca S/ 150.00 Banco de preguntas, con sus respectivos alternativas.

X

3Concurso de wuateada Valoración y práctica de nuestra costumbre

andino.S/ 150.00 Informes

X


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4Charlas de sensibilización en las fechas cívicas Fomentar y contribuir en la formación de

los estudiantes.S/ 100.00 Informes

5Concurso de qqokawi por año nuevo andino 24 de junio Practicar nuestras culturas andinas

mediante la participación de los estudiantes y docentes.

S/ 100.00 Informe y fotografías.X

6

Concurso de Juegos florales interno Concurso de cantoConcurso de danzaConcurso de grafitis en el área de FCC Concurso de poemas.

S/ 500.00 Informe y fotografías

X

7Concurso de tanta wawa Difundir nuestra tradición cultural. S/ 190.00 Informe y fotografías

X

8Visita guiadas a lugares arqueológicos e históricos Identificación e interpretación de los restos

arqueológicosS/ 100.00 Informe y fotografía

X

9Elaborar el informe bimestral, trimestral, semestral y anual de los avances y los resultados.

Informar detalladamente las actividades realizados durante el año 2016

S/ 100.00 Informe y fotografíasX X X X X

Participación en concurso de kapac ñam

AREA INGLES

N° ACTIVIDAD CATEGORIA Y/O NIVEL FECHA01 Concurso de temas aprendidos intersecciones, por categoría o nivel. 1° y 2° Categoría “A”.

3°, 4° Y 5° Categoría “B” Mayo-Junio02 Concurso de Elaboración de materiales 1° y 2° Categoría “A”.

3°, 4° Y 5° Categoría “B” Julio-Agosto03 Concurso de examen escrito 1° y 2° Categoría “A”.

3°, 4° Y 5° Categoría “B” Setiembre-Octubre

04 Viaje de Visita turística a Pucara, para que tengan un dialogo y escuchar a los natos, nativos (Ingles), que hablan y escriben, adecuarse e incentivar al educando.

Todos los Niveles. Octubre-Noviembre

AREA EDUCACION FISICA

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMACIONM A M J J A S O N D

1234

-Presentación y aprobación del Plan-Pintado de los campos deportivos-Implementación del Departamento de Educación Física-Juegos internos Inter-clases

Comité de DeportesDirección y profesores de Educación FísicaDirección y administraciónProfesor Educ. Física municipio escolar

xxx

xxx

xx X

x

X

x

X X


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5678910

Campeonato de docentes inter áreas-Entrenamiento deportivo de alumnos en las diferentes disciplinas deportivas.-Participación en los Juegos NDE.-Trote masivo con alumnos por el Día de Educación FísicaEvaluación-Informe de las actividades realizadas.

Dirección y Coordinadores de áreaProfesor Educ. FísicaDirección Profesor Educ. Física y asesoresDirección y administraciónProfesores Educ. Física

x xxx

xxxxx

xX

xxxx

xxxxx

x

x xx

AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO

ACTIVIDADES MESE DEL AÑO M A M J J A S O N D

DETALLE

Corte de avena Trabajo con estudiantes con apoyo de docentes de las demás áreas. X

Remate de Cuyes en el Centro de Innovación Agropecuario Tecnológica de I.E.

Participan los Estudiantes, padres de familia y población en general.

X

Barbecho Trabajo con estudiantes con apoyo de docentes de las demás áreas y comité de producción agropecuaria (APAFA).

X

Pasantía con plan de estudios al CIP Chuquibanbilla Con estudiantes del 3ros y 5tos gradosX X

Pasantía con plan de estudios CIP Quinsa Chata de la UNA Puno Con estudiantes del 4tos grados. XPasantía con plan de estudios al INIA Con estudiantes del grado1ro y 2do Grados. X

Construcción de un Fito toldo en el Centro de Innovación Agropecuaria Tecnológica.

En coordinación con el Administrador de la Institución Educativa Docente de Área, Estudiantes y Padres de Familia.

X X X

Participación en FEGASAL Con participación de los Estudiantes y docentes de Área X

Curso de capacitación dirigido a los estudiantes en vacunos y alpacas En coordinación con el desarrollo Agropecuario de la Municipalidad distrital de Antauta X

7.- PRESUPUESTO (Resumen por resultados) COMPROMISO ACTIVIDADES PRESUPUESTO

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes. Taller de motivación y técnicas de estudio con estudiantes focalizados con promedios de

200 nuevos soles


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11-13, mediante fichas de seguimiento.

Realizar talleres inter-aprendizaje en estrategias metodológicas de enseñanza para docentes.

250 nuevos soles

2. Retención interanual de estudiantes Asistencia Social a estudiantes con alto riesgo de deserción desde el área de Tutoría. 250 nuevos soles

3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa Planificar actividades y proyectos de aprendizaje pedagógicos a

inicios del año escolar de acuerdo al calendario cívico escolar.120 nuevos soles

4. Uso efectivo del tiempo en el aula Elaboración del plan anual de acompañamiento y monitoreo.

Elaboración y cumplimiento del horario establecido a inicios del año escolar

20 nuevos soles

5. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática. Desarrollo de talleres de inter-aprendizaje en el fortalecimiento en el uso y aplicación de las Rutas de Aprendizaje.

50 nuevos soles

6. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos. Formación del comité de recursos y materiales educativos.

Realizar micro talleres a cerca del buen y correcto uso de los materiales educativos

80 nuevos soles

7. Gestión del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. Entrega del plan de convivencia a todos los docentes tutores.

Elaborar compromisos para el cumplimiento de la elaboración del Reglamento Interno.

Talleres de sensibilización en la adquisición de identidad con la I.E

60 nuevos soles

20 nuevos soles

150 nuevos soles8.Elaboración participativa del plan anual de trabajo con

Participación de docentes. Reuniones permanentes del comité directivo para la elaboración,

ejecución y cumplimiento del PAT.100 nuevos soles

TOTAL (13) TRECE ACTIVIDADES 955 nuevos soles ( aprox)


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8.- EVALUACIÓN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

8.1 Logros cualitativos y cuantitativos.

COMPROMISO RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE AVANCE ACTIVIDADES

LOGROS MEDIOS DE VERIFICACI

ÓN

PROPUESTAS DE MEJORACUANTITATIVOS

INDICADORES DE GESTIÓN CUALITATIVOS

1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el 2013.

Taller de motivación y técnicas de estudio con estudiantes focalizados con promedios de 11-13, mediante fichas de seguimiento.

Realizar talleres inter-aprendizaje en estrategias metodológicas de enseñanza para docentes.

___% de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática.

Nivel 2 Evaluación trimestral

Evaluación censal

Mayor tiempo de trabajo

2. Retención interanual de estudiantes

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

Asistencia Social a estudiantes con alto riesgo de deserción desde el área de Tutoría.

___% de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan el siguiente.

Buena acogida Nomi9na de matricula

Actas finales

Clima Institucional

Estrategias de aprendizaje

3. Uso efectivo del tiempo en la institución educativa

La institución educativa garantiza de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

Planificar actividades y proyectos de aprendizaje pedagógicos a inicios del año escolar de acuerdo al calendario cívico escolar.

___% de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

No se pierde tiempo

Asistencia de docentes

Asistencia de los estudiantes

Disminución de actividades extracurriculares


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ÓN



4. Uso efectivo del tiempo en el aula

La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto de acompañamiento del equipo directivo.

Elaboración del plan anual de acompañamiento y monitoreo.

Elaboración y cumplimiento del horario establecido a inicios del año escolar.

___% de reducción de tiempo dedicado a actividades rutinarias.

Tiempo efectivo Horario escolar y el tiempo de 45 minutos

Uso efectivo del tiempo de 45 minutos

5. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

Desarrollo de talleres de inter-aprendizaje en el fortalecimiento en el uso y aplicación de las Rutas de Aprendizaje.

___% de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular.

Uso de materiales de rutas de aprendizaje

Registro de distribución de Materiales del MED

Profesores comprometidos en el uso de Rutas de Aprendizaje

6. Uso adecuado de los materiales y recursos educativos.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

Formación del comité de recursos y materiales educativos.

Realizar micro talleres a cerca del buen y correcto uso de los materiales educativos.

___% de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico.

Libros y otros materiales se da uso efectivo

Registro Todos los materiales al servicios de los estudiantes y profesores

7. Gestión del clima escolar

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de

Entrega del plan de convivencia a todos los

___% de estudiantes y docentes que percibe un nivel adecuado

Clima institucional muy

Reuniones de trabajo

Logro de trabajo en equipo


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favorable al logro de los aprendizajes.

estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima.

docentes.

Elaborar compromisos para el cumplimiento de la elaboración del Reglamento Interno.

Talleres de sensibilización en la adquisición de identidad con la I.E.

de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa.

buena corporativo

8. Elaboración participativa del plan anual de trabajo con participación de docentes.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

Reuniones permanentes del comité directivo para la elaboración ejecución y cumplimiento del PAT.

___% de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

PAT 2016 PAT 2016 PATMA 2016

7 MATRIZ DE ACTIVIDADES DEL PAT 2016

ACTIVIDADES COMPROMISO

RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓNINICIO FIN

a)Buen Inicio del Año EscolarMatrícula Escolar.

2 Equipo directivo MARZO JUNIO Nóminas de matrícula.

Preparación y acogida a las estudiantes. 2 y 7 Equipo directivo MARZO JUNIO Ficha de actividad.

Mantenimiento del local escolar 1 y 6 Equipo directivoComité de mantenimientoComité veedor

MARZO JUNIO Plan de mantenimientoInforme de mantenimiento.


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Distribución de materiales educativos. 6 Equipo directivoPersonal administrativo

MARZO DICIEMBRE Ficha de entrega de recursos.

Distribución y equipamiento de aulas funcionales

1 y 6 Equipo directivo Comité de aulas funcionales

FEBRERO MARZO Ficha de recepción.Ficha de entrega.

b) Aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos

COMPROMISO

RESPONSABLES EQUIPO DIRECTIVO FUENTE DE VERIFICACIÓN

Primera Jornada de Reflexión Pedagógica 1 y 5 Equipo directivoÁrea académica.

MARZO ABRIL Ficha de actividadInforme evaluativo.

Evaluación diagnóstico a los estudiantes 1 Área académica MARZO JUNIO Prueba diagnósticaEvaluación de estudiantes I Semestre 1 Área académica JUNIO JULIO Estadística de

resultadosInforme.

Primer día del logro I Semestre 1 Equipo directivoÁrea académicaDocentes

JUNIO JULIO InformeRegistro de evidencias.

Segunda Jornada de Reflexión 1 y 5 Equipo directivoÁrea académica.

JULIO JULIO Ficha de actividadInforme evaluativo.

Evaluación Censal de Estudiantes II Semestre 1 Equipo directivoÁrea académica.Docentes de segundo grado

AGOSTO SETIEMBRE Resultado de la evaluación censal.

Semana de la Democracia 7 TutoríaDocentes FCC

SETIEMBRE OCTUBRE Plan de trabajoProg. CurricularInforme

Plan Lector 1 y 5 Comité plan lector MARZO DICIEMBRE Plan lectorInforme

Actividades de Tutoría y Orientación Educativa

1; 2 y 7 Coordinación y docentesPsicólogo.

JULIO SETIEMBRE Plan tutorialInforme

Cuidado ambiental, Prevención de Riesgos de Desastres y Simulacros

1 Comité ambiental y de seguridad. 22 DE ABRIL31 DE MAYO7 DE JULIO13 DE OCTUBRE15 DE NOVIEMBRE

DICIEMBRE Plan ambiental y de seguridadInforme


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Promoción de la cultura y el deporte 1 y 7 Responsables Educación Física MAYO AGOSTO Plan de trabajoActividades del calendario Cívico Escolar:

Aniversario de la I.E. Día de la MADRE Día del personal administrativo Día del padre Día del maestro Fiesta patronal Día del estudiante Clausura

1; 7 y 8 Coordinador de actividades y comisiones.

MAYO14 de set2do dom myMayo3r dom jun07 de julio24 de agost23 set21 de diciem

DICIEMBRE Planes y fichas de actividadInformes y fichas evaluativas.

Actividades co-curriculares y extracurriculares Juegos deportivos escolares

nacionales Juegos florales FENCYT Festival folclórico Asumiendo nuestra identidad Ñauparisum Exhibición de Drills gimnásticos Desfiles ONEM.

1; 7 y 8 Coordinador de actividadesComisiones por áreas.

MAYO SETIEMBRE Planes y fichas de actividadInformes y fichas evaluativas.

c)Balance del año Escolar y Rendición de Cuentas

COMPROMISO

RESPONSABLES CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓNINICIO FIN

Tercera Jornada de Reflexión y Rendición de Cuentas

1 EQUIPO DIRECTIVO NOVIEMBRE DICIEMBRE Plan de Trabajo

Día del Logro en el Marco de la Clausura del año Escolar

1 EQUIPO DIRECTIVO DICIEMBRE Ficha de actividad

9. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN


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LÓGICA DE INTERVENCIÓNCRONOGRAMA

2016 2017E F M A M J J A S O N D E F M

SUB COMPONENTEPRIMER MOMENTO: Buen inicio del año escolar (ene-mar 2014)ACTIVIDAD

Matrícula oportuna y sin condicionamientos.

X X X X

ACTIVIDAD

Mantenimiento preventivo de locales escolares.

X X X X X X

ACTIVIDAD

Buena acogida

X X

ACTIVIDAD

Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

X X X X X

ACTIVIDAD

Docentes contratados desde el primer día de clase.

X X

ACTIVIDAD

Materiales educativos.

X X X

SUB COMPONENTE:SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Marzo-Noviembre 2014)ACTIVIDAD

Hito 1: Jornada de reflexión para definir metas y compromisos

X X X


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con y ante la comunidad educativa.

ACTIVIDAD

Hito 2: Evaluación de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar.

X

ACTIVIDAD

Hito 3. Evaluación de estudiantes durante el segundo semestre.

X

SUB COMPONENTE:TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Noviembre - Diciembre 2015)ACTIVIDAD

Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2015.

X

ACTIVIDAD

Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2016.

X X


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10. CONCURSOS ESCOLARES.

LÓGICA DE INTERVENCIÓNCRONOGRAMA

2016 2017E F M A M J J A S O N D E F M

SUB COMPONENTEGestión Escolar

ACTIVIDAD

II Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables"

X X

ACTIVIDAD

Concurso “Buenas prácticas de gestión escolar” X X X X X X X X X X X

SUB COMPONENTEDocente

ACTIVIDAD

“Concurso de Buenas Prácticas Docentes y Experiencias Exitosas"

X X X X X X X X

SUB COMPONENTEEstudiantes

ACTIVIDAD

Concurso de Feria Escolar Ciencia y tecnología. X

ACTIVIDAD X X X X X X X X


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Concurso Crea y Emprende.

ACTIVIDAD

Concurso Escolar de expresión artística "QhapaqÑan", el cambio de la diversidad.

X X X X

ACTIVIDAD

Olimpiada Nacional Escolar de Matemática. X X X

ACTIVIDAD

Premiación del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz"

X X X X

ACTIVIDAD

Juegos deportivos nacionales escolares X X X X X X X

ACTIVIDAD

Juegos florales nacionales escolares X X X X X

ACTIVIDAD

Premio nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas. X X X X

SUB COMPONENTEGobiernos Locales

ACTIVIDAD

Buenas prácticas Gobiernos Locales sobre Bicicletas Rurales. X X X X X X


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CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2016.

Marzo RESPONSABLESFecha Actividad08 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. DIRECCION – EQUIPO DIRECTIVO22 DÍA MUNDIAL DEL AGUA PROF. JUAN MORALES HUALLPA.26 LA HORA DEL PLANETA PROF. LELIS C. MARAZ SUCAPUCA

Abril01 DIA DE LA EDUCACION PROF. NAYER E. MAMANI QUISPE07 DIA MUNDIAL DE LA SALUD PROF. VIRGINIA POCCOHUANCA AGUILAR08 ANIVERSARIO HERORICO DE PEDRO VILCAPAZA ALARCON. PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCA.12 NACIMIENTO DEL INCA GARCILAZO DE LA VEGA. PROF. MELCHOR HALLASI MAMANI.22 DIA DE LA TIERRA PROF. JUAN MORALES HUALLPA.23 DIA DEL IDIOMA ESPAÑOL PROF. ROSENDO RAUL HUANCCOLLO HUANCA

Mayo01 DIA MUNDIAL DEL TRABAJO LIC. EDWIN PINEDA VILLANUEVA

BACH. GINA YULEMI CONDORI SONCCO02 ANIVERSARIO DE COMBATE DE DOS DE MAYO. PROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.2do domingo Dia de la madre TEC. MILTON BORDA CERPA

12 DIA INTERNACIONAL PARA LA ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL.

BACH. GINA Y. CONDORI SONCCO

Junio05 DIA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE. PROF. VIRGINIA POCCOHUANCA AGUILAR

07 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y DIA DE LA BANDERA. PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCAPROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.

3er DOMINGO

DIA DEL PADREBACH. GINA YULEMI CONDORI SONCCO.PROF. RUTH MIRIAN NINA AGUILAR.

24 DIA DEL CAMPESINO PROF. MARIANO SANTIAGO ANCCORI MAMANI.PROF. WILSON J. TICONA ACERO.

Julio

06 DIA DEL MAESTRO LIC. EDWIN PINEDA VILLANUEVA Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.

28 PROCLAMACION DE LA INDEPENDENCIA PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCAAgosto

22 DIA DEL FOLKLORE PROF. MARIANO SANTIAGO ANCCORI MAMANI.28 REINCORPORACION DE TACNA AL CENO DE LA PATRIA PROF. SERGIO VARGAS FLORES.30 DIA DE SANTA ROSA DE LIMA PROF. WILSON J. TICONA ACERO.

Setiembre01 SEMANA DE LA EDUCAION VIAL PROF. RUBITH JAVIER SANCHEZ CHILA. 14 ANIVERSARIO DE LA IES. AGROPECUARIO LARIMAYO DIRECTOR Y TRINOMIO EDUCATIVO.23 DIA DEL TECNICO, PRIMAVERA Y JUVENTUD PROF. DOLORES SURCO CUCHO.

Octubre01 DIA DEL PERIODISMO. SR. DARWIN MEDRANO QUISPE.

01 SEMANA DE MATEMATICAS. PROF. GUILLERMO MOROCCO TTITO.

08 COMBATE DE ANGAMUS.PROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.

08 DIA DE LA EDUCAION FISICA Y DEPORTE. PROF. JOSE LUIS USCAMAYTA SUAÑA.16 DIA NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD. PROF. RUBITH JAVIER SANCHEZ CHILA.21 DIA MUNDIAL DEL AHORRO DE ENERGIA. PROF. HUGO QUISPE TAYPE.

Noviembre01 SEMANA NACIONAL FORESTAL PROF. JAVIER R. QUISPE COASACA10 SEMANA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PROF. MELCHOR HALLASI MAMANI


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PROF. ROSENDO RAUL HUANCCOLLO HUANCA

11 DIA DE LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

PROF. ORFELINA BEJAR CUADROS.

Diciembre12 DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA. TEC. MILTON C BORDA SERPA

B.- JORNADA DE ACTIVIDADES

MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2016)

Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades: Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Mantenimiento preventivo de locales escolares. Buena acogida Plan Anual de Trabajo. Programación Curricular Anual y Unidades Didácticas. Proyectos de Innovación de mejora de los aprendizajes por grado. Docentes contratados y nombrados desde el primer día de clase. Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer día de clase. Materiales educativos. Línea de base de los aprendizajes por secciones y grados.

Las Instituciones Educativas aplicarán una prueba diagnóstica en cada grado de la educación básica regular en comunicación y matemática como línea base del año lectivo 2016 para luego compararlas con la evaluación de salida de diciembre y demostrar en la rendición de cuentas sobre los avances en el logro de los aprendizajes.

SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2016)

Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa. Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluación institucional de estudiantes y primer Día de Logro al culminar el primer

semestre del año escolar. Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluación institucional de estudiantes durante el segundo semestre.

Las Instituciones Educativas remitirán a la UGEL el informe del desarrollo de la I Jornada de reflexión para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa conjuntamente el PAT 2015 hasta el 31 de marzo.La I Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica a nivel regional se realizará los días 2 y 3 de junio. Los Directores deben informar el análisis de los resultados al 6 de junio. El I Día de Logro Institucional se realizará el 24 de julio. Los Directores deben informar la sistematización de experiencias exitosas del I Día de Logro al 31 de julio.La II Jornada de reflexión del balance del I semestre se realizará entre el 1 y 8 de agosto, debiendo los directores informar de la II Jornada de reflexión al 15 de agosto.La II Evaluación Institucional de Estudiantes de la Educación Básica Regular, Especial y Alternativa a nivel regional se realizará los días 9 y 10 de octubre, debiendo los directores informar el análisis de los resultados al 17 de octubre.

TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov - Dic 2015)

Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Celebración del II Día de Logro en el marco de la clausura escolar 2016.Hito 2. Planificación del año escolar y buen inicio 2016.

El II Día de Logro Institucional a nivel regional se realizará el XXX de diciembre, debiendo informar la sistematización de experiencias exitosas hasta al XXX de diciembre.


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La Planificación del año escolar y buen inicio 2016 se realizará una vez concluida con el II Día de Logro en cada Institución Educativa. El PAT 2016 será parte de la entrega de los documentos de finalización del año lectivo 2016

MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIÓN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015El proceso de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico de la movilización regional por la mejora de los aprendizajes se

realiza en los siguientes momentos: Primer Momento: Buen Inicio del Año Escolar (Ene-Mar 2016) Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov. 2016)

Tercer Momento: Balance del año escolar y rendición de cuentas (Nov. - Dic. 2016)

Los aspectos a supervisar, monitorear y acompañar los procesos de la Movilización Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el año escolar consta de 14 actividades centrales que se detalla a continuación:

Condiciones para el aprendizaje: “Buen inicio”

1. Matricula oportuna.2. Condiciones físicas adecuadas del aula: ventilación, iluminación, higiene, seguridad.3. Organización pedagógica de los espacios: materiales, sectores y ambientación.4. Identificación de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrícolas (calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.Jornada de Reflexión y Plan Anual de Trabajo

7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes: Conocimiento de los estudiantes: ¿quiénes son?, ¿qué saben?, ¿qué les interesa saber?, etc. Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo. Uso adecuado de materiales. Uso efectivo del tiempo. Proyectos de innovación de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.

8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.9. Estrategias aprendizaje de nivelación de estudiantes para que ningún estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)10. Presentación del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y comunidad.

Implementación de las “Rutas del Aprendizaje”.

11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:a. Talleres.b. Jornadas pedagógicas.c. Uso del Portal Perú Educa.12. Monitoreo y acompañamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.13. Monitoreo y acompañamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.

Día del Logro

14. Día del Logro: - Primer Día del Logro: Presentación de avances de las metas propuestas.- Segundo Día del Logro: Evidencias del logro alcanzado.

REQUERIMIENTOS PARA EL AÑO 2016–COORDINAR CON APAFA

1. TECNOLOGÍAS.


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Instalación de sistema de cámaras en las aulas, puertas y patio. Instalación de antenas para servicio de internet. Adquisición de pizarras electrónicas para las aulas. Adquisición de un equipo para producción de material de video y sonido Mantenimiento de recursos TIC de la IE. Adquisición de tablets para estudiantes

2. PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS Juegos deportivos escolares nacionales (uniformes y refrigerios) Concursos de matemática, ONEM, CONAMAT otros Participación en concursos de Química, Ciencias Sociales y de otras áreas. Participación en los juegos florales. Atención a requerimientos de la banda de música (adquisición de instrumentos,

mantenimiento, uniformes para las integrantes de la banda.

Otros concursos.3. CAPACITACIÓN Y PROMOCIÓN DEL PERSONAL

Cursos de capacitación para docentes especialmente de matemática, comunicación y CTA Promoción, incentivos para el personal por día del maestro, y personal administrativo

4. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR Atención de celebraciones del Día de la Madre, día del padre, fiesta patronal, día del estudiante.

5. ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO Equipamiento de las aulas funcionales con estantes para material y escritorio del

docente. Equipamiento con pizarras a todas las aulas. Equipamiento de ambientes de trabajo de los docentes

6. MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR Pintado de fachada interna Pintado de aulas Pintado de SSHH Pintado del patio y campos deportivos


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Pintado de gradas e ingreso al plantes Cambio de barandas deterioradas. Arreglo de pasadizos. Reparación de techos y canaletas

7. GESTIONES Terreno para campos deportivos y talleres ante la DREP, Municipio, Gobierno

Regional y Ministerio de Educación.ANEXOS- Aplicativo Excel - Matriz de Elaboración del PAT.- Aplicativo Excel - Matriz de Monitoreo del PAT.- Plan de Atención de Tutoría Integral.- Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2016.- Plan de Alfabetización Digital 2016.


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FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2016

COMPROMISO RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE AVANCE

NIVELES

NIVEL 0 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

1. PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES.

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2015, en comparación a los resultados obtenidos en el 2014.

El equipo directivo privilegia lo administrativo, dejando de lado la centralidad en el logro de aprendizajes.

El equipo directivo revisa de manera crítica los resultados de aprendizaje (ECE y registros de evaluación) y los porcentajes de retención de estudiantes. Reconoce reconociendo la importancia de orientar su gestión con el establecimiento de objetivos y metas de aprendizaje en el Plan Anual de Trabajo.

El equipo directivo convoca a la comunidad educativa para reflexionar sobre los resultados de logro de aprendizajes (ECE y registros de evaluación) y establecer acciones y compromisos para la dirección, docentes, administrativos, estudiantes y padres con objetivos de mejora.

El equipo directivo convoca a los docentes para realizar un balance conjunto respecto de la efectividad de las acciones realizadas y un espacio público dirigido a la comunidad educativa y actores del entorno para comunicar y dialogar sobre los resultados de logro de aprendizajes y la implementación de acciones de mejora.

2. RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior.

3. USO EFECTIVO La institución educativa garantiza El equipo directivo no El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo


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NIVELES


DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

garantiza el uso efectivo del tiempo en la escuela, ni reconoce su influencia como factor asociado al logro de aprendizajes. Además, el equipo directivo no acompaña las sesiones de clase, desconociendo si el uso del tiempo en aula es o no efectivo.

organiza la calendarización del año escolar con el objetivo de dar cumplimiento a las horas lectivas en la IE y en el aula, comprometiendo para ello a la comunidad educativa.

monitorea el cumplimiento del calendario escolar establecido en la IE y el uso del tiempo en aula, lo que incluye acciones que garanticen la recuperación de las jornadas no laboradas.

evalúa participativamente las actividades de la IE y del aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización del año escolar. Además, sobre la necesidad de reducir el tiempo invertido en actividades no académicas.

4. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

La institución educativa demuestra reducción del tiempo que dedican los estudiantes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto de acompañamiento del equipo directivo.

5. USO ADECUADO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas del aprendizaje de comunicación y matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo

El equipo directivo no garantiza la distribución inmediata del material educativo, ni acompaña el uso de los mismos.

El equipo directivo organiza espacios de inter aprendizaje con los docentes para la revisión y análisis conjunto de los contenidos de las rutas de aprendizaje y su incorporación en el proceso

El equipo directivo monitorea en aula el uso que hacen los docentes de las rutas de aprendizaje, textos y cuadernos de trabajo reflexionando y retroalimentando dicha práctica.

El equipo directivo, realiza un balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su implicancia en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en aula.


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NIVELES


directivo. pedagógico.

6. USO ADECUADO DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

La institución educativa demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto de la revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

7. GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de implementación de acciones para mejorar el clima.

El equipo directivo es indiferente a la forma cómo se percibe y desenvuelve el clima escolar, desconociendo su influencia directa en el logro de aprendizajes.

El equipo directivo organiza la aplicación y procesamiento de encuesta breve que recoge percepciones de los estudiantes sobre el clima escolar en la I.E.Convoca a la comunidad

El equipo directivo acompaña y monitorea las acciones que se desarrollan para la mejora de la convivencia en la IE.

El equipo directivo evalúa con la comunidad educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia.


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NIVELES


educativa para reflexionar sobre los resultados y establecer acciones que mejoren la convivencia.

8. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN DE DOCENTES.

La institución educativa demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo.

El PAT es un instrumento de gestión que solo tiene intenciones declarativas y un calendario de actividades. No es conocido por los docentes y padres de familia porque su elaboración no fue resultado de un proceso participativo.

El equipo directivo convoca a la comunidad educativa para la elaboración y/o revisión del PAT en base a una reflexión sobre su sentido articulador y participativo. Contiene objetivos y metas evaluables relacionadas a los indicadores de gestión de la I.E.

El equipo directivo monitorea las acciones programadas en el PAT con énfasis en el uso efectivo del tiempo, clima escolar, uso adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo; estableciendo las acciones de mejora frente a las dificultades identificadas en su ejecución.

El equipo directivo convoca a la jornada reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT. A partir de dicha evaluación planifica las acciones del siguiente año escolar.


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“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

Resolución Directoral Nº 009-2016-DIESA-L Larimayo, 21 de Marzo de 2016.

Visto, las normas de gestión educativa en las instituciones educativas públicas y de más documentos internos de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Larimayo, de comprensión del Distrito de Antauta de la Provincia de Melgar, Región Puno

CONSIDERANDO:

Que, es Política Educativa y responsabilidad funcional de la Dirección conformar Comités y comisiones de trabajo de gestión institucional, administrativo y pedagógico, que conlleven a una buena planificación, organización, ejecución y evaluación en la gestión educativa del año escolar 2016.

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; en su reglamento, aprobado por el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED,en la Ley Nº 29944, Ley de la Carrera Publica Magisterial, aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013 –ED; en la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED, que aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica” y demás normas complementarias del sector Educación.

SE RESUELVE:

1º CONFORMAR, los Comités Anuales de trabajo, integrado de la siguiente manera:

COMITÉS RESPONSABLES

GESTIÓN E IMAGEN INSTITUCIONALProf. Jose Luis, USCAMAYA SUAÑASr. Darwin Saul MEDRANO QUISPEING. Milton Cesar BORDA CERPA

DEFENSA CIVIL Y MEDIO AMBIENTE

Prof. Juan, MORALES HUALLPAProf. Virginia, POCCOHUANCA AGUILARProf. Francisco AROQUIPA PUMALEQUE

MUNICIPIO ESCOLAR Y POLICÍA ESCOLARProf. Lelis Cándida, MARAZA SUCAPUCAASESORES DE AULA, AUXILIAR DE EDUCACION Y VIGILANTES.

ACTIVIDADES CULTURALES Y ASISTENCIA SOCIAL

Bach. Gina Yulemi, CONDORI SONCCOCOMISION ORGANIZADORA DE ACTIVIDADES

VALORES, COMITÉ DE TUTORIA Y SALA DE ESCUCHA

Prof. Lelis C. MARAZA SUCAPUCA.Bach. Gina Yulemi, CONDORI SONCCO.TUTORES DE CADA GRADO.

CONSEJO ACADÉMICO Y CALIDAD EDUCATIVA

Prof. William G. QUISPE CHURQUIPAProf. Guillermo, MOROCCO TTITOProf. Nayer E. MAMANI QUISPEProf. Lelis c. MARAZA SUCAPUCA


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FÍSICO CORPORAL, CULTURA Y DEPORTE

Prof. José Luis, USCAMAYTA SUAÑACOMISIONES POR DISCIPLINA DEPORTIVA

BANCO DE LIBRO Y BIBLIOTECA ESCOLAR

JEFES DE AULAS FUNCIONALES.APOYO EDUCATIVODOCENTES DE AREA DE COMUNICACIÓN.

- PROF. ROSENDO R. HUANCOLLO HUANCA

- Lic. MELCHOR HALLASI MAMANIGESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS (kiosco Escolar).

Prof. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPALic. Edwin, PINEDA VILLANUEVAREPRES. APAFA . PROF FRANCISCO MONRROY CANCAPA

GESTION TIC ING. Milton Cesar, BORDA CERPATEC. Elizabeth, CCAMA MAMANIDOCENTES DE EDUCACION PARA EL TRABAJO.

2º.CONFORMAR, las comisiones especiales de trabajo, integrado de la siguiente manera:

Marzo RESPONSABLESFecha Actividad08 DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. DIRECCION – EQUIPO DIRECTIVO22 DÍA MUNDIAL DEL AGUA PROF. JUAN MORALES HUALLPA.26 LA HORA DEL PLANETA PROF. LELIS C. MARAZ SUCAPUCA

Abril01 DIA DE LA EDUCACION PROF. NAYER E. MAMANI QUISPE

07 DIA MUNDIAL DE LA SALUD PROF. VIRGINIA POCCOHUANCA AGUILAR

08 ANIVERSARIO HERORICO DE PEDRO VILCAPAZA ALARCON.

PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCA.

12 NACIMIENTO DEL INCA GARCILAZO DE LA VEGA.

PROF. MELCHOR HALLASI MAMANI.

22 DIA DE LA TIERRA PROF. JUAN MORALES HUALLPA.

23 DIA DEL IDIOMA ESPAÑOL PROF. ROSENDO RAUL HUANCCOLLO HUANCA

Mayo

01 DIA MUNDIAL DEL TRABAJOLIC. EDWIN PINEDA VILLANUEVABACH. GINA YULEMI CONDORI SONCCO

02 ANIVERSARIO DE COMBATE DE DOS DE MAYO.

PROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.

2do domingo DIA DE LA MADRE

Prof. JUAN MORALES HUALLPAING. MILTON BORDA CERPA

12 DIA INTERNACIONAL PARA LA ERRADICACION DEL TRABAJO INFANTIL.

BACH. GINA Y. CONDORI SONCCO

Junio05 DIA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE. PROF. VIRGINIA POCCOHUANCA

AGUILAR.07 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y

DIA DE LA BANDERA.PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCA


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PROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.

3er DOMINGO

DIA DEL PADREBACH. GINA YULEMI CONDORI SONCCO.PROF. RUTH MIRIAN NINA AGUILAR.

24 DIA DEL CAMPESINOPROF. MARIANO SANTIAGO ANCCORI MAMANI.PROF. WILSON J. TICONA ACERO.

Julio06 DIA DEL MAESTRO LIC. EDWIN PINEDA VILLANUEVA Y

PERSONAL ADMINISTRATIVO.

28 PROCLAMACION DE LA INDEPENDENCIA PROF. LELIS C. MARAZA SUCAPUCA

Agosto22 DIA DEL FOLKLORE PROF. MARIANO SANTIAGO

ANCCORI MAMANI.

28 REINCORPORACION DE TACNA AL CENO DE LA PATRIA

PROF. SERGIO VARGAS FLORES.

30 DIA DE SANTA ROSA DE LIMA PROF. WILSON J. TICONA ACERO.Setiembre

01 SEMANA DE LA EDUCAION VIAL PROF. RUBITH JAVIER SANCHEZ CHILA.

14 ANIVERSARIO DE LA IES. AGROPECUARIO LARIMAYO

DIRECTOR Y TRINOMIO EDUCATIVO.

23 DIA DEL TECNICO, PRIMAVERA Y JUVENTUD PROF. DOLORES SURCO CUCHO.Octubre

01 DIA DEL PERIODISMO. SR. DARWIN MEDRANO QUISPE.

01 SEMANA DE MATEMATICAS. PROF. GUILLERMO MOROCCO TTITO.

08 COMBATE DE ANGAMUS. PROF. FRANCISCO AROQUIPA PUMALEQUE.

08 DIA DE LA EDUCAION FISICA Y DEPORTE. PROF. JOSE LUIS USCAMAYTA SUAÑA.

16 DIA NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD. PROF. RUBITH JAVIER SANCHEZ CHILA.

21 DIA MUNDIAL DEL AHORRO DE ENERGIA. PROF. HUGO QUISPE TAYPE.Noviembre

01 SEMANA NACIONAL FORESTAL PROF. JAVIER R. QUISPE COASACA

10 SEMANA DE LA BIBLIOTECA ESCOLARPROF. MELCHOR HALLASI MAMANIPROF. ROSENDO RAUL HUANCCOLLO HUANCA

11 DIA DE LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.

PROF. ORFELINA BEJAR CUADROS.

Diciembre

12 DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA.

ING. MILTON C BORDA SERPA

3º. APROBAR, los Comités y Comisiones de trabajo, conforme a los instrumentos de gestión educativa, integrado por diferentes estamentos de la comunidad educativa de la IESA Larimayo.

4º. DAR CUENTA, a la comunidad educativa para su aprobación en el Plan Anual de Trabajo 2016

5º. ELEVAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local Melgar, para su reconocimiento de Ley.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE y PUBLÍQUESE


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------------------------------------------------------Prof. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPA

DIRECTOR

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

Resolución Directoral Nº 011-2016-DIESA-L Larimayo, 01 de Abril de 2016.

Visto los documentos de solicitud de los estudiantes de diferentes grados y secciones de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario de Larimayo, de comprensión del Distrito de Antauta de la Provincia de Melgar, Región Puno.

CONSIDERANDO:


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Que, es política educativa y función de la Dirección, conformar los asesores y co-asesores de diferentes grados y secciones conforme a la nomas educativas de gestión institucional, administrativo y pedagógico, que conlleven a la buena gestión educativa durante el año escolar 2016; y

De conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación; en su reglamento, aprobado por el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, en la Ley Nº 29944, Ley de la Carrera Publica Magisterial, aprobado por el Decreto Supremo Nº 004-2013 –ED; en la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED, que aprueba “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica” y demás normas complementarias del sector Educación.

SE RESUELVE:

1º CONFORMAR, los asesores y co-asesores, integrado de la siguiente manera:

GRADOS Y SECCIONES ASESORES Y CO-ASESORES

1º “A”Prof. TICONA ACERO, Wilson Jeronimo (asesor)

Prof. MARAZA SUCAPUCA, Lelis Candida ( co-asesor)

1º “B” Prof. AROQUIPA PUMALEQUE, Francisco (asesor)

2º “unica”Prof. MORALES HUALLPA, Juan Teodoro (asesor)

Prof. QUISPE COASACA, Javier Rolando (co-asesor)

3º “A” Prof. HALLASI MAMANI, Melchor (asesor)

3º “B”Prof. QUISPE TAYPE, Hugo (asesor)

Lic. CONDORI SONCCO, Gina Yulemi (co-asesor)

4º “A”Prof. SANCHEZ CHILA, Rubith Javier (asesor)

Prof. POCCOHUANCA AGUILAR, Virginia (co-asesor)

4º “B”Prof. SURCO CUCHO, Dolores (asesor)

Prof. MAMANI QUISPE, Nayer Edmundo (co-asesor)

5º “A” Prof. USCAMAYTA SUAÑA, Jose Luis (asesor)

5º “B” Prof. HUANCOLLO HUANCA, Rosendo Raul (asesor)

2º. APROBAR, la conformación de asesores y co-asesores de los diferentes grados y secciones de la IESA Larimayo.

3º. DAR CUENTA, a la comunidad educativa para el cumplimiento de sus funciones como asesores y co-asesores designados durante el año escolar 2016

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE y PUBLÍQUESE

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Prof. WILLIAM G. QUISPE CHURQUIPADIRECTOR


“EDUCACION TAREA DE TODOS”“TODOS POR UN APRENDIZAJE MEJOR NADIE SE QUEDA ATRÁS”

Plan anual de trabajo 2016. IESA larimayo- ANTAUTA

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