PLANEACIÓN.CICLO 4

Para dar una buena finalidad a la problemática del proyecto de investigación “la autonomía, reflejo de creatividad e imaginación” Se ha preparado una praxis la cual permitirá dar cuenta del progreso que se ha obtenido durante el transcurso del mismo y en este caso con ayuda de los instrumentos, se recolectara de manera individual los datos con respecto a las variables planteadas para el posterior análisis.

PRAXIS

OBJETIVO

INSTRUMENTOS

MATERIALES

RESPONSABLES

FECHAS

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Visualizar en los niños el avance de lo propuesto en el proyecto investigativo "la autonomía, reflejo de creatividad e imaginación."

Diario de campo

Papel seda100 Hojas blancas 2 tarros de café instantáneos.Una caja grande de vinilos de diferentes colores. 1 caja de pitillos plásticos.Colores Borradores Sacapuntas

Maldonado Satoba Yeismy Nathaly

Molina Rodríguez Amanda Patricia

8 DE Mayo del 2015

Tabla: PLAN DE ACCIÓN 4

Fuente: tabla elaborada por: Molina Rodríguez Amanda Patricia.

DESCRIPCIÓN CICLO 4

En esta praxis se realizara una serie de obstáculos la cual los niños tendrán que pasar individualmente para lograr a llegar a la meta y allí empezar a realizar su dibujo libre con las técnicas del dibujo con café y el dibujo del soplado con tempera.

iniciará con el primer obstáculo en la cual deben ir saltando hasta llegar a la estación ( 1) y rellenar con bolitas de papel seda el dibujo de la oveja, luego se van acurrucados hasta la estación 2 para colorear el dibujo del paisaje pasaran cantando a la estación 3 rasgamos el papel en tiritas y decoramos el dibujo allí expuesto, ya terminada las estaciones nos sentamos cada uno en el lugar que nos corresponde y empezamos a realizar las técnicas del dibujo en café y el dibujo del soplado, ya explicados en el salón de clase. Estos dibujos serán realizados por cada niño la cual utilizaran su propia creatividad e imaginación, permitiéndoles expresar ideas propias para observar la autonomía y destreza a la hora de ser innovadores y capaces de hacer su propio dibujo con las técnicas enseñadas.

Cada niño tendrá los útiles necesarios para realizar cada etapa y realizar el trabajo final de las técnicas aprendidas.

Durante el desarrollo de esta praxis se aplicara como instrumento un diario de campo donde se observara su desempeño, autonomía y su expresión al realizar su actividad.

Luego se pasara a la exposición de cada dibujo, mediante la cual se observara la expresión, autonomía y creatividad de cada niño (a) del grado 5-1 de la Escuela Normal Superior de Acacias.

DIARIO DE CAMPO.

Institución Educativa: _colegio Veinte de Julio. _ Docentes en formación: _Patricia Molina y Nathaly Maldonado _Fecha: _8 de Mayo del 2015_

OBJETIVO: Registrar el avance en los aspectos creativos e imaginativos de los niños del grado 5-1 de la Escuela Normal Superior de Acacias, en la actividad determinada la técnica del café y la técnica del soplado.

En este día quisimos realizar una actividad la cual los niños del grado 5-1 de la Escuela Normal Superior de Acacias, debían realizarla individualmente, con el fin de que cada uno de ellos expresara sus ideas, imaginación, creatividad, mostrándose autónomo de sus propios dibujos. Se notaron un poco confundidos y se preguntaban entre ellos cuál sería su título, y que dibujo podrían realizar, luego de esto cada uno de los niños/as se sentaron a realizar su trabajo.

Durante la actividad observamos a cada uno de los menores en su desempeño y forma de realizar el trabajo propuesto.

Mariana Galindo es una niña nueva en el salón, al entregarle la hoja y dar la explicación empezó a pintar con el café sin mirar a los demás, concentrada en lo suyo, fue creativa realizo un bonito trabajo, tiene mucha imaginación y entendió muy bien las técnicas.

Yesid Cortes trabajo con dedicación seguro de lo que estaba haciendo respecto a las dos técnicas , cuando paso a realizar el trabajo pidió ayuda a la maestra en formación diciendo que no le gustaba pintar, se le explico de nuevo el objetivo del trabajo lo entendió y aunque no fue muy creativo termino su trabajo.

Karina Aldana se empeñó en cumplir con la actividad su trabajo fue muy imaginario realizo las dos técnicas pero con respecto a la creatividad en la pintura no demostró mucho interés.

Ibón Gutiérrez la menor desde el principio realizo bien las técnicas y luego expreso su falta de creatividad diciendo que ella iba realizar el trabajo junto con su compañera, porque no le gustaba pintar.María Paula realizo una linda pintura fue dedicada ordenada expresando su interés creativo e imaginativo.

Karen Suárez en todo momento se acercaba levantaba del puesto a mirar a sus compañeros demostró poco interés y no termino los trabajos con las técnicas.

Maicol Díaz imito el trabajo de su compañero utilizo las dos técnicas poca creatividad, e imaginación de igual forma los dibujos observados en un libro y regulares.

Karina Aldana desempeño bien su trabajo es una niña creativa, ordenada, tiene una imaginación muy amplia, trabaja con autonomía y entendió muy bien las técnicas explicadas por la profesoras en formación.

Angie Jiménez se le dificulto empezar su pintura tubo que observar a varios compañeros luego invento un título y se dispuso a realizar su trabajo solita utilizando las técnicas explicadas.

Laura Bejarano estaba un poco confundida pidió explicación más de una vez, se le dieron algunas ideas para que pudiera comenzar y se desenvolviera sola, se demoró bastante mostro mucha inseguridad pero realizo un buen trabajo utilizando las técnicas.

Mariana Grimaldo realizo unas pinturas muy sencillas pero trabajo con dedicación y se esforzó por realizar bien su trabajo.

Katherine celis trabajo con dedicación segura de lo que estaba haciendo respecto a la pinturas, demostró que le gusto el trabajo con las técnicas explicadas.

Julián Gelacio fue muy juicioso con su trabajo utilizando las técnicas explicadas, creativo, realizo un buen trabajo.

Laura Torres realizo un buen trabajo fue creativa, se mostró un poquito insegura en la elaboración de las pinturas puesto que decía no saber pintar muy bien, pero se animó y realizo un lindo trabajo.Lura Galindo un poco demorada pero realizo un buen trabajo fue autónoma e imaginativa y entendió muy bien la técnicas y el trabajo individual.

Mateo Ortiz es un niño creativo juicioso un poco inseguro a todo momento pregunto la opinión de la profesora, pero realizo un buen trabajo.

Óscar Villalobos se levanta mucho del puesto para observar el trabajo de los demás si veía algo diferente al final realizo el dibujo del granito de café de la propaganda y fue un lindo trabajo.

Nicolás Rojas tardo bastante para poder empezar, observo a sus compañeros y cuando tuvo la idea realizo el trabajo con dedicación tratando de ser creativo, y autónomo.

Valentina Morales realizo un buen trabajo aunque se complicó un poco en realizar la pintura puesto que dijo no saber dibujar bonito, hizo todo lo posible repitió la pintura hasta que logro lo que quería cuando se sintió satisfecha, comento que era el más bonito de todos.

Emily Aguádelo buen trabajo termino rápido muy poco le dedico más tiempo a los dibujos del friso.

Jaiber Martínez se esforzó por el escrito pero no quería dibujar, se demoró demasiado, no fue muy creativo pedía ayuda a sus compañeritos.

Juan Alvares es un niño muy creativo e imaginativo realizo n buen trabajo ya que tuvo mucha dedicación.

Joseph su dibujo fue de cinco reglones, no fue coherente al redactar, no fue creativo y el friso está muy regular.

Felipe Cuervo un niño muy inseguro esperaba que los demás realizaran y de cada compañero copio un poco, el friso se lo ayudaron a realizar sus compañeras dijo que no sabía dibujar.

Juan Londoño un niño juicioso realizo un buen cuento, fue creativo se expresó bien y fue autónomo en su trabajo.

Camilo Gonzales observaba lo que sus compañeros realizaban se demoró demasiado, su cuento fue muy corto mostro mucha inseguridad.

Laura Ortiz realizo un buen trabajo fue creativa, se mostró un poquito insegura en la elaboración del friso puesto que decía no saber dibujar muy bien , pero se animó y realizo un lindo trabajo.

Paula Sabogal se esmeró por realizar un buen trabajo, fue creativa, autónoma y aunque le gusta más dibujar que escribir, realizo un buen trabajo.

Jinjane Useche un poco confundida pidió explicación más de una vez, se le dieron algunas ideas para que pudiera comenzar y se desenvolviera sola, se demoró bastante no demostró creatividad, mostro mucha inseguridad.

Karen Rey es una niña muy creativa trabaja juiciosa se dedica a lo suyo sin observar lo de los demás, expresa seguridad y realizo un bonito trabajo.

Isabella Neuta es una niña juiciosa redacto su cuento bien, fue un cuento largo, pero no quería realizar el friso justificándose con no saber dibujar.

Anyelen Romero juiciosa creativa trabaja con desempeño e individualmente, realizo un buen trabajo creativo e imaginario.

Daniela Aguilar una niña juiciosa realizo un buen cuento, fue creativa se expresa bien y fue autónoma en su trabajo.

Santiago González se esforzó por realizar un buen trabajo, fue creativo y muy espontaneo en la elaboración de su cuento.

Yuliany Parra es una niña nueva en el salón, al entregarle la hoja y dar la explicación empezó a escribir sin mirar a los demás, concentrada en lo suyo fue creativa, tiene mucha imaginación.

TABULACIÓN

Figura 1 TABULACION PLANDE ACCIÓN 4

38%

50%

13%

bueno

originalidad

imitacion

APRENDIENDO LA TÉCNICA DEL CAFÉ Y EL SOPLADO, MI IMAGINACIÓN VOY EXPLORANDO.

Fuente: Gráfica elaborada por Maldonado Satoba Yeismy Nathaly

En esta tabulación se ven los resultados del plan de acción cuatro para dar finalidad al proyecto de investigación.

Se puede concluir el gran progreso en cuanto al desarrollo de su creatividad e imaginación mostrando el logro personal de cada niño formándose como niños innovadores expresivos, creativos, autónomos capaces de realizar trabajos y acciones por si solos mostrando un gran valor por lo que hacen.

REFLEXIÓN DEL CICLO 4

Este ciclo cuatro que fue el último ciclo que se ejecutó, como proceso metodológico de la A.I. con el propósito de finalizar su formación inicial en investigación, el plan acción fue de gran éxito puesto que concluyendo la finalidad de nuestro proyecto de investigación nos pudimos dar cuenta por de herramientas como el diario de campo de los resultados individuales y colectivos según las intencionalidades que se tuvieron en cuenta desde las experiencias vividas y los criterios de evaluación que permitieron así mismos definir si se logró el propósito de nuestro proyecto.

Los resultaos finales y lo observado en esta praxis nos llenó de gratitud puesto que aquí fue donde entendimos la importancia del trabajo realizado, fue de gran ayuda nuestro proyecto para los niños (@s), se vieron muy interesados por aprender nuevas técnicas y formas creativas para el desarrollo de su autonomía la producción de sus propios trabajos con mucha originalidad.

claramente se puede notar que los niños de la población muestra, han superado obstáculos que antes les impedían su expresión creativa ya que esto les llevaba a ver lo que sus demás compañeros hacían para ellos copiarlo, ahora han perdido el temor a equivocarse y ser capaces de crear algo nuevo y diferente a los demás.

Es de gran alegría ver el desarrollo creativo que han obtenido los menores, en cada fase fueron avanzando satisfactoriamente

Para concluir se puede decir que ha sido de satisfacción el avance mostrado por los niños ya que esto puede mostrar el acercamiento al objetivo general del proyecto.