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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLOGICA AGROPECUARIA
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 117“JUAN BAEZ GUERRA”
JUAN BAEZ GUERRA
TULA, TAM.
C.
B.
T.
a.
1
1 7
EJ. TA
NQ
UE
BLA
NC
O
EJ. TANQUE BLANCO; TULA, TAM., SEPTIEMBRE DE 2011.
Plan Académico de Mejora Continua. CBTa No. 117 Ej. Tanque Blanco, Tula, Tamps.
CONTENIDO DEL PLAN
PÁGINA
I. DIAGNÓSTICO 3
II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 13
III. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
15
IV. ANEXO 1 16
Domicilio: Km. 28.5 Carret. Fed. 101 , Tramo SLP, Cd. Victoria, Ej. Tanque Blanco, Tula, Tam.,Teléfono (832) 3260671-Correo electrónico del Plantel: [email protected]
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Plan Académico de Mejora Continua. CBTa No. 117 Ej. Tanque Blanco, Tula, Tamps.
I. DIAGNÓSTICO
Características del plantel.Ubicación del plantel:El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 117, “JUAN BAEZ GUERRA”,
ubicado en el Ej. Tanque Blanco, Mpio., Tula, Tamaulipas, situado en el Km. 28.5 de la
Carretera Federal 101, tramo San Luís Potosí- Cd. Victoria Tamps.,fue creado en 1980,
en respuesta a la demanda de servicios educativos del nivel medio superior en la
región, se ubica en el área rural, zona marginada del Estado de Tamaulipas, con
escasos niveles de desarrollo, que se reflejan en bienestar social de la población.
El municipio de Tula, Tamaulipas, se localiza en el altiplano, dónde la característica
de su tierra, es que es de poca capacidad productiva en el aspecto agrícola y la flora de
la región está compuesta de cactáceas, arbustos bajos y poca precipitación anual,Tula,
Tamaulipas, posee una extensión territorial de 3,062.33 Km2, representa un 3.3% del
Estado, colinda al norte con los municipios de Bustamante, Palmillas y Jaumave, al sur
y oeste con el estado de SLP., al este con los municipios de Jaumave y Ocampo.
Su cabecera municipal se localiza a los 22°59 latitud norte y los 99°42 de longitud
oeste, a una altitud de 1173 MSNM.
El clima predominante es de tipo semicálido, estepario en la zona oeste y sur,
estepario seco en la porción central, la temperatura media de 18° C, el régimen de
lluvias es en promedio de 400 mm., anual.
Aspectos socioeconómicos:
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Agricultura: Los cultivos principales son granos básicos para la alimentación,
maíz y fríjol, además de otras semillas con alto valor nutritivo como la semilla de
calabaza, maíz de teja, garbanzo y chícharo. Cultivo de olivo 3,000-00-00 hectáreas y
agricultura protegida en invernadero 10-00-00 hectáreas.
Ganadería: Como actividad económica beneficia algunas especies; bovinos,
porcinos, caprinos, ovinos, equinos y aves.
En el sector salud, el municipio recibe atención a través de la Secretaría de
Salubridad y Asistencia (SSA), el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMMS) y el
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores al Servicio del Estado
(ISSSTE), el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) y consultorios
particulares.
Relación con instituciones educativas:En educación se cuenta con preescolar, primaria, secundaria, medio superior (CBTa
117, Preparatoria Popular “Tula”, Tele bachilleratos) y Educación Superior, Unidad
académica de educación a distancia (UNAED) de la Universidad Autónoma de Tamps.,
(UAT), Instituto Tecnológico de Cd. Victoria, Tamps., Universidad Cultural
Metropolitana de Tampico, Tam.
Capacidad de atención a la demanda.
Cobertura:La cobertura de atención a la demanda, se ubica principalmente a la Escuela
Secundaria general de la cabecera municipal, y tele secundarias de los ejidos aledaños
a la ubicación del plantel, en donde se acepta a la totalidad de los alumnos que
solicitan, por lo que la evaluación de ingreso, solo es con fines de diagnóstico.
Oferta Educativa:Las carreras que se ofertan son las de Técnico agropecuario, Técnico en Informática
y Técnico en Horticultura, Técnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo
en modalidad presencial y Técnico Agropecuario en la modalidad mixta en el municipio
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de Tula ,Bustamante y Miquihuana en el municipio de Jaumave en coordinación con la
BEDR 111.
INDICADORES GLOBALES:-
EFICIENCIA TERMINAL
78.45
72.32
70.69
2009-20102010-2011META: 2011-2012
APROBACIÓN
90.72
92.76
91.69
2009-20102010-2011META:2011-2012
DESERCIÓN
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11.56
5.2
7.46
2009-20102010-2011META: 2011-2012
CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA
3.9
2.19
4.04
2009-20102010-2011META:2011-2012
MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO
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320
327
335
2009-20102010-2011META: 2011-2012
RESULTADOS PRUEBA ENLACE 2010
HABILIDAD LECTORA
Insuficiente %
Elemental %
Bueno %
Excelente %
CBTa 117 2009 20.0 42.2 30.0 7.82010 12.2 30.0 45.6 12.22011 20.5 26.9 44.9 7.7
Media Estatal 2009 20.0 42.2 30.0 7.8
2010 19.3 35.3 37.2 8.2
2011 15.9 34.4 43.1 6.5
2009 22.2 37.7 36.6 3.5
Media Nacional
2010 13.8 35.6 44.8 5.8
2011 18.5 35.7 40.5 5.2
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HABILIDAD MATEMÁTICA
Insuficiente %
Elemental %
Bueno %
Excelente %
CBTa 117 2009 53.8 33.0 11.0 2.22010 36.7 42.2 16.7 4.42011 38.0 43.0 12.7 6.3
Media Estatal 2009 53.8 33.0 11.0 2.2
2010 52.8 35.0 10.0 2.2
2011 41.2 44.8 11.2 2.9
2009 50.9 34.0 11.9 3.2
Media Nacional
2010 45.0 37.5 13.4 4.1
2011 39.1 39.3 15.3 6.3
Actividades Extracurriculares:En cuanto a actividades extracurriculares, se llevan a cabo a fin de contribuir en
la formación integral del estudiante, estas son culturales y deportivas, de habilidades y
destrezas agropecuarias y cívicas, Programa de Tutorías académicas, y Programa de
atención a jóvenes en riesgo de abandono escolar (Construye T). Programa de becas,
Programa de Orientación Educativa, Sistema de Alerta Temprana (SIAT)
Situación de los materiales didácticos:La implementación dela Reforma Integral de la Educación Media Superior trae consigo
cambios sustantivos en la manera en que se desarrolla el hecho educativo a como se
venia realizando tradicionalmente, esto implica la utilización de nuevos materiales entre
ellos las tecnologías de la información y la comunicación en este sentido falta por
complementar con software educativo el equipo con que se cuenta.
Infraestructura:
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El plantel cuenta con la infraestructura suficiente apara atender a la demanda
que se presenta, como son, aulas, laboratorios, unidades de producción agropecuaria
talleres agroindustriales, espacios deportivos y culturales, etc.
Becas de Apoyo:Igualmente se ofrece a los estudiantes apoyos económicos mediante programas de
becas de excelencia académica y aprovechamiento escolar que otorga la federación,
así como las Becas de Nivel Medio Superior, llamadas de retención, Oportunidades que
otorga Sedesol y de Transporte Escolar que otorga la misma institución.
Recursos humanos.
Número de docentes:Se cuenta con una plantilla de 22 docentes, 86.3% de ellos titulados a nivel
licenciatura.
Personal con posgrado:Tres de ellos con Maestría
Número de alumnos por grupo:Se atiende en promedio 30 estudiantes por aula.
Docentes con plaza administrativa:Por necesidades de la institución dos docentes atienden grupos sin ostentar una plaza
para ello.
Correspondencia profesional y área curricular:
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La totalidad de la plantilla docente, mediante eventos académicos diversos ha logrado
la actualización o formación para atender de manera eficaz la responsabilidad que les
ocupa conforme a la reforma del bachillerato.
Aún así falta el recurso humano para la materia de Inglés y Matemáticas que se
oferta, dada la importancia en el modelo curricular vigente.
Docentes con cursos de actualización:El 100% de los docentes ha participado en por lo menos en un evento académico en
atención a la reforma del bachillerato.
Investigación Educativa:No se ha participado en proyectos de investigación educativa o Tecnológica,
fundamentalmente debido a la falta de personal, para tal efecto.
Contenidos académicos.
Participación del docente en la planeación:Los docentes y directivos, en reuniones de academia técnico pedagógico del
plantel, realizan la planeación de sus actividades académicas, para cada una de las
asignaturas, módulos y submódulos de acuerdo al calendario escolar.
Reuniones de academia:Se llevan a cabo de planeación al inicio de los períodos, de realización, durante el
mismo y de evaluación al final y extraordinarias, cuando sea necesario.
.
Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje:Todos los docentes aplican el modelo curricular vigente y los que imparten clase a los
alumnos de primer semestre fueron capacitados para aplicar la reforma integral de la
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educación media superior, con actividades centradas en el aprendizaje de los
estudiantes en competencias genéricas, disciplinares y profesionales, elaboran las
secuencias didácticas, participan en el programa de tutorías académicas e igualmente
se desarrollan actividades de fortalecimiento académico.
Temporalidad de las carreras:Las carreras que se ofertan cuentan con una temporalidad, de que se repetirán
a través de las generaciones venideras hasta satisfacer las necesidades de la región y
de la población escolar.
Políticas y tendencias educativas:Las políticas y tendencias educativas son las de formar personas capaces de
enfrentar con éxito las expectativas de este mundo cada vez más cambiante y
globalizado, dónde la competencia está muy acentuada, incluyendo para ello la
educación basada en competencias laborales.
Vinculación del sector productivo.Número de convenios (3):
BRIGADA PARA EL DESARROLLO RURAL 111, Jaumave, Tam. Convenio de Validación del Sistema Abierto de Educación Tecnológica Agropecuaria (SAETA).
ITEA Convenio de Alfabetización.
Extensionismo Rural
Servicio social:
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El servicio social se realiza principalmente en institucionescomo IMSS, ITEA,
Presidencia Municipal, escuelas tv secundarias, primarias, preescolar, etc. los
prestatarios se ubican realizando funciones de alfabetización, administrativas y/o de
reforestación y desarrollo sustentable..
Transferencia de tecnología:En este rubro a la institución hace falta desarrollar la aplicación de paquetes
tecnológicos y transferencia de tecnología, por lo que se considera importante la
atención de los mismos en beneficio de la comunidad ya que el plantel debe ser
considerado como ejemplo en la implementación de avances tecnológicos.
Demanda laboral:La demanda laboral no se ha visto reflejada en su justa dimensión, pues los
estudiantes ven una opción en el plantel para continuar sus estudios.
Capacitación:La capacitación que se brinda a los productores ha sido gracias al Programa
Educativo Rural (PER) en atención a sus necesidades y recursos con que se cuenta
Financiamiento.
Fuentes de financiamiento:Las actividades que se generan, propias de la dinámica de la institución, serán
sufragadas, en su mayor parte por los ingresos propios, con aportaciones voluntarias de
los padres de familia y con los subsidios que aporta la federación.
Destino del gasto:
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En atención a la normatividad para tal efecto se llevaran a cabo las adquisiciones con
sus correspondientes comprobaciones fiscales de los insumos o requerimientos para el
desarrollo de las actividades generadas por la dinámica propia de la institución,
orientadas a satisfacer la demanda de los estudiantes, pues son ellos precisamente
hacia donde se orientan todos estos esfuerzos.
Asimismo secontinuará con las actividades de gestión, ante las autoridades
estatales y municipales para la obtención de apoyos a través de sus diferentes
programas.
II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Para atender de manera eficiente y con calidad, se requiere primordialmente del
recurso humano para las asignaturas de Ingles y Matemáticas que se oferta; los
docentes que atienden los diferentes módulos y submódulos han sido capacitados
mediante cursos breves y diplomados atendiendo necesidades de reconversión de
personal.
Los avances vertiginosos en las llamadas tecnologías de la información y de la
comunicación nos exigen la actualización constante por lo que en este sentido se
hace necesaria una inversión con equipo, programas, accesorios, etc.
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Para cubrir las actividades académico-productivas de la Carrera de
Técnico Agropecuario y Técnico en Horticultura que se ofertan se ha instalado un
sistema de riego acorde a las necesidades de los tiempos actuales.
En la Reforma Integral del Bachillerato de la Educación Media Superior, exige
entre otras cosas de mobiliario y equipo en donde los estudiantes desarrollan sus
actividades para cada una de las asignaturas módulos y submódulos por lo que se
requiere igualmente el cambiar las tradicionales sillas o butacas por mesas de
trabajo.
Por lo anterior se hace necesario un cambio radical en cuanto a modernización
de las aulas, mobiliario y equipo a fin de atender con excelencia a los estudiantes,
pues son precisamente ellos a donde se orientan todos los esfuerzos de mejora
institucional.
Los docentes continúan en el programa de formación docente ( PROFORDEMS),
50 % de ellos han concluido satisfactoriamente con el diplomado en competencias
docentes, falta en ellos la certificación (CERTIDEMS) y el 50 % restante esta en
proceso, igualmente se trabaja en en la autoevaluación para el ingreso al Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB), pues precisamente hacia donde se orienta la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
En relación con los padres de familia se pretende tener un mayor acercamiento y
comunicación con ellos a fin de hacerlos copartícipes en la formación de sus hijos,
pues de ello depende en gran medida el logro de las metas que se han propuesto.
Se dará continuidad al Programa de Transparencia, con la difusión hacia la
comunidad estudiantil y procediendo adecuadamente con el comité local las quejas y
sugerencias manifestadas en el buzón instalado para tal efecto.
Asimismo informar a la sociedad en general, el uso adecuado de los recursos
que son administrados por la institución, a través delas jornadas detransparencia y
rendición de cuentas.
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III. PROGRAMA DE MEJORACiclo Escolar Agosto 2011 – Julio 2012.
A). DIAGNÓSTICO:
- Faltan docentes con perfil de inglés y matemáticas.
- Falta de personal de apoyo y asistencia ala educación para atender la demanda.
- Desintegración familiar.
- Alumnos de escasos recursos económicos.
B). PLAN DE MEJORA CONTINÚA.
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Prioridades Ciclo Escolar 2011-2012.
1.- Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados. (Eficiencia Terminal).
2.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna. (Tasa de aprobación, Tasa de promoción, Deserción total, Participación en Servicio Social, Alumnos por docente).
3.- Demanda Educativa, Atención a la demanda.(Crecimiento de la matrícula, Atención a la demanda).
4. Iniciativas para la mejora del aprendizaje. (Alumnos en tutorías académicas, Docentes que diseñan secuencias didácticas y Participación de docentes en planeación curricular).
5.- Recursos Humanos y actividades de Desarrollo y Formación. (Docentes con formación profesional acorde a la asignatura módulo y/o submódulo que imparten y Actualización del personal docente) PROFORDEMS
6.- Relación con padres, alumnos y sector productivo.(Reuniones con padres de familia, Padres de familia que asisten a reuniones, proyectos de impacto social, acuerdos de colaboración con el sector productivo).
7.- Evaluación Nacional de Contenidos Académicos de los Centros Educativos (ENLACE).(Habilidad matemática y Habilidad lectora).
8.- Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en la categoría aspirante.
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DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Atención en la formación integral de los estudiantes
OBJETIVO GENERAL: Lograr que el 80% de los estudiantes inscritos en el plantel terminen sus estudios de bachillerato, mediante la adquisición de habilidades y competencias para incorporarse a la vida productiva o continuar estudios superiores.
ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METASCRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
1 2 3 4 5 5 6
Atender a estudiantes con problemas académicos, sociales y emocionales.
Nombrar Tutores en cada grupo. Tutores 12 X X
Dirección, Sub. Académica y Administrativa.
Humanos
Detectar a estudiantes con problemas de aprendizaje, sociales o emocionales. Estudiantes
identificados 361 X X X X X X X X X X X
Sub. Académica, Ofna. de Asistencia Educativa y Tutores
Humanos
Informar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atender a los jóvenes.
Reuniones Realizadas
4
X X X
Subdirección Académica y Dpto. Desarrollo Académico y Servicios Escolares
HumanosSala audiovisual
Efectuar reuniones de tutorías grupales e individuales
Tutoría efectuada 361 X X X X X X X X X X X
Tutores y Asistencia Educativa
Humanos
Programa Construye T Estudiantes identificados
361X X X X X X X X X X X
Comité Local Humanos
Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas y/o con personal de trabajo social.
Estudiantes atendidos 361 X X X X X X X X X X X
Docentes, Trabajo Social, Ofna. Asistencia Educativa
Propios
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS
CRONOGRAMAORGANIZACIÓ
NRECURSOSA
GO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
1 2 3 4 5 5 6 Docentes, espacios y equipo para las asignaturas de Ingles y Matemáticas
Incrementar el número de docentes
Docentes 1 XDirección, Sub. Académica y Administrativa.
Humanos
Reconversión del personal Docentes 2 X X
Sub. Académica, Ofna. de Actual. docente
Humanos
Actualización del personal Docente
actualizado22 X X
Subdirección Académica y Dpto. Desarrollo Académico.
Humanos
Reducir número de alumnos por grupo
Grupo compactado
25 (alumnos por grupo)
X
Dirección, Subdirección Depto. Serv. Escolares
Humanos
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ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA
METASCRONOGRAMA
ORGANIZACIÓN
RECURSOSAGO
SEPT
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
1 2 3 4 5 5 6
Ofertar cursos de capacitación
Incrementar el número de capacitados Productores 25 X X
Dirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación
Humanos
Diagnostico
Comunidades 3 X X X XDirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación
Humanos
Ubicar alumnos prestatarios de servicio social
Alumnos ubicados
121 X X
Dirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación
Humanos
Promoción de las actividades que se desarrollan en el plantel
Difusión1
X X X X X X X X X X X X
Dirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación
Humanos
Seguimiento de Egresados Aplicar encuestas Encuesta
aplicada95 X
Dirección, Sub. Académica y Dpto. Vinculación
Humanos
PROFORDEMSPromover certificación de docentes
Docente certificado
2X
Departamento de Formación Docente
Humanos
Sistema Nacional de Bachillerato
Promover ingreso al SNB Plantel
candidato
1X
Subdirección Técnica
Humanos, materiales y financieros
Sistema de Alerta Temprana (SIAT)
Prevención de deserción y reprobación.
Alumnos 361 X X X X X X X X X X X XDirección, Subdirección, Control Escolar y Tutorías.
Humanos
19
Plan Académico de Mejora Continua. CBTa No. 117 Ej. Tanque Blanco, Tula, Tamps.
EJ.TANQUE BLANCO; TULA, TAM., SEPTIEMBRE DEL 2011.
LIC. ELEAZAR BERNAL GÓMEZDIRECTOR DEL C.B.T.a. No.117
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