Plan 6to Grado - Bloque 3 Ciencias Naturales (2015-2016)

ASIGNATURACiencias NaturalesGRADO Y GRUPO6TIEMPOSemana 1. Del 07 al 15 de enero.

BLOQUE3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMARelacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable

CONTENIDOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales?

Experimentacin con la dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales distintos.

Valoracin del uso de materiales diferentes en la elaboracin de objetos para la satisfaccin de algunas necesidades de las personas.

Impacto en la naturaleza y la sociedad de la extraccin de materias primas, la produccin, el uso y la disposicin final de papel y plstico.

Evaluacin de los alcances y las limitaciones de las estrategias de revalorizacin, rechazo, reduccin, reso y reciclado de papel y plstico, en relacin con sus implicaciones naturales y sociales. Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Comencemos.

Preguntar a los alumnos: saben de dnde proviene el papel?, y el plstico?, cul de ellos es mejor?, por qu?, cules son los usos de uno y de otro?, qu caractersticas tienen en particular?Plstico o papel? Pg. 85.

Fase I: Se necesita una bolsa de plstico y una de papel.

Reunirse en equipo y elegir un integrante para que meta las manos en cada bolsa.

Dejar pasar aproximadamente 15 minutos con las bolsas muy bien cerradas.

Contestar las preguntas en el cuaderno despus de destapar las bolsas. Describir las caractersticas y dibujar lo que se hizo.

Fase II: contestar las preguntas de acuerdo a los planteamientos que se manejan en el texto: dnde es preferible comprar pan, en bolsa de plstico o en bolsa de papel? Revisar la pg. 86 acerca de las propiedades de los materiales. Llevar o pedir con anticipacin un material que se relacione con cada una de las propiedades para ejemplificar de manera significativa.

Propiedades de los materiales y su uso ms prctico. Pg. 87

Se necesita botella y bolsa de plstico, objetos como papel, madera, cermica, barro, vidrio, hierro y aluminio.

Reunir en equipo y platicar acerca de su experiencia sobre las propiedades. Identificar las caractersticas de cada uno de los materiales y hacer las anotaciones correspondientes. Leer las preguntas y contestarlas de acuerdo al uso de los objetos, cules materiales se resan y cules no? Hacer el llenado de la tabla sobre dureza, tenacidad y elasticidad.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOSRELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Bloque 3. Tema 1. Pginas 84 a la 87. Una bolsa de plstico y una bolsa de papel. Objetos como papel, madera, cermica, barro, vidrio, hierro y aluminio.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Preguntas de reflexin de cada actividad y conclusiones.

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Tabla sobre dureza, tenacidad y elasticidad.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES


BLOQUE

3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMARelacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable


Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales?

Experimentacin con la dureza, flexibilidad y permeabilidad en materiales distintos.

Valoracin del uso de materiales diferentes en la elaboracin de objetos para la satisfaccin de algunas necesidades de las personas.

Impacto en la naturaleza y la sociedad de la extraccin de materias primas, la produccin, el uso y la disposicin final de papel y plstico.

Evaluacin de los alcances y las limitaciones de las estrategias de revalorizacin, rechazo, reduccin, reso y reciclado de papel y plstico, en relacin con sus implicaciones naturales y sociales. Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.

Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.






Cules se pueden utilizar varias veces? Pg. 88

Organizar en equipos y reflexionar sobre qu objetos se pueden utilizar varias veces: bolsa de plstico, bolsa de papel, botella de vidrio, lata de aluminio, hoja de papel escrita por una de sus caras, etc. Responder las preguntas sobre sus propiedades y usos en el cuaderno.

Elaborar una conclusin de forma grupal sobre la importancia de las propiedades de los materiales y la facilidad de reusarlos o darles un nuevo uso de diferentes formas.

En el cuaderno, hacer el dibujo del proceso de elaboracin del papel.

Hacer un mapa conceptual con el texto que habla sobre las tres erres, pg. 89 y dibujar su smbolo.

Analizar el texto de la degradacin de los materiales inorgnicos.

Llevar una manzana y un pltano al saln y dejarlos en un lugar visible donde tengan luz. Ah deben durar una semana aproximadamente. Al final observar sus caractersticas y ver los resultados de la accin del tiempo y la degradacin.

A separar! Pg. 91.

Investigar cules son las maneras de separar los residuos y cul es la que se aplica en Mxico.

Consultar la pgina web: http://basica.primariatic.sep.gob.mx/ y escribir en el buscador la palabra ambiental (revisar los videos que apoyen al tema).

Contestar las preguntas en el cuaderno y socializar.

Observar la tabla de materiales y sus aos de degradacin. Escribir conclusiones en el cuaderno.


Libro de texto. Bloque 3. Tema 1. Pginas 88 a la 91.

Enlaces sugeridos. Manzana y pltano.




Dibujo del proceso de elaboracin del papel.

Mapa conceptual de las tres erres.



BLOQUE

3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMAImportancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.


Cundo un cambio es permanente o temporal?

Caractersticas y ejemplos de transformaciones temporales cambio de estado y formacin de mezclas y permanentes coccin y descomposicin de los alimentos, y combustin y oxidacin.

Diferenciacin entre transformaciones temporales y permanentes.

Evaluacin de beneficios y riesgos de las transformaciones temporales ciclo del agua y permanentes combustin en la naturaleza Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.

Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.






Vuelvo a ser el mismo. Pg. 94

Conseguir todos los materiales que se mencionan ah por equipos para facilitar su trada al saln.

Colocar la barra de mantequilla y el hielo unos minutos al sol y observar. Contestar las preguntas en el cuaderno y socializar: qu le pas a la mantequilla y al hielo? y qu fue lo que provoc ese cambio?

Quemar un pedazo de papel con ayuda del profesor. Observar qu es lo que sucede y contestar las preguntas.

Los cambios del agua. Pg. 95

Observar la imagen del ciclo del agua, analizar cmo se lleva a cabo el proceso e intentar dar explicacin.

Hacer el dibujo del ciclo del agua por equipos en media cartulina. Exponer al grupo cmo se lleva a cabo.

Ver el siguiente video como apoyo, respecto al ciclo del agua:https://www.youtube.com/watch?v=9LVXk0sFauM


Libro de texto. Bloque 3. Tema 2. Pginas 93 a la 95.

Enlaces sugeridos. Mantequilla y hielo.





ASIGNATURACiencias NaturalesGRADO Y GRUPO6TIEMPOSemana 4. Del 02 al 05 de febrero.

BLOQUE

3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMAImportancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.


Cundo un cambio es permanente o temporal?

Caractersticas y ejemplos de transformaciones temporales cambio de estado y formacin de mezclas y permanentes coccin y descomposicin de los alimentos, y combustin y oxidacin.

Diferenciacin entre transformaciones temporales y permanentes.

Evaluacin de beneficios y riesgos de las transformaciones temporales ciclo del agua y permanentes combustin en la naturaleza Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.

Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su vida diaria.






Evaporacin. Pg. 96 y 97 Conseguir los materiales en equipo para facilitar la actividad. Organizarse y tomar un envase para hacerle perforaciones, realizar la actividad como se muestra en las imgenes de la misma pgina (pueden traerlos perforados de su casa para que sus padres los apoyen y evitar lastimarse). Aplicar fase 1. Agregar agua de charco y notar las caractersticas. Observar y registrar las caractersticas finales, qu parte del ciclo hidrolgico se reprodujo en la actividad? Hacer las anotaciones necesarias.

Aplicar fase 2. Agregar aserrn, arena, gravilla fina y gruesa formando capas. Agregar agua sucia y observar. Hacer las anotaciones necesarias contestando las preguntas. Holln y contaminacin. Pg. 99. Platicar acerca de la combustin y escribir ejemplos.

Conseguir los materiales en equipo: cerillos, vela, pinzas, plato cermica o barro. Como van a utilizar fuego, el profesor debe apoyar dentro del aula.

Seguir las instrucciones para acercar el plato a la flama. Contestar las preguntas: qu material libera la vela al consumirse? Anotar en su cuaderno la relacin siguiente:

Combustible + oxgeno ( dixido de carbono + agua + calor


Libro de texto. Bloque 3. Tema 2. Pginas 96 a la 99. 3 o 4 botellas grandes 8 (perforadas previamente con ayuda de sus padres de acuerdo a las instrucciones del libro de texto). Aserrn, arena, gravilla fina y gruesa. Cerillos, vela, pinzas, plato cermica o barro.






BLOQUE

3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMAImportancia de la energa, su transformacin e implicacin de su uso.


Cmo se obtienen la energa?

La energa y sus transformaciones en la escuela, la casa y la comunidad.

Evaluacin de los beneficios de la energa en las actividades diarias y para los seres vivos.

Procesos de obtencin de energa trmica a partir de fuentes como el Sol, combustibles fsiles y geotermia.

Evaluacin de beneficios y riesgos generados en el ambiente por los procesos de obtencin y el consumo de energa trmica. Argumenta la importancia de la energa y sus trasformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa trmica a partir de fuentes diversas y de sus consumo.






Conocimientos previos. Pg. 126

Platicar con los alumnos acerca de la importancia de la energa: cmo la usan?, cundo?, dnde?, etc. Hacer la lectura y comentar.

El recipiente solar. Pg. 127

En equipos conseguir el material necesario. Recordar a los alumnos que debe ser un da soleado para esta actividad. De preferencia traer el recipiente ya pintado de negro para no tardar.

Al final de la actividad contestar las preguntas en el cuaderno y compartir las respuestas.

Hacer la lectura respecto al sol y su importancia.

La energa en la vida cotidiana. Pg. 127

Investigar en casa qu tipo de energa es til y necesaria.

Anotar en el cuadro los nombres de aparatos que necesitan energa.

Reflexionar de manera grupal si pueden vivir sin energa cualquiera que esta sea.

Comentar lo que hicieron en el grupo.La energa en tu vida cotidiana. Pg. 128

Leer la descripcin de cada recuadro, identificar y escribir el tipo de energa que representa.

Observar el ejemplo y llenar el cuadro.

Hacer la lectura grupal del subtema: transformaciones de la energa. Comentar

Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de fuentes. Pg. 129

Realizar la lectura de las implicaciones en el ambiente de la obtencin de energa a partir de diversas fuentes. Comentar de manera grupal.

Contestar la tabla de porcentajes en Mxico y en el mundo. Investigar en libros, revistas, enciclopedias o internet los porcentajes de energa que se obtienen del gas, carbn, petrleo y contestar las preguntas. Al final socializar el trabajo.


Libro de texto. Bloque 4. Tema 2. Pginas 126 a la 129. Dos recipientes, pintura negra, papel aluminio, brocha.




Tabla de porcentajes en Mxico.



BLOQUE

3Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen dureza, flexibilidad, permeabilidad y cambian de manera temporal o permanente.TEMAProyecto.

Reso y reciclado de los materiales.


Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar aprendizajes esperados y las competenciasPreguntas opcionales:

Acciones para cuidar el ambiente.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.






PROYECTO. Reso y reciclado de los materiales.

Preguntas:

Acciones para cuidar el ambiente.

Cul es el costo-beneficio del reso y reciclado de algunos materiales que hay en el hogar, la escuela o la comunidad?

Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.

Cmo se producen, resan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentes confiables.

Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos:

Planeacin. Realizar investigaciones sobre el reso y reciclado de los materiales.

Desarrollo. Elaborar dos cuadros uno con las caractersticas de los materiales con posibilidad de reso y el otro con el reciclado.

Comunicacin. Realizar un informe en un cartel y presentarlo a los compaeros.

Evaluacin. Conocer su desempeo de trabajo en equipo.

Los trabajos pueden presentarse a mano en hojas blancas o a computadora segn posibilidades, es importante verificar que sea un trabajo elaborado por los mismos alumnos y no una copia de internet.


Libro de texto. Bloque 3. Proyecto. Pginas 106 a la 109.

Cartulina.

Material diverso de reso y reciclado. Hojas blancas.




Informe en cartel u hojas blancas a mano.


Semana 7. Del 22 al 25 de febrero. Evaluacin.

Ciclo escolar

2015-2016

Planeacin Bimestral

6to Grado - Bloque 3

Ciencias Naturales

Escuela Primaria:

Profr(a):

Plan 6to Grado - Bloque 3 Ciencias Naturales (2015-2016)

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