Plan 2011 cambios y continuidades

La Articulación de la Educación Básica

Cambios y continuidades

Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal

La Articulación de la Educación Básica

Plan de Estudios 2011

Cambios y continuidades

Solar


En el centro los alumnosLos alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, a cerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.

En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y desde esta diversidad generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.

Solar


Propósito

Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un

trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de

acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y

las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro

ciudadano.

3º4º

5º

2º

1º

2º 6º 3º1ºPREESCOL

AR

Solar


Plan de estudios de la Educación Básica

I. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de EstudiosII. Competencias para la vidaIII. Perfil de egreso de la Educación BásicaIV. Mapa curricular de la Educación BásicaV. Estándares curricularesVI. Campos de formación para la Educación BásicaVII. Diversificación y contextualización curricular: Marcos

curriculares para la educación indígenaVIII. Parámetros curriculares para la educación indígenaIX. Gestión para el desarrollo e habilidades digitalesX. La Gestión educativa y de los aprendizajesXI. Estándares curriculares y aprendizajes esperadosSolar


Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2. Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizajes4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares

curriculares y los aprendizajes esperados6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La tutoría y la asesoría académica a la escuelaSolar


Competencias para la vida

El aprendizaje permanente

El manejo de

información

El manejo de

situaciones

La convivencia

La vida en sociedad

Solar


Perfil de egreso de la educación básica

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito. . . posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones. . .c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información . . .d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y

naturales. . .e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida

democrática. . .f) Asume y practica la interculturalidad. . .g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano. . .h) Promueve y asume el cuidado de la salud. . .i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarsej) Reconoce las diversas manifestaciones del arte. . .Solar

Departamento de Desarrollo TécnicoPedagógico Estatal

CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACION BASICA (EST. CURR)

PRIMER PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3°

LENGUAJE Y COMUNICACION


2ª LENGUA

PENSAMIENTO MATEMATICO


EXPLORACION Y COMPRENSION

DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIAL

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL

MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y

PARA LA CONVIVENCIA

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESION Y APRECIACION

ARTISTICAS

SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

ESPAÑOL

ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL)

MATEMATICAS

EXPLORACION DE

LA NATURALEZA Y LA SOCIEDA

D

LA ENTIDAD DONDE VIVO

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFIA

HISTORIA

FORMACION CIVICA Y ETICA

EDUCACION FISICA

EDUCACION ARTISTICA

CUARTO PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3°

ESPAÑOL I, II, III

LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES

MATEMATICAS I, II, III

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIAS

CIENCIAS II (ENFASIS EN

FISICA)

CIENCIAS III (ENFASIS EN QUIMICA)

TECNOLOGIA I, II Y III

GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL

MUNDOHISTORIA I Y II

ASIGNATURA ESTATAL


ORIENTACION Y TUTORIA

EDUCACION FISICA I, II Y III

ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES

HAB

ILID

ADES

DIG

ITAL

ESMapa curricular de la Educación Básica 2011

Solar

Departamento de Desarrollo TécnicoPedagógico Estatal

CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACION BASICA (EST. CURR)

PRIMER PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3°



2ª LENGUA



EXPLORACION Y COMPRENSION

DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIAL

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL

MUNDO

DESARROLLO FISICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y

PARA LA CONVIVENCIA

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESION Y APRECIACION

ARTISTICAS

SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3° 4° 5° 6°

ESPAÑOL ESPAÑOL

ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL)

MATEMATICAS

EXPLORACION DE

LA NATURALEZA Y LA SOCIEDA

D

LA ENTIDAD DONDE VIVO

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFIA

HISTORIA


EDUCACION FISICA

EDUCACION ARTISTICA

CUARTO PERIODO ESCOLAR

1° 2° 3°

ESPAÑOL I, II, III

LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES

MATEMATICAS I, II, III

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIAS

CIENCIAS II (ENFASIS EN

FISICA)

CIENCIAS III (ENFASIS EN QUIMICA)

TECNOLOGIA I, II Y III

GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL

MUNDOHISTORIA I Y II

ASIGNATURA ESTATAL FORMACION CIVICA Y ETICA

ORIENTACION Y TUTORIA

EDUCACION FISICA I, II Y III

ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES

HAB

ILID

ADES

DIG

ITAL

ESMapa curricular de la Educación Básica 2011

Solar


Estándares curriculares y aprendizajes esperados

• Los estándares curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.

• Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.

Solar


Periodos escolaresESTÁNDARES CURRICULARES

PERIODO ESCOLAR GRADO ESCOLAR DE CORTE EDAD APROXIMADA

Primero Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 años

Segundo Tercer grado de primaria Entre 8 y 9 años

Tercero Sexto grado de primaria Entre 11 y 12 años

Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 años

3° preescolar

PRIMARIA

1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°

SECUNDARIA

Solar

Implicaciones Modifica el ambiente de

aprendizaje Desempeños y competencias

Reforma Libros de Texto Prueba de aula

Proyecta el uso de tecnología

Solar


La misión de la escuela:el aprendizaje de los alumnos

Que los alumnos aprendan lo que tengan que aprender, cuando lo tengan que aprender

Solar

Plan 2011 cambios y continuidades

Education

Transcript of Plan 2011 cambios y continuidades