PLA DOCENT DE L ASSIGNATURA 1r - ESCI-UPF · Igualment, sembla que l’economia russa és una de...

1

PLA DOCENT DE L’ASSIGNATURA

Rus 1r

1. Dades descriptives de l’assignatura

Nom de l’assignatura: Rus 1r

Curs acadèmic: 2014-2015

Curs: 1r

Trimestre: 1r, 2n i 3r

Titulació / Estudis: Grau en Negocis i Màrqueting Internacional

Codi de l’assignatura: 41125

Nombre de crèdits: 12

Nombre total d’hores de dedicació: 300

Llengua de docència: Rus i català

Professorat: Oriol Carbonell

Horari: Dilluns, magistral: 13:00-14:00 // Dijous, magistral 10:00-11:00 /

seminari 11:05-12:00

2. Presentació de l’assignatura

En el Grau en Negocis i Màrqueting Internacionals els idiomes són una de les

característiques distintives respecte a altres graus del camp de l’economia i les

ciències empresarials. La paraula Internacionals ja ho diu tot. Cal saber idiomes per

poder treballar en l’àmbit internacional. En el cas del rus, a més a més, cal dir que

la UE considera la Federació Russa un país amb el qual es vol tenir una relació

econòmica i política privilegiada, cosa que deixa aquest idioma en un primer pla.

Igualment, sembla que l’economia russa és una de les que aguanten bé la crisi

econòmica actual i darrerament el turisme rus s’ha convertit en un dels més

importants per a països turístics com Catalunya. Els turistes russos són

especialment apreciats perquè tenen un bon poder adquisitiu i un gran interès per

les activitats culturals. També cal tenir present que les relacions empresarials entre

Catalunya i la Federació Russa no han fet més que augmentar en els darrers anys i

previsiblement aquesta tendència continuarà.

Un dels objectius de l’aprenentatge de la llengua russa és conèixer, a través seu, la

societat i la cultura de Rússia. Per tant, cal que els i les estudiants estiguin oberts a

aprendre tot el que envolta la llengua i els costums de la gent.

El primer trimestre és introductori. Durant aquest, els/les estudiants es començaran

a familiaritzar amb l’alfabet ciríl·lic, la fonètica, el lèxic i la gramàtica de la llengua

russa. Igualment, s’introduiran aspectes com la introducció de les persones, la

família, la feina, el lloc de residència, etc.

2

El segon trimestre els/les estudiants consolidaran el vocabulari i les estructures

gramaticals bàsiques apreses durant el primer trimestre. També s’aprendran

aspectes nous com els plurals, les professions, expressar opinions i desitjos, el

temps passat, els dies de la setmana, l’hora, etc.

Durant el tercer trimestre els/les estudiants consolidaran el vocabulari i les

estructures gramaticals bàsiques apreses durant el primer i el segon. També

s’aprendran aspectes nous com el cas instrumental, el cas datiu, altres usos dels

casos ja coneguts, els temps verbals, els verbs de moviment, els aspectes verbals,

etc.

Tot això es farà per mitjà d’explicacions generals, textos curts, exercicis, diàlegs

entre els estudiants i l’ús del CD del manual. D’altra banda, serà bàsica la feina que

els estudiants hauran de fer pel seu compte, individualment o per grups, i que el

professor els indicarà oportunament.

3. Competències a assolir en l’assignatura

Competències generals

Instrumentals

G.I.9. Capacitat per expressar-se i

comunicar-se en una quarta llengua

amb un nivell de suficiència.

Competències específiques

Professionals

E.P.18. Desenvolupar una suficiència

comunicativa en una quarta llengua en

l’àmbit dels negocis internacionals.

Les competències relacionades anteriorment s’interrelacionen amb les

competències bàsiques recollides en el RD 1393/2007, a saber:

a. competència per a la comprensió de coneixements, partint de la base de

l’educació secundaria general;

b. competència per a l’aplicació de coneixements al treball diari en la gestió o el

màrqueting internacionals, en particular, la competència d’elaboració i defensa

d’arguments i la resolució de problemes

c. competència per reunir i interpretar dades rellevants que permeti emetre

judicis reflexius sobre la realitat econòmica i social

d. competència per comunicar-se i transmetre informació (idees, problemes,

solucions) a públics especialitzats i no especialitzats

e. competència per desenvolupar activitats d’aprenentatge de forma

relativament autònoma.

Així, les competències desenvolupades a l’assignatura s’estructuren entre aquelles

que consideren un desenvolupament o concreció de les competències bàsiques i

aquelles que defineixen el perfil professional del graduat, tant pel que fa a

competències generals com específiques, i les competències pròpies de

l’assignatura.

Competències que defineixen el perfil professional no incloses en les bàsiques

3

De manera general, aquestes competències tenen en comú els següents elements

clau per aconseguir la professionalització de l’estudiant en l’àmbit dels negocis i el

màrqueting internacionals:

- capacitar a l’estudiant per a la seva adaptació a equips i entorns dinàmics

- capacitar a l’estudiant per a que creï la seva pròpia visió integral del funcionament

d’un negoci o projecte de màrqueting internacional

- capacitar a l’estudiant per a la presa de decisions complexes i els processos de

negociació

Competències generals. G.I.9

Competències específiques. E.P.18

Competències pròpies de l’assignatura

Habilitat per a la comprensió oral i escrita i la producció de textos en rus.

4. Continguts

Durant aquest curs, es tractaran els temes i matèries següents:

- L’alfabet ciríl·lic

- Cal·ligrafia russa

- Fonètica. Els sons de la llengua russa.

- La comprensió oral.

- Consolidació de les estructures gramaticals apreses.

Pel que fa al lèxic:

- Les salutacions

- Les presentacions (d’un mateix i altres persones)

- La família

- Els objectes d’ús freqüent a la classe

- L’habitatge

- La feina i la professió

- Els números

- Les professions

- Contestar el telèfon

- Donar una opinió

- Els països i els idiomes

- Expressar un desig

- Els dies de la setmana

- L’hora

- Les parts del dia

- Indicar l’inici i el final d’una cosa

- Preguntar on va una persona i respondre

- Posar èmfasi a una pregunta

- El menjar

- Preguntar i respondre sobre el contingut del que es diu o es pensa

- Expressar una acció en què l’interès se centra en ella i no en l’agent

- Donar la raó a algú

- Preguntar pel tipus de transport

- Preguntar la durada d’una acció

4

- Preguntar l’edat i contestar

- Expressar obligació

Pel que fa a la gramàtica:

- Frases afirmatives i negatives

- Preguntar on (где?), què (что?), qui (кто?), de qui (чей?)

- El cas nominatiu dels substantius

- El cas prepositiu de lloc dels substantius

- El gènere dels substantius

- Els pronoms possessius

- Els adjectius

- Els numerals ordinals

- El present dels verbs de la 1a conjugació

- El cas acusatiu dels substantius inanimats

- Les conjuncions и i а

- Possessió (У меня есть)

- El plural

- El passat dels verbs

- El cas acusatiu dels substantius animats

- Els casos acusatiu i instrumental dels pronoms personals

- Les conjuncions но, когда i потому что

- El cas instrumental dels substantius en singular

- El cas nominatiu dels adjectius demostratius

- El cas prepositiu dels pronoms personals

- El futur compost

- El cas acusatiu dels adjectius i dels pronoms possessius i demostratius

- Els verbs de moviment

- El cas prepositiu dels adjectius i dels demostratius i els possessius

- Els aspectes imperfectiu i perfectiu dels verbs. Formació de temps.

5

5. Avaluació

Elements d’avaluació

Període temporal

Tipus d’avalua

ció

Agent avaluació Tipus activitat

Agrupament Pes (%)

Ob

l

Op

t

Doce

nt

Autoav

al

Coav

al

Indiv

.

Grup

(#)

Exàmens parcials

La 6a setmana de cada trimestre

X X Avaluació continua

da

X 20% nota trim

.

Exàmens trimestrals

Al final de cada trimestre

X X Síntesi X 40% nota trim

.

Proves de

vocabulari i conjugació dels verbs

Setmanal

s

X X Avaluació

continuada

X 20%

nota trim

.

Diàlegs, exercicis,

redaccions

Setmanals

o quinzenal

s

X X X X Avaluació continua

da

X X 20% nota

trim.

Examen final

22-30 juny

X X Síntesi 40% nota curs

Avaluació continuada:

Durant tot el curs es faran una sèrie de proves i exercicis obligatoris destinats a dur

a terme una avaluació continuada:

1. Proves de vocabulari i de verbs cada setmana a partir de la segona o la tercera

setmana del curs. Aquelles que l’alumne no faci per absència comptaran com un 0.

La mitjana d’aquestes proves represntarà un 20% de la nota trimestral.

2. Feines diverses (exercicis, redaccions, etc.) que s’hauran de lliurar el dia i l’hora

que el professor indicarà. Més enllà d’aquest dia i hora, no seran acceptats i

comptaran com a no presentats, és a dir amb un 0. Igualment, per a aquesta nota

es tindrà en compte l’assistència a classe, la participació i l’actitud. La mitjana

d’aquestes notes representarà un 20% de la nosta trimestral.

3. Feines i exercicis d’autoavaluació que el professor podrà demanar de manera

aleatòria a cada estudiant. Quan això passi, la feina o exercici en qüestió es

puntuarà i comptarà com una de les feines que s’havien de lliurar.

4. Cada trimestre es farà un examen parcial que representarà un 20% de la nota

trimestral.

Criteris d’avaluació global:

Per poder superar l’assignatura de rus de primer, s’hauran de satisfer les següents

condicions:

1. Superar l’avaluació continuada segons els criteris especificats a l’apartat anterior.

2. Les notes dels tres exàmens trimestrals hauran de sumar un mínim de 12 (sobre

30).

3. La nota de l’examen final ha de ser, com a mínim, de 4 (sobre 10).

4. La nota final s’obté a partir de la nota de l’examen final (40%) i de la mitjana de

les notes dels tres trimestres (60%). És a dir, el 60% de la nota final prové de la

mitjana aritmètica de les qualificacions finals obtingudes cada trimestre a partir de

l’avaluació continuada i de la nota de l’examen final (40%).

6

5. Només es pot recuperar l’activitat associada a l’examen final. Aquesta activitat

de recuperació segueix tenint un pes del 40% sobre la nota final de l’assignatura. El

60% restant provindrà de la nota d’avaluació continuada obtinguda durant el curs.

Els exàmens trimestrals del primer i del segon trimestre es realitzaran durant els

dies reservats per als exàmens de les assignatures del primer i del segon trimestre,

respectivament.

L’examen trimestral de tercer trimestre es realitzarà durant la darrera setmana de

classes del tercer trimestre.

6. Bibliografia i recursos didàctics

• Bibliografia bàsica: Violeta Nogueira, Marina Gorbatkina, Caridad Mercader,

María Oganissian, Русский язык, Ruso para hispanohablantes, Nivel 1,

Herder (Libro de curso 1)// Violeta Nogueira, Marina Gorbatkina, Caridad

Mercader, María Oganissian, Русский язык, Ruso para hispanohablantes, CD

Nivel 1, Herder (CD)

• Bibliografia complementària: Adoración López, Purificación López, Первые

прописи, Primeros trazos de caligrafía rusa, Ediciones Brosquil // Cuaderno

de caligrafía rusa, Rubiños-1860, S.A.// John Murray and Sarah Smyth,

Basic Russian. A Grammar and Workbook, Routledge, 2007 // Anne

Boulanger, Grammaire pratique du russe. Exercices avec corrigés, Édityions

Ophrys, 1998 // Irina A. Votyakova, Rafael Guzmán Tirado, Larisa V.

Sokolova, Lengua rusa (A1), Manual práctico para trabajo individual,

Rubiños-1860, 2011 // Helena Vidal Fernández, Introducció a la gramàtica

russa, Edicions Universitat de Barcelona, 19978 // S. Javrónina, A.

Shiróchenskaya, El ruso en ejercicios, Rubiños-1860-Russki yazik // Ю. Г.

Овсиенко, Русский язык для начинающих, Издательство “Русский язык»

2003 // Л. В. Миллер, Л. В. Политова, И. Я. Рыбакова, Жили-были..., 28

уроков русского языка для начинающих, Златоуст, 2008 // Dorota

Szmidt, Monika Zgustová, Diccionari Rus- Català, Русско-каталонский

словарь, Diccionaris de l’Enciclopèdia, Enciclopèdia catalana S.A. //5

элементов, Татьяна Эсмантова, Издательство Златоуст, уровень А1

(элементарный) // O. Э. Чубаровой, Шкатулочка, Пособие по чтеню для

иностарнцев, начинающих изучать русский язык (начальный этап),

Русский Язык, Москва 2012.

• Recursos didàctics: Moodle d’ESCI, www.ruslang.com, ОТКРЫТЫЙ КЛУБ

ТЕСТОЛОГОВ (www.kto-rki.org/tests.php), Время говорить по-

русский(http://speak-russian.cie.ru/time_new/), http://www.diccionario.ru/

7. Metodologia

Activitat Presencial

(obligatòria) (84

hores)

Activitat Dirigida

(obligatòria) (108

hores)

Activitat Autònoma

(obligatòria) (108

hores)

Explicacions del

professor:

introducció i explicació

dels temes agafant com a

referència el llibre que

farem servir a classe

Exercicis escrits: el

professor donarà exercicis

per fer a casa, tant del

llibre de classe com

d’altres, i seran corregits

a classe o els corregirà el

professor. Alguns caldrà

lliurar-los al professor i

Estudi personal: és la

clau per assimilar el

vocabulari i la gramàtica

que s’han vist a classe.

http://www.kto-rki.org/tests.php

http://speak-russian.cie.ru/time_new/

7

d’altres se’ls corregiran

els mateixos estudiants

amb la clau de solucions

que els seran donades. En

tots els casos caldrà

copiar-los a mà sencers.

Exercicis orals:

1. rondes de preguntes:

es faran rondes de les

preguntes i respostes que

s’estiguin aprenent de

manera que hi participin

tots els alumnes i retenint

i repetint allò que han dit

els que han intervingut

abans.

2. diàlegs entre

estudiants: es

reproduiran els diàlegs

apresos durant la lliçó,

per grups de 2 o 3

estudiants, amb la

supervisió del professor.

3. jocs: farem jocs que

puguin contribuir a

aprendre i retenir

vocabulari, pronúncia,

ortografia, etc (Joc

d’enfonsar vaixells,

scrabble,...)

Exercicis orals:

continuació d’alguna de

les activitats per grups

que s’han iniciat a classe.

Els estudiants es

corregiran entre ells.

Quan sorgeixin dubtes o

diferències, les

consultaran al professor a

classe o per correu

electrònic.

Exercicis escrits: el

professor donarà exercicis

diversos sobre allò

explicat a classe i uns

dies més tard les claus de

les solucions d’aquests

exercicis perquè els

estudiants se’ls

autocorregeixin i es

puntuïn.

Exercicis escrits:

1. Es faran redaccions

conjuntes en què cada

estudiant haurà de posar

una frase, mantenint la

coherència amb allò que

han escrit abans els

altres.

2. Exercicis escrits sobre

els diferents aspectes

gramaticals que es vagin

introduint

Lectura de

documentació

addicional: de tant en

tant el professor donarà

textos –tant de cultura

com de llengua- que els

estudiants hauran de

llegir pel seu compte, i

que serviran per

complementar allò que

figura al llibre de classe.

Exercicis de

comprensió oral (CD):

s’escoltaran textos per

treballar la comprensió

oral i es faran i

contestaran preguntes

que hi estiguin

Exercicis on-line:

exercicis complementaris

sobre vocabulari i/o

gramàtica

8

relacionades. També es

faran dictats per treballar

la identificació fonètica i

l’ortografia.

Controls: atès que en

l’aprenentatge d’una

llengua és important fer

una feina constant,

encara que sigui en

petites dosis, es faran

proves de vocabulari i de

verbs setmanalment o

quinzenalment, segons la

lliçó.

Redaccions: caldrà fer

redaccions sobre els

temes que s’hagin

treballat a classe, d’una

extensió que variarà

segons avanci el curs.

8. Programació d’activitats

1) Distribució d’hores entre teoria i pràctiques (segons el nombre de crèdits

del pla d’estudis):

• 2h de magistralitat i 1h de seminari (a partir de la 2a setmana de

classe) setmanals

2) Programació d’activitats al pla d’estudis

• Dins l’aula: Classes magistrals, Seminaris, Tutories presencials,

Pràctiques “reglades” (laboratori...).

• Fora de l’aula: Treball en grup, Treball individual (memòries,

exercicis...), Estudi personal.

PRIMER TRIMESTRE

Setmana Activitat a l’aula

Agrupament /tipus

d’activitat

Activitat fora de l’aula

Agrupament/tipus

d’activitat

Setmana 1

22.9

25.9

Presentació de

l’assignatura, del

professor i dels

estudiants.

Lliçó 1

Alfabet ciríl·lic

Presentar-se i preguntar

el nom d’una persona o

d’un objecte/rondes de

preguntes

Saludar/rondes de

- estudiar l’alfabet

- exercicis de cal·ligrafia

- estudiar el vocabulari i

les expressions

- practicar els diàlegs per

grups

- escoltar exercicis orals

per acostumar-se a la

pronúncia i els sons nous

(5 hores)

9

preguntes

Anomenar una persona o

un objecte/rondes de

preguntes

Familiarització amb la

pronúncia

Setmana 2

29.9

2.10

Acomiadar-se

Disculpar-se

Vocabulari dels estris que

es fan servir a classe

Preguntar on és un

objecte o una persona i

contestar/practicar

diàlegs curts


pronúncia

Prova de vocabulari

- Seminari: corregir

errors de cal·ligrafia,

comprovar l’adquisició de

la pronúncia per grups

petits i l’assimilació de les

estructures apreses.

- exercicis on-line

d’alfabet



les expressions


grups




- llegir text “El rus dins

del conjunt de llengües

eslaves” i “La llengua

russa: orígens i evolució”

- joc dels vaixells per

grups

(7 hores)

Setmana 3

6.10

9.10

Demanar i donar permís

per agafar o fer alguna

cosa/practicar diàlegs

curts

Dirigir-se a una persona

pel carrer


pronúncia

Lliçó 2

Anomenar els membres

d’una família

Prova de vocabulari

- Seminari: corregir

errors de cal·ligrafia,

comprovar l’adquisició de

la pronúncia per grups

petits i l’assimilació de les

estructures apreses

- exercicis on-line

d’alfabet



les expressions


grups




- joc dels vaixells per

grups

(7 hores)

10

Setmana 4

13.10

16.10

Pronoms

possessius/exercicis orals

Nom, patronímic,

cognom/exercicis de

relacions familiars

Els numerals cardinals (1-

10)/rondes comptant en

ordre ascendent i

descendent

Fer exercicis orals del CD

Prova de vocabulari

- Seminari: escoltar

diàleg del CD i llegir en

veu alta per parelles, amb

la supervisió del

professor. Corregir errors

de cal·ligrafia que quedin.

Comentar la feina feta

fora de l’aula.


les expressions


grups




- fer exercicis addicionals

que el professor haurà

penjat a l’Aula ESCI

(7 hores)

Setmana 5

20.10

23.10

Presentar altres

persones/practicar diàlegs

curts

Identificar a qui pertany

un objecte/practicar

diàlegs curts

Expressar una suposició,

probabilitat/practicar

diàlegs curts

El gènere dels

substantius/exercicis del

llibre

Prova de vocabulari

Fer repàs per a l’examen

parcial

- Seminari: fer exercici de

comprensió oral del CD.

Exercici de traducció

directa i inversa. Dictat de

números. Comentar la

feina feta fora de l’aula.


les expressions

- inventar i practicar els

diàlegs per grups





sobre el gènere que el

professor haurà penjat a

l’Aula ESCI/corregir-los

amb les claus que el

professor haurà penjat

- fer un diàleg en què hi

surtin les paraules de la

llista que haurà donat el

professor

- repassar-ho tot per a

l’examen parcial de la

setmana següent

(8 hores)

Setmana 6

27.10

Examen parcial

Lliçó 3

Saludar en diferents


les expressions


diàlegs per grups

11

30.10

moments del dia/rodes de

preguntes

Preguntar a una persona

com li van les coses i

contestar/practicar

diàlegs curts

Cas nominatiu dels


llibre

Preguntar a una persona

on viu i

contestar/practicar

diàlegs curts

Vocabulari de la casa

Prova de vocabulari

- Seminari: veure i

comentar l’examen

parcial. Repassar dubtes.

Dictat.

- repassar els errors de

l’examen parcial


sobre el cas nominatiu


penjat a l’aula

ESCI/corregir-los amb les

claus que el professor

haurà penjat

- exercicis on-line

(7 hores)

Setmana 7

3.11

6.11

Cas prepositiu dels


llibre

Els numerals cardinals

(11-20)/rondes comptant

en ordre ascendent i

descendent

Noms propis/formes

curtes/vocatius

curts/hipocorístics

diminutius/pejoratius

diminutius

Noms geogràfics

Preguntar on són les

persones o els objectes i

localitzar-los/rondes de

preguntes

Expressar probabilitat

Els adjectius/exercicis del

llibre

Vocabulari de les

professions

Prova de vocabulari


les expressions


diàlegs per grups


sobre el cas prepositiu i

els adjectius que el


l’aula ESCI/corregir-los






(8 hores)

12

- Seminari: fer exercicis

de comprensió oral del

CD. Practicar diàlegs per

grups usant el màxim de

vocabulari i preguntes

coneguts. Exercici de

traducció directa i

inversa. Dictat. Comentar

la feina feta fora de l’aula.

Setmana 8

10.11

13.11

Convidar a passar

Descriure un

objecte/practicar diàlegs

curts

Expressar admiració

Indicar la posició d’un

objecte a l’espai/exercicis

del llibre

Els numerals ordinals (1r-

5è)

Els numerals cardinals

(21-100)/rondes

comptant en ordre

ascendent i descendent

Prova de vocabulari

Exercici recopilatori de les

lliçons 1-3

- Seminari: fer exercicis

de comprensió oral del

CD. Practicar diàlegs per

grups usant el màxim de

vocabulari i preguntes

coneguts. Exercici de





les expressions


diàlegs per grups

- fer un exercici de


inversa/corregir-lo amb

les claus que el professor

haurà penjat

- fer una redacció per

grups que caldrà exposar

a classe perquè els altres

grups la corregeixin

(7 hores)

Setmana 9

17.11

20.11

Lliçó 4

Expressar una acció en

present

Present del verb. 1a

conjugació./exercicis del

llibre

Indicar l’objecte al qual es

dirigeix l’acció

El cas acusatiu dels


les expressions


diàlegs per grups


sobre el cas acusatiu, el

present dels verbs de la

1a conjugació i l’edat que

el professor haurà penjat

a l’aula ESCI/corregir-los



13

substantius

inanimats/exercicis del

llibre

Preguntar i dir

l’edat/exercicis

Prova de vocabulari

. - Seminari: Exercici de

concentració amb l’ús dels

cardinals. Practicar

diàlegs per grups usant el

màxim de vocabulari i

preguntes coneguts.


fora de l’aula. Presentar

les redaccions que s’han

preparat per grups perquè

les corregeixin els altres

(7 hores)

Setmana 10

24.11

27.11

Demanar informació a

una persona/practicar

diàlegs curts

Unir objectes, persones,

accions i frases anàlegues

La conjunció “и” i

“a”/exercicis del llibre

Vocabulari dels colors i

verbs/exercicis del llibre

Preguntar per la possessió

d’una cosa i contestar (У

меня есть)/exercicis del

llibre

Treballar la comprensió

oral d’un text/escoltar-

lo/fer preguntes sobre ell

i contestar-les

Prova de vocabulari i de

verbs

- Seminari: Repassar per

a l’examen trimestral.


les expressions


diàlegs per grups

- fer un exercici de


inversa/corregir-lo amb

les claus que el professor

haurà penjat

- repassa per a l’examen

final

(8 hores)

SEGON TRIMESTRE


Agrupament /tipus

d’activitat


Agrupament/tipus

d’activitat

14

Setmana 1

8.1

Comentar l’examen final

del trimestre anterior.

Repàs.

Lliçó 5

Preguntar per la professió

d’una persona i

respondre/practicar

diàlegs curts.

Contestar per telèfon.

Verbs de la 2a conjugació.

- estudiar els verbs i el

vocabulari nous

- exercicis de vocabulari i

de verbs

- practicar diàlegs

telefònics per grups

(4 hores)

Setmana 2

12.1

15.1

El plural dels substantius.

Excepcions

El plural dels adjectius

possessius

El plural dels adjectius

Fer frases senceres en

plural.

Prova de vocabulari i

verbs

- Seminari: practicar el

plural. Fer un diàleg

telefònic per grups, llegir-

lo a la classe i comentar-

lo. Fer rondes de frases

individuals. Fer frases per

grups i que uns

corregeixin els altres.

Dictat. Comentar la feina

feta fora de l’aula.


la taula de plurals

- exercicis de plurals

d’autocorrecció del llibre i

on-line

- exercici de comprensió

oral del llibre.



penjat a l’aula ESCI

(7 hores)

Setmana 3

19.1

22.1

Treballar i estudiar. On?

Treballar el text de la

lliçó. Comprensió oral.

Escriure preguntes sobre

el text

Numerals ordinals

Possessió (У меня есть).

Fer rondes de frases


verbs


les expressions

- fer exercicis

d’autocorrecció del llibre

sobre treballar i estudiar

- fer exercici de traducció

directa

(7 hores)

15

- Seminari: construir un

text per grups que quan

es posi en comú amb el

dels altres grups en facin

un de sol més llarg. Fer

rondes de frases de




Setmana 4

26.1

29.1

Lliçó 6

Expressar una opinió

Preguntar de quin país és

i contestar/ Fer rondes i

practicar diàlegs curts

Preguntar en quin idioma

parla i contestar/ Fer

rondes i practicar diàlegs

curts.

Països, nacionalitats i

idiomes


verbs

- Seminari: Fer diàlegs

per grups preguntant la

procedència, el lloc de

residència i els idiomes

que parla cadascú. Dictat.

Fer rondes de frases de


inversa. Comentar la feina



les expressions

- ampliar els països, les

nacionalitats i els idiomes

fins a cobrir tots els de la

UE

- fer exercicis





(7 hores)

Setmana 5

2.2

5.2

Expressar una acció en

passat. Sistematització

del passat imperfectiu.

Fer rondes.

Els diversos verbs per dir

“estudiar” i “aprendre”

El verb “быть”

Expressar un desig.

Fer diàlegs curts per

grups.


verbs

- Seminari: Fer un text

per grups amb referències

a avui i a ahir. Comprovar


les expressions

- fer exercicis

d’aucorrecció del llibre






setmana següent

(8 hores)

16

la llista de països de la

UE. Fer rondes de frases

de traducció directa i

inversa. Comenta la feina


Setmana 6

9.2

12.2

Examen parcial

Anomenar la persona que

és objecte de l’acció. El

cas acusatiu dels

substantius animats.

Preguntar la causa d’una

cosa i explicar-la

El cas acusatiu i

instrumental dels

pronoms personals

Treballar la comprensió

oral dels textos de la lliçó.

Jugar a вижу, вижу amb

objectes i persones

Practicar diàlegs curts.


verbs

- Seminari: veure i

comentar l’examen







les expressions

- fer exercicis del cas

acusatiu dels substantius

animats d’autocorrecció

del llibre

- fer exercicis del cas

acusatiu i instrumental

dels pronoms personals

d’autocorrecció del llibre.


sobre els casos que el


l’aula ESCI

(7 hores)

Setmana 7

16.2

19.2

Lliçó 7

Les conjuncions но,

когда, потому что.

Preguntar el dia de la

setmana i contestar

Preguntar quin dia de la

setmana té lloc una acció

i contestar

Preguntar l’hora i

contestar

L’acusatiu de temps

Fer rondes amb el

material nou i practicar

diàlegs curts.



les expressions

- fer exercicis de

l’acusatiu de temps del

llibre i on-line

- fer un text per lliurar al

professor sobre les

activitats que fa l’alumne

durant la setmana

- fer l’exercici recopilatori

de les lliçons 4 a 6 per

lliurar-lo al professor

(8 hores)

17

verbs

- Seminari: comentar

l’exercici recopilatori de

les lliçons 4-6. Fer rondes

de frases de traducció

directa i inversa. Dictat.


fora de l’aula.

Setmana 8

23.3

26.2

Les parts del dia

Preguntar a quina hora té

lloc una acció i respondre

Animar a algú a fer una

cosa junts

Indicar l’inici i el final

d’una cosa

Fer rondes amb el


diàlegs curts.


verbs

- Seminari: Omplir

l’agenda d’una setmana

per grups, amb

informació dels dies i les

hores de les activitats.






les expressions

- jugar per grups al joc de

veig, veig (вижу, вижу//

что?/кого?)

- - fer exercicis

d’aucorrecció del llibre




(7 hores)

Setmana 9

2.3

5.3

Vocabulari relacionat amb

el menjar

Posar èmfasi a una

pregunta

Preguntar on es dirigeix

una persona i contestar

L’acusatiu de direcció

El primer verb de

moviment

El cas instrumental dels

substantius en singular

Preguntar com es diu una

cosa en rus



les expressions

- fer exercicis de passat

d’autocorrecció i

d’acusatiu de direcció del

llibre.


sobre el temps passat i

l’acusatiu de direcció que

el professor haurà penjat

a l’aula ESCI

- passar tot un text escrit

en passat, que

proporcionarà el

professor, al temps

present, i lliurar-lo

18

verbs

- Seminari: treballar la

comprensió oral del

textos de la lliçó. Fer

rondes de frases de




(7 hores)

Setmana 10

9.3

12.3

Repassar la matèria de

tot el trimestre

Fer quadres dels casos

Fer quadres de les dues

conjugacions de verbs

Identificar dubtes i

solucionar-los


verbs




rondes de frases de




- estudiar i repassar per a

l’examen oral i per a

l’examen final

(7 hores)

Setmana 11

16.3

Repassar per a l’examen

trimestral.

(2 hores)

TERCER TRIMESTRE


Agrupament /tipus

d’activitat


Agrupament/tipus

d’activitat

Setmana 1

9.4

Comentar l’examen final

del trimestre anterior.

Repàs.

Lèxic del menjar

El cas instrumental dels

substantius en singular

Preguntar com es diu una

cosa en rus


verbs


vocabulari nous


de verbs

- exercicis del cas

instrumental

d’autocorrecció

(6 hores)

Setmana 2

13.4

Treballar el text de la lliçó

7. Comprensió oral.


vocabulari nous

19

16.4

Lliçó 8

Un altre ús del prepositiu

А ком? А чём?

Donar la raó

Repetició d’una acció

Nominatiu dels adjectius

demostratius


verbs




rondes de frases de





de verbs

- exercicis de prepositiu i

adjectius demostratius





(7 hores)

Setmana 3

20.4

23.4

Prepositiu dels pronoms

personals

Acusatiu dels adjectius

inanimats i animats i dels

pronoms possessius i

demostratius


verbs

- Seminari: treballar els

textos de la lliçó.

Comprensió oral. Dictat.


fora de l’aula.


vocabulari nous

- exercicis de l’acusatiu

dels adjectius i dels

pronoms possessius i

demostratius

- exercicis del prepositiu

dels pronoms personals

(7 hores)

Setmana 4

27.4

30.4

Lliçó 9

Expressar una acció de

futur

Fer frases utilitzant els

casos nous

Verbs de moviment


verbs

- Seminari: Fer diàlegs

per grups amb verbs de

moviment i mitjans de

transport. Fer rondes de

frases de traducció

directa i inversa. Dictat.


les expressions

- fer exercicis





(7 hores)

20


fora de l’aula.

Setmana 5

4.5

7.5

Preguntar quin transport

es fa servir i contestar/

Fer rondes i practicar

diàlegs curts

Mitjans de transport

Preguntar la durada d’una

acció in contestar

Preguntar l’edat d’una

persona i contestar


diàlegs curts


verbs

- Seminari: fer un text

per grups en què

s’expliqui l’activitat

setmanal. Treballar els

textos del llibre i la

comprensió oral.

Començar la visió de la

pel·lícula Дерсу Узала en

versió original russa

subtitulada.

Cas prepositiu dels

adjectius, dels adjectius

demostratius i possessius

i dels numerals ordinals


fora de l’aula.


les expressions

- fer exercicis







setmana següent

(8 hores)

Setmana 6

11.5

14.5

Examen parcial

Lliçó 10

Expressar l’interval de

temps que separa una

acció passada del present

(назад)


verbs

Més verbs de moviment

(ходить)


diàlegs curts

- Seminari: veure i

comentar l’examen


les expressions

- fer exercicis







setmana següent

(7 hores)

21






Setmana 7

18.5

21.5

Repetició d’una acció

Expressar el resultat

d’una acció

Els aspectes imperfectiu i

perfectiu del verb


verbs

Parelles dels verbs

Fer rondes amb el


diàlegs curts.

- Seminari: comentar

l’exercici recopilatori de

les lliçons 7-9. Dictat. Fer

rondes de frases de



feta fora de

l’aula.Continuació de la

pel·lícula Дерсу Узала.

- fer l’exercici recopilatori

de les lliçons 7-9 per

lliurar-lo al professor.

(8 hores)

Setmana 8

25.5

28.5

Parelles dels verbs

Fer rondes amb el


diàlegs curts.

- Seminari: Dictat. Fer

rondes de frases de



feta fora de

l’aula.Continuació de la

pel·lícula Дерсу Узала.


les expressions

- fer exercicis dels

aspectes verbals del llibre

i on-line.

- fer un text per lliurar al

professor fent servir els

diferents temps i aspectes

verbals apresos.

Setmana 9

1.6

4.6

Expressar obligació

(должен, должна,

должны)

Expressar l’interval de

temps que separa una

acció futura del present

(через)


verbs

El futur perfectiu


les expressions



i on-line.




(7 hores)

22

- Seminari: passar al

passat i a la tercera

persona un text escrit en

present en primera

persona. Fer rondes de

frases de traducció

directa i inversa.


fora de l’aula

Fer rondes amb el


diàlegs curts.

Setmana 10

8.6

11.6

Sistematització dels

diferents temps verbals

Sistematització de les

parelles de verbs

Consolidació de l’ús dels

aspectes verbals

mitjançant la pràctica a

classe. Fer rondes i

diàlegs curts.

Prova de vocabulari i de

verbs




rondes de frases de




Finalització de la visió de

la pel·lícula Дерсу Узала.


les expressions



i on-line.




(7 hores)

Setmana 11

15.6

17.6

Repassar la matèria de

tot el trimestre

Fer quadres dels casos i

de quan es fan servir

Fer quadres de les dues

conjugacions de verbs

Identificar dubtes i

solucionar-los


verbs

Repassar per a l’examen.

Examen trimestral

- estudiar i repassar per a

l’examen oral i per a

l’examen final

(7 hores)

Setmana exàmens finals

PLA DOCENT DE L ASSIGNATURA 1r - ESCI-UPF · Igualment, sembla que l’economia russa és una de...

Documents

Transcript of PLA DOCENT DE L ASSIGNATURA 1r - ESCI-UPF · Igualment, sembla que l’economia russa és una de...