PLA ANUAL - claretvalls.cat · propostes que la Comissió TAC presenti dins del pla TAC del centre....

35
PLA ANUAL Curs 2018-2019 CONSTRUÏM VIDA Fotografia: Lluís Ribé

Transcript of PLA ANUAL - claretvalls.cat · propostes que la Comissió TAC presenti dins del pla TAC del centre....

PLA ANUALCurs 2018-2019

CONSTRUÏM VIDA

Fotografia: Lluís Ribé

Índex

1. El Pla Anual..........................................................................................................3

2. Objectius prioritaris per a aquest curs 2018-2019...............................................4

3. Desenvolupament dels objectius.........................................................................5

4. Organització escolar............................................................................................7

4.1. L'Equip Directiu............................................................................................7

4.2. Tutors i professors.......................................................................................7

4.3. Consell escolar...........................................................................................10

4.4. Horari general del col·legi..........................................................................11

5. Activitats formatives i culturals..........................................................................13

5.1. Celebracions religioses..............................................................................13

5.2. Festes tradicionals i celebracions populars................................................14

5.3. Convivències..............................................................................................14

5.4. Sortides......................................................................................................14

6. Calendari escolar...............................................................................................19

6.1. Horaris de les reunions..............................................................................22

6.2. Horaris lectius i de visites..........................................................................22

7. Activitats complementàries i extraescolars.......................................................23

8. Serveis...............................................................................................................26

8.1. Menjador i cuina escolar............................................................................26

8.2. Acolliment..................................................................................................26

8.3. Biblioteca – mediateca...............................................................................27

9. Reunions............................................................................................................28

10. L'atenció a la diversitat......................................................................................29

10.1.Organització de l'atenció a la diversitat.....................................................29

11. Formació permanent del professorat.................................................................31

12. Organigrama......................................................................................................32

31. El Pla Anual

Tal com estableix l'article 10 del Decret 102/2010, la Programació GeneralAnual o Pla Anual de Centre és el document que conté la planificació generaldel període escolar al que fa referència. Aquesta programació, elaborada perl'Equip Directiu, ha de concretar les prioritats i tots els aspectes relatius a lesactivitats i el funcionament del centre. Això inclou les concrecions relatives alsprojectes, el currículum, les normes i tots els plans d'actuació acordats.

El Pla Anual té com a punt de partença l'avaluació que es realitza dels objectiusproposats en el curs anterior, així com d'allò esdevingut al llarg de l'anteriorperíode. Al final del curs caldrà avaluar fins a quin punt s'han assolit elsobjectius previstos.

Un dels preceptes que orienta la programació de cada curs escolar és el lemaque el Departament de Pastoral ens proposa per aprofundir en els valors del'humanisme cristià que intentem fer viure en els nostres alumnes. Aquest cursel nostre lema és «Construïm vida».

Els darrers anys els lemes tenien com a nexe comú l'escolta: escolta dins teu,escoltar el món des del cor i la força de la paraula. Per a aquest nou cursprenem un nou enfocament i proposem una vessant més àmplia i dinàmica.

A partir del lema general, «Construïm vida», en farem lleugeres adaptacionstot concretant diferents aspectes de la «vida» que treballarem al llarg del curs.Així, per exemple, a l'inici de curs es transformarà en «Construïm el nou curs» iper Advent en «Construïm esperança».

I parlant de construir, tots sabeu que aquest curs hem encetat un nou projecteil·lusionador: la construcció de les noves aules d'educació infantil. Ambl'objectiu de disposar d'espais més amplis i adaptats als temps actuals, elcol·legi renovarà tot l'edifici d'educació infantil. Aquestes obres seguramentque ens donaran maldecaps i generaran molèsties. Des d'aquí volem demanara tota la comunitat educativa la comprensió i paciència suficients per garantirl'èxit en aquest objectiu, que al cap i a la fi no és altre que la cerca de la millorexperiència educativa possible per part dels alumnes del col·legi.

L'Equip Directiu

Valls, 24 de juliol de 2018

42. Objectius prioritaris per a aquest curs 2018-2019

1. Introduir un canvi metodològic en la didàctica de les matemàtiques desd'educació infantil fins a secundària amb la implementació del programaJump Math.

2. Millorar la competència digital dels nostres alumnes a partir de lespropostes que la Comissió TAC presenti dins del pla TAC del centre.

3. Progressar en el treball de les llengües estrangeres: consolidació delprograma GEP, desenvolupament del programa de coordinació a nivell decentre i millora dels resultats en llengua anglesa.

4. Millorar l'atenció individualitzada als alumnes: millora en la detecció dedificultats d'aprenentatge, millora en la personalització de les solucionsper adaptar-se als diferents ritmes d'aprenentatge i millora en la propostad'activitats d'ampliació per als alumnes que les necessitin.

5. Incidir en la tasca diària dels docents per aconseguir mantenir els valorsde disciplina, ordre i treball que caracteritzen el nostre model pedagògic.

53. Desenvolupament dels objectius

Els objectius programats per a aquest curs 2018-2019 es concreten en unasèrie d'actuacions que caldrà dur a terme durant el curs i que s'avaluaran enacabar-lo.

1. Introduir un canvi metodològic en la didàctica de les matemàtiques desd'educació infantil fins a secundària amb la implementació del programaJump Math.

Actuació Responsable Temporització Avaluació Indicador

Coordinació vertical i horitzontal des de P5 fins a 2n d'ESO.

Cati Cruelles iRoger Rué 1 hora setmanal Final de curs

% de professors que valoren positivament la tasca de coordinació

Programació dels objectius del curs prenent com a referènciesla proposta Jump Math i el decret de currículum

Cada professorDins de l'horari

laboral Final de curs% de cobriment dels criteris d'avaluació del currículum oficial

2. Millorar la competència digital dels nostres alumnes a partir de lespropostes que la Comissió TAC presenti dins del pla TAC del centre.

Actuació Responsable Temporització Avaluació Indicador

Elaboració de la programació vertical de centre de les TAC Comissió TAC Primer trimestre Gener 2019

% de cursos que disposen de la programació completa

Elaboració del pla TAC Coord. TIC Durant el curs Final de curs% d'apartats redactats i aprovats per l'Equip Directiu

3. Progressar en el treball de les llengües estrangeres: consolidació delprograma GEP, desenvolupament del programa de coordinació a nivell decentre i millora dels resultats en llengua anglesa.

Actuació Responsable Temporització Avaluació Indicador

Modificació de la didàctica i organització de la llengua anglesa

Caps d'Estudis dePrimària i ESO,Montse March

Durant el curs Final de curs

% de millora en els resultats globals i parcials de les CB

% de cursos que disposen d'una programació coordinada amb els cursos anteriors i posteriors

Desenvolupament d'unitats didàctiques en anglès en matèries específiques d'ESO

Pilar Moreno,M.Teresa Novau i

Roger RuéDurant el curs Final de curs

% de sessions realitzades en angles deltotal de sessions de la matèria

64. Millorar l'atenció individualitzada als alumnes: millora en la detecció de

dificultats d'aprenentatge, millora en la personalització de les solucionsper adaptar-se als diferents ritmes d'aprenentatge i millora en la propostad'activitats d'ampliació per als alumnes que les necessitin.

Actuació Responsable Temporització Avaluació Indicador

Detecció dels alumnes amb necessitats educatives específiques que necessitin suport temporal dins i fora de l'aula

Pili Balart i Capsd'Estudi

Durant el curs Final de curs

Nombre d'alumnes atesos amb suport específic temporal dins i fora de l'aula

Elaboració d'una programació d'activitats didàctiques multinivell per poder treballar amb diferents ritmes d'aprenentatge

Professorat Durant el curs Final de curs

Nombre d'activitats multinivell programades dins la mateixa matèria durant el curs escolar

5. Incidir en la tasca diària dels docents per aconseguir mantenir els valorsde disciplina, ordre i treball que caracteritzen el nostre model pedagògic.

Actuació Responsable Temporització Avaluació Indicador

Sensibilització del professorat en el model pedagògic del col·legi

Director i Capsd'Estudi

Durant el curs Final de cursNombre d'accions de sensibilització realitzadesdurant el curs

Identificació de models d'actuació paradigmàtics

Director i Capsd'Estudi

Durant el curs Final de curs

Nombre d'actuacions del professorat recollides com a exemple de bona praxi

74. Organització escolar

4.1. Equip Directiu

Titular Ramon Olomí

Director Josep Fusté

Administrador Joan Euras

Cap d'Estudis de Secundària M. Teresa Novau

Cap d'Estudis de Primària Cati Cruelles

Cap d'Estudis d'Infantil Montserrat Besora

Coord. de Qualitat i Innovació Roger Rué

4.2. Tutors i professors

4.2.1. Educació Infantil

Cap d'estudis

● Montserrat Besora

Coordinadora de cicle

● Llar d'Infants: Sese Pego

Llar d'Infants

Educadora Ocells Mariona Moreno

Educadora Lleons Sese Pego

Educadora Cargols Myrna Montoya

Altres educadores Judit Invernon, Sònia Zabalza

8Parvulari

Tutora P3A Olga Pérez

Tutora P3B Elisenda Rull

Tutora P4A Mariona Tanco

Tutora P4B Anna Sicart

Tutora P5A Mar Nonell

Tutora P5B Carme Aubia

Suport Montserrat Besora

ALTRES MESTRES I/O ESPECIALISTES

Pilar Balart, Mercè Bonachi, Laia Gavaldà, Imma Vidales

4.2.2. Educació Primària

Cap d'estudis

● Cati Cruelles

Coordinadors de cicle

● Cicle Inicial: Roser Gavarró

● Cicle Mitjà: Àngels Riba

● Cicle Superior: Carles Villegas

CICLE INICIAL

Tutora 1r A Imma Vidales

Tutora 1r B Laia Gavaldà

Tutora 2n A Roser Gavarró

Tutora 2n B M. Josep Escarré

9CICLE MITJÀ

Tutor 3r A Josep M. de Haro

Tutora 3r B Montserrat Grau

Tutora 4t A Àngels Riba

Tutora 4t B Elàdia Ruiz

CICLE SUPERIOR

Tutora 5è A Berta Falo

Tutor 5è B Eduard Tort

Tutor 6è A Carles Villegas

Tutor 6è B Josep M. Duch

ALTRES MESTRES I/O ESPECIALISTES

Pilar Balart, Mercè Bonachi, Cati Cruelles, Montserrat Fàbregas, Jordi Llagostera, Montserrat March, Sergi March, Júlia Martí, Màrius Martín, MarcosNavas, Lluís Ribé

4.2.3. Educació Secundària

Cap d'estudis

● M.Teresa Novau

Coordinadora d'etapa

● Eva Borderas

Tutora 1r ESO A Montserrat Blàvia

Tutor 1r ESO B Jordi Aubia

Tutora 2n ESO A Pilar Moreno

Tutora 2n ESO B Eva Borderas

Tutora 3r ESO A Sònia Panal

Tutor 3r ESO B Andreu Gallego

10

Tutor 4t ESO A Enric Miquel

Tutor 4t ESO B Josep Viader

ALTRES PROFESSORS I/O ESPECIALISTES

Josep Corrales, Joan Euras, Josep Fusté, Jordi Llagostera, Jordi Martí, JúliaMartí, M. Teresa Novau, Júlia Recasens, Lluís Ribé, Roger Rué

4.2.3. Altres

Cap d'Atenció a la Diversitat

● Pilar Balart

Cap de Pastoral

● Montserrat March

Cap de Comunicació

● Lluís Ribe

Secretària

● Rosa Capdevila

Coordinador TIC

● Roger Rué

Auxiliars i personal d'administració i serveis

Dolors Abellà, Maria Cordón, Daniel Miquel, Mariona Pujol i Joan Rullo.

4.3. Consell escolar

El Consell Escolar de centre és l'òrgan de participació de la comunitateducativa en el govern dels centres educatius.

Les funcions principals del Consell són l'aprovació, el seguiment i l'avaluaciódels projectes que desenvolupen l'activitat educativa del Centre (article 57 Lleiorgànica 8/1985, de 3 de juliol reguladora del dret a l'educació. BOE núm. 159 -04/07/1985).

11Composició del Consell Escolar

Les persones que formen part del Consell Escolar són:

• El director acadèmic del Col·legi

• Tres representants de la Titularitat del Col·legi

• Quatre representants del professorat

• Quatre representants dels pares i les mares o tutors dels alumnes, elegits per ells i entre ells.

• Dos representants dels alumnes elegits per ells i entre ells, a partir del primer curs d'Educació Secundària Obligatòria.

• Un representant del personal d'administració i serveis.

4.4. Horari general del Col·legi

ENTRADA MATÍ SORTIDA MATÍ

Acolliment 7.45 Llar d'Infants 12.45

Llar d'Infants 9.00 Parvulari 13.00

Parvulari 9.00 Educació Primària 13.00

Educació Primària 9.00 ESO 14.00

ESO 8.30

ENTRADA TARDA SORTIDA TARDA

Infantil i Primària 15.00 Infantil i Primària 17.00

ESO (dilluns, dimarts i dijous)

15.00 ESO (dilluns, dimarts i dijous)

17.00

Acolliment 18.00

HORARI DE SECRETARIA

De dilluns a divendres Matí de 8.00 a 12.45 h.Tarda de 14.45 a 17.30 h.

12

HORARI DE BIBLIOTECA

De dilluns a divendres Tarda de 17 a 18.30 h.

Dimecres i divendres Tarda de 15 a 17 per a l'alumnat d'ESO

A partir de les 17.20h, l'accés al col·legi per la plaça de la Creuromandrà tancat. L'entrada i la sortida del recinte escolar es farà perla porta de la Xamora.

135. Activitats formatives i culturals

5.1. Celebracions religioses

Al llarg del curs escolar hi ha programades unes jornades en les quals esrealitzaran actes i celebracions religioses, bàsicament coincidents amb elcalendari festiu cristià. Són les següents:

23, 24 i 25 d'octubre Celebració de St. Antoni Maria Claret

del 10 al 21 de desembre Nadal

6 de març Dimecres de Cendra

19 de maig Festa del Col·legi

Durant les setmanes prèvies a les celebracions de Sant Antoni Maria Claret,Nadal i Quaresma, tots els cursos de Parvulari realitzen activitats relacionadesamb la celebració d'aquests esdeveniments principals del calendari religiós; elsde Primària fan un treball previ en el qual es reflexiona sobre el tema, ifinalment hi ha una celebració religiosa, per cursos, a la capella.

Durant la Quaresma se celebra una Eucaristia voluntària cada dimecres aprimera hora del matí per als alumnes de Secundària.

Els alumnes també poden aprofundir la seva vivència religiosa i compartir laseva fe i compromís cristià assistint a les convivències organitzades a l'inici decurs per l'Equip de Pastoral. Aquest any, entorn al lema «Construïm vida».

Les celebracions de l'Eucaristia durant el curs són:

● A l'inici, per a l'alumnat de Primària i Secundària.

● Entorn a la data de sant Antoni M. Claret.

● Durant l'Advent, la Quaresma i a final de curs (final d'etapa a 6è dePrimària, celebració de la 1a Comunió a 3r de Primària i fi d'estudisen el Col·legi a 4t d'ESO).

145.2. Festes tradicionals i celebracions

DIA CELEBRACIÓ

21 d'octubre Sta. Úrsula

31 d'octubre Panellets i castanyada

25 de desembre Nadal

2 de març Carnestoltes

23 d'abril Sant Jordi

abril Diada del bàsquet

abril Diada de la bicicleta

Del 13 al 19 de maig Festes Col·legials

14 de juny Acte de comiat dels alumnes de 4t d'ESO

5.3. Convivències

Les convivències s'adrecen a l'alumnat de 6è de Primària fins a 4t d'ESO. Apartir d'un lema o centre d'interès, es va reflexionant sobre els valors cristians ihumanístics que es treballaran al llarg del curs. Les convivències tenen unadurada d'un dia i es fan entre la tercera setmana de setembre i la segonasetmana d'octubre.

Totes les convivències són programades i coordinades per l'Equip de Pastoraldel Col·legi.

El lema de les convivències d'enguany és el mateix lema que orienta i focalitzatotes les activitats que es porten a terme en el centre, «Construïm vida».Entorn d'aquest lema, l'Equip de Pastoral organitza diverses activitatsencaminades a fer una experiència dels valors que d'ell emanen.

5.4. Sortides

Les sortides al nostre Col·legi tenen sempre dues vessants, la cultural, onl'objectiu és que els alumnes assoleixin uns aprenentatges concrets a través dela sortida o visita cultural, i la recreativa, on l'objectiu és que els alumnesgaudeixin de la jornada, conreant valors com la relació amb els altres, lacompanyonia, l'acceptació de les normes i l'entreteniment a través del viatge ila cultura.

15El Col·legi organitza una programació vertical a l'inici de curs, de parvulari finsa quart d'ESO, per tal que tots els alumnes del col·legi visitin el major nombrepossible de llocs d'interès, museus, poblacions, etc.

Les colònies són sortides de caire ludicoeducatiu que es fan durant el tercertrimestre, els dies 29 i 30 d'abril a P4 i P5; 22, 23 i 24 de maig a 5è dePrimària; 12, 13 i 14 de juny a CMP; i 19, 20 i 21 de juny a 6è de Primària i CIP.

A 2n d'ESO es fa una sortida de quatre dies a la neu, del 25 al 28 de febrer,sobre la qual després es desenvoluparà el treball de síntesi de final de curs.

A 4t d'ESO es fa el viatge a Itàlia del 17 al 21 de juny.

Opcionalment, del 16 al 22 de juny, s'ofereix una estada lingüística aAnglaterra-Irlanda o França, pels alumnes de 1r a 3r d'ESO.

A totes les sortides culturals i colònies, els alumnes són acompanyats pelstutors i pel nombre de professors pertinent segons la normativa.

La previsió de sortides culturals durant el curs és la següent:

LLAR D'INFANTS

Ocells

Al juny Visita a la Casa de la Festa

21 de juny Excursió de final de curs, conjuntament amb els nens i nenes dels Lleons i els Cargols

Lleons i Cargols

Entre gener i febrer Sortida a comprar calçots

Setmana Santa Visita al mercat del Ram, mones i gegants.

Mitjans de maig Setmana de l'alimentació. (Visita a una fruiteria ia una fleca)

Al juny Visita a la Casa de la Festa

21 de juny Excursió de final de curs, conjuntament amb els nens i nenes de la classe dels Ocells.

16EDUCACIÓ INFANTIL

Curs Data Lloc Acompanyants

P3 27 de maig Sortida a “Mas Baget” a Alforja

Tutores i duesmestres

P4 20 de maig Pobla de Cérvoles (les abelles)

29 i 30d'abril

Colònies a Calafell "Artur Martorell"

P5 29 d'octubre Museu dels Dinosaures a Sabadell

29 i 30d'abril

Colònies a Calafell "Artur Martorell"

A P4 es farà una sortida més al mes d'octubre o novembre. Es donarà aconèixer quan s'hagi decidit el projecte que es treballarà a classe durant elprimer trimestre.

17EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Data Curs Lloc Acompanyants

24 d'octubre

1r Zoo de Barcelona

Tutors i unmestre

2nItinerari de natura pel riu Gaià i l'albereda de Santes Creus

3rPlanetari "Cosmocaixa" (Barcelona)

4t Miramar

5è Museu Pau Casals (el Vendrell)

6è Poble Espanyol (Barcelona)

14 de març1r

Aula CRAM (El Prat de Llobregat)2n

10 d'abril 3rEspai xocolata Simón Coll i visita a les caves Codorniu (Sant Sadurní d'Anoia)

12 d'abril

4tMuseu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya (Terrassa)

5èParlament de Catalunya i Port de Barcelona

6èCoves de Collbató i Museu Paperer de Capellades

colò

nie

s

22 al 24de maig

5èAlberg “Montsec-Mur” a Guàrdia de Noguera (Pallars Jussà)

12 al 14de juny

3r "Els Arcs" a Santa Pau (La Garrotxa)4t

19 al 21de juny

1r Casa de colònies "Tamarit" aAltafulla (Tarragonès)2n

6è“Mas Coromina” a La Vall de Bianya (La Garrotxa)

18

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

Trim. Data Curs Lloc Acompanyants

1r25

d'octubre

1rJornades de reflexió i convivència a Vic

Tutors i unprofessor de

l'etapa

2n Modernisme a Reus

3rCastell de Miravet i coves de Benifallet

4tVisita al MNAC i al Castell de Montjuïc (Barcelona)

2n

28 defebrer

1r Tarragona romana

3rVisita al MNAC i al Castell de Montjuïc (Barcelona)

4tSortida a Corbera d'Ebre i Villalba dels Arcs

25 al 28de febrer

2n Esquiada a la Masella

3r

16 demaig

1rBellmunt del Priorat, mines de plom i cooperativa de vinsi caves

2nMuseu de la Ciència i de la Tècnica de Terrassa

3rEl Born: La Barcelona del 1714

4t Caminada a Miramar

16 al 22 dejuny

1r i3r

Setmana lingüística

17 al 21 dejuny

4t Viatge a Itàlia

196. Calendari escolar

SETEMBRE

Del 3 al 10 Treball dels professors per etapes.

3 i 4 dilluns i dimarts Proves extraordinàries d'ESO.

3 dilluns Reunió de l'equip de Pastoral.

Claustre de professors.

5 dimecres Reunió Equip Directiu i junta de l'AMPA

7 divendres Reunió de famílies de la Llar d'Infants i Parvulari.

11 dimarts Diada Nacional de Catalunya.

12 dimecres Inauguració del curs i inici de les classes.

14 divendres Primera reunió amb les famílies de Primària i ESO.

27 dijous Reunió del Consell Escolar.

OCTUBRE

Dia 12 divendres Mare de Déu del Pilar. Festa.

24 dimecres Sant Antoni M. Claret, patró del Col·legi.

NOVEMBRE

Dia 1 dijous Tots Sants. Festa.

2 divendres Festa de lliure elecció de centre.

5 dilluns Reunió de l'equip de Pastoral.

DESEMBRE

Dia 5 dimecres Fi del període de la 1a avaluació.

6 dijous Dia de la Constitució. Festa

7 divendres Festa de lliure elecció de centre.

14 divendres Lliurament dels informes i de les notes de la 1a avaluació.

21 divendres Al migdia, comencen les vacances de Nadal.

20GENER

Dia 8 dimarts Comencen les classes per a tot l'alumnat.

14 dilluns Claustre de professors.

21 dilluns Reunió de l'equip de Pastoral.

FEBRER

Dia 2 dissabte Mare de Déu de la Candela, patrona de Valls. Festa.

4 dilluns Festa de lliure elecció de centre.

21 dijous Reunió del Consell Escolar.

28 dijous Carnestoltes.

MARÇ

Dia 1 divendres Festa de lliure elecció de centre.

4 dilluns Festa de lliure elecció de centre.

6 dimecres Dimecres de Cendra.

8 divendres Fi del període de la Segona Avaluació.

15 divendres Lliurament dels informes i de les notes de la 2a avaluació.

ABRIL

Dia 13 dissabte Comencen les vacances de Setmana Santa.

23 dimarts Comencen les classes.

Sant Jordi. Patró de Catalunya.Festa del Llibre i de la Rosa.

27 dissabte Mare de Déu de Montserrat. Patrona de Catalunya.

29 i 30 Colònies P4 i P5.

21MAIG

Dia 1 dimecres Festa.

11 dissabte Exàmens de Cambridge.

del 13 al 19 Setmana Cultural de les Festes Col·legials.

23, 23 i 24 Colònies 5è de Primària.

30 dijous Reunió del Consell Escolar.

JUNY

Dia 3 dilluns Reunió de l'equip de Pastoral.

del 10 al 21 Jornada intensiva de classe en horari matinal a infantil, primària i ESO.

7 divendres Fi del període de la 3a Avaluació.

10 dilluns Reunió de l'Equip Directiu i la junta de l'AMPA.

del 12 al 14 Colònies de CMP.

14 divendres Acte de comiat dels alumnes de 4t d'ESO.

del 16 al 22 Setmana lingüística a ESO.

del 14 al 21 Treballs de síntesi a ESO.

19, 20 i 21 Colònies a CIP i 6è de primària.

21 divendres Darrer dia del curs.

24 dilluns Sant Joan. Festa Major de Valls.

25 dimarts Festa local.

27 dijous Lliurament dels informes i de les notes finals.

28 divendres Entrevista família-col·legi de 9h a 13h.

JULIOL

Llard'Infants

Del dia 26 de juny al 26 de juliol

Jornada intensiva de 8.30 h a 13.00 h per a tots els que s'hi hagin apuntat.

SETEMBRE

Dies 3 i 4 Proves extraordinàries a ESO

226.1. Horaris de les reunions durant tot el curs

REUNIONS PARES – PROFESSORS TUTORS PER LLIURAR

LES NOTES I ELS INFORMES

Les notes i els informes de les avaluacions trimestrals i final es lliuraranpersonalment als pares o als tutors legals dels alumnes en una reunió conjuntaque es celebrarà segons s'ha establert al calendari escolar. L'horari serà elsegüent:

● Llar d'Infants a les 7 del vespre.● Educació Infantil a 2/4 de 8 del vespre. ● Educació Primària a les 8 del vespre.● Educació Secundària Obligatòria a 2/4 de 9 del vespre.

OBSERVACIÓ: És d'obligat compliment que els alumnes no assisteixina les reunions de pares i professors.

6.2. Horaris lectius i de visites

Els horaris lectius, tant de cada un del cursos com dels professors, es trobenrecollits en el document “Horaris de l'activitat lectiva del curs 2018-2019”. Elshoraris lectius setmanals estan exposats públicament a cada classe; a més amés, cada alumne/a del Col·legi i llurs famílies disposen dels seus propishoraris en l'agenda escolar.

En aquest mateix document es recullen les hores de visita que tenenestablertes tots els i les mestres, tutors i tutores, professors i professores ieducadores del centre, per atendre les famílies al llarg del curs. Aquestshoraris seran donats als alumnes pels respectius tutors o tutores a l'inici delcurs i seran exposats públicament a la cartellera del col·legi. Les hores devisites cal sol·licitar-les amb antelació a través de l'agenda escolar.

237. Activitats complementàries i extraescolars

Programa de les activitats complementàries i extraescolars, d'acord amb la normativa vigent

Activitats complementàries

Les activitats complementàries es realitzen d'acord amb la normativa vigent aParvulari, a Primària i a Secundària.

Tal com la normativa indica “tenen caràcter voluntari per als alumnes, i no fanreferència directa als ensenyaments curriculars obligatoris. Es realitzen en elmarc de l'horari escolar”. Tant el programa d'activitats com les quotescorresponents són aprovats pel Consell Escolar i autoritzats per l'Administració.

Les famílies reben la informació adequada sobre les activitats complementàriesque l'escola ofereix, quedant ben palesa la seva finalitat educativa, no lucrativai la seva inserció en el Projecte Educatiu del Col·legi.

Les activitats complementàries són les següents:

PARVULARI

● Càlcul (P4, P5)

● Educació emocional (P3, P4, P5)

● Iniciació a la lectura (P5)

● Jocs tranquils (P4)

● Juguem amb el cos (P3)

● Juguem amb el traç (P3)

● TAC (P3, P4, P5)

● Taller de contes (P3, P4)

● Taller de natura (P5)

PRIMÀRIA

● Càlcul

● Cultura religiosa

● Educació mediambiental

● Francès (5è i 6è)

● Raonament lògic ( 3r)

24● TAC (Tecnologies de l'Aprenentatge i el Coneixement)

● Taller de llengua

● Tècniques d'estudi (4t)

SECUNDÀRIA

● Alemany

● Get ready for KET (1r i 2n)

● Get ready for PET (3r i 4t)

● Tèniques d'estudi

Activitats extraescolars

Les activitats extraescolars tenen com a finalitat la formació dels alumnes enaspectes socioeducatius i de lleure no relacionats amb l'activitat escolar. Tenencaràcter voluntari per als alumnes. Formen part de la programació general decaràcter anual. Tal com marca la normativa, les activitats extraescolars sónaprovades pel consell escolar i comunicades a la delegació territorial delDepartament d'Ensenyament.

Les famílies reben la informació oportuna respecte als serveis escolars que elcol·legi ofereix i a les activitats extraescolars, com també a les quotescorresponents, i sol·liciten que els seus fills o filles facin ús dels serveis iparticipin en aquelles activitats que considerin adients.

Les activitats extraescolars programades són les que hi ha recollides en elllibretó “Activitats Extraescolars per al curs 2018-19”.

Centre educatiu i entorn.

El nou model educatiu de centre acollidor ha d'estendre la seva accióeducadora més enllà del col·legi, en cooperació amb l'Ajuntament, i had'aprofitar tots els recursos per assegurar la continuïtat i la coherènciaeducativa dels infants i els joves, fer un centre arrelat a l'entorn i vinculat a laseva realitat social, un centre que treballa en xarxa i que col·labora amb totl'entramat social i cultural que l'envolta. Per això en el nostre Col·legiparticipem en les següents activitats organitzades per l'Ajuntament de Valls, elConsell Comarcal de l'Alt Camp, el Pla Educatiu d'Entorn, el Centre de RecursosPedagògics de l'Alt Camp, el CAP de Valls, els Mossos d'Esquadra o laSecretaria de Joventut de la Generalitat de Catalunya.

A ensenyaments primaris: audicions musicals, educació vial amb la PoliciaLocal, campanya L'Escola al Teatre, activitats esportives a la pista d'atletisme,

25visita a l'Ajuntament de Valls, el concurs FONIX, Solidaritat claretiana amb eltercer món i alguna altra que es pugui proposar durant el curs.

A secundària: visita al Saló de l'estudiant, conferències “Alcohol i societat” i“Joves i sexualitat”, ruta de l'obra de Narcís Oller, Solidaritat claretiana amb eltercer món, concurs FONIX, la sortida voluntària al teatre a Barcelona i algunaaltra activitat que es pugui proposar durant el curs.

Especial menció mereix la “Setmana Solidària”, organitzada la setmanaanterior a la festivitat de Nadal (del 17 al 21 de desembre), on grans, petits imembres de la comunitat educativa aporten el seu granet de sorra solidari perals més necessitats. Des d'Educació Infantil i Primària s'aporten aliments,productes de neteja i higiene personal i roba, que posteriorment es porten ainstitucions com Càritas i al menjador social La Taulada, tasca quedesenvolupen els alumnes de Secundària.

268. Serveis

8.1. Menjador i cuina escolar

Objectiu

Orientar l'organització i el funcionament del menjador com un servei que, amés d'alimentació, possibiliti l'adquisició d'hàbits personals i socials.

Horari Activitats Lloc

De 12.45 a 15.00

Adquirir comportaments correctes tant almenjador com a la zona d'esbarjo. Treballar els hàbits d'alimentació. Treballar els hàbits d'higiene. Fer un treball educatiu en les hores posteriors: estudi, activitats... Mantenir els pares informats de l'evolució dels seus fills/es (Infantil i Primària).

Menjador Pati

Aules Biblioteca

Responsables

● Titular

● Coordinadora del menjador

● Fundació Pere Tarrés

8.2. Acolliment

Objectiu

Oferir un servei a les famílies que necessiten d'un espai pels seus fills i fillesfora de l'horari escolar.

Horari Activitats Lloc

De 7.45 a 9.00 De 17.00 a 18.00

Espai de joc i activitats lúdiques, d'estudi i treball

Aules d'EducacióInfantil

Responsables

● Equip directiu

● Educadora de la llar

278.3. Biblioteca - mediateca

Objectiu

Oferir un servei complet de recerca d'informació.

Horari Activitats Lloc

De dilluns a divendres: de 9.00 a 18.30

Dimecres i divendres: de 15.00 a 17.00,

per a ESO

Utilitzar la biblioteca en horari escolar com a lloc de consulta d'informació. Servei de préstec de llibres. Potenciar la recerca d'informació en tots els formats possibles: llibres, CD i internet. Obrir la biblioteca a aquells alumnes que necessiten un lloc de treball o de consulta de llibres.

Biblioteca imediateca

Responsables

● Equip directiu.

● Professorat del centre.

● Bibliotecari/ària

289. Reunions

Equip Directiu

Les reunions de l'Equip Directiu tenen un caràcter setmanal.

Treball del professorat

Les reunions de treball del professorat també tenen un caràcter setmanal.Aquest treball es desenvolupa els dilluns de 17.00 a 19.00 h per a tot elclaustre. A més, per l'equip docent de primària, també hi ha establert un dia ala setmana de reunió específica per a cada cicle de 13.00 a 14.00 h. delmigdia.

Claustre

El claustre reuneix a tots els professors del centre entorn al director delCol·legi, que és qui el presideix. Preceptivament hi ha un claustre per trimestre,però el director pot convocar un claustre cada vegada que ho cregui necessariper al bon funcionament del centre o perquè la situació ho requereixi. Elsdilluns que hi ha claustre, aquest comença a un quart de sis de la tarda.

Equip de Pastoral

Les reunions de l'Equip de Pastoral tenen un caràcter trimestral. El seu objectiués programar, organitzar i avaluar tot el que fa referència al desenvolupamentde la formació cristiana, característica fonamental del Col·legi, segons el nostreCaràcter Propi. En formen part el director del centre, les caps d'estudis, el capde Pastoral i totes les persones que el Titular, consultat l'Equip, cregui oportú.

● dilluns dia 4 de setembre de 2018

● dilluns dia 5 de novembre de 2018

● dilluns dia 21 de gener de 2019

● dilluns dia 3 de juny de 2019

Consell Escolar

Les reunions del Consell Escolar són les que marca la normativa. La primera esfa a l'inici de curs, la segona, entorn del segon trimestre i una tercera a final decurs. Concretament, en aquest curs les dates són les següents:

● dijous 27 de setembre de 2018

● dijous 21 de febrer de 2019

● dijous 30 de maig de 2019

2910. L'atenció a la diversitat

10.1. Organització de l'atenció a la diversitat

Entenem l'atenció a la diversitat com una estratègia o principi general, quereconeix que tots els alumnes tenen necessitats educatives diferents i quepropugna la necessitat d'una resposta personalitzada a cadascun dels alumnesen funció d'aquestes diferències. La seva feina està coordinada per la Comissiód'Atenció a la Diversitat, formada pel director, les caps d'estudis, lacoordinadora d'atenció a la diversitat i els tutors o tutores implicats en cadacas.

Les concrecions pràctiques d'aquesta estratègia general desenvolupades en elnostre centre són:

• Avaluar cada alumne/a tenint en compte els seus esforços i les sevescaracterístiques personals.

• Posar un fort èmfasi en l'activitat de tutoria.

• Proporcionar a cada alumne/a les possibilitats d'experimentar queprogressa i aprèn, i que els altres valoren el seu esforç i els seusprogressos en l'aprenentatge.

• Assumir com una de les màximes preocupacions el fet que l'alumnatprogressi cap a fites com ara l'autoestima, el respecte, la tolerància, lacapacitat per col·laborar amb altres persones i el desenvolupament d'unsentit de responsabilitat social.

• Desenvolupar el projecte curricular que constitueix una base comuna pera tot l'alumnat del centre. És a dir, desplegar el currículum general demanera que les activitats escolars proporcionin oportunitats decreixement personal i d'aprenentatge significatiu per a tot l'alumnat.

• Fer que els alumnes se sentin segurs a les aules, tot creant un clima quepropiciï la participació de tot l'alumnat de la classe.

• Proporcionar material diversificat que s'ajusti als diferents ritmesd'aprenentatge.

Per tot això, l'atenció a la diversitat en el centre es vehicula de les següentsformes:

• Organització de les àrees/matèries considerades instrumentals (català imatemàtiques) mitjançant agrupaments flexibles a Primària i aSecundària, etapa on també es treballa d'aquesta manera el castellà.Aquesta estratègia permet l'atenció en petit grup tant dels alumnes ambdificultats d'aprenentatge com dels alumnes amb necessitats educativesespecials. Es caracteritzen per la possibilitat de ser modificats enqualsevol moment segons les necessitats i l'evolució de l'aprenentatgedels seus membres.

30• L'atenció en petit grup en general s'utilitza per fer treball amb diversos

alumnes que requereixen una atenció específica fora del grup. Aquestamodalitat abasta tant les necessitats de reforç com les d'aprofundimentd'alguns dels alumnes i es porta a terme des de P3 fins a 4t d'ESO.

Totes les tasques a realitzar en les diverses modalitats són dirigides per laprofessora Pilar Balart, Coordinadora de l'Atenció a la Diversitat aEnsenyaments Primaris i Secundaris.

3111. Formació permanent del professorat

La formació permanent en el Col·legi s'articula a partir de dos eixos bàsics: laComissió de Col·legis Claretians d'Espanya i la Fundació Escola Cristiana deCatalunya / Associació Professional Serveis Educatius de Catalunya.

Des de ja fa força anys, el nostre col·legi participa en les reunions decoordinació i debat entre tots els centres de la Família Claretiana d'Espanya, através de la Comissió de Col·legis Claretians d'Espanya.

La FECC presenta anualment als centres adherits un pla de formaciópermanent. L'oferta formativa recull un ampli ventall de cursos, jornades iseminaris a desenvolupar durant el curs. Aquesta oferta respon a les següentstemàtiques: Pedagogia i Direcció escolar; Llars d'Infants i Educació Infantil;Ensenyament de la Religió; Qualitat; Tecnologies de la Informació i laComunicació (TIC); Gestió i Matèries Transversals. A mesura que el Pla deFormació es va desenvolupant i concretant, l'Equip Directiu cerca els cursosmés adequats, que siguin beneficiosos tant per al Centre com per alprofessorat.

Aquest curs la formació a Infantil versarà sobre l'estimulació del llenguatge isobre el sistema Braille. El primer tema es treballarà en un taller pràctic i elsegon s'introduirà mitjançant un seminari de formació. A Primària es vaproposar a final del curs passat la necessitat d'aprofundir en el coneixement del'eina Drive de Google i l'ús del full de càlcul. Com que el claustre va considerarque es tractava d'una proposta interessant, hem programat dos cursos deformació sobre aquest tema per arribar a totes les etapes.

12. OrganigramaRamon Olomí Batlle

Titular

Josep Fusté Vallvé

Director

Joan Euras Barniol

Administrador

Montse March Poch

Cap de Pastoral

Roger Rué Vilaplana

Coordinador de Qualitat i Innovació

Lluís Ribé del Pino

Cap de Comunicació

Pilar Balart Ferrer

Cap d'Acció Tutorial

Eva Borderas Soteras

Coord. d'etapa

Cati Cruelles Montserrat

Cap d'Estudis Primària

M. Teresa Novau Itchart

Cap d'Estudis Secundària

Montserrat BesoraPérez

Cap d'Estudis Infantil

Roser Gavarró Zurano

Coord. Cicle Inicial

Àngels Riba Parellada

Coord. Cicle Mitjà

Carles Villegas Villarejo

Coord. Cicle Superior

Sese Pego Bové

Coord. Llar d'Infants

Rosa CapdevilaPàmies

Secretària