Las pizarras digitales

Mº del Mar Cruz BayoNoelia Mora GonzálezRafael Ortega VegaMariola Ruiz de ToroMaría Toro Aguilar

EDUCACIÓN INFANTIL 2009/2010 UNIVERSIDAD DE HUELVA

INTRODUCCIÓN

Las pizarras digitales permite una progresiva innovación en las prácticas docentes, una mejora de la motivación y atención de los alumnos y la disponibilidad de nuevas herramientas para atender la diversidad de alumnos.

La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste en un ordenador multimedia, conectado a Internet, que reproduce los sonidos y proyecta las imágenes sobre una pizarra. Se puede proyectar cualquier información procedente del ordenador.

Podemos distinguir dos tipos de pizarra digital, según la forma en la que podamos interactuar con las imágenes proyectadas:

PIZARRA DIGITAL SIMPLE (PD):La superficie de proyección puede ser una pizarra

blanca, una pantalla de proyección o incluso una pared blanca.

PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI):Su valor añadido frente a la PD es que permite

interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un lápiz-puntero, o con los dedos si es una PDI táctil.

La superficie de proyección suele ser una pizarra blanca que incluye en su interior el "dispositivo de control de puntero".

OBJETIVOSEl principal objetivo de nuestra investigación es conocer el

funcionamiento de la pizarra digital para así poder utilizarla en el aula de educación infantil.

Los objetivos que se pretenden conseguir en Educación con el uso de las pizarras digitales, tanto para el alumnado como para los docentes son los siguientes:

•Clases más dinámicas mediante la utilización de diferentes recursos.

•Mayor interacción entre profesor-alumno.

•Aprendizaje más eficaz, ya que es dinámico y participativo.

•Uso de diferentes estrategias de aprendizaje tanto en grupo como individual.

•Favorece el pensamiento crítico de los alumnos.

•Fomenta la creatividad y espontaneidad de los docentes.

•Favorece el interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y al cambio pedagógico, ya que abandona los modelos tradicionales.

•Incremento del interés por parte de los alumnos.

•Facilita la comprensión de conceptos complejos, ayudándose de videos y explicaciones simuladas.

•Beneficios para alumnos con dificultades visuales y con problemas de audición, ya que tendrán además un soporte visual.

•Los alumnos con otros tipos de discapacidades más severas también se beneficiaran del uso de las pizarras digitales, ya que tendrán mayor superficie para interactuar.

INVESTIGACIÓN¿Cómo funciona la pizarra interactiva?La pizarra trasmite al ordenador las instrucciones correspondientes (1). El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal (2). El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador (3).

•Barra de herramientas.

•Crear perfiles de usuario.

•Gravar actividades.

•Escribir e integrarse sobre aplicaciones de terceros.

•Escritura sobre imagen o vídeo.

•Conversión de escritura manual a texto a través de un programa.

•Actividades interactivas curriculares.

•Posibilidad de crear plantillas.

•Etc…

Entre sus funcionalidades están:

PREGUNTAS-¿Se utiliza la pizarra digital en Educación Infantil?

-¿Crees que es beneficiosa la pizarra digital para la educación? ¿y en infantil?

-¿Has utilizado alguna vez la pizarra digital?

-¿Conoces el uso de la pizarra digital?

-¿Utilizarías la pizarra digital en Infantil? ¿Por qué?

-¿La pizarra digital ha llegado a los centros de educación primaria e infantil?

-¿En el centro que trabajas se utilizan las nuevas tecnologías? ¿Cuál es el fin de su utilización?

-¿Tu utilizas en tu aula nuevas tecnologías? ¿para que?

-¿Cómo responden los niños ante este tipo de enseñanza-aprendizaje?

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Podemos concluir que las pizarras digitales aún no se han insertado en los colegios públicos, a excepción de una de las maestras la cual había estado en un centro que sí existía este recurso, pero no se utilizaba diariamente se hacía un uso esporádico.

Las maestras entrevistadas no saben utilizar las pizarras digitales y algunas no sabrían como usarlas en Educación Infantil.

Es necesaria la formación de maestr@s, ya que algún@s maestr@s no sólo no las han usado, sino que tampoco la han visto.

En todas la entrevista se refleja el hecho de que en el aula de Infantil se utilizan nuevas tecnologías tales como ordenadores y DVD. Los niñ@s responden de forma positiva a este tipo de enseñanza-aprendizaje, pero en algunos casos estos recursos se utilizan más bien con un fin lúdico que con un fin educativo.

CONCLUSIONESComo conclusión podemos decir que las pizarras digitales es un

medio por el cual hace que los alumnos aprendan de una forma más moderna, más lúdica y entretenida y salgan del aprendizaje tradicional. Además a través de este recurso son capaces de concentrarse más, ya que obtiene una mayor atención.

Las nuevas tecnologías son unos medios que día a día se hacen imprescindibles en nuestra sociedad educativa, ya que los alumnos necesitan de esos medios para su nueva formación.

Las pizarras digitales hoy en día aún no están en todas las aulas educativas, por lo que es un medio poco utilizado. Esto puede deberse a que los profesores no están informados sobre su utilización, incluso algunos sobre su existencia, por lo que es un aspecto negativo para que este nuevo recurso llegue a los distintos centros.

Las pizarras digitales tienen numerosas ventajas como hemos visto anteriormente, pero en infantil pensamos que es un recurso al que no se le puede dar tanto uso, como se le podría dar en otras etapas como por ejemplo en educación secundaria.

Pensamos que los niñ@s actúan de manera positiva ante este recurso, ante este tipo de enseñanza-aprendizaje, pero en algunos casos estos recursos se utilizan con fines lúdicos, en lugar de una utilización adecuada, es decir, una utilización educativa.

Para finalizar decimos que las pizarras interactivas es un buen y útil recurso para la educación, sobre todo para cursos superiores a infantil