Piénsame el amorque te comeré el corazón

Vamos a:● Leer, entender y a hablar de amor● Estudiar a estos escritores a través de su uso del amor:

○ 1- El libro del Buen Amor.○ 2- Gonzalo de Berceo: Amor devoto.○ 3- San Juan de la Cruz: Amor a lo divino○ 4- Santa Teresa de Jesús: Amor místico.○ 5- Garcilaso: ¿Amor o ekphrasis?○ 6- Lope de Vega: Amor cotidiano○ 7- Sor Juana Inés de la Cruz: Amor feminista○ 8- Quevedo: Amor, fuego helado.

● Entender la diferencia entre el amor carnal y el intelectual.● Preparar y realizar presentaciones tipo PechaKucha, asignando roles y trabajando en equipo.● Preparar un proyecto de trabajo audiovisual y desarrollar técnicas de narración audiovisual.● Trabajar la edición y publicación de vídeos.● Elaborar una memoria de trabajo.● Exponer en público un proyecto.● Aprender a discutir sobre literatura y contexto vital.

Desarrollo del proyecto:

FASE 1:

● Reparto de los escritores a presentar. División de la clase en grupos que harán una PechaKucha sobre uno de los autores.

● La estructura de la presentación será la siguiente:

○ Contexto del autor.

○ Autor y su escritura.

○ Visión del amor de ese escritor.

● Es imprescindible que uséis materiales con licencias Creative Commons BY-SA o BY-NC-SA. Las imágenes podéis tomarla de Wikimedia, FlickrCC o del banco de imágenes del INTEF. La música de Jamendo o Musopen).

FASE 2:

● Cada grupo después trabajará un autor de manera audiovisual, y escogerá un fragmento de su obra o poema y lo convertirá en un corto.

● Elaboración de resúmenes y guiones narrativos. Preparación del guión técnico.● Asignación de roles en el grupo.

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● Preparación de los elementos escénicos y técnicos (vestuario, decorados, etc.)FASE 3:

● Rodaje y montaje de vídeo. Uso de materiales con licencias Creative Commons apropiadas (BY-SA o BY-NC-SA. Ver FASE 1).

● Supervisión y publicación.

FASE 4:● Redacción de las memorias.● Exposición de los proyectos.● Puesta en común global del proyecto.

Evaluación:

El proyecto se evaluará siguiendo una tabla que tendrá como elementos esenciales los siguientes apartados:

Fase 1:● Competencia lectora: Lectura comprensiva y expresión oral.● Presentación de la PechaKucha.● Atención y participación en clase. Después de cada discusión, se tendrá que escribir una pequeña

reflexión sobre lo que le ha parecido más relevante de la misma.

Fase 2:● Distribución equitativa de tareas en el grupo.● Claridad y originalidad en los guiones.● Pertinencia de los elementos escénicos.

Fase 3:● Originalidad y claridad en la realización del vídeo.● Puntualidad en la entrega del proyecto.

Fase 4:● Expresión oral y escrita en memorias y exposiciones.● Presentación de trabajos.● Difusión y seguimiento del trabajo a través de twitter.

Incremento de nota:Se valorará especialmente cualquier aporte original al proyecto que tenga relación con el estudio de

los autores a estudiar, su obra o su época.También se valorará la participación en foros digitales (redes sociales, blog, etc.) con el fin de

coordinar el trabajo y solucionar dudas. La creatividad tanto técnica como artística serán muy tenidas en cuenta a la hora de evaluar la

actividad.

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