PROYECTO de INTERVENCIÓN

Maestros SUBDIRECTORES

Zonas 2, 4 y 5.-

MIZ Russo-Zabala-Hernández

OBJETIVOS

• Plasmar el P.S en territorio, en área, disciplina

y contenido focalizado desde Inspección

Técnica.(LENGUA-lectura y escritura de textos

explicativos)

• Desarrollo del Rol técnico del MSD.

• Contribuir a la profesionalización docente.

PROYECTO

Conjunto de actividades coordinadas para el

logro de objetivos.

Tiempo definido.

Tienen como fin resolver problemas o

satisfacer necesidades a través de la

producción de bienes o servicios.

Proyecto de intervención educativa

Es un proceso único consistente en un conjunto de

actividades coordinadas y controladas con fechas de

inicio y de finalización, llevadas a cabo para lograr un

objetivo conforme con requisitos específicos, incluyendo

las limitaciones de tiempo, costo y recursos.

Proyecto de intervención

Nombre del

proyecto

Actores

participantes

Breve resumen del Proyecto

1. Tema del Proyecto, Objetivo General y Resultados esperados.

Tema del Proyecto

Antecedentes

Justificación

Objetivo General

Productos (o resultados esperados)

2. Objetivos específicos, Productos y Actividades

Objetivos específicos

Productos

Actividades

Objetivo específico 1

Producto

Actividad 1.1

Actividad 1.2

Actividad 1.3

Actividad 1.4

Objetivo específico 2

Producto

Actividad 2.1

Actividad 2.2

Actividad 2.3

Actividad 2.4

Objetivo específico 3

Producto

Actividad 3.1

Actividad 3.2

Actividad 3.3

Actividad 3.4

5. Monitoreo Objetivo específico 1:

Actividades

Aspectos a evaluar

(qué)

Indicador Instrumento a

utilizar

(cómo)

Momentos en que se va a

evaluar

(cuándo)

Objetivo específico 2:

Actividades

Aspectos a evaluar

(qué)

Indicador Instrumento a

utilizar

(cómo)

Momentos en que se va a

evaluar

(cuándo)

Objetivo específico 3:

Actividades

Aspectos a evaluar

(qué)

Indicador Instrumento a

utilizar

(cómo)

Momentos en que se va a

evaluar

(cuándo)

CARACTERÍSTICAS

• Diagnóstico de necesidades

· Objetivos de intervención

· Contenido de la intervención

· Contexto de desarrollo

· Destinatarios de la intervención

· Funciones de la intervención

· Agentes de la intervención

· Evaluación de la intervención

Desde dónde intervenir.

• Desde las SALAS en Jornadas APRENDER.

• En territorio en el marco del Plan de Supervisión de acuerdo al cronograma consensuado con la MD.

Qué hacer en las salasen la temática:

TEXTO EXPLICATIVO

• Instancias de Libro Foro.

• Análisis y reflexión de planificación.

• Análisis y reflexión sobre narrativas.

• Socialización de experiencias valiosas

Cómo HACERLO• Seleccionando bibliografía y movilizando a los docentes a leer.

• Estimulando su participación en instancias de Libro Foro en

SALA. Puede ser lectura de LIBRO por capítulo…

• Exponiendo y explicando un capítulo seleccionado de un libro.

• Exponiendo y explicando a determinado autor

• Modelizando en las clases.

• Movilizando a los docentes a hacer uso de material de

PROlee.

Cómo

• Seleccionando de sus visitas a las clases,

experiencias para socializar.

• Movilizando a docentes a compartir en

BANCO de recursos sus planificaciones.

• Propiciando la reflexión sobre las prácticas

analizando e interpretando narrativas.

• Incursionando en las “lecciones investigadas”

IMPORTANTE

• Llevar registro y planificación de la intervención .

• Incluir observaciones, donde se pueda expresar

apreciaciones sobre la actividad, cómo se desarrolló,

los aportes de los presentes, y el logro o no de los

resultados esperados.

• Realizando devoluciones en entrevistas e informes.

Qué es una instancia de LIBRO FORO

• Es una reunión periódica de algunas personas interesadas por

la lectura, que pretenden intercambiar experiencias lectoras,

abrirse a nuevas lecturas, leer con más hondura E

INFORMARSE y APRENDER sobre TEMAS de interés

• El foro tiene una doble finalidad: que nuestra lectura sea más

placentera y a la vez más crítica. Implica además disfrutar,

pensar, aprender.

• Es aprender de otro, con otros

• Se trata de crear un grupo cómplice del acto de leer.

• Leer todo el mismo libro, al mismo tiempo. Y

después, poner en común nuestras sensaciones,

pensamientos y opiniones.

• El problema más delicado de los foros es la elección

de libros. Para ello se precisa un director del foro

muy al tanto de la actualidad , con mucho criterio y

muchísimas lecturas.

• Para el éxito de un foro de libros hacen falta tres cosas:

1. un director experto,

2. que todos lean

3. que todos opinen.

• En los foros se debaten cuestiones de forma y de fondo. Para

explicar el fondo de una tema es preciso tener puntos de

referencia de otras lecturas y autores, para no caer en un total

relativismo meramente descriptivo. La idea es aprender,

confrontar, reflexionar y de hecho aplicar lo aprendido.

• Un método práctico consiste en la propuesta

mensual de un libro, aportando algunos datos

previos.

• A lo largo del mes se procede a la lectura

individual, y por último, la puesta en común

cerrada con unas conclusiones de quien dirige.

• A continuación se propone un nuevo libro.

21 de marzo de 2013.