PERS

PECT

IVAS

DI

DÁCT

ICAS

Facilitadora: Mary León

DIDÁCTICAS CONCEPTUALES

Siguiendo a Miguel de Zubiría

Se centran en mentefactos

ENSEÑAR

APRENDER

DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA.- Enfatiza el carácter grupal e inductivo, generando un alto nivel de motivación en al aprendizaje del alumno.

DIDÁCTICA ANTICONSTRUCTIVISTA.- Lleva al alumno de lo complejo a lo simple, para ello se necesita de estudiantes críticos y autónomos.

DIDÁCTICA COMPREHENSIVA.- Basado en el lenguaje y la proposición como requisito para una lectura comprensiva.

DIDÁCTICA EXPRESIVA.- Pone en acción la creatividad de los estudiantes, donde el docente media por un lenguaje expresivo (leyenda, teatro, video, etc.).

DIDÁCTICA EXPOSITIVA CONCEPTUAL.- Mediante la exposición del concepto por parte del docente, los estudiantes se basan en sus presaberes para aprender significativamente enseñado.

DIDÁCTICA SOCRÁTICA O EPAGÓGICA.- Se caracteriza por ser reflexiva, dialógica y participativa.

DIDÁCTICA CONSTRUCCIONISTA

Generar conocimiento diferente al existente

Se logra con la CONSTRUCCIÓN SIGNIFICATIVA de un

determinado aprendizaje

DIDÁCTICA DUAL

Aprendizaje mediante las relaciones complejas entre los componentes que forma parte de un sistema.

Interacción de la teoría y la práctica con el fin de generar nuevos conocimientos.

DIDÁCTICAS INVESTIGATIVAS

SEMINARIO CREATIVO

Método de formación e

investigación

Generación de conocimientos

nuevos

TEORÍA DE LOS

JUEGOSPermite

explorar y priorizar los

temas

Evaluar el aprendizaje ante,

durante y después del

juego