Perspectiva Pedagógica - JMI - FINAL
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“MEJORES PERSONAS” (Niveles desarrollado de conciencia tanto personal como social) Características deseables Investigador Creativo e innovador Reflexivo Autodidacta Autónomo Ético y moral Identidad Solidario Trascendente Organizado Crítico Emprendedor Flexible Resolutivo Cooperativo Comunicativo Democrático Empático Tolerante Respetuoso Horas Adicionales 2 horas determinadas por el equipo directivo. 2 horas de reforzamiento /nivelación y recuperación ÁREAS Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría PROPUESTAS Inglés (certificación – desde primaria). Fortalecimiento Preparación para las FF.AA y policía. Proyectos productivos Exhibición y venta en stand. Alfabetización afectivo - cognitivo Potenciadores de los procesos psicológicos (memoria, atención, etc.) Autodisciplina Autoestima Liderazgo Inteligencia emocional Técnicas de estudio Organizadores visuales Lectura rápida Alfabetización digital Creatividad y pensamiento crítico GRADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO Programación Cartel Diversificado (secuencial de 1° y 5°) / Proyectos de aprendizaje – Situaciones significativas Instrumentos de gestión PEI (Identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión) / Plan de Trabajo / Reglamento Interno Regional Propósitos del DCR Lineamientos del MED Propósitos de la E.B.R. 2021 Objetivos de la Educación Básica FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA Dimensiones Cognitiva e intelectiva Operativa Emotiva – Espiritual Social Ejes Curriculares Aprender a Aprender y a Pensar Aprender Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Juntos Fundamento Estratégico y pedagógico Tendencias / Corriente / Enfoque / Modelo / Paradigma (Neurociencia — Humanista — Cognitivo contextual — Socio-crítico — Pedagogía dialogante —Desarrollo o psicogenética—Holístico — Inteligencia emocional — Mentalista)
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Una propuesta pedagógica para ser tomada en cuenta en la actualización del PEI - JMI
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“MEJORES PERSONAS” (Niveles desarrollado de conciencia tanto personal como social)
Características deseables
Investigador Creativo e innovador Reflexivo Autodidacta Autónomo Ético y moral Identidad Solidario Trascendente Organizado Crítico Emprendedor Flexible Resolutivo Cooperativo Comunicativo Democrático Empático Tolerante Respetuoso
Horas Adicionales 2 horas determinadas por el equipo directivo.
2 horas de reforzamiento /nivelación y recuperación
ÁREAS
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría
Matemática Comunicación CTA HGE PFRRHH FCC Educ. Religiosa Educ. Artística Educ. Física Educ. Trabajo Curso: Tutoría
PROPUESTAS Inglés (certificación –desde primaria). Fortalecimiento Preparación para las FF.AA y policía. Proyectos productivos Exhibición y venta en stand.
Alfabetización afectivo - cognitivo
Potenciadores de los procesos psicológicos (memoria, atención,
etc.)
Autodisciplina Autoestima Liderazgo Inteligencia emocional
Técnicas de estudio Organizadores
visuales Lectura rápida
Alfabetización digital
Creatividad y pensamiento crítico
GRADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Programación Cartel Diversificado (secuencial de 1° y 5°) / Proyectos de aprendizaje – Situaciones significativas
Instrumentos de gestión
PEI (Identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión) / Plan de Trabajo / Reglamento Interno
Regional Propósitos del DCR
Lineamientos del MED
Propósitos de la E.B.R. 2021
Objetivos de la Educación Básica
FINES Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
Dimensiones Cognitiva e intelectiva Operativa Emotiva – Espiritual Social
Ejes Curriculares
Aprender a Aprender y a Pensar
Aprender Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Juntos
Fundamento Estratégico y pedagógico
Tendencias / Corriente / Enfoque / Modelo / Paradigma (Neurociencia — Humanista — Cognitivo contextual — Socio-crítico — Pedagogía dialogante —Desarrollo o
psicogenética—Holístico — Inteligencia emocional — Mentalista)
La clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un “profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”. (Francisco Mora).
