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proyecto…

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio Del Poder Popular

Para La EducaciónU.P “José Leonardo Chirinos”

5 “A”

Campaña informativa sobre el trastorno de personalidad múltiple a los Alumnos De 4 Año Sección “B” de La L.P “José Leonardo Chirinos” ubicado en Santa Teresa Del Tuy Estado

Bolivariano Miranda

Tutora :

Jaqueline Osorio

Autores:

Aliendres Jesús.Acosta Bleidimar.Corredor Yorgelis.Díaz Yeneiza.Vezga Luis.Vegas Rhonal

Índice Introducción……………………….……...….……………..1Capítulo I (problema)Planteamiento del problema 1.1 Objetivo general 1.2 Objetivo especifico 1.3

Justificación de la investigación 1.4………………………………....2Capítulo II (marco teórico)Antecedentes históricos 2.1 Antecedentes de la investigación 2.2 Contenido o

bases teóricas 2.3 Fundamentación legal o bases legales 2.4.…………...3Capítulo III (marco meteorológico) Generalidades 3.1 Tipo de investigación 3.2 Diseño de la investigación 3.3 Población de estudio 3.4 Muestras de estudio 3.5 Técnicas de recolección de

datos 3.6 Validez y confiabilidad de los instrumentos 3.7…...…………...4Capítulo IVResultados 4.1.………………………..………………………….5Capítulo VConclusión 5.1 Recomendaciones 5.2……………………..………….6 

Capítulo I1.1 Planteamiento del problema:

En el estudio realizado por el Centro Universitario México sobre El trastorno de identidad disociativo mejor conocido como trastorno de personalidad múltiple se ha presentado a lo largo de la historia, aunque por su poca investigación ha dado dudas sobre su existencia, la psicología ha reconocido su existencia, orígenes y tratamiento. En el siglo XVII se comenzó su estudio. Describiéndolo con sus síntomas como un estado alterado de consciencia caracterizado al ambiente donde el sujeto puede experimentar como en un sueño o sentir su centro de consciencia fuera del cuerpo.

La causa se ubica en la infancia, pues abusos a corta edad pueden provocar desdoblamientos de personalidad para soportar los traumas y abusos; al crear otra identidad el niño no sufre, sino sus múltiples personalidades soportan el daño. Entre los síntomas se encuentra: la pérdida temporal de la memoria y desorientación entre periodos de tiempo.

En base a los estudios anteriores surge la problemática la cual se refiere al peligro que este trastorno representa tanto a la sociedad como al portador, referente al mismo se realizara un estudio en el L.P “José Leonardo Chirinos” para informar sobre el mismo para que su existencia sea conocida.

Referente al mismo surgen las interrogantes:

 

¿Porque es poco creíble la existencia del trastorno de personalidad múltiple?

¿Porque las personas confunde y relacionan el trastorno bipolar con el de personalidad múltiple?

¿Por qué es considerado un trastorno de autoprotección?

¿Este trastorno es hereditario?

1.2 Objetivo general:

Campaña informativa a Los Alumnos De 4 Año Sección “B” Sobre El Trastorno De Personalidad Múltiple Del L.P “José Leonardo Chirinos” De Santa Teresa Del Tuy Estado Bolivariano Miranda con el fin de demostrar su existencia

1.3 Objetivo específico:

Diagnosticar el conocimiento de Los Alumnos De 4 Año Sección “B” Sobre El Trastorno De Personalidad Múltiple De La U.P “José Leonardo Chirinos” De Santa Teresa Del Tuy Estado Bolivariano Miranda.

Analizar el conocimiento de Los Alumnos De 4 Año Sección “B” Sobre El Trastorno De Personalidad Múltiple De La U.P “José Leonardo Chirinos” De Santa Teresa Del Tuy Estado Bolivariano Miranda.

Exponer el conocimiento de Los Alumnos De 4 Año Sección “B” Sobre El Trastorno De Personalidad Múltiple De La U.P “José Leonardo Chirinos” De Santa Teresa Del Tuy Estado Bolivariano Miranda.

1.4 Justificación de la investigación:

El motivo por el cual se decidió hacer esta investigación es porque se considera que el trastorno de personalidad múltiple debe ser conocido y no dejar que las personas lo sigan ignorando este trastorno, como también que sepan que es real y que existe a pesar de que sea difícil de creer y aun mas de comprender pero sabiendo y aceptando que este trastorno es real tan real como el cáncer cabe la posibilidad de evitar personas con este padecimiento.

Un ejemplo seria la costumbre de comparar o lo que es peor confundir el trastorno bipolar con el de personalidad múltiple, lo cual es más frecuente al momento que este, es mencionado bien sea en una conversación normal o en una situación determinada estos son los ejemplos más habituales referentes al tema de trastorno de personalidad múltiple cabe agregar que en investigaciones anteriores a esta, se determinó que solo 1,1% de la población mundial sabe sobre este trastorno.

Capítulo II2.1 Antecedentes históricos:

La personalidad múltiple ha sido conocida por una extensa lista de nombres, tales como personalidad escindida, síndrome de (Gmelin), personalidad intercambiada, personalidad múltiple, dobles existencias, doble conciencia, doble personalidad, personalidad plural, personalidad disociada, personalidad alterna, trastorno de personalidad múltiple, y ahora trastorno de identidad disociativo, como actualmente se denomina, es una de las psicopatologías más desconocidas y que despierta mayor interés y fascinación en el público general; sin embargo, a la misma vez es uno de los trastornos psíquicos con menor nivel de conocimiento (1.1% en la población mundial).

Entre los principales casos se muestra que el nacimiento de este trastorno se debe a los traumas durante la niñez. El 96% de todos los afectados sufrieron repetidos abusos sexuales o físicos durante la niñez (en su mayoría antes de los cinco años) o estuvieron desatendidos, llegando incluso al abandono. En un 80% de estos afectados se han comprobado los tres traumas. En casos de especial gravedad, los niños fueron víctimas de abusos rituales en sectas o cultos. El 4% restante son niños que se despertaron de la anestesia durante una operación.

2.2 Antecedentes de la investigación:

El caso que lanzaría a la "fama" pública al trastorno de identidad disociativo fue el de Chris Costner que acudió a la consulta de los especialistas Thigpen y Cleckey aquejada por fuertes dolores de cabeza para los cuales ningún médico pudo brindarle explicaciones. A lo largo de las sesiones la joven mostraría otras dos personalidades que darían para uno de los libros más famosos de la literatura psiquiátrica popular: “Las tres caras de Eva” que también fue llevado al cine.

El trastorno de identidad disociativo terminaría de instaurarse en la fama en el año 1973 cuando la psiquiatra Flora Rheta publicó el aún más famoso libro: “Sybil” que también terminó en una adaptación cinematográfica. En esta historia totalmente real, la joven exhibía un asombroso total de 16 personalidades.

2.3 Contenido o bases teóricas:

El trastorno de identidad disociativo o de personalidad múltiple es el trastorno caracterizado por la existencia de dos o más identidades o estados de la personalidad que controlan el comportamiento del individuo de modo alternante.

En este trastorno se da una amnesia consistente en la incapacidad de recordar información personal relevante sobre alguna de las identidades coexistentes. La amnesia no es uniforme en todas las personalidades, de forma que lo que desconoce una de las personalidades puede saberlo la otra.

CausasSe atribuye a la interacción de diversos factores: estrés abrumador, capacidad para disociar, falta de apoyo y cariño durante la infancia ante experiencias dolorosas, falta de protección frente a procesos traumáticos (el 97% de los adultos con este trastorno manifiestan haber sufrido maltrato durante la infancia, pudiendo ser comprobado en el 85%).

Signos y síntomasLa mayoría de las personas sufre síntomas de depresión, ansiedad (dificultad para respirar, pulso acelerado, palpitaciones), fobias, ataques de pánico, disfunciones sexuales, alteraciones del apetito, estrés postraumático y síntomas que simulan los de las enfermedades físicas. Pueden estar preocupadas por el suicidio y son frecuentes los intentos, así como los episodios de automutilación. Muchas personas con trastorno de identidad disociativo abusan del alcohol o de las drogas en algún momento de su vida.

Hay varios signos característicos del trastorno de la personalidad disociativo:

Síntomas diferentes que ocurren en distintos momentos.

Una capacidad fluctuante para asumir sus funciones, desde la eficacia en el trabajo y en la casa hasta la inhabilidad.

Intensos dolores de cabeza y otros síntomas físicos.

Distorsiones y errores en el tiempo y amnesia.

Despersonalización y desrealización (sentimiento de estar separado de uno mismo y experimentar su medio como irreal).

TratamientoEl trastorno de identidad disociativo requiere psicoterapia, con frecuencia facilitada por la hipnosis. Los síntomas pueden ir y venir de modo espontáneo, pero el trastorno no desaparece por sí mismo. El tratamiento puede aliviar algunos síntomas específicos pero no tiene efectos sobre el mismo.

PronósticoEl pronóstico de las personas con un trastorno de identidad disociativo depende de los síntomas y de las características del trastorno. Algunas tienen principalmente síntomas disociativos y características postraumáticas; esto significa que, además de sus problemas de memoria e identidad, experimentan ansiedad acerca de acontecimientos traumáticos y el hecho de revivirlos y recordarlos. Generalmente, se recuperan por completo con el tratamiento. Otras personas tienen adicionalmente trastornos psiquiátricos graves, como trastornos de la personalidad, afectivos, alimentarios y de abuso de drogas.

2.4 Fundamentación legal o bases legales:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Capitulo v De los derechos sociales y de las familias

Artículo 81.

Artículo 83.

Artículo 84.

Artículo 85.

Ley Orgánica de Salud

(Gaceta Oficial Nº 36.579 de fecha 11 de Noviembre de 1998)

Artículo 2.

Artículo 69.

Artículo 70.

Ley Orgánica de la Defensoría del Pueblo

Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 37.995 del 05 de Agosto de 2.004

Derechos de los Pacientes Psiquiátricos y Atención Psiquiátrica

Los derechos de los pacientes psiquiátricos a ser reconocidos como personas implican una restructuración, no sólo de la atención médica psiquiátrica, sino de todo un paradigma médico biologicista reduccionista. La defensa y protección eficaz de los Derechos Humanos de los pacientes, ciudadanos sujetos de derechos, es la base fundamental para concebir una organización de la atención médica psiquiátrica de nuevo tipo, y una planificación de las políticas públicas en la materia que aborde las soluciones a la problemática estructural.

Capítulo III

3.1 GeneralidadesEn esta etapa de la investigación, se expone la metodología a ser utilizada para el desarrollo de la misma, los lineamientos y las característica que posee, está conformada por el tipo de investigación, su diseño, población o universo, muestra, se definen los instrumentos y técnicas que permitirán la recolección de la información, así como los procedimientos para la validación y la confiabilidad del instrumento a aplicar, además se establecerá el manejo que se dará a los resultados obtenidos para su tabulación, análisis y posterior presentación.Arias F, (2006)Lo define como el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el “como” se realizara el estudio para responder al problema plantado.

3.2 Tipo de investigación

La presente investigación tiene como objetivo principal desarrollar una campaña informativa para la orientación de los estudiantes de 4º año sección “A” del L.P. “José Leonardo chirinos” acerca del trastorno de personalidad múltiple, sus causas, consecuencias y como esta representa un peligro para la sociedad. La cual es aplicada como investigación descriptiva de campo, ya que a través de la aplicación de encuestas informativas se medirá el conocimiento de los alumnos sobre el tema explicado. Y es definida por Frank Morales, “como aquella investigación que consiste fundamentalmente en caracterizar un fenómeno o situación concreta y darle solución mediante los resultados obtenidos de los mismos afectados”

3.3 Diseño de la investigación El diseño de la investigación es definida por (Arias F, 2006) como “la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado, en atención al diseño de la investigación se clasifica en, documental, de campo y experimental”. La estrategia de esta investigación esta definida por la obtención de datos primarios, en el L.P. “José Leonardo chirinos”, por lo cual es aplicada bajo la modalidad de investigación experimental, y la misma es definida por: (Arias F ,2006) como “aquella investigación que esta integrada en un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información necesaria sobre el tema a investigar y el problema en resolver”.

3.4 Población de estudio Según Ramírez (2007) “la población es la reunión de individuos, objetos, etc. Que pertenecen a una misma clase, con la diferencia que se refiere a un conjunto limitado por el ámbito de estudio a realizar”.De forma mas clara, el autor cita o recalca que “una población es finita cuando esta conformada por 30 elementos”. La población en este caso esta formada por 547 alumnos, de los cuales 345 son varones y 202 son hembras del L.P. “José Leonardo Chirinos”, ubicado en el municipio Independencia, parroquia Santa Teresa, del Estado Bolivariano de Miranda.

3.5 Muestra de estudioPara Hernández (1998), la muestra es:“como la esencia de un subgrupo de la población, digamos que es un subconjunto al que llamamos muestra. Cuando se seleccionan algunos de esos elementos con la intención de averiguar algo sobre la población de la cual se esta tomando, se refiere a ese grupo de elementos como muestra”.En cuanto al tipo de muestra: Sampieri (2000):“…categoriza la muestra en dos grandes ramas no probabilística y las nuestras probabilísticas…en las muestras no probabilísticas, la elección de los elementos no depende de la probabilidad, sino de causas relacionadas con las características del investigador o del que hace la muestra. Aquí el procedimiento no es mecánico no con base de formulas de probabilidad, sino depende del proceso de toma de decisiones de una persona o grupo de personas y desde luego las muestras seleccionadas por decisiones subjetivas tienden a estar segadas…”La selección de la muestra en la presente investigación, se baso en el criterio de los investigadores, y se extrajo de la población total de alumnado del L.P. “José Leonardo chirinos” para llevar a cabo la investigación con el alumnado de 4º año sección “A” el cual consta de un total de 31 alumnos.

3.6 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

En cuanto a las técnicas, Hurtado de Barrera (2008), expresa que “las técnicas tienen que ver con procedimientos utilizados para la recolección de datos, es decir, el cómo, los instrumentos representan la herramienta con la cual se va a recoger, filtrar y codificar la información, es decir, el con que”. En este orden de ideas Balestrini, (2001): refiere que “las técnicas son diversas según el objeto a que se apliquen y no se excluyen entre si”.Barrera indica que las técnicas representan el “como” y los instrumentos el “con que” se va obtener la información, en relación a ello y en vinculación con la finalidad de la presente investigación, el cual consiste en la campaña informativa sobre el trastorno de personalidad múltiple para con los estudiantes de 4º año sección “A” del L.P. “José Leonardo Chirinos”, se emplearon los instrumentos y técnicas de recolección que se describen a continuación y que de acuerdo a Balestrini., (2001), los mismos son diversos y no se excluyen entre si:Entre las técnicas manejadas, se encuentran la revisión documental, que permitió, obtener información relacionada con los elementos de carácter organizacional y funcional, del objeto de estudio, con el propósito de establecer las condiciones reales en que se encuentra.Asimismo, se hizo uso de la observación directa, y a partir de la aplicación de esta técnica, se procedió a registrar de forma sistemática de los hechos, permitiendo la obtención de conocimientos del objeto de estudio y que de acuerdo a:Bernal (2000). “esta técnica permite obtener información directa y confiable, siempre y cuando se haga mediante un procedimiento sistematizado y muy controlado…”Para el grupo: (Colocar que otras técnicas utilizaron ustedes, si utilizaron encuestas, dieron charlas, etc.)

3.7 Validez y confiabilidad de los instrumentos

Para que los instrumentos a emplearse sean confiables, es necesario someterlos a un proceso de validación y confiabilidad. La validez para Anderegg (2000), consiste en, “captar de manera significativa y en un grado de exactitud suficiente y satisfactorio, aquello que es objeto de investigación”.

Esto a su vez depende de la adaptación de la encuesta al objeto de investigación y de la validez de los datos obtenidos que se ajustan a la realidad sin distorsión de los hechos.

Por su parte, la fiabilidad de la encuesta como instrumento de recolección de datos viene dada por la capacidad de obtener iguales o similares resultados aplicando las mismas preguntas acerca de los mismos hechos o fenómenos.

A este respecto, los instrumentos aplicados al alumnado del 4º año sección “A” del L.P. “José Leonardo Chirinos”, fue avalado previamente por nuestra profesora de biología y asesora de proyecto, (PROFESORA Jaqueline Osorio), es decir, se sometió en primera instancia a juicio de profesionales en el área.

4%

96%

Usted a escuchado algo sobre el tras-torno de personalidad múltiple

si no

Capítulo IV4.1 Resultados:

En la presente grafica podrán observar el conocimiento determinado por las encuestas realizadas, el mayor porcentaje indica que no sabían sobre el tema, mientras que el menor porcentaje decían que era el trastorno de bipolaridad.

11%

89%

Usted cree que pueda presentar algún riesgo para la sociedad

sino

A continuación con esta grafica podrán darse cuenta, de la opinión de los encuestados en la misma podrán notar que la mayoría opina que el trastorno de personalidad múltiple no presenta riesgo a la sociedad mientras que la parte restante opina que si lo presenta.

96%

4%

Usted considera que el mundo debería conocer su existencia

sino

En esta grafica se podrán dar cuenta la importancia que tiene el saber sobre el trastorno de personalidad múltiple, según lo consideran los encuestados la cual determina el mayor porcentaje que debería conocerse mientras que el menor porcentaje considera que no.

4%1%

95%

Usted cree que la bipolaridad es igual que personalidad múltiple

sinonose

A diferencia de las otras gráficas, está dividida en tres porcentajes, el mayor porcentaje se refiere a los encuestados que respondieron que no sabían si era igual o no, mientras el porcentaje medio dice que si es igual y el menor porcentaje dice que no es igual.

Capítulo V 5.1 Conclusión:

En el marco de las investigaciones anteriores, se pudo observar lo destacado sobre el tema presentado, el cual es el trastorno de personalidad múltiple. De los anteriores planteamientos se deduce la importancia de conocer: las causas, síntomas, riesgos y los tratamientos del mismo, cabe agregar que las personas tienen muy poca o ninguna información sobre el tema, aumentando así el riesgo tanto para la persona que padece el trastorno, Como para las personal que están cerca del mismo; ya que no se puede tomar previsiones de lo que no se conoce. Se considera que este trastorno se debe dar a conocer, ya que no es una enfermedad común, pero que la padecen muchas personas sin saberlo, y puede ser confundida con la bipolaridad, que según las investigaciones son dos enfermedades muy diferentes. Muchos saben que este trastorno no es común para muchas personas y se quiere dar a conocer en todo su aspecto y que tome importancia en la sociedad ya que puede ser igual o más peligroso que otros tipos de trastornos.

5.2 Recomendaciones:

A manera de resumen final se puede hacer ciertas sugerencias pero ante se debe agregar que incluso el tratamiento, es considerado que tiene pocas posibilidades de rehabilitar al paciente con el trastorno de personalidad múltiple como también que el pronóstico tiene dificultades dependiendo de cada paciente, ya que los síntomas y características jamás podrán ser iguales. Estas diferencias dependen mucho de como ha sido afectado el paciente.

Consideramos que:

• Si alguna persona tiene un comportamiento recurrente con los signos nombrados anteriormente deben acudir con un profesional del tema.

• Si están cerca de alguien que refleja los signos mencionado se le debe aconsejar que acuda con un profesional.

• Se debe tomar en cuenta, que estas personas no son responsables directamente de muchos de sus actos, razón por la cual no se les pueden dar responsabilidades como el cuidado de infantes.

• Si, se tiene un familiar con esta enfermedad se debe documentar sobre el tema, acudir con expertos para saber cómo lidiar con él mismo.