Personalidad de Marca de la carrera de psicología de Universidades de zonas extremas de Chile: Un...

Personalidad de Marca de la carrera de psicología de Universidades de zonas extremas de Chile: Un estudio

Comparativo Tarapacá-Magallanes.

Dra. Marianela Denegri CoriaPs. Daniel Cabezas GaeteMarjorie Novoa Mercado

CENTRO DE EXCELENCIA EN PSICOLOGIA ECONOMICA Y DEL CONSUMO www.psicologiaeconomica.cl

www.psicologiaeconomica.cl

Contextualización

•144 Programas

•5000 matrículas anuales

•2.9 % CUE


Generalidades-El presente estudio enmarcado dentro de un macro-estudio en universidades que integran la Red de Psicología del Consorcio de Universidades del Estado (CUE).

-Construcción de una imagen corporativa a partir de los mismos usuarios, diferencia ante las Universidades Privadas.

-Resaltar sello distintivo que otorga Reconocimiento y Diferenciación a partir de sus características, relacionado con la articulación de estrategias de difusión y posicionamiento más eficientes.

-Se considera la creación de lazos emocionales fuertes con su comunidad directa tomando en cuenta rasgos identitarios de esta.

-Innovación ante la escaza investigación en relación a Instituciones de zonas extremas del país, considerando características propias de cada una.

Personalidad de Marca


•Vínculo simbólico de autoexpresión

•Preferencia de uso y favoritismo

•Aumenta niveles de confianza y lealtad•Creación de lazos

emocionales

Denegri (2000) Aaker (1997), Keller (1993)

Considerar así la Identidad Regional de las zonas extremas es relevante pues podemos observar como la Asociación Geográfica se manifiesta en la atribución

de rasgos en términos de P. de Marca a sus carreras.

Identidad Regional


-Los individuos reconocen un territorio y se identifican con él.

-La IR nos permite distinguirnos, autoafirmarnos y diferenciarnos (Mondaca, 2010; Molina, 2010)

-IR es un concepto que se va gestando de acuerdo a la época y a la historia de cada zona.

-Fundado en hechos históricos, geográficos y características socioculturales que dan especificidad a la región dentro de un contexto territorial (Subdere, 2009)

Identidad Regional


XVArica y

Parinacota

XII Magallanes y Antártica

Chilena

189.644 h. (1.24%)

78.2% Sí IR 82.6% Sí IR

150.826 h. (1%)

Sólida y bien definida a) igualdad democrática b) solidaridad y sobriedad en el vivir c) laboriosidad, y cercanía d) el sentido de la previsión respecto del porvenir;e) Alta valoración de familia y estructuraf) valoración de la instrucción y educación formal de los hijos, mejora el porvenir.

Marcada por la Multiculturalidada)No existen características que la definan de una manera homogénea y única.b) “Ariqueñismo” como principal característica, traducido como “ser chileno”c)Insatisfacción de no reconocimientod)Valores de integracióne)Mayor tolerancia a la diversidad

Investigación


Método



Plan de Análisis

– Estadísticos descriptivos para conocer las medias de las 45 variables medidas, así como también agrupadas en 5 factores.

– Análisis de prueba T para conocer diferencias entre géneros.

– Comparación cualitativa entre las investigaciones sobre Identidad Regional y Rasgos de Personalidad de Marca encontrados.

– Se considera como distintivo un rasgo cuya media está por sobre 3.5

Resultados UTA


Rasgos Media

Competente 3,87Inteligente 3,84Trabajadora 3,72Colaborativa 3,68Amistosa 3,66Alegre 3,56Realista 3,55Confiada 3,51Integra 3,51Práctica 3,51Segura 3,50

Resultados UMAG


Rasgos Media

Inteligente 3,96Competente 3,88Confiable 3,79Amistosa 3,76Joven 3,75Realista 3,74Imaginativa 3,74Trabajadora 3,73Contemporánea 3,69Segura 3,61Integra 3,61Alegre 3,61Fascinante 3,60Profunda 3,58Colaborativa 3,56Honesta 3,51Independiente 3,50Confiada 3,50

Resultados por Factores


Universidad

N Media Error típ. De la media

Desviación Típica

Sinceridad UTA 148 3.3139 .05403 .66179UMAG 96 3.3693 .05818 .57007

Excitación UTA 148 3.2955 .05317 .65114UMAG 96 3.4036 .05317 .52101

Competencia UTA 148 3.4422 .04971 .60879UMAG 96 3.4989 .05265 .51587

Sofisticación UTA 148 2.5668 .04957 .60508UMAG 96 2.6577 .05603 .54899

Robustez UTA 148 2.7469 .05512 .67281UMAG 96 2.7604 .05897 .57776

Las medias de los 5 factores agrupados del modelo, tanto para la UTA como para UMAG no arrojan ninguno como distintivo por sí

sólo

Diferencias por género


Para la carrera de psicología de la UTA, no hay diferencias estadísticamente significativas en ninguno de los 5 factores medidos

Sinceridad p=.119; Excitación p=.234; Competencia p=.333; Sofisticación p=.351; Robustez p=.629.

Para el caso de la UMAG, hay diferencias estadísticamente significativas sólo en el factor Competencia p=.037No así para el resto de los casos

Sinceridad p=.678; Excitación p=.575; Sofisticación p=.315; Robustez p=.349

F. Competencia UMAG (media): Hombres 3,55 v/s Mujeres 3,37

Discusión


-Se observa una clara tendencia a asignar rasgos característicos a cada carrera.

-Hay una relación entre los rasgos obtenidos y la Identidad Regional de ambas zonas geográficas extremas

-Se observa con claridad una serie de rasgos comunes:-Se encuentran unidos por la calidad educativa;-Rasgos emocionales compartidos (Alegre, Amistosa);-Ambas altamente identificadas con su entorno y las características de su contexto (Realista, Trabajadora).


Rasgos Comunes

Media sobre 3.7

Discusión 2

• Para el caso de la UMAG, se observa una clara relación entre los rasgos característicos encontrados y los descritos anteriormente con estudios que describen la Identidad Magallánica:

– Específicamente en relación a su solidez, competencia, esfuerzo, a su rasgo de trabajadora y honesta.

– Muestra una clara identificación de la UMAG con su entorno, y la apropiación de la identidad magallánica a la personalidad de la carrera de psicología.

– Recordar que educación importante para el provenir


Discusión 3

• Para el caso de la UTA, se observa que hay una directa relación con su principal característica y rasgo identitario

-En donde destacan rasgos como Colaborativa y Realista en medio de su multiculturalidad, lo que denota el espacio a la integración como relevante en su formación. - Identificación de la UTA con su entorno, apropiación de sus rasgos identitarios los cuales son llevados a sus prácticas de enseñanza.


Discusión 4

• Los rasgos de cada carrera, permiten:– Aporta a la consolidación de las instituciones a partir de la opinión de

sus usuarios.– Considerar la opinión de los estudiantes en relación a su formación y

al entorno en el que se desarrolla este proceso.– Proyectar una imagen a futuros usuarios que les permita diferenciarse

de sus competidores y simplificar su elección.



Discusión 5

A medida que los estudiantes se sienten respaldados por sus carreras e Instituciones y confían en su calidad, responsabilidad social y compromiso con su entorno, se posicionarán mejor ante el mercado laboral y se sentirán más seguros. Su calidad profesional y las herramientas con las que cuentan los harán más competentes y valorados. Como consecuencia, mejores puestos de trabajos; profesionales más completos, adaptados y conocedores de su entorno; lo que sin duda repercute en su bienestar, satisfacción personal, mejores ingresos y responsabilidad al reconocerse como agentes de cambio de su entorno social.

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