PERIÓDICO EDICIÓN Nº 22 AMANECER Colegio Amanecer San ...

1 PERIÓDICO AMANECER SAN PEDRO DE LA PAZ, MAYO DE 2021 P E R I Ó D I C O AMANECER

EDICIÓN Nº 22Colegio Amanecer San Carlos

San Pedro de la PazMAYO DE 2021

CASC CELEBRA LA SEMANA DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA CON

DIVERSAS ACTIVIDADES

LOTA Y SU LEGADO:UN PATRIMONIO QUE SE

MANTIENE VIVO

CENTRO DE ALUMNOS VISITA EL COLEGIO

PARA COLABORAR CON UN RETORNO SEGURO A

CLASES HÍBRIDAS

Con talleres, Instagram live y conversatorios con artistas, el colegio desarrolló con éxito cinco días de arte, educación y entretención.

Lota es una comuna costera de la Re-gión del Biobío, Chile, ubicada a 55 minutos de la ciudad de Concepción. Es famosa por sus playas, gastrono-mía marina y monumentos históri-cos.

FOTORREPORTAJEI PÁG. 16ACTUALIDAD I PÁG. 7

CÓMICSI PÁG. 5

Equipo de trabajo del ciclo menor confecciona “Batería pedagógica” para el

desarrollo de las clases presenciales y onlineLa idea del proyecto nació del ciclo menor, liderado por su directora Verónica Pardo Varela, la profesora Yocelyne Suazo Panes y las docentes de aula.

COMUNIDAD I PÁG. 10

HISTORIA I PÁG. 26

2 PERIÓDICO AMANECER SAN PEDRO DE LA PAZ, MAYO DE 2021

EDITORIAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:IDEARIO

La globalización ha modificado la mane-ra de vivir en el mundo y la forma en que nos interrelacionamos con el entorno y

con los demás. Por ello, consideramos que la educación y la cultura son elementos esen-ciales para el desarrollo individual y social. Tal como lo afirma la UNESCO: “La cultura pue-de considerarse actualmente como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. Ella engloba, ade-más de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creen-cias y que la cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, ra-cionales, críticos y éticamente comprometidos”. “A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto in-acabado, pone en cuestión sus propias reali-zaciones, busca incansablemente nuevas sig-nificaciones, y crea obras que lo trascienden”. Tomando como base estos preceptos, el Co-legio Amanecer San Carlos ha optado por una línea pedagógica centrada en la persona, que sea capaz de desarrollar sus potencialida-des, su creatividad y que respete el ritmo de aprendizaje con el objetivo de que cada edu-cando pueda alcanzar las metas propuestas.

Por lo tanto, es necesario crear condicio-nes necesarias para que se logre el apren-dizaje de todos y cada uno de los educan-dos, y para que estos se transformen en agentes de su propio aprendizaje, buscando formas originales y responsables de aprender.

PENSAMIENTOS

“La educación se rehace constantemente en la praxis. Para ser, tiene que estar siendo”.

Paulo Freire

“Somos los únicos seres que vivimos en el lenguaje y esa no es para nada una actividad trivial”.Humberto Maturana


POEMA Luna y campoPOR BELÉN BUSTOS ROBLES - 3° MEDIO B

Luna,una luz hermosa,

un cielo de estrellasy el brillo de la luna

que reflejan sus aguas.

Campoy su hermosa vista,

sus animales y su alegría.Su pureza y su magia

que al anochecer se completan.

Luna y campo,me encanta tu pureza

y cómo el sol te hace vibrar.Me encanta tu magia,

y cómo la luna te hace brillar.A mí la fuerza que tu luzgenera en mis bosques

y la estremecedora vibra que das.

REPRESENTANTES DE NUESTRA CORPORACIÓN:Carlos Herrera Ulloa, Leonardo Herrera Ulloa, Jaime Quiero Flory, Daniel Padilla Soto-Aguilar.RECTORA: María Teresa Concha OrtúzarDIRECTORA DE CICLO MENOR: Verónica Pardo VarelaDIRECTORA DE CICLO MAYOR: Yenny Bizama ZamoraEDITORA GENERAL: Macarena Agusto OrtizINTEGRANTES DEL TALLER DE PRENSA ESCRITA: Belén Bustos Robles, Fernanda Medina Suárez, Javiera Hernández Ramírez, Diego Toloza Ríos, Catalina Modeiby Vergara, Pia Ignacia Romero, Franco Martínez Parra, Ignacio Abarca Roberts, Vicente Ávila Molina, Javiera Torres Quiroga, Josefa Montecinos Morales.INSTAGRAM: @periodismo_cascFANPAGE: periodismocascEMAIL: [email protected]ÁGINA WEB: www.colegioamanecersancarlos.clFundado el 27 de agosto de 2018 en San Pedro de la Paz, Chile.Domicilio: Av. Portal de San Pedro 7370, San Pedro de la Paz, Región del Biobío.

CORPORACIÓN EDUCACIONAL AMANECER SAN CARLOS


COLUMNA DE OPINIÓN

Profesor Ricardo Rubilar Parra

Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Freirianos del mundo: ¿Qué hay de nuevo en América Latina? (100

años de Paulo Freire)

Decía Paulo Freire que “no basta con saber leer que Eva vio una uva… es necesario sa-ber qué posición ocupa Eva en el contexto

social, quién trabaja en la producción de la uva y quién lucra con ese trabajo” (EcuRed, 2021) y, podríamos agregar, además, quiénes no pueden alimentarse con esa uva producida. Tras esta pre-misa, nace y se ubica el pensamiento pedagógico y político de uno de los máximos exponentes lati-noamericanos, quien fuera, además, fundador de la pedagogía crítica. Su pensamiento lo hizo carne en las zonas más pobres y culturalmente silenciadas de Brasil y se ha visto expresado en momentos de gran trascen-dencia para los pueblos del mundo y, particular-mente, de América Latina. Hoy, qué duda cabe, las perspectivas críticas de la educación desde la mirada de Freire, siguen más vigentes que nunca

en las aulas institucionales y callejeras, por medio del despertar de jóvenes estudiantes y de las nue-vas generaciones de docentes, que comprenden que la educación es un proceso político. En este sentido, si observamos el presente in-mediato de América Latina, es posible constatar cómo empieza a dar un giro desde un silencio cul-tural frente a las realidades desiguales y de injusti-cia social, hacia un estruendo o sonoridad cultural, en donde ya no tienen cabida –¡nunca más!– di-chas realidades. Y es que cada sujeto hace políti-ca desde cualquier espacio donde se encuentre y el aula de clase no puede ser indiferente frente a este proceso, decía Freire. Esto, en mayor o menor medida, está sucediendo hoy. Ahora bien, la ruta trazada para irrumpir en las aulas sobre la base del pensamiento crítico y reflexivo, en donde se ubica la enseñanza como proceso político, no surge como beneplácito de la élite de cada nación pues, a decir de Freire (1968), “Sería en verdad una actitud ingenua esperar que las clases dominantes desarrollasen una forma de educación que permitiese a las clases domi-nadas percibir las injusticias sociales de forma crí-tica”, más bien, lo que ha sucedido es lo propio de los procesos sociales e históricos, pues si bien –parafraseando a Mark Twain (s.f.)– la historia no se repite, no obstante, esta siempre rima. Sin duda, que rima hace más de 40 años. Ahí, en esos intersticios dejados por las élites, irrumpen con una fuerza inusitada en las aulas instituciona-les y callejeras de América Latina, los fundamen-tos más relevantes de Freire. Irrumpen en México, en Colombia, en Perú, y han irrumpido, por cierto, en el Chile neoliberal. Latinoamérica ha desper-tado, retomando su espíritu libertario; ha hecho suya la rima histórica, sobre la base de una mirada crítica, en donde ya no solo observaremos lo que pasa desde los diversos ángulos con la uva que ha visto Eva, sino que, más bien, ahora iremos por la uva, para saciar el hambre permeada de desigual-dad e injusticia social.

¡Freirianos del mundo, uníos!


CÓMICS


R e l a t o s , a r t e s y m ú s i c a

CASC celebra la Semana de la Educación Artística de una forma muy especial

Con talleres, Instagram live y conversatorios con artistas, el colegio desarrolló con éxito cinco días de arte, educación y entretención.

Debido al Covid-19 se han tenido que reali-zar todas las actividades de forma online y la Semana de la Educación Artística no

fue una excepción de ello. El Colegio Amanecer San Carlos llevó a cabo varias actividades para ce-lebrar esta semana; entre ellas destacan: charlas con personajes importantes, actividades recreati-vas y artísticas e historias emotivas que entrega-ron alegría y motivación a todos los alumnos. Este evento comenzó el día 24 de mayo, en que el departamento de artes y tecnología del colegio preparó todas las instancias y puso su empeño y esfuerzo para efectuar la semana de las artes en período de pandemia. Para poder conocer más sobre cómo se realizó este acontecimiento, la profesora de artes y en-

cargada de esta actividad, Fabiola Lorca Huerta, señaló que “esta semana ha sido especialmente esperanzadora, ya que nos da espacio para re-flexionar, para crear y aprender del arte y la cultu-ra; las artes visuales, la música, la danza y el teatro. Es importante saber que el colegio no solo nos permite aprender diferentes ámbitos del cono-cimiento, sino también nos otorga la posibilidad de crear, expresar nuestras emociones mediante las artes. Esta semana tuvimos la posibilidad de compartir el arte mediante la virtualidad, de co-nocer a artistas que nos cuentan sus experiencias en su camino de creación, de poder crear histo-rias a través de los colores y las formas”. También explicó cómo surgió esta iniciativa. “Es una instancia que se conmemora cada año a

POR DIEGO TOLOZA RÍOS, 1° MEDIO B

ACTUALIDAD


nivel nacional, y es una iniciativa impulsada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patri-monio, y respaldada por la UNESCO (la Orga-nización de las Naciones Unidas para la Educa-ción, la Ciencia y la Cultura). La finalidad de esto es ofrecer espacios de creación y apreciación de las artes en los establecimientos educacionales. El colegio quiso usar las herramientas virtuales que tenemos para poder publicitar e incentivar la semana artística, además de hacer actividades dentro de los horarios de clases, desde prekínder a cuarto medio. Pero el establecimiento tiene muchas actividades a futuro, donde solo les po-dríamos adelantar un museo virtual 3D CASC, en el cual se exhibirán las obras de los estudiantes interesados en este proyecto”. La profesional también agregó que, a pesar de la pandemia mundial, las expectativas que te-nían para esta actividad se lograron cumplir en su totalidad y con una buena participación de los estudiantes. Al mismo tiempo, señaló que gracias al profesor de música del colegio, Juan Pinchei-ra Manríquez, pudieron contar con la visita virtual del cantante lírico Alejandro Pizarro quien, a tra-vés de la ópera y con una inspiradora charla, acer-có a los alumnos y alumnas a esta disciplina. Finalmente, la profesora compartió su opinión sobre lo que significan las artes para ella: “El arte es importante porque nos otorga herramientas para comunicarnos de manera diferente, para expresar nuestras emociones, nuestras ideas y pensamientos. Porque, además, hace que desa-rrollemos habilidades como la creatividad, la reso-lución de problemas, la perseverancia, el trabajo en equipo, la comunicación, la innovación, entre muchas otras habilidades que son tan necesarias para vivir hoy y en el futuro. El arte nos hace soñar y transportarnos a mundos que creemos im-posibles, a crear nuevas rea-lidades, cuestionar y conocer la historia y el mundo en el que vivimos, ver la vida desde

múltiples puntos de vista”. Por otra parte, conoceremos la experiencia de una estudiante y su opinión respecto a esta se-mana artística. Laura Rosario Babbonney, alumna del 6° básico, cuenta que esta instancia recreativa

fue bastante entretenida y divertida, ya que cada uno de los estudiantes pudo ocupar su imaginación y en-tusiasmo para llevar a cabo esta actividad. Además, re-lata qué le pareció la charla con la ilustradora Constanza Baeza: “Fue una actividad bastante motivadora, ya que la persona comentó cómo fue lograr un sueño

Taller de “Figuras de Papel” dictado por la profesora

Natalie Loyola.

Instagram live con la ilustradora Constanza Baeza.

Taller de cine con los estudiantes de 5° básico.


que para ella era bastante entretenido y siempre lo quiso cumplir, pero que de igual manera pudo llevar a cabo con mucho esfuerzo y motivación; en definitiva, me motivó y alegró bastante cono-cer sobre las experiencias de la persona invitada”. Para terminar, la alumna comentó cómo en-contró la experiencia vivida en la semana artísti-ca: “Fue una actividad muy entretenida, debido a todas las actividades que se realizaron; agradezco completamente el esfuerzo de los profesores por querer motivar a sus estudiantes en una semana bastante importante, ya que las artes es algo que no se reconoce muy bien y sobre todo ahora en la pandemia; por eso le doy las gracias a los profeso-res que se encargaron de implementar todas las actividades de manera virtual”.

Taller de “Figuras de Papel” dictado por la profesora

Natalie Loyola.

Familias del colegio entregan saludos y apoyo a la

semana artística.

Estudiantes responden a la pregunta: ¿cómo vives tú el arte?

Julieta Chacón Leiva, del 2° básico B, nos comparte el

proceso creativo de su obra artística.Charla de la semana artística con el cantante lírico chileno, Alejandro Pizarro.

Agradezco completamente el es-fuerzo de los profesores por querer motivar a sus estudiantes.

Laura Rosario Babbonney, alumna del 6° básico.


Equipo de trabajo del ciclo menor confecciona “Batería pedagógica” para el desarrollo

de las clases presenciales y online

P a r a l e n g u a j e y m a t e m á t i c a s

La idea del proyecto nació del ciclo menor, liderado por su directora Verónica Pardo Varela, la profesora Yocelyne Suazo Panes y las docentes de aula.

Con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y apoyar el proceso de enseñanza a distancia, el equipo de traba-

jo del ciclo menor, integrado por docentes y asis-tentes de aula, prepararon para los estudiantes de 1° a 3° básico una “Batería pedagógica”, que contempla materiales e insumos para el desarro-llo de las clases presenciales y online. Desde las 9 de la mañana y tomando todas las medidas de resguardo y seguridad, los apo-derados llegaron a las dependencias del Colegio Amanecer San Carlos para recibir el material edu-cativo de sus hijos, que consistió en la entrega de diferentes insumos y estrategias de aprendizaje

para fortalecer las asignaturas de lenguaje y ma-temáticas. Al consultar por los recursos educati-vos entregados, las docentes de aula comentaron que, entre esos insumos, se encuentra: el semá-foro de comprensión lectora, la manito pregun-tona, las luces de aprendizaje y las tarjetas A B C. La entrega del material pedagógico, realizada los días 2 y 3 de junio, fue valorada positivamente por los padres y apoderados, quienes a través de fotografías mostraron su alegría y agradecimiento frente a esta iniciativa que surgió tras varias sema-nas de trabajo por el equipo de docentes descrito anteriormente. Al respecto, la profesora del ciclo menor e im-

POR EQUIPO DE PRENSA CASC

COMUNIDAD


pulsora del proyecto, Yocelyne Suazo Panes, seña-ló que “el objetivo de esta iniciativa es fortalecer y sistematizar las estrategias de monitoreo de los aprendizajes, estableciendo un trabajo en con-junto con los distintos cursos, con el fin de que estas sean reconocidas por el estudiante a través de un trabajo metódico, tanto en la utilización de las estrategias como también promoviendo el desarrollo de habilidades”. En la oportunidad, las asistentes de aula esta-ban felices y orgullosas de compartir el material pedagógico con los estudiantes, los que llegaban con alegría y emoción al colegio luego de un año y medio sin visitar su establecimiento. Sobre esta interesante idea, la técnico diferen-cial, Claudia Aravena Ibáñez, indicó que “el pro-yecto fue diseñado con mucho cariño para com-plementar y facilitar el trabajo de los estudiantes desde sus casas a través de diferentes estrategias de aprendizaje que ayudarán a comunicar de mejor manera cada una de las actividades”.

El semáforo de comprensión lectora.

Apoderados del Colegio Amanecer San Carlos

Con mucho cariño y emoción, la asistente de

aula, Sandra Candia Vergara, comparte con sus

estudiantes el material pedagógico.

Franco Ormeño Lara,

del 2° básico B, junto

a la educadora, Jazna

Farran Muñoz.


Centro General de Padres y Apoderados visita el colegio para evidenciar los avances en

materia de infraestructura y protocolos sanitarios

Además de valorar el encuentro entre las familias y el colegio, los apoderados revisaron en detalle las salas y los diferentes espacios del establecimiento.

Pensando en el retorno a clases híbridas, la directiva del Centro General de Padres y Apoderados (CGPA), junto al encargado de

recursos del colegio y el profesor asesor del Cen-tro de Padres, recorrieron las dependencias del establecimiento para evidenciar en terreno la im-plementación de protocolos sanitarios para el re-greso a clases presenciales, además de revisar los avances en materia de infraestructura y equipos tecnológicos que ha incorporado el colegio para el desarrollo de esta modalidad mixta. Antes de constatar los resguardos de higiene, seguridad y tecnología con los que cuenta el esta-blecimiento, el presidente del Centro General de Padres y Apoderados, Cristián Ramírez Salazar, se

reunió con la rectora para compartir las propues-tas de los apoderados y planificar las distintas ini-ciativas a efectuar en este año escolar 2021. Al ser consultado por el propósito de esta vi-sita, el apoderado señaló que “esta reunión fue para conocer las instalaciones y las mejoras que el colegio está realizando en materia de infraes-tructura para este plan retorno. En ese sentido fue sorprendente volver al establecimiento y ob-servar que el colegio ha mejorado bastante; ahora los baños están pintados con un color más claro, las salas cuentan con calefacción y, además, se generaron áreas verdes en párvulo y otros puntos del colegio”.

POR MACARENA AGUSTO ORTIZ

COMUNIDADD e s p u é s d e u n a ñ o y m e d i o d e b i d o a l c o r o n a v i r u s


Si bien en esta primera visita participó solo el presidente del CGPA, el pasado miércoles 2 de junio se sumaron a esta reunión los demás inte-grantes del Centro General de Padres y Apodera-dos, compuesto por la vicepresidenta, Magdalena Bastías Malverde; la secretaria, Diana Isla Aguirre, y la tesorera, Carla Fuentes Guevara. En el lugar, los apoderados constataron las me-didas entregadas por el prevencionista de riesgos del Colegio Amanecer San Carlos, tales como: al-cohol gel en las salas de clases, cintas con distan-ciamiento social de un metro, hasta el uso exclu-sivo de basureros para eliminar los residuos con material covid. En la ocasión, Diana Isla Aguirre valoró positi-vamente la instancia, destacando que estos en-cuentros son fundamentales para una buena comunicación entre el colegio y las familias. También agregó que “me parece que estructu-ralmente el establecimiento se ha preocupado bastante para un posible regreso; además, se nota la preocupación por querer adaptar al cole-gio a esta nueva realidad”. Posteriormente, los apoderados participaron de una reunión con el encargado del laboratorio de informática del colegio quien, además de com-partir los equipos tecnológicos que incorporó el establecimiento para mejorar la gestión acadé-mica y administrativa, respondió todas las dudas e inquietudes de los apoderados.

El Centro General de Padres y Apoderados recorrió las instalaciones del colegio.

El presidente del Centro General de Padres y Apode-

rados, Cristián Ramírez Salazar, se mostró feliz de ob-

servar los avances que ha logrado el colegio en mate-

ria de infraestructura.

El colegio ha mejorado bastante; las salas cuentan con calefacción y, además, se generaron áreas verdes en párvulo.

Cristián Ramírez Salazar,presidente del Centro General de

Padres y Apoderados.


Lota y su legado: un patrimonio que se mantiene vivo

FOTORREPORTAJE POR PIA IGNACIA ROMERO VÁSQUEZ, 7° B

FOTORREPORTAJE


Lota es una comuna costera de la Región del Biobío, Chile, ubicada a 55 minutos de la ciudad de Concepción. Es famosa por sus playas, gastronomía marina y monumentos históricos heredados de la época del carbón.

La histórica comuna de Lota fue fundada el 15 de octubre de 1662 por el gobernante español Ángel de Peredo, con el nombre de Santa María de Guadalupe, por medio de una carta envia-da al rey de España.

Fundación

Los pabellones, característicos de Lota, aún

se mantienen en la comuna.

El Teatro de Lota Alto, construido en 1944, fue uno de los hitos importantes de la culturaminera.


A mediados del siglo XIX y con el empuje de sus trabajadores, surgió en Lota la indus-tria del carbón, mineral muy importante en esa época y valorado por la comunidad, ade-más de ser un gran impulsor de los transpor-tes a vapor. Al paso del tiempo, gracias a este desarrollo industrial nacieron las ciudades de Lota y Coronel. La historia de Lota, sus paisajes y monu-mentos cautivan a todos aquellos que visitan la ciudad por primera vez, esto gracias al tra-bajo y esfuerzo de los mineros que lograron que Lota fuese la comuna que hoy es. Además, ha encontrado en el turismo parte de ese desarrollo y de su reconversión eco-nómica.

Histórica mina de carbón que fue retratada en el libro Sub Terra (1904), de Baldomero Lillo. Hoy en día es un museo que incluye recuerdos del pasado, como objetos, herramientas y fo-tos de aquella época minera; también se pue-de visitar este lugar. Se cuenta que en esa mina trabajaron cien-tos de personas y muchos de ellos fallecieron debido a derrumbes, crisis económica y enfer-medades a causa de minerales. Con los años y producto de diversas enfermedades que su-frieron los trabajadores, la mina fue cerrada; además, la producción de carbón fue cayendo.

Lota es una comuna chilena con grandes monumentos; a continuación, señalaremos los tres monumentos más importantes de esta ciudad:

El legado minero

1°- Chiflón del diablo:


Edificio creado por el arquitecto Wilfredo Geisse, inaugurado en 1933 para dar desa-yunos a 200 escolares lotinos de escasos recursos. Esta arquitectura fue donada en esa época a la ciudad por Carlos Cousiño Goyenechea, con el propósito de dar alimentos a niños lotinos que tenían muy pocos recursos (comida y agua). Actualmente, este edificio se considera un monumento histórico destacado, ya que esta organización entregó alimentos y, además, recibía a cientos de familias para com-partir desayunos.

En los tiempos mineros de Lota, existieron muchas empresas que se dedicaban, dirigían y trabajaban la extracción del carbón y esta empresa es una de ellas. Después del cierre de la mina, también se han cerrado las empresas de esa época. Años más tarde se encontraron ruinas de las empresas en Lota y también con el paso del tiempo se ha considerado un mo-numento importante en la comuna, ya que esta gran arquitectura representa los tiempos mineros.

2°- Desayuno escolar:

3°- Ruinas ENACAR, Empresa Nacional del Carbón:


Hoy en día, la mayoría de los países busca la mejor vacuna para proteger y salvar la vida

de sus habitantes que, producto de la pandemia del coronavirus, ha dejado más de 3,8 millones de muertes en el mundo. Para frenar esta enferme-dad, China ha fabricado hasta el momento tres vacunas, partiendo con la vacuna de Sinovac, la segunda más usada en el mundo para combatir el Covid. También se encuentra la vacuna CanSi-no, cuya ventaja es que requiere solo de una dosis y alcanza una efectividad del 65%, y la vacuna Si-nopharm, con una eficacia del 86%, según resul-tados clínicos de la Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica (ANMAT). Otra vacuna fundamental en este proceso y que pasó por diversas pruebas internacionales, es la vacuna estadounidense Pfizer, autorizada en Chile el 16 de diciembre de 2020 por el Instituto de Salud Pública (ISP). La vacuna anteriormente señalada ha registrado una efectividad del 95% en la prevención de casos contra el coronavirus. Al respecto, en un artículo publicado en TVN el 31 de mayo de 2021, se informó que el ISP usará la vacuna Pfizer para la inoculación de niños des-de los 12 años, con el objetivo de protegerlos de esta enfermedad que ha cambiado la vida de las personas. Sobre este tema, el ISP indicó que “Pfi-zer Chile S.A. proporcionó información suficiente para demostrar que el uso de emergencia de la vacuna en personas mayores de 12 años es seguro

y eficaz para prevenir la enfermedad del corona-virus (Covid-19)”. Con este tipo de iniciativa se busca, además de educar a la población, crear conciencia del cui-dado personal, sobre todo en estos tiempos en donde los casos por coronavirus aumentan día a día. Respecto a esta nueva iniciativa, el director del ISP, Heriberto García, señaló que “esta es una muy buena noticia para avanzar en la inmunidad capullo, también protegiendo a nuestros adoles-centes, quienes con dos dosis y catorce días ten-drán una muy buena inmunidad para ir retoman-do la anhelada normalidad”. Cabe agregar que, en estos momentos y según información proporcionada por la Organización Mundial de la Salud (OMS), más de 200 prototi-pos de vacunas en el mundo están haciendo sus pruebas y ensayos para combatir esta enferme-dad y proteger a la población de este virus que ha causado la muerte de tantas personas.

P o r l a b o r a t o r i o s n a c i o n a l e s e i n t e r n a c i o n a l e s

200 vacunas están siendo probadas para combatir el coronavirus

El primer caso, ocurrido en Wuhan, China, se informó el 2019 a la Organización Mundial de la Salud (OMS).

POR JAVIERA TORRES QUIROGA, 7 C

CIENCIA Y SALUD


Centro de Alumnos visita el colegio para colaborar con un retorno seguro a

clases híbridas

C o m p a r t i e r o n s u s p r o p u e s t a s a c a d é m i c a s

Los jóvenes fueron acompañados por el profesor asesor del Centro de Alumnos, Camilo Larenas Bravo, y el encargado de Convivencia Escolar, Emmanuel Ulloa Cofré.

Después de un año y medio sin caminar por los pasillos de su colegio debido a la pan-demia del coronavirus, el Centro de Alum-

nos (CEAL) visitó el establecimiento para compar-tir ideas y propuestas con la rectora del Colegio Amanecer San Carlos, María Teresa Concha Ortú-zar. Sumado a ello, el motivo de esta primera re-unión presencial del año 2021 fue colaborar para un retorno seguro a clases híbridas, las que se ini-ciarán en agosto del presente año. La actividad, realizada el pasado 2 de junio en la biblioteca del colegio, se efectuó con gran compromiso y participación de los estudiantes, quienes trabajaron en conjunto para comunicar las preguntas, dudas y sugerencias de sus com-

pañeros a través de esta importante reunión aca-démica. Al respecto, la presidenta del Centro de Alum-nos, Sofía Lizama Cánovas, comentó que además de las propuestas referidas al ámbito escolar, “con la rectora conversamos sobre el aspecto artístico y recreativo, para que los estudiantes puedan salir de su zona de estudio, ya que hemos visto que los alumnos están agobiados con las clases y necesi-tan un espacio de encuentro y entretención”. Luego de plantear sus propuestas con la rec-tora, la directiva del Centro de Alumnos recorrió las dependencias del colegio para evidenciar la implementación de protocolos sanitarios para el desarrollo de esta modalidad mixta, la que se

COMUNIDAD


iniciará después de finalizadas las vacaciones de invierno (9 de agosto de 2021) y con un retorno gradual, comenzando por los 4° y 3° años de en-señanza media. También, al ser consultada por la infraestructu-ra, las áreas verdes y los equipos tecnológicos que ha incorporado el colegio para trabajar en esta modalidad híbrida, la joven señaló que “son im-presionantes los cambios que el establecimiento ha hecho en este último tiempo y las diferentes propuestas que se han presentado”. En definitiva, los estudiantes valoraron positiva-mente esta jornada académica, que estuvo mar-cada de recuerdos, alegría y esperanza de volver prontamente a las aulas de su querido colegio.

Conversamos sobre el aspecto artísti-co y recreativo, para que los estudian-tes puedan salir de su zona de estudio.

Sofía Lizama Cánovas presidenta del Centro de Alumnos.


Ya está todo preparado para el primer festival internacional del libro virtual en 3D denomina-do ‘’Librook’’, que se llevará a cabo en el mes de julio. La actividad contará con artistas y escrito-res nacionales e internacionales, quienes com-partirán su experiencia y creatividad con alrede-dor de tres mil personas. En este encuentro del libro, se reunirán tanto las artes, la cultura y el patrimonio de Chile, res-catando la tradición de este país, como también de América y el resto del mundo. Entre los invitados y organizaciones que par-ticiparán cuentan: empresas, colegios y profe-sionales. En esta actividad, se abordarán y ana-lizarán temas relacionados con la innovación, la creatividad y el mercado.

Con el objetivo de mejorar las habilidades de co-municación y fortalecer el lenguaje expresivo en per-sonas adultas, se está realizando un curso de comu-nicación efectiva online, dictado por el reconocido actor nacional Héctor Noguera y otros profesionales ligados al arte, la creatividad y las comunicaciones. Según los presentadores de este encuentro, en la actividad los participantes podrán desarrollar las ha-bilidades comunicativas, ayudados por las artes es-cénicas, el cuidado vocal, la expresión corporal, entre otras estrategias empleadas. Las clases comenzaron el 15 de abril del 2021 y se-guirán su curso hasta el 15 de julio del presente año mediante la aplicación Zoom, los días martes y jue-ves, de 19.00 a 21.00 horas.

Curso de comunicación efectiva dirigido a profesionales dediferentes áreas

Primer festival internacional del libro virtual en 3D

POR IGNACIO ABARCA ROBERTS, 7° C

CULTURA

Para aquellos que desean inscribirse, les dejamos el siguiente enlace:https://teatrocamino.cl/web/tienda/talleres-y-cursos/curso-de-comuni-cacion-efectiva-2021-copy/


Profesores participan en capacitación para impartir

clases en modalidad híbridaLos docentes participaron activamente del encuentro a través de preguntas, sugerencias y comentarios.

Con una inducción lidera-da por el equipo directivo y una capacitación dicta-

da por la unidad de enfermería y el departamento de informá-tica del Colegio Amanecer San Carlos, el pasado miércoles 2 de junio, los profesores de en-señanza media se reunieron en el aula para ensayar el regreso a clases presenciales y conocer los principios centrales del plan re-torno 2021. Cabe destacar que, en esta modalidad híbrida, los docen-tes realizarán sus clases de ma-nera presencial apoyados con cámaras, tablets, proyectores y diferentes plataformas tecno-lógicas. Al respecto y durante la capacitación, la directora del

ciclo mayor, Yenny Bizama Za-mora, señaló que “vamos a tener estudiantes que estarán conec-tados desde sus casas y otros que estarán desde la presencia-lidad”. También, la docente se refi-rió al plan de estudio, la distri-bución horaria y los principios centrales del plan retorno 2021. Sobre este punto, el profesor de matemáticas, Rigoberto Roa Arenas, indicó que “esta reunión fue muy significativa, porque lo-gramos establecer preguntas y

dudas; además, en forma pre-sencial, es mucho más práctico comunicarse y lograr un diálo-go”. En la segunda etapa de esta inducción, la unidad de enfer-mería compartió con los docen-tes puntos esenciales del proto-colo sanitario que fue elaborado por el prevencionista de riesgos del Colegio Amanecer San Car-los. Más tarde, el departamento de informática realizó una ca-pacitación de cómo se llevarán

S e a b o r d a r o n d i v e r s o s t e m a s

COMUNIDAD


a cabo las clases híbridas, ex-plicando para ello el uso de he-rramientas tecnológicas, como tablets, datas, transmisiones en audio y video, entre otros temas.

La unidad de enfermería del Colegio Amanecer

San Carlos compartió con los profesores el pro-

tocolo covid 2021.


Pequeña Gran TravesiaCAPÍTULO 5: LAS VACACIONES

POR BELÉN BUSTOS ROBLES, 3° MEDIO B

ILUSTRACIÓN DE JAVIERA HERNÁNDEZ RAMÍREZ , 4° MEDIO A

HISTORIA


Mamá: ¿Podemos pedir una pizza para cuando vengan los chicos? o ¿hacer un asado e invitarlos a almorzar? (pensando)

Cósmica: Es raro verte tan pensativa, mamita (ríe), podríamos preparar una pizza, a ellos les encanta, yo te ayudo con los ingredientes… (sonriendo).

Mamá: ¡Sí! (ríe).

(Alguien toca la puerta)

Kamiro: ¡Hola!

Mamá: Hola, Kamiro, pasa. Cósmica está en el living (sonriendo).

(Kamiro se dirige al living)

Kamiro: ¡Hola, mi amor!

Cósmica: ¡Hola! (sonriendo). Mira, la Asu te viene a saludar (ríe).

Kamiro: ¡Hola, Asu! Esta chiquitita tan linda me está lengüeteando toda la cara (ríe).

Cósmica: Sí, es que se pone muy feliz cuando tú vienes (sonriendo).

Kamiro: Awww, es como nuestra hija (sonriendo).

Cósmica: ¡Sí!, nuestra hija perrita (sonriendo).

Kamiro: ¿Amor, te ayudo a preparar la pizza, mientras llegan los demás?

Cósmica: ¡Por supuesto, mi amor!

Sebastián: ¡Hola, Kamiro! mmm qué bien huele… (sonriendo).

Kamiro: ¡Hola, Seba!, sí, es que estamos preparando pizzas para el almuerzo.

Sebastián: ¡Oooh, les quedarán deliciosas!


Cósmica: ¡Sí!, las metemos al horno y están listas. Aprovechemos de poner la mesa.

Sebastián: Los cabros me acaban de avisan que vienen llegando, así que en un rato aparecen (sonriendo).

(Tocan la puerta…)

Haiku: ¡Hola a todos!

Maya: ¡Hola!

Hari: ¡Hola!

Mamá: ¡Hola, chicos! Pasen. Cósmica, Kamiro y Seba los están esperando.

(Todos se dirigen al comedor)

Cósmica: ¡Hola, cabros!

Kamiro: ¡Hola, cabros!

Haiku: ¡Hola!, ¡hola!

Sebastián: Buenas, hermanito.

Haiku: ¡Bueeeenas!

Hari: ¡Hola!

Maya: ¡Hola!

Cósmica: Siéntense, tenemos listas las pizzas… La Asu los viene a saludar (ríe).

Maya: ¡Hola, pequeña!

Haiku: ¡Hola!, ¡hola!, Asu

Cósmica: Hoy nos iremos a acampar, cabros. ¿Trajeron todo? (ríe)


Todos: ¡Sí!

Cósmica: ¡Buena!, entonces tenemos todo listo.

Haiku: ¡Sí, ahora a disfrutar de esta deliciosa pizza!

Maya: ¡En el camino venías pensando en la pizza! (ríe).

Hari: Sí, incluso después de eso se quedó dormido (ríe).

Haiku: No me juzguen, es que las pizzas me encantan poh (ríe).

Kamiro: Clásico del haiku (ríe).

Sebastián: Sí (ríe).

(Almorzando…)

Haiku: Quedé satisfecho, estaban sabrosas.

Haiku: ¡Qué buenos cocineros mis coleguitas!

Cósmica: Gracias Haiku, qué bacán que te hayan gustado (ríe).

Kamiro: ¡Gracias, coleguita!

Cósmica: Ya cabros, ahora nos vamos, aprovechen de guardar todas las co-sas que les faltan.

Maya: ¡Sí!, creo que ya todo tenemos listas nuestras cosas, solo falta guar-dar la comida.

Cósmica: Nos vamos, ya guardamos la comida, entonces todo listo (sonrien-do).

Haiku: ¡Sí, así que en marcha coleguitas!

(Viajando…)

(Sonando – Mary Jane – All Night Long)


Kamiro: Wow, ¡qué bonita es la vista al río!

Cósmica: ¡Sí! y donde vamos hay unos rosales que son bellísimos.

Haiku: Pongamos una de las rolitas del Cancerbero, para este viajecito tan mágico (sonriendo).

(Sonando – Cancerbero – Es épico)

Maya: ¡Qué temón!

Hari: Es muy hermoso y fresquito por acá…

Cósmica: Además hay como escondites entre los árboles y puentes… es real-mente hermoso.

Kamiro: ¡Sí!, algún día amor tenemos que volver a venir para acá, a darnos una escapadita de todo… (sonriendo).

Cósmica: Sí, algún día tenemos que volver sí o sí juntos, ese día que pasamos fue hermoso (sonriendo).(Mr. Kitty – After Dark)

Mamá: Chicos, ya vamos llegando.

Cósmica: Estamos tan cerca, qué linda la vista…

Mamá: ¡Sí!, me acuerdo de que cuando chica con tus tatitas veníamos a acam-par para acá y yo estaba igual de fascinada que tú con el lugar, ya que siem-pre tus tatitas me decían que, a pesar de todo, el mundo está rodeado de la música y la magia y eso lo podemos ver perfectamente en algunos lugares de este mundo… ¡Chicos, ya llegamos!, vayan a armar sus carpas antes de que se oscurezca más, después pueden ir a dar un paseíto hacia el lago.

(Unos minutos después…)

Cósmica: Las carpitas hechas y la pancita llenita, qué mejor (ríe).


Kamiro: Mi amor, aprovechemos de ir a pasear un ratito antes de irnos a dor-mir.

Cósmica: ¡Sí!, además está muy bonita la noche y se ven hermosas las estre-llas.

Mamá: Oigan, ya es de noche, así que es mejor que vayan todos juntos.

(Sonando Vaults – One Last Night)

Cósmica: Qué lindo es de noche por aquí… (sonriendo).

Kamiro: Sí, es muy lindo… (sonriendo).

(Sonando – Lisa – Unlasting)

Haiku: ¡Oigan… escuché un grito!

Cósmica: Deben ser las chicas, vamos.

Kamiro: ¡Es Maya!

Sebastián: Chicas, ¿dónde están?, creo que es por este camino, apresúren-se…

Maya: ¡Ayúdenme!, ¡me ahogo!

Hari: ¡Maya!

(Hari salta al río)

Hari: ¡Ayuda!

Cósmica: Chicas, ¿dónde están?

Hari: Amor… despierta, amor… no quiero perderte.

Maya: ¿Hari?...

(Próximamente – Capítulo 6 “El rescate”)

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