perfiles docentes tic

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y PROFESIONALES EN EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC

Competencias técnicas.- Conoce y hace uso de los equipos de cómputo y sus herramientas así como la paquetería básica para utilizar las TIC en su contexto laboral. Saber conocer y saber hacer. Competencias didácticas.- Selecciona de manera pertinente y usa programas educativos, material digital, navegación en internet y plataformas para crear ambientes de aprendizaje no lineal y lineal como recursos para incrementar la calidad de la enseñanza aprendizaje. Valora la utilidad del uso didáctico de las TIC en su labor cotidiana. Saber conocer, saber hacer y saber ser. Competencias de gestión escolar.- Utiliza aplicaciones que faciliten la organización y la administración escolar. Saber conocer, saber hacer y saber ser. Competencias sociales.- Usa redes sociales virtuales para que a través de la interactividad se favorezca la enseñanza y el aprendizaje en el aula, en la escuela y en la comunidad. Saber conocer, saber hacer y saber ser.

UNESCO, “Estándares de Competencias TIC para docentes”. 2008 Disponible: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

[Consultado: 17 de septiembre de 2009].

Tobón “Valoración de competencias

Indicadores de niveles de dominio de las competencias

Nivel de dominio Características Nivel inicial receptivo Tiene nociones sobre el tema y algunos

acercamientos al criterio considerado. Requiere apoyo continuo

Nivel Básico Tiene algunos conceptos esenciales de la

competencia y puede resolver problemas sencillos

Nivel autónomo Se personaliza de su proceso formativo, tiene

criterio y argumenta los procesos

Nivel estratégico Analiza sistemáticamente las situaciones,

considera el pasado y el futuro. Presenta

creatividad e innovación.

Perfil docente en el uso educativo de las tecnologías de información y comunicación

Básico Intermedio Avanzado Valora el uso didáctico de las TIC en su quehacer cotidiano.

Saber ser.

Utiliza navegadores de internet como herramienta de

investigación docente. Saber

conocer, saber hacer.

Utiliza dispositivos en red, recursos y entornos digitales

para propiciar la construcción

del conocimiento y aprende colaborativamente, en

cualquier momento y lugar. Saber conocer, saber hacer,

saber ser.

Identifica las características del equipo de cómputo (software y

hardware) que apoyen factiblemente las actividades

profesionales y personales que

desempeña. Saber conocer.

Selecciona y utiliza métodos educativos apropiados ya

existentes identificando cuando es factible la utilización de las

TIC. Saber conocer, saber

hacer.

Diseña recursos y ambientes de aprendizaje lineales y no

lineales utilizando las TIC. Saber conocer, saber hacer y

saber ser.

Usa software básico (sistema

operativo, procesador de

textos hoja de cálculo y presentaciones digitales) en su

contexto laboral. Saber conocer y saber hacer.

Utiliza contenidos de internet

en laboratorios de informática

para complementar estándares de objetivos curriculares,

enfoques de evaluación, unidades curriculares o núcleos

temáticos y métodos didácticos. Saber conocer,

saber hacer.

Colabora con otros docentes y

hace uso de redes para

acceder a información de colegas y a expertos externos, Saber conocer, saber hacer y saber ser.

Realiza ejercicios de aplicación didáctica del uso de las TIC.

Saber conocer, saber hacer y

saber ser.

Usa las TIC para gestionar datos de la clase y apoyar su

propio desarrollo profesional.

Saber conocer, saber hacer y saber ser.

Utiliza el correo electrónico

como una forma de comunicarse con sus colegas y

compartir experiencias y materiales didácticos. Saber

conocer, saber hacer y saber ser.

Propicia entre los alumnos

proyectos colaborativos apoyados en el uso de la

tecnología. Saber conocer, saber hacer y saber ser

Utiliza herramientas de las TIC

para crear ambientes no lineales de asignaturas

específicas para un nivel,

asignatura y grado. Saber conocer y saber hacer.

RECOLECCIÓN DE DATOS EN LA VALORACIÓN DE COMPETENCIAS DIDACTICAS EN EL USO DE LAS TIC Métodos. Observacion Exámenes Portafolio Proceso metacognitivo RECURSOS Guias estructuradas y no estructuradas De observación De autoevaluación De coevaluación De portafolio Rúbricas Examenes abiertos y de desempeño Análisis de proyectos y tareas Actividades de reflexión

NIVEL INICIAL Propósito: Que el docente conozca los conceptos básicos del hardware, software y utilice el mouse como inicio al uso educativo de las TIC, al

mismo tiempo lo lleva a la reflexión sobre las ventajas de utilizar la tecnología en el aula.

Competencias a desarrollar

Descripción de la competencia

Productos y evidencias Criterios de evaluación Niveles de dominio

Competencia didáctica

Conoce y valora las ventajas del uso educativo de las TIC en el proceso enseñanza y aprendizaje

Reflexión escrita sobre las ventajas del uso didáctico de las TIC

Valoración del uso didáctico de las TIC en su contexto laboral

Inicial receptivo Basico Autónomo

Competencia técnica

Identifica los elementos que componen el hardware y el software para utilizarlos en su contexto laboral

Hoja de identificación de los elementos y funcionamiento del hardware de un equipo de cómputo y de software

Identificación del 100% de los elementos del hardware y su funcionamiento en el equipamiento con el que cuenta. Reconocimiento y clasificación del 100% del software del equipo con el que cuenta.

Inicial receptivo Basico Autónomo

Competencia técnica Utilice el mouse con agilidad como una herramienta básica para el uso del software

Desarrollo de distintas prácticas del uso del mouse

Velocidad y exactitud en el uso del mouse en las distintas prácticas que realiza

Inicial receptivo Basico

NIVEL INICIAL

Participante Actividad 1 Criterios Evidencias Evaluación Nombre: Escuela: Nivel: Zona: Delegación:

Ventajas del uso de las TIC en el aula

Valoración del uso didáctico de las TIC en su contexto laboral

Reflexion individual sobre el uso educativo de las TIC en su labor cotidiana

Competencia Didáctica 20%

Inicial-receptivo

Básico Autónomo Estratégico

Valora el uso de las TIC en la educación y lo expresa con pocas ventajas en general

Valora el uso de las TIC en la educación y lo

expresa con ventajas en

general en su contexto

valora el uso de las TIC en la

educación y lo expresa con

ventajas específicas en

su contexto y lo argumenta con ideas propias

12-14 puntos 15-17puntos 18-20 puntos

Actividad 2 Criterios Evidencias Evaluación Introducción al conocimiento del Hardware

Identificacion de componentes del hardware y su funcionamiento

Hoja de identificación de los componentes del equipamiento con el que cuenta en su escuela o casa

Competencia Técnica 35%

Inicial-receptivo


Identifica el 60% de los componentes del hardware y su funcionamiento del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa. Describe el uso que se le da a ese equipamiento

Identifica del 70 al 80% de los componentes del hardware y funcionamiento del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa. Describe y analiza el uso que se le da al equipamiento

Identifica 90% al 100% de los componentes del hardware y funcionamiento del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa Describe y analiza el uso que se le da al equipamiento. Da propuestas de otros usos

27-29 puntos 30-32 puntos 33-35 puntos

Actividad 3 Criterios Evidencias Evaluación Introducción al Identificación de

diferentes tipos Hoja de identificación


Inicial- Básico Autónomo Estratégico

conocimiento del Software

de software en el equipo con el que cuenta en su escuela o en su casa

de los distintos tipos de software en el equipo con el que cuenta en su escuela o casa

Receptivo

Identifica el 60% de los tipos de software del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa. Describe el uso que se le da a esos programas

Identifica del 70 al 80% de los tipos de software del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa. Describe y analiza el uso que se le da a esos programas

Identifica 90% al 100% de los tipos de software del equipo con el que cuenta en su escuela o en casa Describe y analiza el uso que se le da a esos programas Da propuestas de otros usos

27-29 puntos 30-32 puntos 33-35 puntos

Actividad 4 Criterios Evidencias Evaluación

Manejo del mouse

Velocidad y exactitud en el uso del mouse en las distintas prácticas que realiza

Hoja en donde se toma el tiempo para terminar los ejercicios utilizando el mouse


Inicial-receptivo


Utiliza el mouse con

poca velocidad y exactitud

Utiliza el mouse con velocidad

adecuada y exactitud

5-7 puntos 8-10 puntos

CURSO SEG “USO EDUCATIVO DE LAS TIC”

NIVEL PRINCIPIANTES

Nombre:

Escuela: Nivel: Zona:

Delegación:

Competencias a desarrollar Descripción de la competencia Nivel alcanzado Puntaje

Competencia didáctica

Conoce y valora las ventajas del uso educativo de las TIC en el proceso enseñanza y aprendizaje


Identifica los elementos que componen el hardware y el software para utilizarlos en su contexto laboral

Competencia técnica Utilice el mouse con agilidad como una herramienta básica para el uso del software

Promedio

NIVEL BÁSICO

Propósito- Propiciar:

El desarrollo de competencias técnicas del docente en el uso del procesador de textos para elaboración de documentos administrativos que son

utilizados en su contexto laboral.

El desarrollo de competencias técnicas y didácticas del docente en la elaboración de presentaciones Power Point como un recurso didáctico en sus

clases.

El desarrollo de competencias técnicas del docente en el uso de las hojas Excel para la elaboración de documentos administrativos que son

utilizados en su contexto laboral

Competencias a

desarrollar Descripción de la

competencia Productos y evidencias Criterios de evaluación Niveles de dominio


Conoce y aplica el procesador de textos en documentos administrativos que utiliza en su contexto laboral

Documentos elaborados sin errores (oficio, constancia, aviso, curriculum, planeación, ficha escalafonaria) usando el procesador de textos y que será utilizado en su contexto laboral

En la elaboración del documento el docente utilizó correctamente: Configuración de página, copió, cortó, pegó imagen, palabras; alineó el texto, seleccionó el tipo y tamaño de fuente adecuados; creó listas numeradas o con viñetas; aplicó efectos de texto y color; usó interlineado, sangría y alineación de párrafo; usó tablas y orientación del texto; utilizó objetos de dibujo, colores, tamaño y diseño de imágenes; márgenes, encabezados y pie de página; guardado en archivo electrónico, impresión de documento.

Inicial receptivo Basico Autónomo Estratégico

Competencia técnica y didáctica

Conoce y aplica las presentaciones en Power Point para utilizarlas como apoyo didáctico en sus clases

Presentaciones atractivas y pertinentes Power Point (presentación de un tema, material didáctico) que serán utilizadas en su clase

En la elaboración de las presentaciones el docente utilizó: diseño de plantilla adecuada, tablas, formas, imágenes, animaciones, sonido, colores y fuente atractivos, transición de diapositivas, efectos


Competencia técnica Conoce y aplica el Excel en documentos administrativos que utiliza en su contexto laboral

Listas de alumnos con calificaciones y asistencias, acompañada de una gráfica

En la elaboración de los documentos el docente utilizó: Configuración de página, copiado de datos, fórmulas, formato de celdas, copiar o cortar celdas, creación de gráficos


NIVEL INICIAL

Participante Word Criterios Evidencias Evaluación Nombre: Escuela: Nivel: Zona: Delegación:

Uso del procesador de textos

Uso del 100% de las herramientas vistas en la sesión:

Configuración de página, copió, cortó, pegó imagen, palabras; alineó el texto, seleccionó el tipo y tamaño de fuente adecuados; creó listas numeradas o con viñetas; aplicó efectos de texto y color; usó interlineado, sangría y alineación de párrafo; usó tablas y orientación del texto; utilizó objetos de dibujo, colores, tamaño y diseño de imágenes; márgenes, encabezados y pie de página; guardado en archivo electrónico, impresión de documento.

Documentos elaborados sin errores (oficio, constancia, aviso, curriculum, ficha escalafonaria) usando el procesador de textos y que será utilizado en su contexto laboral


Inicial-receptivo


Elabora sin errores documentos administrativos utilizando pocas herramientas vistas en la sesiñon

Elabora sin errores documentos administrativos utilizando la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora sin errores documentos administrativos utilizando más de la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora sin errores y de manera creativa documentos administrativos utilizando la mayoría de las herramientas vistas en la sesión

22-24 puntos 25-27puntos 28-30 puntos

Power Point Criterios Evidencias Evaluación Presentaciones Power Point como un

Uso del 100% de las herramientas vistas en la sesión: diseño de plantilla

Diapositivas atractivas y pertinentes de la

Competencia Técnica y didáctica 40%

Inicial-receptivo


recurso didáctico en clases

adecuada, tablas, formas, imágenes, animaciones, sonido, colores y fuente atractivos, transición de diapositivas, efectos

presentación de un tema y como material didáctico

Elabora de manera pertinente presentaciones y material didáctico utilizando pocas herramientas vistas en la sesión

Elabora de manera pertinente presentaciones y material didáctico utilizando la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora de manera pertinente presentaciones y material didáctico utilizando más de la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora de manera pertinente y creativa presentaciones y material didáctico utilizando la mayoría de las herramientas vistas en la sesión

29 a 31puntos 32 a 34 puntos 35 a 37 puntos 38 a 40 puntos

Excel Criterios Evidencias Evaluación Documentos administrativos Excel

Uso del 100% de las herramientas vistas en la sesión: Configuración de página, copiado de datos, fórmulas, formato de celdas, copiar o cortar celdas, creación de gráficos

Listas de alumnos con calificaciones y asistencias, acompañada de una gráfica


Inicial-Receptivo


Elabora de manera pertinente documentos administrativos didáctico utilizando pocas herramientas vistas en la sesión

Elabora sin errores documentos administrativos utilizando la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora sin errores documentos administrativos utilizando más de la mitad de las herramientas vistas en la sesión

Elabora sin errores y de manera creativa documentos administrativos utilizando la mayoría de las herramientas vistas en la sesión

22 a 24 puntos 25-27 puntos 28 a 30 puntos

CURSO SEG “USO EDUCATIVO DE LAS TIC”

NIVEL BÁSICO

Nombre:

Escuela: Nivel: Zona:

Delegación:

Competencias a desarrollar Descripción de la competencia Nivel alcanzado Puntaje


Conoce y aplica el procesador de textos en documentos administrativos que utiliza en su contexto laboral

Competencia didáctica y técnica

Conoce y aplica las presentaciones Power Point para utilizarlas como apoyo didáctico en sus clases

Competencia técnica Conoce y aplica el Excel en documentos administrativos que utiliza en su contexto laboral

Promedio

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