Perfil proyecto autoevaluacion
-
Upload
georgenunez -
Category
Education
-
view
761 -
download
6
Transcript of Perfil proyecto autoevaluacion
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOCENTRO DE POSGRADO
MAESTRÍA“DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACIÓN EDUCATIVA”
EVENTO
EVALUACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
TEMA: PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
DOCENTE: MSc. NORMA ROBALINO.
MAESTRANTES:LCDO. MENTOR ACUÑA. DRA. CARMITA ACURIO. LCDA. CRISTINA COBO.
ING. JORGE NÚÑEZ C. DRA. PATRICIA PÉREZ
PERFIL DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL DE LA
ESCUELA PARTICULAR MIXTA“SANTA MARIANITA DE JESÚS”
Nombre del Plantel: Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús.
Tipo: Particular.
Jornada: Matutina. Régimen: Sierra. Sexo: Mixta.
Fecha de Acuerdo de Funcionamiento Oficial: 15 de Noviembre de 1961.
Fecha de Creación Real del Plantel: 25 de Marzo de 1962.
Código Escuela Estadística: 18H00114
No. de Acuerdo o Resolución de Funcionamiento:165
Ubicación: Provincia: Tungurahua. Cantón: Ambato.
Dirección: Joaquín Ayllón 09-30 y Secundino Darquea Sector: La Merced
Teléfonos: 032822475
Directora: Hna. Gloria Rivera.
DATOS INFORMATIVOS
• Un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones.
EVALUCIÓN INSTITUCIONAL
• Que un indicador de la calidad educativa puede definirse como "la descripción de una situación, factor o componente educativo en estado óptimo de funcionamiento"
CALIDAD EDUCATIVA
LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
"Más importante que evaluar y que evaluar bien, es saber al servicio de que personas y de que valores se pone la evaluación. Porque la evaluación es más un proceso ético que una actividad técnica."
• 1.- Guías y descripciones generales, no se enuncia ningún requisito.
• 2.- Normativas de referencia.• 3.- Términos y definiciones.• 4.- Sistema de gestión.• 5.- Responsabilidades de la Dirección.• 6.- Gestión de los recursos.• 7.- Realización del producto.• 8.- Medición, análisis y mejora.
ISO 9001-2008Es un conjunto
de normas sobre la calidad y las gestiones.
SE REALIZÓ LA FUNDACIÓN EL 31 DE ENERO DE 1938, LAS HNAS. TOMARON
POSESIÓN DE LA CASA COMPLETAMENTE VACÍA Y MUY DETERIORADA, SINTIERON LA POBREZA, LA ESCASEZ, CARECEN HASTA DE
LO INDISPENSABLE, POCO A POCO LAS PERSONAS GENEROSAS FUERON
PROPORCIONÁNDOLES LO NECESARIO PARA SU SUBSISTENCIA Y PARA LAS
REPARACIONES NECESARIAS DEL EDIFICIO.
HISTORIA DE LA FUNDACIÓN DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA
”SANTA MARIANITA DE JESÚS”
MISIÓNLa Misión de la Escuela Particular Mixta “Santa Marianita de Jesús” de Ambato, es verdadera comunidad de formación liberadora y holística de la niñez y adolescencia, cimentada en criterios evangélicos que promueve una formación integral desarrollando el pensamiento lógico, crítico y creativo, con valores: universales, tradicionales, culturales, trabajo, sencillez, ternura y firmeza, y otros, para ser protagonistas de acción y cambio en lo escolar, familiar y social, comprometidas con el buen vivir.
VISIÓNNuestra Institución Educativa será reconocida por su liderazgo en el desarrollo humano y científico de la sociedad Tungurahuense, con una gestión administrativa y pedagógica que direccione procesos integrales para la participación de toda la comunidad educativa.
Es la mejor herramienta para conocer la realidad de una institución.
Vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente.
Instrumento perfecto para el logro de la calidad.
Es exitosa, sólo sí se realiza con la coparticipación de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
Es necesario para establecer y diseñar el trabajo que ella supone
PROPÓSITOS
OBJETIVO GENERAL• Formar personas de calidad y desarrollar una
Educación Integral: conocimientos y habilidades; inspiradas en el evangelio, que promuevan los valores humano-cristianos, para que las niñas y niños sean agentes de su propio crecimiento en todas las dimensiones.
Formar buenos seres humanos comprometidos con el desarrollo científico y tecnológico, acorde con las exigencias del mundo
moderno.
Formar líderes críticos, reflexivos y propositivos, con identidad cultural, histórica, económica
ecuatoriana.
Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la práctica docente en ese campo, estrategia válida para consolidar la Reforma
Curricular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• La Institución es de carácter Mixta, cuenta con Educación Inicial (1er Año) y Educación General Básica (2do a 7mo Año), en horario Matutino de 07:10 am a 12:30 pm, en la actualidad cuenta con 330 niñ@s, 14 docentes y 4 personas como personal administrativo.
INFORMACIÓN GENERAL
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN
Identificar las fortalezas y debilidades.
Incrementar los niveles de
eficiencia, eficacia y efectividad a
todos los ámbitos.
Promover una cultura de la
evaluación para propiciar el
mejoramiento y facilitar los procesos de
acreditación.
Fortalecer la Capacitación de la
Comunidad Educativa
Marianita en lo que respecta al
Sistema de Gestión de Calidad.
MODELO DE EVALUACIÓN
Nuestra Institución está ya en el Proceso de Capacitación sobre la Norma ISO 9001-2008 desde hace 2 años, en este tiempo se han desarrollado las siguientes actividades:
Manuales de Procesos. Indicadores de la mayoría de Procesos. Auditorías Internas. Reuniones del Comité de Calidad. Socializaciones con la Comunidad Educativa sobre la
Visión, Misión y Políticas de Calidad. Capacitación permanente en cursos planificados por la
empresa Certificadora Qualiplus.
DELIMITACIÓN DEL OBJETO A EVALUAR
1.- Direccionamiento Estratégico y Horizonte Institucional.
2.- Diseño Curricular.
3.- Escala de Desarrollo Institucional de Gestión Administrativa.
4.- Participación y Convivencia.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
MECANISMOS DE COMUNICACIÓN
ALIANZAS Y ACUER-DOS
CLIMA INSTITU-CIONAL
GOBIERNO ESCOLAR
Series1 2.4 2.7 2.3 1.5 3.5 3
0.25
0.75
1.25
1.75
2.25
2.75
3.25
3.75
PERFIL DE GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ESCA
LA
DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULAR
APOYO FINANCIERO Y CON-TABLE
APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
ADMINISTRACIÓN DE RECUR-SOS FÍSICOS
Series1 2.5 3 3
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3.0
3.1
PERFIL DE GESTIÓN ACADÉMICA
ESCA
LA
ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
APOYO A LA GESTIÓN
ACADÉMICA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FÍSI-
COS
ADMINISTRACIÓN DE LA PLANTA
FÍSICA
SERVICIOS COM-PLEMENTARIOS
Series1 2.5 3 3 3.7 2.4
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
3.8
TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESCA
LA
PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA
PARTICIPACIÓN Y COMPETENCIA
PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
PREVENCIÓN PERMANENCIA E IN-CLUSIÓN
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
Series1 3.3 2.3 2.3 2.5
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
TABLA DE RESULTADOS DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
ESCA
LA
GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITU-
CIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA GESTIÓN ADMINIS-TRATIVA
GESTIÓN DE LA CO-MUNIDAD
Series1 2.6 3.3 2.9 2.6
0.3
0.8
1.3
1.8
2.3
2.8
3.3
ESTADO GLOBAL DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL
ESCA
LA