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Perfil, motivaciones y expectativas del alumnado de las sedes aragonesas de la

UNED

27 de julio de 2010

Contenido

I. Introducción .................................................................................................................. 4

II. Resumen ejecutivo ........................................................................................................ 5

III. Cifras básicas de la UNED en Aragón ............................................................................ 15

IV. Diplomaturas, licenciaturas y grados ............................................................................. 19

IV.1 Los estudiantes ........................................................................................................ 19

IV.1.1 Perfil de los estudiantes ...................................................................................... 26

Vía de acceso ............................................................................................................ 26

Titulaciones previas .................................................................................................. 27

Género ..................................................................................................................... 28

Edad ........................................................................................................................ 28

Pirámide de población ............................................................................................... 31

Estado civil ............................................................................................................... 31

Procedencia geográfica .............................................................................................. 33

Relación con la actividad laboral ................................................................................. 43

Motivos para elegir la formación a distancia ................................................................. 46

Motivos para elegir la titulación .................................................................................. 47

Satisfacción con la experiencia formativa ..................................................................... 50

Expectativas tras la finalización .................................................................................. 52

IV.2 Los titulados ............................................................................................................ 54

IV.2.1 Perfil de los titulados .......................................................................................... 56

Género ..................................................................................................................... 56

Edad ........................................................................................................................ 56




Motivos para elegir la titulación .................................................................................. 63

Satisfacción con experiencia formativa......................................................................... 64

V. Cursos de Acceso ........................................................................................................ 66

V.1 Los estudiantes ...................................................................................................... 66

V.2 Perfil de los estudiantes .......................................................................................... 67

Género ..................................................................................................................... 67

Edad ........................................................................................................................ 68


Estado civil ............................................................................................................... 69






VI. Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID) ............................................. 80

VI.1 Los estudiantes ..................................................................................................... 80

VI.2 Perfil de los estudiantes ........................................................................................ 81

Titulaciones previas .................................................................................................. 81

Género ..................................................................................................................... 82

Edad ........................................................................................................................ 82



Estado civil ............................................................................................................... 84





ANEXOS ............................................................................................................................. 94

Anexo I: ficha técnica cuestionarios .................................................................................. 95

Anexo II: resumen cuestionarios ESTUDIANTES .............................................................. 100

Anexo III: resumen cuestionarios TITULADOS ................................................................ 101

Anexo IV: resumen cuestionarios CURSOS DE ACCESO y CUID ........................................ 102

I. Introducción

La importancia de la enseñanza a distancia se aprecia desde distintas perspectivas, puesto que facilita la vertebración y desarrollo del territorio en el que se asientan, permite la formación a lo largo de la vida de la población y, en general contribuye al desarrollo económico y social de una región. Sin embargo la visibilidad de la Universidad Nacional a Distancia (UNED) en nuestro territorio queda en muchas ocasiones en un segundo plano ante la magnitud mediática de las enseñanzas presenciales.

En Aragón existen tres sedes de la UNED: Barbastro, Calatayud y Teruel que cuentan a su vez con extensiones en otras localidades. Estos centros desarrollan una labor fundamental, al permitir el acceso a la educación superior a personas que no podrían realizarla de manera presencial por distintas circunstancias (distancias geográficas, compatibilización con vida familiar o laboral, discapacidades, etc.) además de ser importantes nodos de dinamización sociocultural en sus respectivas localidades.

Debido a la importante labor que desarrolla la UNED en nuestro territorio, la Dirección General de Enseñanza Superior del Gobierno de Aragón solicitó a la ACPUA la elaboración de un estudio sobre su alumnado. Con este motivo representantes de ambas instituciones celebraron en el primer semestre de 2009 una ronda de visitas a las distintas sedes aragonesas de la UNED, reuniones en las que se consensuó la pertinencia y objetivos básicos de dicho estudio.

Se establecieron dos objetivos básicos:

1. Analizar el perfil de sus estudiantes, comparándolo cuando sea posible con el de las enseñanzas presenciales.

2. Analizar su satisfacción, motivaciones y expectativas.

La metodología de investigación utilizada para el presente estudio ha sido la siguiente:

OBJETIVO 1: PERFIL DE ESTUDIANTES: explotación estadística procedente de los registros administrativos de la UNED.

Variables a analizar, en función de los datos registrados:

• Series de matriculados totales, de nuevo ingreso y egresados por sede y titulación.

• Para el curso académico 2008-09. Análisis por género, edad, nivel de estudios, acceso, rama, tipo de enseñanza (curso de acceso, 1er ciclo, 2º ciclo, grado, máster, doctorado, enseñanzas no oficiales,…), procedencia geográfica,…

Estas explotaciones estadísticas fueron proporcionadas por el servicio informático de la UNED de Barbastro. En este sentido se produjo una reunión el día 12 de noviembre con representantes de la ACPUA y de la UNED de Barbastro para analizar la información disponible.

OBJETIVO 2: ANÁLISIS SATISFACCIÓN, MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS.

Elaboración de un cuestionario web a través de una aplicación informática de mercado y envío por correo electrónico al universo de estudio

Variables a analizar:

• Perfil sociodemográfico básico, situación laboral, valoración titulación, principales motivos elección UNED y titulación, expectativas a la finalización, valoraciones de los egresados.

La encuesta contó con unos elevados niveles de respuesta, con un total de 1.114 cuestionarios cumplimentados por estudiantes de diplomaturas, licenciaturas y grados; 236 de titulados, 129 de cursos de acceso y 54 de cursos de idiomas. La ficha técnica y cuestionarios se encuentran en los anexos del presente documento.

El informe que se presenta a continuación centra sus análisis en la formación que imparte la UNED en el ámbito de las diplomaturas, licenciaturas y grados; cursos de acceso y formación de idiomas a distancia (CUID).

II. Resumen ejecutivo

Producto de la colaboración entre las sedes aragonesas de la Universidad Nacional a Distancia en Aragón (UNED), la Dirección General de Educación Superior del Gobierno de Aragón y la Agencia de Calidad y Prospectiva Universitaria de Aragón (ACPUA), se ha realizado un estudio sobre el perfil, motivaciones y expectativas del alumnado en las sedes aragonesas de la UNED. Básicamente las fuentes estadísticas utilizadas han sido la explotación de los datos de matrícula de la UNED y la realización de una encuesta a una muestra de 1.114 estudiantes, 236 titulados, 129 estudiantes de acceso y 54 de cursos de idiomas, encuesta cuya ficha técnica y cuestionarios figuran en los anexos del presente informe.

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Aragón está compuesta por tres sedes que a su vez cuentan con extensiones en otras localidades:

• Barbastro, con extensiones en Sabiñánigo y Fraga

• Calatayud, con extensiones en Caspe y Ejea

• Teruel

La sede con mayor volumen de estudiantes es la de Calatayud que acoge a un 69% de los alumnos de nuevo ingreso (debido a su cercanía a la ciudad de Zaragoza), seguida por Barbastro (24%) y por Teruel (7%).

En el curso académico 2009/10 las sedes de la UNED en Aragón tenían un total de 6.452 alumnos. A esa cifra todavía podría agregarse el número de estudiantes aragoneses que realizan formación continua o doctorados, enseñanzas que no se encuentran registradas de manera territorializada pero cuyo volumen podríamos estimar en torno a los 815 estudiantes en formación continua y unos 141 doctorandos. De esta manera la cifra final se elevaría hasta los 7.408 estudiantes. De estos estudiantes, siete de cada 10 estudiaban diplomaturas, licenciaturas y grados, un 11% estudiaría cursos de formación continua, un 10% cursos de acceso, un 5%, idiomas y un 2% cada una máster y doctorado.

Tipo de enseñanza Nº alumnos Prueba de aptitud para homologación 3 Máster 130 Idiomas 353 Acceso 725 Diplomaturas, licenciaturas y grados 5.241 Total estudiantes 6.452 Fuente: elaboración propia con datos de la UNED

La importancia de la UNED en Aragón queda reflejada por el elevado peso que sus estudiantes tienen dentro del Sistema Universitario de Aragón, casi uno de cada cinco nuevos alumnos universitarios en Aragón estudian en la UNED. En el curso académico 2008/09 la UNED contaba con:

• Un 18% de los alumnos de nuevo ingreso

• Un 13% de los alumnos matriculados

• Un 7% de los titulados

Peso total de los estudiantes de nuevo ingreso enseñanzas universitarias presenciales en Aragón

Fuente: elaboración propia con datos de la

Otro aspecto importante a destacar de la acercando la formación universitaria a aquellos estudiantes que no pueden tener accesos a las enseñanzas presenciales tradicionalesestudia en centros asociados de la UNED en España, pero tambde 2.000 alumnos cursan sus estudios en 1.000 en centros penitenciarios

El análisis de la forma de acceso a las enseñanzas universicentros presenciales y no presenciales en Aragón. Más del 80% de los alumnos que acceden las universidades presenciales aragonesas lo hacen a través del la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), frente al 14,4% que utla principal forma de acceso para los alumnos de nuevo ingreso es la posesión de un título universitario previo, opción empleada en el 35% de los nuevos ingresos frente a tan solo un 6% en el caso de la Universidad de Zaragoza.

Distribución de los alumnos de nuevo ingreso Universidad San Jorge y de la UNED

Peso total de los estudiantes de nuevo ingreso en los centros de la UNED enseñanzas universitarias presenciales en Aragón (Curso 2008/09).

elaboración propia con datos de la UNED e Instituto Aragonés de Estadística

Otro aspecto importante a destacar de la UNED es la importante función socialacercando la formación universitaria a aquellos estudiantes que no pueden tener accesos a las enseñanzas presenciales tradicionales. Así, el bloque principal de alumnos estudia en centros asociados de la UNED en España, pero también hay que destacar que más de 2.000 alumnos cursan sus estudios en centros asociados en el extranjero

centros penitenciarios y más de 3.500 son alumnos con discapacidades

El análisis de la forma de acceso a las enseñanzas universitarias muestra diferencias entre los centros presenciales y no presenciales en Aragón. Más del 80% de los alumnos que acceden las universidades presenciales aragonesas lo hacen a través del la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), frente al 14,4% que utilizan dicha opción en la UNED. En el caso de la UNED la principal forma de acceso para los alumnos de nuevo ingreso es la posesión de un título universitario previo, opción empleada en el 35% de los nuevos ingresos frente a tan solo un

Universidad de Zaragoza.

os alumnos de nuevo ingreso de la Universidad de ZaragozaUniversidad San Jorge y de la UNED por forma de acceso (Curso 2008/09)

en los centros de la UNED sobre las

función social que cumple, acercando la formación universitaria a aquellos estudiantes que no pueden tener

. Así, el bloque principal de alumnos ién hay que destacar que más

centros asociados en el extranjero, algo más de alumnos con discapacidades.

tarias muestra diferencias entre los centros presenciales y no presenciales en Aragón. Más del 80% de los alumnos que acceden las universidades presenciales aragonesas lo hacen a través del la Prueba de Acceso a la

En el caso de la UNED la principal forma de acceso para los alumnos de nuevo ingreso es la posesión de un título universitario previo, opción empleada en el 35% de los nuevos ingresos frente a tan solo un

de la Universidad de Zaragoza, de la (Curso 2008/09).

Fuente: elaboración propia con datos del Instituto Aragonés de Estadística y UNED

También hay que destacar como vías de acceso importantes para la UNED los traslados de expediente desde otros centros y/o universidades a otra titulación distinta (13,4%) o a la misma titulación (7,6%); el acceso desde formación profesional (12,8%) o el acceso a través de pruebas para mayores de 25 años (10,4%). Por lo tanto puede comprobarse como frente a las universidades presenciales, cuyo acceso principal es a través de la selectividad, la UNED tiene un perfil de accesos mucho más diverso.

En el curso 2009/10 la UNED ofertaba 29 especialidades en diplomaturas, licenciaturas y grados. Este curso académico presentó como novedad la convivencia de los planes antiguos con los nuevos grados, por lo que si se contabilizasen todas ellas la cifra sería ligeramente superior. Las titulaciones con mayor volumen de estudiantes provienen de las ramas de Ciencias Sociales y Humanísticas: Psicología (22% de los alumnos), Derecho (11%), Educación Social (9%), Geografía e Historia (5%) y Antropología Social y Cultural (5%).

Distribución de los alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED por titulación. Curso 2009/10

Fuente: elaboración propia con datos de la UNED

Un 56% de los estudiantes de la UNED en Aragón son mujeres frente a un 44% de varones. En cuanto a las edades hay que destacar la diferencia en la edad media de los alumnos de nuevo ingreso, entre las sedes de la UNED en Aragón y las dos universidades presenciales aragonesas.

22%11%

9%5%5%

4%4%4%4%

3%3%3%3%3%2%2%

2%2%2%2%1%

1%1%1%1%1%1%1%0%

0% 5% 10% 15% 20% 25%

PSICOLOGÍA

DERECHO

EDUCACIÓN SOCIAL

GEOGRAFIA E HISTORIA

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL

CIENCIAS EMPRESARIALES

PSICOPEDAGOGÍA

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

CIENCIAS AMBIENTALES

TRABAJO SOCIAL

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE …

TURISMO

CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN

ECONOMÍA

PEDAGOGÍA

ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y …

SOCIOLOGÍA

HISTORIA DEL ARTE

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE …

INGENIERÍA INDUSTRIAL

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN MECÁNICA

LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS

FILOSOFÍA

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN …

CIENCIAS QUÍMICAS

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL, ELECTRICIDAD

INGENIERO EN INFORMÁTICA

CIENCIAS FÍSICAS

CIENCIAS MATEMÁTICAS

La UNED posee una media de edad de nuevo ingreso próxima a los 31 años, mientras que la de la Universidad de Zaragoza y de la Universidad San Jorge es de 20 años.

Edad media de los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad de Zaragoza, la Universidad San Jorge y en las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2008/09

Fuente: elaboración propia con datos de la UNED e Instituto Aragonés de Estadística

30,63

20,50

20,46

0 5 10 15 20 25 30 35

UNED

USJ

UZ

Como se puede observar en el siguiente gráfico, la mayor parte de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED tienen su domicilio en territorio aragonés. Sin embargo, un 4,3% proceden de otras regiones repartidas por todo el territorio nacional incluyendo los archipiélagos canario y balear. De todas ellas, destaca el número de alumnos matriculados procedentes de las provincias de Lleida (49 alumnos) y Madrid (24 alumnos).

Distribución de alumnos matriculados en la UNED en Aragón por provincia de residencia. Curso 2009/10


Por comarcas lógicamente las más pobladas son las que cuentan más alumnos siendo la primera la Delimitación Comarcal de Zaragoza con 2.774 alumnos, seguida de la Hoya de Huesca con 393 matriculados y de la Comunidad de Teruel con 264. A continuación se sitúan las comarcas de la Comunidad de Calatayud (191 alumnos) y Somontano de Barbastro (175), ambas con sede de la UNED en su territorio. Por último, se puede observar como el resto de comarcas toman valores inferiores a 100 alumnos, excepto la comarca del Cinca Medio que alcanza los 112.

En cuanto a la proporción de estudiantes es la comarca del Somontano de Barbastro y algunas de sus comarcas limítrofes las que alcanzan valores más elevados, destacando igualmente los valores de las comarcas de Teruel y Calatayud que tienen más de 45 estudiantes por cada 10.000 habitantes.

En el sentido contrario destacan las comarcas de Tarazona y el Moncayo, Cinco Villas, Campo de Borja y Matarraña, con un bajo nivel de estudiantes por 10.000 habitantes. Sin embargo las razones de esta baja proporción de estudiantes debemos buscarlas en la cercanía geográfica a estas regiones de las sedes de Tudela y Tortosa, que se convierten de esta manera en centros de referencia más cercanos que las sedes aragonesas.

Alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED por comarca de residencia. Curso 2009/10 Estudiantes por 10.000 habitantes Nº de estudiantes

Fuente: elaboración propia con datos de la UNED y del Padrón municipal de habitantes a 1 de enero de 2009

Tortosa

Tudela

Tortosa

Tudela

La formación a distancia facilita el acceso a la formación universitaria a estudiantes residentes en municipios que no cuentan con sede universitaria. Sin embargo, la ubicación de una sede de la UNED sirve de estímulo para que la población tanto de ese municipio como de los cercanos geográficamente se matriculen en dicha universidad. Así, los tres municipios con sede de la UNED tienen a más de 65 estudiantes por cada 10.000 habitantes, prácticamente el doble que el resto de municipios (33).

Estudiantes en sedes aragonesas de la UNED por 10.000 habitantes. Municipios con sede de la UNED vs resto de municipios. Curso 2009/10

Fuente: elaboración propia con datos de la UNED En relación con la situación laboral de los estudiantes, tres de cada cuatro alumnos de la UNED se encuentran trabajando, porcentaje sustancialmente mayor al del conjunto de la población aragonesa mayor de 16 años (51%). Los estudiantes de la UNED tienen una tasa de actividad cercana al 100%, con un reducido peso de estudiantes a tiempo completo (9%, superior a la media del conjunto de la población), jubilados (2%) y de personas que se dedican a labores domésticas (3%).

Situación laboral actual. Población mayor de 16 años en Aragón (EPA) y estudiantes de las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10 y IV trimestre 2009 EPA

85,1

68,4

65,5

33,3

0 20 40 60 80 100

Barbastro

Calatayud

Teruel

Resto de municipios

Fuente: elaboración propia con datos procedentes de la Encuesta de Población Activa y Encuesta Propia

En cuanto al grado de relación entre la titulación que están cursando con su actividad laboral las titulaciones relacionadas con las enseñanzas técnicas obtienen las mayores puntuaciones, próximas al 5, por lo que quienes cursan estos estudios se encuentran trabajando en una actividad relacionada con los mismos. Por el contrario, los encuestados que cursan titulaciones del área de Humanidades (Historia, Historia del Arte, Filosofía,…) afirman que existe poca relación entre sus estudios y su actual trabajo, por lo que puede existir otro tipo de motivaciones para la realización de estos estudios.

Los principales motivos a la hora de tomar la decisión de estudiar en la UNED son la posibilidad de compatibilizar el estudio con la actividad laboral y con la situación personal y familiar. El resto de motivaciones quedan en un segundo plano frente a estas dos, si bien también son destacables la lejanía geográfica de las universidades presenciales, el coste económico y la cercanía de la sede al lugar de residencia del estudiante. El resto de opciones son poco valoradas (completar estudios y nota de acceso).

74,0%

9,2%

9,2%

2,9%

2,1%

2,1%

0,6%

50,9%

7,6%

6,5%

10,8%

4,3%

19,6%

0,2%

0% 20% 40% 60% 80%

Trabaja

Parado y ha trabajado antes

Sólo estudia

Trabajo doméstico no renumerado

Otra situación

Jubilado/pensionista

Parado y busca su primer empleo

Población mayor 16 años (EPA) UNED

Motivaciones para elegir la formación a distancia

UNED

Me permite compatibilizar el estudio con mi trabajo 4,29

Me permite compatibilizar el estudio con mi situación personal y familiar 4,13

La universidad presencial más cercana con docencia en esta carrera está lejos 2,97

Me permite estudiar a un coste económico asumible 2,81

Está próxima a mi lugar de residencia 2,66

Para complementar estudios universitarios inacabados 1,81

La nota de acceso no me permitía elegir otra universidad 1,53 Fuente: Encuesta Propia

Las principales motivaciones de los alumnos de la UNED para elegir una titulación son el enriquecimiento personal y la vocación, quedando en un segundo plano las posibilidades laborales de las enseñanzas (buena parte de los estudiantes ya se encuentran trabajando), circunstancia que hace que las titulaciones que eligen los alumnos de la UNED sean muy distintas a las que eligen los alumnos en universidades presenciales (que probablemente están más interesados en las expectativas laborales futuras de una titulación.).

Motivaciones para elegir la titulación

UNED

El enriquecimiento personal que me aporta 4,48

Siempre he querido hacerla, es vocacional 4,01

Las expectativas laborales de la misma 3,18

El prestigio que otorga una titulación universitaria 3,14 Fuente: Encuesta Propia

Teniendo en cuenta el nivel de satisfacción de los alumnos de la UNED respecto a diversos aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED, tales como: formación, modelo organizativo, tutorías, tutores, biblioteca, aulas, materiales docentes, organización de exámenes y personal de administración y servicios. Los mejor valorados son el personal de administración y servicios, la organización de los exámenes y la formación recibida por los alumnos.

Valoraciones medias con experiencia formativa. UNED

El personal de administración y servicios 3,94 La organización de los exámenes 3,84 La formación que estoy recibiendo 3,68 La biblioteca 3,62 El modelo organizativo de la UNED 3,52 Las aulas y su equipamiento 3,34 Los materiales docentes 3,29 Los tutores 3,28 El sistema de tutorías 2,92 Fuente: Encuesta Propia

En general, los estudiantes de la UNED se muestran satisfechos con la formación recibida y la flexibilidad que ofrece este tipo de universidad frente a la presencial. El 87,3% de los encuestados afirman que recomendarían a otros potenciales estudiantes cursar sus estudios en la UNED.

Por otro lado, tras finalizar los estudios universitarios, que se están cursando, las personas tienen distintas expectativas en lo que respecta a su vida laboral. Hay que recordar que las expectativas laborales no son una prioridad para la mayor parte de los alumnos de la UNED. “Buscar un mejor trabajo que el actual”, “mejorar la posición en la escala jerárquica” o “seguir en su empleo actual con las mismas condiciones” son los objetivos laborales principales de los alumnos matriculados en la UNED. También resulta interesante el hecho de que la mayor parte de los estudiantes de la UNED quieran continuar formándose una vez terminen las titulaciones universitarias que se encuentran realizando en la actualidad

Objetivos laborales tras finalizar los actuales estudios en la UNED.

Fuente: Encuesta Propia

23,3%

18,0%

17,1%

12,8%

12,3%

7,5%

5,2%

3,8%

0% 5% 10% 15% 20% 25%

Buscar un mejor trabajo que el actual

Ascender de categoría profesional en su empleo actual

Seguir en su empleo actual con las mismas condiciones

Ninguna de las citadas

Preparar oposiciones

No sabe/no contesta

Buscar su primer empleo

Realizar prácticas

III. Cifras básicas de la UNED en Aragón

La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Aragón está compuesta por tres sedes que a su vez cuentan con extensiones en otras localidades:

• Barbastro, con extensiones en Sabiñánigo y Fraga

• Calatayud, con extensiones en Caspe y Ejea

• Teruel

La UNED tiene entre sus objetivos principales la prestación de diversos servicios educativos, concretamente:

• Cursos de acceso para mayores de 25 y 45 años

• Diplomaturas, licenciaturas y grados

• Máster

• Doctorado

• Formación continua

• Enseñanzas de idiomas a través de los Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID).

Estudiantes matriculados en sedes de la UNED en Aragón. Curso 2009/10

Tipo de enseñanza Nº alumnos

Prueba de aptitud para homologación 3

Máster 130

Idiomas 353

Acceso 725

Diplomaturas, licenciaturas y grados 5.241

Total estudiantes 6.452 Fuente: elaboración propia con datos de la UNED

En el curso académico 2009/10 las sedes de la UNED en Aragón tenían un total de 6.452 alumnos. A esa cifra todavía podría agregarse el número de estudiantes aragoneses que realizan formación continua o doctorados, enseñanzas que no se encuentran registradas de manera territorializada, pero cuyo volumen podríamos estimar en torno a los 815 estudiantes en formación continua y unos 141 doctorandos. De esta manera, la cifra final se elevaría hasta los 7.408 estudiantes. De estos estudiantes, siete de cada diez estudiaban diplomaturas, licenciaturas y grados, un 11% estudiaría cursos de formación continua, un 10% cursos de acceso, un 5% idiomas y un 2% cada una máster y doctorado.

Estudiantes matriculados en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10

Fuente: elaboración propia a partir de datos de la UNED

*Estimaciones

La importancia de la UNED en Aragón queda reflejada por el elevado peso que sus estudiantes tienen dentro del Sistema Universitario de Aragón (SUA), así en el curso académico 2008/09 la UNED Aragón contaba con:

• Un 18% de los alumnos de nuevo ingreso (1.258 alumnos)

• Un 13% de los alumnos matriculados (4.824 alumnos)

• Un 7% de los titulados (299 alumnos)

A estas cifras habría que añadir para ese mismo curso académico los 439 alumnos en cursos de acceso y los 217 en los Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID), así como otros alumnos en cursos de formación continua y doctorados que no están territorializados.

Peso total de los estudiantes de nuevo ingreso en los centros de la UNED sobre las enseñanzas universitarias en Aragón. Curso 2008/09


Diplomaturas,licenciaturas y grados; 70%

Doctorado*;2%

Formación continua*; 11%

Acceso;10%

Idiomas; 5%

Máster; 2%

Universidad de Zaragoza; 78,9%

Universidad San Jorge; 3,2%

Barbastro; 24,1%

Calatayud; 68,8%

Teruel; 7,1%

UNED; 17,9%

Peso total de los estudiantes matriculados en los centros de la UNED sobre las enseñanzas universitarias en Aragón. Curso 2008/09


Peso total de los estudiantes que finalizaron sus estudios en los centros de la UNED sobre total de egresados en los centros universitarios aragoneses. Curso 2007/08


En cuanto al tamaño de las sedes en función del número de alumnos, Calatayud presenta el mayor volumen de alumnos de nuevo ingreso (68,8%), seguida de Barbastro con un 24,1% y de Teruel con el 7,1%. Como cabría esperar, este orden se mantiene para el volumen de estudiantes matriculados y titulados. El gran tamaño de la sede de Calatayud es debido a que es la sede de referencia para la ciudad de Zaragoza, que aglutina a la mitad de la población aragonesa.


Universidad San Jorge; 2,0%

Calatayud; 69,2%

Barbastro; 23,5%

Teruel; 7,3%

UNED; 13,0%


Barbastro; 16,1%

Calatayud; 76,6%

Teruel; 7,4%UNED; 6,9%

Proporción de estudiantes por sede. Nuevo ingreso, matriculados y titulados. Curso 2008/09


Otro aspecto importante a destacar de la UNED, es la importante función social que cumpleacercando la formación universitaria a estudiantes que no podrían tener acceso a la misma en enseñanzas presenciales tradicionales. Así, el bloque principal de alumnos estudia en centros asociados de la UNED en España, pero también hay que destacar que mácursan sus estudios en centros asociados en el extranjero, algo más de 1.000 en centros penitenciarios y más de 3.500 son alumnos con discapacidades.

Distribución porcentual de alumnos matriculados en la UNEDy licenciaturas) por tipo de centro. Curso 2007/08

Tipo de centro

Centros Asociados en España

Centros Asociados en Extranjero

Centros Penitenciarios

UNIDIS (discapacitados)

Total Fuente: Datos estadísticos de la UNED curso 2007/08

Proporción de estudiantes por sede. Nuevo ingreso, matriculados y titulados. Curso

elaboración propia con datos de la UNED

Otro aspecto importante a destacar de la UNED, es la importante función social que cumpleacercando la formación universitaria a estudiantes que no podrían tener acceso a la misma en enseñanzas presenciales tradicionales. Así, el bloque principal de alumnos estudia en centros asociados de la UNED en España, pero también hay que destacar que más de 2.000 alumnos cursan sus estudios en centros asociados en el extranjero, algo más de 1.000 en centros penitenciarios y más de 3.500 son alumnos con discapacidades.

Distribución porcentual de alumnos matriculados en la UNED (acceso, diplomaturas por tipo de centro. Curso 2007/08

Estudiantes %

142.532 95,5%

Centros Asociados en Extranjero 2.169 1,5%

1.035 0,7%

3.589 2,4%

149.325 100% atos estadísticos de la UNED curso 2007/08

Proporción de estudiantes por sede. Nuevo ingreso, matriculados y titulados. Curso

Otro aspecto importante a destacar de la UNED, es la importante función social que cumple acercando la formación universitaria a estudiantes que no podrían tener acceso a la misma en enseñanzas presenciales tradicionales. Así, el bloque principal de alumnos estudia en centros

s de 2.000 alumnos cursan sus estudios en centros asociados en el extranjero, algo más de 1.000 en centros

(acceso, diplomaturas

IV. Diplomaturas, licenciaturas y grados

IV.1 Los estudiantes

Nuevo ingreso1

El análisis de la evolución temporal del número de alumnos de nuevo ingreso refleja que en el curso 2004/05 eran 1.386 los alumnos de nuevo ingreso en la UNED, cifra que fue disminuyendo en los años posteriores, con descensos del 8,1%, 3,4% y 6,3%; hasta alcanzar el menor número de nuevos alumnos, 1.153, en el curso 2007/08. Esta tendencia decreciente se ha visto invertida a partir del curso 2008/09 en el cual el número de nuevos alumnos matriculados repuntó hasta los 1.258 nuevos estudiantes, lo que ha supuesto un incremento de un 9% respecto al curso anterior.

Evolución del número de alumnos de nuevo ingreso de la UNED en Aragón. Cursos 2004/05 a 2008/09

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

Nuevo ingreso UNED Aragón 1.386 1.274 1.231 1.153 1.258

Tasa de variación anual - -8,1% -3,4% -6,3% 9,3%


Los matriculados de nuevo ingreso en las sedes de Calatayud y Barbastro siguen la misma evolución que la media de la UNED en Aragón. Es decir, disminución durante los cuatro primeros años analizados, para producirse un repunte en el último, alcanzado así los 865 nuevos alumnos para la sede de Calatayud en 2008/09 y 304 en la sede de Barbastro. La sede de Teruel presenta una evolución algo diferente a la media. Así, el mínimo de la serie se sitúa en 2006/07 con 84 nuevos alumnos, para producirse repuntes y disminuciones alternas en los años siguientes. En este caso el máximo de la serie se alcanza en el curso 2007/08, donde el número de nuevos estudiantes es de 101.

1 La aparición de las enseñanzas de grado en el curso 2009/10 no permite realizar el análisis de la evolución de la matrícula de nuevo ingreso, puesto que todos los alumnos de grado son considerados de nuevo ingreso con independencia de sí son nuevos ingresos reales o estudiantes procedentes de diplomaturas o licenciaturas. Esta circunstancia provoca la ruptura de la serie histórica con los años precedentes.

1.386

1.274

1.231

1.153

1.258

1.000

1.100

1.200

1.300

1.400

1.500

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

Evolución del número de alumnos de nuevo ingreso de la UNED en Aragón por sedes. Cursos 2004/05 a 2008/09

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

CALATAYUD 986 892 851 789 865


BARBASTRO 311 297 296 263 304


TERUEL 89 85 84 101 91

Tasa de variación anual - -4,5% -1,2% 20,2% -9,9%

Total UNED Aragón 1.386 1.274 1.231 1.153 1.260

Tasa de variación anual UNED Aragón -8,1% -3,4% -6,3% 9,3% Fuente: elaboración propia con datos de la UNED

En cuanto a la distribución de los nuevos estudiantes por titulaciones, Psicología es la enseñanza más demandada con casi un 17% de los alumnos de nuevo ingreso en el curso 2008/09, seguida por Educación Social (11%), Ciencias Empresariales (7%), Antropología, Historia (6%) y Trabajo Social (5%).

Por el contrario, titulaciones del área de Ciencias Experimentales se posicionan como las menos demandadas. Así, Ciencias Químicas y Ciencias Físicas contaron con menos de 10 nuevos matriculados en el curso 2008/09, al igual que Filosofía.

89 85 84 101 91

311 297 296 263 304

986892 851

789865

0

500

1.000

1.500

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

Teruel Barbastro Calatayud

Evolución del número de alumnos de nuevo ingreso de la UNED en Aragón por titulaciones. Cursos 2004/05 a 2008/09


Matrícula total

La evolución del total de alumnos matriculados muestra una evolución descendente en el número de alumnos entre los años 2005/06 y 2008/09 (-7,1% en dicho periodo). Sin embargo, en el curso académico 2009/10, la matricula total ascendió a 5.228 estudiantes, lo que supone un incremento del 8,4% respecto al curso anterior y es el valor máximo de la serie analizada.

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08Psicología 212 217 173 175 217 17%

Educación Social 113 125 110 102 135 11%

Ciencias Empresariales 0 0 118 106 124 10%

Derecho 72 84 74 78 86 7%

Antropología Social y Cultural 159 138 92 86 85 7%

Historia 68 63 70 67 81 6%

Trabajo Social 67 43 61 45 59 5%

Ciencias Ambientales 98 73 74 48 50 4%

Turismo 47 44 37 34 38 3%

Ingeniero Técnico Industrial en Mecánica 55 41 36 35 36 3%

Ingeniero Industrial 8 3 2 4 31 2%

Administración y Dirección de Empresas 63 51 37 30 29 2%

Psicopedagogía 48 93 47 66 29 2%

Ciencias Políticas y Sociología (Ciencias Políticas) 37 28 36 32 28 2%

Filología Inglesa 26 19 21 14 27 2%

Ing. Técnico en Informática de Sistemas 73 57 46 43 27 2%

Ing. Técnico en Informática de Gestión 25 26 25 21 24 2%

Ingeniero Técnico Industrial en Electricidad 0 0 27 29 22 2%

Ingeniero Técnico Industrial en Electrónica Industrial 39 27 17 7 21 2%

Ciencias Políticas y Sociología (Sociología) 18 15 14 19 19 2%

Economía 15 15 16 14 19 2%

Filología Hispánica 11 6 10 10 15 1%

Pedagogía 13 10 10 6 12 1%

Ciencias Matemáticas 7 8 3 7 10 1%

Ingeniero en Informática 11 12 14 8 10 1%

Filosofía 23 13 9 11 9 1%

Ciencias Químicas 67 58 45 47 8 1%

Ciencias Físicas 11 5 7 9 7 1%

Total UNED 1.386 1.274 1.231 1.153 1.258 100%

2008/09

Evolución del número de alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05 a 2009/10


El análisis del peso de las distintas sedes aragonesas en función de su matrícula total presenta importantes variaciones entre las mismas. Así, la sede de Calatayud es la que posee un mayor volumen de matriculados durante todo el periodo analizado, en torno a 3.500 alumnos al año, lo que supone un 70% del total de matriculados en Aragón, situación lógica dado que, como se ha mostrado anteriormente, es la sede con una mayor captación de nuevos alumnos. La sede de Barbastro es la siguiente en cuanto a volumen de alumnos matriculados, sobre 1.200 para cada año y un 23% del total de las sedes aragonesas. Finalmente, Teruel es la sede más pequeña según este indicador, ya que el número de alumnos matriculados al año se sitúa en torno a los 380 alumnos anuales, suponiendo sólo el 7% del total de matriculados en Aragón.

Evolución del número de alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05 a 2009/10


Durante el periodo analizado, la proporción del alumnado de nuevo ingreso sobre el total de matriculados ha oscilado en una horquilla entre el 27,1% y el 23,8%.

5.1195.192

5.017

4.843 4.824

5.228

4500

5000

5500

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10

3.634 3.680 3.524 3.372 3.337

3.639

1.131 1.157 1.138 1.088 1.1401.206

354 355 355 383 347 383

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10

Calatayud Barbastro Teruel

Evolución del número de alumnos matriculados y porcentaje de alumnos en nuevo ingreso en sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05 a 2008/09


En el curso 2009/10 las sedes aragonesas de la UNED ofertaban 29 especialidades en diplomaturas, licenciaturas y grados. Este curso académico ha presentado como novedad la convivencia de los planes antiguos con los nuevos grados, por lo que si se contabilizasen todas ellas la cifra sería ligeramente superior.

Las titulaciones con mayor volumen de estudiantes provienen de las ramas de Ciencias Sociales y Humanísticas: Psicología (22% de los alumnos), Derecho (11%), Educación Social (9%), Geografía e Historia (5%) y Antropología Social y Cultural (5%). Las principales motivaciones de los alumnos de la UNED para elegir una titulación son el enriquecimiento personal y la vocación, quedando en un segundo plano las posibilidades laborales de las enseñanzas (buena parte de los estudiantes ya se encuentran trabajando), circunstancia que hace que las titulaciones que eligen los alumnos de la UNED sean muy distintas a las que eligen los alumnos en universidades presenciales (que probablemente están más interesados en las expectativas laborales futuras de una titulación.).

5.119 5.192 5.017 4.843 4.824

27,1% 24,5% 24,5% 23,8% 26,1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

Total matriculados % de nuevo ingreso

25 Perf i l , mot ivaciones y expectat ivas de l a lumnado de las sedes aragonesas de la UNED

Evolución del número de alumnos matriculados en la UNED en Aragón por titulaciones. Cursos 2004/05 a 2009/10

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10

PSICOLOGÍA 1.348 1.243 1.097 1.005 980 1.160 22,2%

DERECHO 657 695 708 661 567 575 11,0%

EDUCACIÓN SOCIAL 264 327 362 381 413 468 9,0%

GEOGRAFIA E HISTORIA 286 262 261 229 273 249 4,8%

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL 300 324 294 265 262 241 4,6%

CIENCIAS EMPRESARIALES 0 0 131 200 254 225 4,3%

PSICOPEDAGOGÍA 289 364 251 293 200 206 3,9%

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 274 256 238 205 197 201 3,8%

CIENCIAS AMBIENTALES 109 126 167 159 164 196 3,8%

TRABAJO SOCIAL 70 90 129 136 148 180 3,4%

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS 265 236 210 186 164 151 2,9%

TURISMO 119 128 128 135 140 146 2,8%

CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN 150 131 126 113 112 136 2,6%

ECONOMÍA 89 97 89 86 96 129 2,5%

PEDAGOGÍA 43 66 54 66 69 118 2,3%

ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA 60 67 69 65 84 112 2,1%

SOCIOLOGÍA 101 94 92 96 95 90 1,7%

HISTORIA DEL ARTE 0 0 0 0 0 88 1,7%

INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN 127 114 97 86 99 85 1,6%

INGENIERÍA INDUSTRIAL 49 108 67 71 106 85 1,6%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN MECÁNICA 60 71 76 68 78 72 1,4%

LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS 69 55 55 49 54 56 1,1%

FILOSOFÍA 72 61 58 47 52 49 0,9%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL 44 45 37 23 40 47 0,9%

CIENCIAS QUÍMICAS 128 111 92 89 42 44 0,8%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL, ELECTRICIDAD 0 0 28 41 39 32 0,6%

INGENIERO EN INFORMÁTICA 35 39 37 33 32 31 0,6%

CIENCIAS FÍSICAS 37 28 24 24 31 30 0,6%

CIENCIAS MATEMÁTICAS 26 29 21 23 30 23 0,4%

PRUEBA DE APTITUD PARA HOMOLOGACIÓN 0 0 0 0 2 1 0,0%

FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SECC. CC EDUCACIÓN 48 25 19 8 0 0 0,0%

TOTAL UNED ARAGÓN 5.119 5.192 5.017 4.843 4.823 5.226 100% Fuente: elaboración propia con datos de la UNED


IV.1.1 Perfil de los estudiantes

Para el análisis del perfil del estudiante de las diplomaturas, licenciaturas y grados universitarios ofrecidos por la UNED en Aragón se han tenido en cuenta varios aspectos tales como sus vías de acceso, titulaciones previas, datos socio-demográficos básicos y situación laboral actual. Para conseguir un perfil lo más fidedigno posible se ha recurrido a datos procedentes de los registros administrativos de matrícula de la UNED, completándolos con datos procedentes de la encuesta, realizada ad hoc, cuando no existía información disponible. Por otra parte, se ha procedido a comparar cuando ha sido posible el perfil del estudiante de la UNED en Aragón con el perfil de los estudiantes de las universidades presenciales en Aragón, es decir, Universidad de Zaragoza y Universidad San Jorge.

Vía de acceso

El análisis de la forma de acceso a las enseñanzas universitarias en el total de los alumnos de nuevo ingreso para el curso 2008/09 muestra diferencias entre los centros presenciales y no presenciales en Aragón. Más del 80% de los alumnos que acceden a las universidades presenciales aragonesas lo hacen a través de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), frente al 14,4% que utilizan dicha opción en la UNED. En el caso de la UNED la principal forma de acceso para los alumnos de nuevo ingreso es la posesión de un título universitario previo, opción empleada en el 35% de los nuevos ingresos frente a tan solo un 6% en el caso de la Universidad de Zaragoza.

Distribución de los alumnos de nuevo ingreso de la Universidad de Zaragoza, de la Universidad San Jorge y de la UNED Aragón por forma de acceso. Curso 2008/09

Fuente: elaboración propia con datos del Instituto Aragonés de Estadística y UNED

También hay que destacar como vías de acceso importantes para la UNED los traslados de expediente desde otros centros y/o universidades a otra titulación distinta (13,4%) o a la misma titulación (7,6%), el acceso desde formación profesional (12,8%) o el acceso a través de pruebas para mayores de 25 años (10,4%). Por lo tanto, puede comprobarse como frente a las universidades presenciales, cuyo acceso principal es a través de la selectividad, la UNED tiene un perfil de acceso mucho más diverso.

82,6%

6,2%

9,5%

0,3%

1,3%

88,8%

3,1%

8,1%

14,4%

34,8%

12,8%

27,8%

10,4%

0% 20% 40% 60% 80%

PAU

Título Universitario

Formación Profesional

Otros casos

Acceso a mayores de 25 años

UNED USJ UZ


Distribución de los alumnos de nuevo ingreso en sedes aragonesas de la UNED por forma de acceso. Curso 2008/09

Fuente: elaboración propia con datos procedentes de la UNED

Titulaciones previas

El análisis de la información proporcionada por los alumnos encuestados, muestra que 4 de cada 10 estudiantes de titulaciones universitarias en la UNED declaran poseer alguna titulación universitaria oficial previa. Entre estos encuestados que poseen estudios universitarios previos, el 54,1% son diplomados, el 40,4% licenciados, el 3,1% manifiesta haber realizado los cursos de Doctorado, y el 2,4% restante ser Doctor.

Porcentaje de alumnos en sedes aragonesas de la UNED que poseen titulación oficial previa. Curso 2009/10


20,7%

14,4%

14,0%

13,4%

12,8%

10,4%

7,6%

3,8%

1,5%

1,4%

0,1%

0% 5% 10% 15% 20% 25%

Título de Licenciado o Doctorado

PAU

Título de grado medio, Diplomado o Profesional

Traslado de Fac. o ETS a distinta carrera

Formación profesional

Acceso mayores de 25 años

Traslado de Fac. o ETS a la misma carrera

Simultaneidad de Fac/Escuela

PREU/COU/2º Bachillerato LOGSE

Convalidaciones

Traslado PREU COU FP y/o selectividad

No; 58,9%

Sí, diplomatura; 54,1%

Sí, licenciatura,40,4%

Si, cursos de doctorado 3,1%

Sí, título de doctor; 2,4%

Sí; 41,1%


Género

Algo más de la mitad (56,3%) de los matriculados en las sedes aragonesas de la UNED son mujeres. Esta mayor presencia de mujeres se repite en las tres sedes aragonesas, especialmente en Teruel donde casi 7 de cada 10 alumnos son mujeres. La Universidad de Zaragoza presenta un perfil similar a la media de la UNED, con un 54,3% de mujeres, mientras que para la Universidad San Jorge el peso de las mujeres alcanza el 62,3% del total de matriculados.

Distribución de los estudiantes matriculados por género y sede aragonesa de la UNED. Curso 2008/09


Edad

En cuanto a las edades, en torno al 70% de las universidades de los nuevos alumnos de las universidades presenciales aragonesas tienen menos de 20 años, frente a la práctica inexistencia de alumnos de este grupo de edad en la UNED. El grupo más numeroso de nuevos alumnos de la UNED tiene entre 30 y 34 años, si bien hay que destacar que hay una presencia bastante equilibrada de los grupos de edad entre 25 y 40 años. Por lo tanto, queda evidenciado que los alumnos que continúan estudiando sin ninguna interrupción desde el bachillerato optan por las universidades presenciales, siendo la opción a distancia elegida en mayor medida por aquellos que se reincorporan a los estudios en edades más tardías.

68,2%

62,3%

56,3%

55,9%

55,2%

54,3%

31,8%

37,7%

43,7%

44,1%

44,8%

45,7%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Sede Teruel

Universidad San Jorge

UNED Aragón

Sede Barbastro

Sede Calatayud

Universidad de Zaragoza

Mujeres Hombres

Perf i l , mot ivaciones y expectat ivas de l a lumnadode las sedes aragonesas de la UNED

Distribución del alumnado de nuevo ingresUniversidad San Jorge y de las sedes aragonesas de la UNED por edad. 2008/09


Las titulaciones con edades medias de los corresponden con el área de Humanidades y son concretamente: Historia (37,2), Filología Hispánica (35,5), Antropología Social y Cultural (35,1) ysitúan las titulaciones que cueIngeniería Industrial (19,8), Psicología (25,2) e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas (26,9). La edad media para los mientras que para el conjtitulados 36,4.

La edad media de los alumnos matriculados matriculados en Filosofía, Historia, Sociología y Derecho a los 40 años. Los más jóvenes por su parte son losIndustrial, con una edad en torno a los 32 años

Perf i l , mot ivaciones y expectat ivas de l a lumnado de las sedes aragonesas de la UNED

Distribución del alumnado de nuevo ingreso de la Universidad de Zaragoza, de la Universidad San Jorge y de las sedes aragonesas de la UNED por edad.

elaboración propia con datos de la UNED e Instituto Aragonés de Estadística

Las titulaciones con edades medias de los alumnos de nuevo ingreso más elevadas corresponden con el área de Humanidades y son concretamente: Historia (37,2), Filología Hispánica (35,5), Antropología Social y Cultural (35,1) y Filosofía (35). En el extremo opuesto se sitúan las titulaciones que cuentan con el alumnado de nuevo ingreso más joven, que son Ingeniería Industrial (19,8), Psicología (25,2) e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas

La edad media para los alumnos de nuevo ingreso se sitúa en 32,8 años para el conjunto de estudiantes matriculados es de 35,7 y

a edad media de los alumnos matriculados varía según la titulación que están matriculados en Filosofía, Historia, Sociología y Derecho son los de mayor edad media,

Los más jóvenes por su parte son los estudiantes de Psicología e Industrial, con una edad en torno a los 32 años.

29

o de la Universidad de Zaragoza, de la Universidad San Jorge y de las sedes aragonesas de la UNED por edad. Curso

alumnos de nuevo ingreso más elevadas corresponden con el área de Humanidades y son concretamente: Historia (37,2), Filología

Filosofía (35). En el extremo opuesto se ntan con el alumnado de nuevo ingreso más joven, que son

Ingeniería Industrial (19,8), Psicología (25,2) e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas de nuevo ingreso se sitúa en 32,8 años

matriculados es de 35,7 y para los

que están cursando, así los de mayor edad media, en torno

estudiantes de Psicología e Ingeniería


Edad media de los alumnos matriculados y de nuevo ingreso en las sedes aragonesas de la UNED por titulación. Curso 2008/09


35,0

37,2

30,6

33,3

31,2

35,5

35,1

31,5

30,7

32,5

31,4

31,0

30,6

30,5

32,8

26,9

27,4

31,9

30,1

30,8

30,4

29,1

30,6

27,8

27,9

28,5

28,6

19,8

25,2

41,7

41,2

39,6

39,3

38,6

38,2

38,2

37,8

37,7

37,3

37,3

37,0

36,8

36,0

35,7

35,7

35,2

35,2

35,1

35,0

34,9

34,0

33,8

33,7

33,6

33,4

33,1

32,4

31,7

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Filosofía

Historia

Sociología

Derecho

Matemáticas

Filología Hispánica

Antropología Social y Cultural

Economía

Ciencias Políticas

Filología Inglesa

Pedagogía

Ing. Téc. en Informática De Gestión

Administración y Dirección de Empresas

Educación Social

UNED

Ing. Téc. En Informática De Sistemas

Químicas

Ciencias Ambientales

Físicas

Psicopedagogía

Trabajo Social

Ing. Téc. Industrial en Mecánica

Ing. Téc. Industrial en Electrónica Industrial

Turismo

Ing. en Informática

Ing. Téc. Industrial en Electricidad

Diplomado en Ciencias Empresariales

Ing. Industrial

Psicología

Matriculados Nuevo ingreso


Distribución de los alumnos matriculados en la Universidad de Zaragoza, en las sedes aragonesas de la UNED y en la Universidad San Jorge por edad. Curso 2008/09

Fuente: elaboración propia con datos del Instituto Aragonés de Estadística

Pirámide de población

Pirámide de población de alumnos de nuevo ingreso y total de matriculados en las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2008/09


Estado civil

El estado civil de los alumnos de la UNED guarda una estrecha relación con la edad de los estudiantes, como hemos visto más elevada que la de las universidades presenciales. Es por ello, por lo que sus estados civiles son más diversos. Casi la mitad de los alumnos se declaran solteros, frente a un 37% de casados, un 8% que conviven en pareja, un 3% divorciados, 2% separados y un 1% de viudos.

22%

51%

16%

6%3% 3%

36%

56%

5%2% 2%

10%

18%

23%

17%

32%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

Menos de 20 20-24 25-29 30-34 35-39 Más de 40

UZ USJ UNED

15% 10% 5% 0% 5% 10% 15%

15-19

20-24

25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55-59

60-64

Matriculados Nuevo ingreso

Hombres Mujeres


Distribución de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED según estado civil. Curso 2009/10


Soltero48%

Casado37%

Pareja de hecho8%

Divorciado3%

Separado2%

Otros2%

Viudo1%


Distribución de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED según estado civil y titulación. Curso 2009/10

Soltero Pareja de hecho Casado Separado Divorciado Viudo Otros

Ciencias Empresariales 69% 7% 21% 0% 3% 0% 0%

Ingeniero Industrial 67% 0% 33% 0% 0% 0% 0%

Psicopedagogía 64% 0% 32% 0% 4% 0% 0%

Turismo 64% 0% 32% 0% 5% 0% 0%

Ciencias Físicas 60% 0% 20% 20% 0% 0% 0%

Psicología 60% 9% 22% 2% 4% 1% 2%

I.T. Informática Sistemas 53% 6% 29% 0% 12% 0% 0%

Ciencias Ambientales 51% 11% 34% 2% 0% 0% 2%

Ciencias Químicas 50% 0% 50% 0% 0% 0% 0%

Filología Inglesa/Estudios Ingleses 50% 4% 42% 0% 0% 0% 4%

I.T.I./Grado Electrónica Industrial (y automática) 50% 0% 50% 0% 0% 0% 0%

I.T.I. Grado en Mecánica 50% 0% 50% 0% 0% 0% 0%

Educación Social 47% 7% 37% 1% 4% 1% 3%

Economía 44% 12% 40% 0% 4% 0% 0%

Historia del Arte 42% 13% 42% 0% 0% 0% 4%

Trabajo Social 41% 8% 46% 5% 0% 0% 0%

Antropología Social y Cultural 40% 4% 40% 6% 6% 0% 2%

Ciencias Matemáticas 40% 0% 60% 0% 0% 0% 0%

I.T.I. Grado en Electricidad 40% 0% 60% 0% 0% 0% 0%

Pedagogía 39% 11% 50% 0% 0% 0% 0%

Ciencias Políticas 38% 8% 49% 0% 0% 3% 3%

I.T. Informática Gestión 36% 18% 36% 0% 9% 0% 0%

Sociología 35% 13% 48% 0% 0% 0% 3%

Administración y Dirección de Empresas 33% 6% 52% 9% 0% 0% 0%

Filosofía 33% 8% 25% 0% 25% 8% 0%

Derecho 32% 9% 57% 1% 1% 0% 0%

Historia/Geografía e Historia 29% 5% 52% 3% 6% 3% 2%

Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas 28% 11% 56% 0% 6% 0% 0%

Ingeniero Informática 20% 30% 40% 10% 0% 0% 0% Fuente: Encuesta Propia

Procedencia geográfica

El análisis de la nacionalidad de los alumnos de nuevo ingreso en la UNED en Aragón muestra como el 3,5% (44) de los nuevos alumnos son extranjeros. La sede turolense presenta un porcentaje mayor (6,7%), mientras que las sedes de Calatayud y Barbastro se sitúan en torno a la media, 3,1% y 3,7% respectivamente. La misma situación se presenta para el caso de los matriculados, si bien el porcentaje total es menor, ya que sólo el 2,7% (116) del total de alumnos matriculados son extranjeros. Teruel, es la sede con un mayor porcentaje de alumnos extranjeros (6,7%), mientras que Calatayud y Barbastro se sitúan en torno a la media aragonesa, 2,7% y 2,2% respectivamente.


Proporción de alumnos extranjeros matriculados y de nuevo ingreso en las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2008/09


La información proporcionada por los alumnos encuestados permite observar la distribución de los alumnos extranjeros por nacionalidades. Como se observa en el gráfico, 7 de cada diez alumnos extranjeros pertenecen a la Unión Europea, 2 de cada 10 a América del Sur, el 8% a África y el 4% restante a América Central y Caribe.

Distribución del alumnado extranjero en las sedes aragonesas de la UNED según nacionalidad. Curso 2009/10


2,2%

3,7%

2,7%

3,1%

2,7%

3,5%

6,7%

6,7%

0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8%

Matriculados

Nuevo Ingreso

Matriculados

Nuevo Ingreso

Matriculados

Nuevo Ingreso

Matriculados

Nuevo IngresoSe

de

Bar

bas

tro

Sed

e C

alat

ayu

dU

NED

A

ragó

nSe

de

Teru

el

Unión Europea; 68%

América del Sur; 20%

América Central y Caribe; 4%

África; 8%


La distribución territorial de los estudiantes en sedes aragonesas de la UNED

Como se puede observar en el siguiente gráfico, la mayor parte de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED tienen su domicilio en territorio aragonés. Sin embargo, un 4,3% proceden de otras regiones repartidas por todo el territorio nacional incluyendo los archipiélagos canario y balear. De todas ellas, destaca el número de alumnos matriculados procedentes de las provincias de Lleida (49 alumnos) y Madrid (24 alumnos).

Distribución de alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED por provincia de residencia. Curso 2008/09


Por otro lado, podemos considerar la distribución por comarcas de residencia de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED. Destacan principalmente las comarcas que cuentan con las capitales de provincia, es decir, Zaragoza con 2.774 alumnos, seguida de la Hoya de Huesca con 393 matriculados y de la Comunidad de Teruel con 264. A continuación se sitúan las comarcas de la Comunidad de Calatayud (191 alumnos) y Somontano de Barbastro (175) debido al efecto de atracción que supone la ubicación de la sede de la UNED en su territorio. Por último, se puede observar como el resto de comarcas toman valores inferiores a 100 alumnos, excepto la comarca del Cinca Medio que alcanza los 112.


Distribución de alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED por comarca de residencia. Curso 2008/09


La gran mayoría de los estudiantes matriculados en la sede de la UNED en Calatayud provienen de la provincia de Zaragoza (3.081), si bien las otras dos provincias aragonesas también realizan su aporte de alumnos, Teruel con 113 y Huesca con 37. Otras provincias españolas que realizan aportaciones de alumnos son Madrid (18), Soria y Barcelona con 9 alumnos cada una.


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Calatayud por provincia de residencia. Curso 2008/09


La mayor parte de los estudiantes de la UNED en Calatayud provienen de la delimitación comarcal de Zaragoza (2.644), mientras que la comarca de Calatayud aporta 191. También son destacables las aportaciones de Valdejalón, Bajo Aragón (ambas con 60) y Bajo Aragón/Caspe (47); estas dos últimas debido a la cercanía geográfica que puede aportar la extensión de la UNED de Calatayud situada en Caspe.


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Calatayud por comarca de residencia. Curso 2008/09


La sede de Barbastro tiene en su propia provincia el origen de la mayoría de sus alumnos, 1.045, seguidos de la provincia de Zaragoza con 117. Destaca la aportación de alumnos de la provincia de Lleida con 48, mientras que la participación del resto de provincias españolas es poco importante.


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Barbastro por provincia de residencia. Curso 2008/09


Centrados en la distribución de estos alumnos por comarcas aragonesas, se puede observar como la Hoya de Huesca es la principal comarca de residencia (378), seguida del Somontano de Barbastro con 174 y el Cinca Medio con 111. La delimitación comarcal de Zaragoza también es un importante centro de residencia de los alumnos matriculados en Barbastro, ya que 105 de los mismos provienen de dicha comarca.


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Barbastro por comarca de residencia. Curso 2008/09


Un total de 331 alumnos matriculados en la sede de la UNED de Teruel tienen su residencia en dicha provincia. También se debe destacar la presencia de 26 alumnos provenientes de Zaragoza y la de otros provenientes de Valencia (6) y Guadalajara (4).


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Teruel por provincia de residencia. Curso 2008/09


La comarca de Teruel es la residencia de 246 de los alumnos matriculados en la sede de dicha comarca, seguida por el Jiloca (26), DC Zaragoza (25), Gúdar Javalambre (18) y el Bajo Aragón (11). Esta última comarca tiene un mayor número de alumnos matriculados en la sede de Calatayud (47) debido a la mayor cercanía geográfica de la extensión de Caspe.


Distribución de alumnos matriculados en la sede de Teruel por comarca de residencia. Curso 2008/09



Relación con la actividad laboral

Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los encuestados que se encuentran realizando titulaciones universitarias en la UNED en Aragón destaca el elevado porcentaje de población ocupada. Así, el 74% de los encuestados manifiestan encontrarse trabajando, un 9,2% se encuentra parado y ha trabajado antes y otro 9,2% sólo estudia. El porcentaje de estudiantes inactivos es muy reducido, con un 9% de estudiantes a tiempo completo, un 2% de jubilados y un 3% de personas que se dedican a labores domésticas. En cuanto al conjunto de la población aragonesa, tan solo un 50,9% de la población mayor de 16 años trabaja, un 19,6% son jubilados o pensionistas y un 10,8% se dedica a sus labores. Por tanto, podemos determinar que uno de los puntos fuertes de la UNED radica en que permite compatibilizar la formación con la actividad laboral. Esa compatibilización de actividad laboral y estudios lleva a que el perfil del estudiante en la UNED sea un perfil de estudiante a tiempo parcial.

Situación laboral actual. Población mayor de 16 años en Aragón (EPA) y estudiantes de las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10 y IV trimestre 2009 EPA

Fuente: elaboración propia con datos procedentes de la Encuesta de Población Activa y Encuesta Propia

Por otra parte, el empleo de los estudiantes de la UNED puede catalogarse como de bastante calidad, ya que 9 de cada 10 estudiantes que manifiestan encontrarse trabajando lo hacen a tiempo completo y 8 de cada 10 tienen un contrato indefinido. Algo más de la mitad (53%) trabajan en el sector privado frente al 47% que son trabajadores públicos.

74,0%

9,2%

9,2%

2,9%

2,1%

2,1%

0,6%

50,9%

7,6%

6,5%

10,8%

4,3%

19,6%

0,2%

0% 20% 40% 60% 80%

Trabaja


Sólo estudia


Otra situación





Distribución de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED con trabajo según el carácter público o privado del empleador. Curso 2009/10


Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios destaca claramente con un 82,5%4,4%, y el sector agrícola con el 2,4%.

Distribución de los alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNEDsector de actividad. Curso 2009/10


A continuación, se presenta la distribución de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando en función de su ocupación. Las categorías de “Empleados de tipo administrativo”(26%), “Técnicos y profesionales científicos e intelectuales” (24%), y “Técnicos y profede apoyo” (18%) son las más habituales.

Servicios;82,5%

Perf i l , mot ivaciones y expectat ivas de l a lumnado de las sedes aragonesas de la UNED


Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios destaca claramente con un 82,5%, seguido por la industria con un 10,7%, construcción con un 4,4%, y el sector agrícola con el 2,4%.

alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNEDCurso 2009/10

se presenta la distribución de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando en función de su ocupación. Las categorías de “Empleados de tipo administrativo”(26%), “Técnicos y profesionales científicos e intelectuales” (24%), y “Técnicos y profede apoyo” (18%) son las más habituales.

Agricultura; 2,4% Construcción; 4,4%

Industria; 10,7%

Servicios;82,5%

44


Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios industria con un 10,7%, construcción con un

alumnos matriculados en las sedes aragonesas de la UNED por

se presenta la distribución de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando en función de su ocupación. Las categorías de “Empleados de tipo administrativo” (26%), “Técnicos y profesionales científicos e intelectuales” (24%), y “Técnicos y profesionales


Distribución de los alumnos matriculados en sedes aragonesas de la UNED con trabajo según su ocupación. Curso 2009/10


Relación del trabajo actual con la formación cursada

Resulta interesante conocer el grado de relación entre los estudios que se realizan y su trabajo actual. Los resultados obtenidos permiten observar como para la muestra total el nivel de relación entre estos aspectos es medio, ya que la puntación obtenida se sitúa en 3 (en una escala entre 1 y 5). Sin embargo, existen profundas diferencias en el grado de relación en función de la titulación que se esté realizando.

Las titulaciones relacionadas con las Enseñanzas Técnicas obtienen puntaciones medias próximas al 5, por lo que quienes cursan estos estudios se encuentran trabajando en una actividad relacionada con los mismos. Por el contrario, los encuestados que cursan titulaciones del área de Humanidades (Historia, Historia del Arte, Filosofía,…) afirman que existe poca relación entre sus estudios y su actual trabajo, circunstancia que puede indicar que existen otro tipo de motivaciones para la realización de estos estudios (como el enriquecimiento personal, por ejemplo).

26,0%

24,1%

18,2%

10,3%

9,0%

5,5%

3,6%

1,7%

0,9%

0,7%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%

Empleados de tipo administrativo

Técnicos y profesionales científicos e intelectuales

Técnicos y profesionales de apoyo

Trabajadores de los servicios de restauración, …

Dirección de la empresas y Administraciones Públicas

Trabajadores no cualificados

Fuerzas Armadas

Operadores de instalaciones y maquinaria, y …

Trabajadores cualificados en la agricultura y en la …

Artesanos y trabajadores cualificados de las …


Grado de relación de su trabajo actual y la titulación que se está cursando en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


Motivos para elegir la formación a distancia

Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED frente a otras opciones universitarias se encuentran las posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación personal y familiar. Las posibilidades de proximidad al lugar de residencia y coste económico son menos consideradas por los encuestados, como lo muestran las valoraciones medias otorgadas a dichos aspectos, levemente inferiores al 3. El resto de opciones propuestas: nota de acceso y completar estudios son las menos determinantes para la elección, puesto que sus puntaciones medias se sitúan por debajo del 2.

5,0

4,5

4,1

4,0

4,0

3,9

3,9

3,9

3,8

3,8

3,8

3,4

3,4

3,3

3,2

3,0

2,9

2,8

2,8

2,8

2,7

2,7

2,6

2,4

2,4

2,1

2,0

2,0

1,8

1,6

0 1 2 3 4 5

Ciencias Químicas

Ingeniero Informática

I.T. Informática Sistemas

I.T.I. Grado en Mecánica

Pedagogía

I.T. Informática Gestión

I.T.I. Grado en Electricidad

Psicopedagogía


Ciencias Empresariales

Ciencias Matemáticas

Derecho

Trabajo Social

Educación Social

Ciencias Ambientales

UNED

Sociología

Economía

Ingeniero Industrial

Psicología

Filología Inglesa/Estudios Ingleses

I.T.I./Grado Electrónica Industrial (y automática)

Turismo

Ciencias Políticas


Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas

Ciencias Físicas

Filosofía

Historia del Arte

Historia/Geografía e Historia


Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTUDIAR EN LA UNED PORQUE... (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10 UNED






Para completar estudios universitarios inacabados 1,81

La nota de acceso no me permitía elegir otra universidad 1,53


El análisis por titulaciones refleja que la posibilidad que ofrece la UNED de compatibilizar estudio y trabajo es muy importante para los informáticos y menos relevante para los Psicólogos (los más jóvenes entre los estudiantes de la UNED). La lejanía de las universidades presenciales con dicha titulación es relevante para Antropología, Psicología y Educación Social, mientras que la posibilidad de completar estudios universitarios inacabados es importante para los Químicos y Físicos.

1

2

3

4

5

Me permite compatibilizar el

estudio con mi trabajo

Me permite compatibilizar el estudio con mi situación

personal y familiar

Está próxima a mi lugar de

residencia

La universidad presencial más cercana con docencia en esta

carrera está lejos

Me permite estudiar a un coste económico asumible

La nota de acceso no me

permitía elegir otra universidad

Para complementar estudios universitarios inacabados


Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTUDIAR EN LA UNED PORQUE... (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10

Me permite compatibilizar el estudio con mi

trabajo


situación personal y familiar

Está próxima a mi lugar de residencia

La universidad presencial más cercana con docencia en esta carrera está lejos

Me permite estudiar a un

coste económico asumible

La nota de acceso no me permitía elegir otra universidad

Para complementar estudios

universitarios inacabados

Administración y Dirección de Empresas 4,6 4,4 2,9 2,5 2,7 1,7 2,3 Antropología Social y Cultural 4,5 4,3 2,8 3,9 3,1 1,4 1,5 Ciencias Ambientales 4,5 4,1 2,7 3,0 2,3 1,4 1,9 Ciencias Empresariales 4,2 4,3 3,2 2,7 2,9 1,7 2,0 Ciencias Físicas 4,5 4,8 3,8 2,5 3,3 2,3 3,4 Ciencias Matemáticas 4,4 3,8 3,0 2,2 1,6 1,0 1,6 Ciencias Políticas 4,6 4,1 2,7 3,0 2,9 1,2 1,5 Ciencias Químicas 4,3 3,5 2,0 2,3 2,3 1,5 4,3 Derecho 4,5 4,5 3,1 2,4 2,9 1,5 2,5 Economía 4,6 4,4 3,3 2,2 3,1 1,5 2,0 Educación Social 4,5 4,2 2,6 3,4 2,9 1,7 1,9 Fil. Hispánica/Lengua y Lit. Españolas 4,4 4,5 2,6 1,9 3,0 1,2 2,1 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 4,6 4,3 2,4 2,1 3,0 1,2 2,2 Filosofía 4,6 4,0 2,0 2,8 2,6 1,4 1,4 Historia del Arte 4,5 4,4 2,7 2,7 3,2 1,3 2,0 Historia/Geografía e Historia 4,3 4,3 2,7 2,2 2,9 1,5 1,8 I.T. Informática Gestión 4,7 3,9 2,0 2,1 2,6 1,4 1,6 I.T. Informática Sistemas 4,5 4,2 2,7 2,2 2,7 1,5 1,8 I.T.I./Grado Electrónica Industria 4,3 4,5 2,3 2,0 2,7 2,0 3,0 I.T.I. Grado en Mecánica 4,6 4,0 3,3 1,9 2,5 1,9 2,5 I.T.I. Grado en Electricidad 4,3 3,6 2,6 2,0 2,7 1,8 3,1 Ingeniero Informática 4,9 4,6 2,8 1,3 3,2 1,1 1,4 Ingeniero Industrial 4,3 4,3 3,0 2,0 2,2 1,5 2,8 Pedagogía 4,4 4,4 2,7 3,1 2,8 1,8 1,9 Psicología 3,9 3,8 2,5 3,7 2,7 1,6 1,4 Psicopedagogía 4,6 4,3 2,6 2,0 2,4 1,3 2,0 Sociología 4,5 4,4 2,6 3,3 3,1 1,3 1,2 Trabajo Social 4,3 4,4 2,5 2,3 3,0 1,7 1,9 Turismo 4,6 4,4 2,6 2,4 3,7 2,0 1,6 Total UNED 4,3 4,1 2,7 3,0 2,8 1,5 1,8 Fuente: elaboración propia con datos de la UNED


Motivos para elegir la titulación

Ya se ha indicado con anterioridad que existen diferencias entre los alumnos de las distintas enseñanzas entre el grado de relación existente entre la titulación cursada y el trabajo actual, por lo que cabe preguntarse por la motivación que ha llevado a los encuestados a la elección de la carrera.

La motivación más valorada por los encuestados para la elección de la titulación es el enriquecimiento personal que aporta cursar dichos estudios, ya que muestra una valoración media de 4,48. La vocación también es muy relevante para los encuestados (4,01). Las otras dos posibilidades propuestas (expectativas laborales y prestigio que otorga una titulación universitaria) son menos consideradas que las anteriores, como lo muestran las valoraciones levemente superiores al 3.

Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTA CARRERA POR... (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10


Las motivaciones varían en gran medida a la hora de elegir la titulación, si bien las expectativas laborales tan solo son valoradas en mayor o igual medida al enriquecimiento personal para las titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial esp. Mecánica, Ingeniero Industrial y Ciencias Empresariales. Por otra parte, las titulaciones que cuentan con una diferencia mayor entre el enriquecimiento personal y las expectativas laborales son Filosofía, Antropología Social y Cultural, Historia del Arte y Geografía e Historia.

Las valoraciones relativas al enriquecimiento personal se mueven en una banda entre 4,8 y 4,2 puntos, siendo las titulaciones con mayor valoración en este apartado Filosofía y las Filologías Hispánica e Inglesa.

La motivacional se mueve entre los 4,6 y los 3,1 puntos, siendo más altas las valoraciones para Químicas, Filosofía, Filología Inglesa, Geografía e Historia e Historia del Arte. Las valoraciones más bajas en este apartado son para Administración y Dirección de Empresas, Ciencias Empresariales y Pedagogía.

Las expectativas laborales varían entre 4,5 y 1,9, la horquilla más amplia entre las dimensiones analizadas, siendo una motivación importante para ITI esp. Mecánica, Ingeniero Industrial, Ciencias Empresariales, IT Informático, ITI Electricidad y Economía. Siendo menos valoradas para Filosofía, Antropología, Historia del Arte y Geografía e Historia.

1

2

3

4

5

Las expectativas laborales de la misma

Siempre he querido hacerla, es vocacional

El enriquecimiento personal que me aporta

El prestigio que otorga una titulación universitaria


Por último el prestigio de una titulación universitaria se mueve entre los 4 y los 2 puntos, siendo poco valorado para los estudiantes de Matemáticas, Geografía e Historia, Filología Hispánica y Pedagogía; mientras que es más relevante para Químicas, ITI Mecánica, ITI Electrónica, Ingeniero Industrial y Ciencias Empresariales.

Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTA CARRERA POR... (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10


Siempre he querido hacerla, es vocacional



GAP (diferencia) entre

enriquecimiento personal y expectativas laborales

Filosofía 4,8 4,6 1,9 3,3 2,9 Antropología Social y Cultural 4,7 3,7 2,0 3,0 2,7 Historia del Arte 4,5 4,4 1,8 2,9 2,7 Historia/Geografía e Historia 4,7 4,4 2,0 2,8 2,7 Fil. Hispánica/Lengua y Lit. Españolas 4,8 4,3 2,4 2,8 2,4 Sociología 4,7 4,2 2,4 3,1 2,3 Ciencias Políticas 4,6 3,8 2,6 3,0 2,0 Ciencias Físicas 4,0 4,2 2,4 3,0 1,6 Psicopedagogía 4,6 4,0 3,0 2,9 1,6 Psicología 4,6 4,3 3,1 3,1 1,5 Ciencias Ambientales 4,5 3,9 3,1 2,9 1,4 Ciencias Matemáticas 4,6 4,2 3,2 2,0 1,4 Pedagogía 4,4 3,4 3,2 2,8 1,2 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 4,8 4,4 3,6 3,4 1,2 Ciencias Químicas 4,3 4,8 3,3 4,0 1,0 Trabajo Social 4,2 3,6 3,4 3,3 0,8 Derecho 4,3 3,9 3,5 3,4 0,8 I.T.I./Grado Electrónica Industrial 4,2 3,5 3,5 3,8 0,7 Ingeniero Informática 4,4 4,0 3,7 3,2 0,7 Educación Social 4,4 3,9 3,8 3,1 0,6 Turismo 4,2 3,6 3,6 3,6 0,6 I.T. Informática Gestión 4,3 3,6 3,7 3,0 0,6 Economía 4,5 3,8 4,0 3,6 0,5 Administración y Dirección de Empresas 4,2 3,1 3,9 3,4 0,3 I.T.I. Grado en Electricidad 4,3 3,9 4,0 2,9 0,3 I.T. Informática Sistemas 4,2 4,2 4,0 3,2 0,2 Ciencias Empresariales 4,0 3,3 4,0 3,8 0,0 Ingeniero Industrial 4,3 3,7 4,3 3,8 0,0 I.T.I. Grado en Mecánica 4,3 4,1 4,5 3,9 -0,2 Total UNED 4,5 4,0 3,2 3,1 1,3 Fuente: Encuesta Propia

Satisfacción con la experiencia formativa

Los encuestados fueron preguntados sobre su nivel de satisfacción con diversos aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED, tales como: formación, modelo organizativo, tutorías, tutores, biblioteca, aulas, materiales docentes, organización de exámenes y personal de administración y servicios.


Las valoraciones obtenidas son superiores al punto medio de la escala en la mayoría de los aspectos analizados, por lo que puede afirmarse que los alumnos muestran una buena satisfacción con los mismos. El análisis de las valoraciones medias para cada uno de los aspectos analizados permite destacar la positiva valoración recibida por el personal de administración y servicios (3,94), la organización de los exámenes (3,84) y la formación recibida por los alumnos (3,68).

Indique su nivel de satisfacción con cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED… (Desde 1 “Nada Satisfecho” hasta 5 “Muy Satisfecho”). Curso 2009/10

UNED

El personal de administración y servicios 3,94 La organización de los exámenes 3,84 La formación que estoy recibiendo 3,68 La biblioteca 3,62 El modelo organizativo de la UNED 3,52 Las aulas y su equipamiento 3,34 Los materiales docentes 3,29 Los tutores 3,28 El sistema de tutorías 2,92


Las buenas valoraciones que los encuestados dan a los diferentes aspectos relacionados con su experiencia formativa quedan refrendadas en la pregunta que se les formula acerca de la posibilidad de recomendación a otras personas de estudiar en la UNED, puesto que el 87,3% de los encuestados afirman que recomendarían a otros potenciales estudiantes cursar sus estudios en la UNED.

1

2

3

4

5

La formación que estoy recibiendo

El modelo organizativo de la UNED

El sistema de tutorías

Los tutores

La bibliotecaLas aulas y su equipamiento

Los materiales docentes

La organización de los exámenes

El personal de administración y servicios


Expectativas tras la finalización

Formación

Resulta interesante el hecho de que la mayor parte de los estudiantes de la UNED quieran continuar formándose una vez terminen las titulaciones universitarias que se encuentran realizando en la actualidad, lo que queda reflejado en el siguiente gráfico. En primer lugar, y dada la tipología de la formación analizada, titulaciones universitarias, destaca la opción “continuar estudiando otras enseñanzas universitarias (doctorado o máster)” elegida por un 42% de la muestra. La siguiente opción más elegida es “estudiar idiomas”, indicada por el 37% de los encuestados.

Objetivo de formación tras finalizar los actuales estudios en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


Actividad laboral

Por otro lado, tras finalizar los estudios universitarios, que se están cursando, las personas tienen distintas motivaciones en lo que respecta a su vida laboral. El siguiente gráfico representa los objetivos relacionados con su actividad laboral que tendrán los estudiantes de la UNED encuestados. No hay que olvidar que el 74% de los estudiantes está trabajando en la actualidad y que las expectativas laborales no son una prioridad para la mayor parte de los alumnos de la UNED, hecho que hace que las opciones más elegidas sean las que hacen referencia a “buscar un mejor trabajo que el actual” (23,3%), “mejorar la posición en la escala jerárquica” (18%) o “seguir en su empleo actual con las mismas condiciones” (17,1%).

42,0%

37,0%

29,7%

27,5%

18,8%

8,1%

6,9%

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Continuar estudiando otras enseñanzas universitarias (doctorado o máster)

Estudiar Idiomas

Continuar estudiando otros cursos de formación no oficiales

Continuar estudiando otras enseñanzas universitarias (grados...)

No sabe/No contesta

Estudiar informática

No deseo continuar estudiando


Objetivos laborales tras finalizar los actuales estudios en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


23,3%

18,0%

17,1%

12,8%

12,3%

7,5%

5,2%

3,8%

0% 5% 10% 15% 20% 25%


Ascender de categoría profesional en su empleo actual

Seguir en su empleo actual con las mismas condiciones

Ninguna de las citadas


No sabe/no contesta

Buscar su primer empleo

Realizar prácticas


IV.2 Los titulados

En los últimos 6 años el volumen de titulados de la UNED ha seguido una evolución levemente creciente, alcanzado su máximo en el año 2007/08 con 299 egresados, para experimentar un descenso del 11,4% en el último curso académico. Estas cifras son modestasnúmero de alumnos matriculados (más de 5.000 en el curso académico 2009/10), pero deben ser contextualizadas con el perfil del alumnado que se ha detallado con anterioridad, se trata de un alumno que suele trabajar y cuya dedicación a lcifras de titulados son reducidas en relación a la cifra de matriculados, ya que lógicamente suelen tardar más años en finalizar sus estudios que los alumnos a tiempo completo.

Evolución del número de titulados ea 2008/09


La sede de Calatayud presenta la mayor producción de titulados anuales, con más del 70% del total, lo que supone en torno a los 200 titulados presentan un menor volumen20% del total y la sede turolense genera en torno a 20 anulas esperadas ya que son acordelas tres sedes.

Evolución del número de titulados en las sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05 a 2008/09


motivaciones y expectat ivas de l a lumnado de las sedes aragonesas de la UNED

En los últimos 6 años el volumen de titulados de la UNED ha seguido una evolución levemente creciente, alcanzado su máximo en el año 2007/08 con 299 egresados, para experimentar un descenso del 11,4% en el último curso académico. Estas cifras son modestas número de alumnos matriculados (más de 5.000 en el curso académico 2009/10), pero deben ser contextualizadas con el perfil del alumnado que se ha detallado con anterioridad, se trata de un alumno que suele trabajar y cuya dedicación a los estudios es parcial. De esta manera las cifras de titulados son reducidas en relación a la cifra de matriculados, ya que lógicamente suelen tardar más años en finalizar sus estudios que los alumnos a tiempo completo.

Evolución del número de titulados en sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05


La sede de Calatayud presenta la mayor producción de titulados anuales, con más del 70% del total, lo que supone en torno a los 200 titulados anuales. Las otras dos sedes aragonesas presentan un menor volumen, Barbastro genera unos 50 titulados anuales lo que supone casi el 20% del total y la sede turolense genera en torno a 20 anuales (7%). Estas proporciones son las esperadas ya que son acordes al volumen de matriculados y alumnos de nuevo ingreso en

Evolución del número de titulados en las sedes aragonesas de la UNED. Cursos


54

En los últimos 6 años el volumen de titulados de la UNED ha seguido una evolución levemente creciente, alcanzado su máximo en el año 2007/08 con 299 egresados, para experimentar un

en relación con el número de alumnos matriculados (más de 5.000 en el curso académico 2009/10), pero deben ser contextualizadas con el perfil del alumnado que se ha detallado con anterioridad, se trata de

os estudios es parcial. De esta manera las cifras de titulados son reducidas en relación a la cifra de matriculados, ya que lógicamente suelen tardar más años en finalizar sus estudios que los alumnos a tiempo completo.

n sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05

La sede de Calatayud presenta la mayor producción de titulados anuales, con más del 70% del anuales. Las otras dos sedes aragonesas

Barbastro genera unos 50 titulados anuales lo que supone casi el les (7%). Estas proporciones son

s al volumen de matriculados y alumnos de nuevo ingreso en

Evolución del número de titulados en las sedes aragonesas de la UNED. Cursos


Como es lógico esperar dado el volumen de matriculados totales por titulación, Psicología es la carrera universitaria que genera un mayor número de egresados, en torno a los 100 titulados anuales, si bien en el último año analizado esta cifra ha descendido hasta los 73. Los titulados en Derecho han ido ganando peso sobre el total de egresados, para suponer en 2008/09 el 25,3% del total, lo que implica que 67 alumnos terminaron sus estudios en dicha titulación.

Otras dos titulaciones con una presencia relevante entre los egresados de la UNED en Aragón son Educación Social y Psicopedagogía. La primera de ellas ha ido incrementado su peso en el total de titulados, para suponer un 10,2% en el año 2008/09, con 27 titulados. La titulación de Psicopedagogía ha visto incrementado su peso en el periodo analizado pasando del 1,7% del total de egresados en 2005 al 7,2% en 2008/09, generando así 19 titulados. El conjunto de los egresados de estas cuatro titulaciones supusieron más del 70% de los egresados en 2008/09.

Evolución del número de titulados en las sedes aragonesas de la UNED por titulación. Cursos 2004/05 a 2008/09

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09

Psicología 113 47,3% 134 47,2% 101 34,7% 115 38,5% 73 27,5%

Derecho 35 14,6% 58 20,4% 67 23,0% 61 20,4% 67 25,3%

Educación Social 15 6,3% 25 8,8% 14 4,8% 24 8,0% 27 10,2%

Psicopedagogía 4 1,7% 20 7,0% 19 6,5% 21 7,0% 19 7,2%

Antropología Social y Cultural 3 1,3% 3 1,1% 24 8,2% 20 6,7% 9 3,4%

Geografía e Historia 14 5,9% 11 3,9% 9 3,1% 9 3,0% 9 3,4%

Ciencias Políticas y Sociología (Sociología) 5 2,1% 3 1,1% 1 0,3% 3 1,0% 8 3,0%

Administración y Dirección de Empresas 1 0,4% 4 1,4% 5 1,7% 3 1,0% 7 2,6%

Filosofía 3 1,3% 4 1,4% 5 1,7% 1 0,3% 7 2,6%

IT Informática de Sistemas 4 1,7% 2 0,7% 4 1,4% 10 3,3% 5 1,9%

Turismo 1 0,4% 1 0,4% 3 1,0% 2 0,7% 5 1,9%

Trabajo Social 0 0,0% 0 0,0% 2 0,7% 4 1,3% 5 1,9%

Ciencias Ambientales 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 3 1,1%

Filología Inglesa 0 0,0% 0 0,0% 2 0,7% 2 0,7% 3 1,1%

IT Informática de Gestión 4 1,7% 2 0,7% 7 2,4% 3 1,0% 3 1,1%

Pedagogía 0 0,0% 1 0,4% 0 0,0% 1 0,3% 3 1,1%

Ciencias Políticas y Sociología (CC. Políticas) 7 2,9% 6 2,1% 5 1,7% 5 1,7% 2 0,8%

Filología Española 4 1,7% 2 0,7% 7 2,4% 5 1,7% 2 0,8%

Ingeniero en Informática 0 0,0% 0 0,0% 2 0,7% 2 0,7% 2 0,8%

Ciencias Matemáticas 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0,4%

Ciencias Químicas 4 1,7% 2 0,7% 1 0,3% 1 0,3% 1 0,4%

Economía 3 1,3% 0 0,0% 3 1,0% 1 0,3% 1 0,4%

Filosofía y Ciencias de la Educación. CC Educación

19 7,9% 4 1,4% 10 3,4% 4 1,3% 1 0,4%

Ingeniería Industrial 0 0,0% 1 0,4% 0 0,0% 0 0,0% 1 0,4%

ITI Electrónica Industrial 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 1 0,4%

Ciencias Físicas 0 0,0% 1 0,4% 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0%

Ciencias Empresariales 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 2 0,7% 0 0,0%



IV.2.1 Perfil de los titulados

Género

La población total de titulados en el curso 2008/09 en titulaciones universitarias en la UNED está integrada por una mayoría de mujeres (62%), frente al 38% de hombres. Esta mayor presencia de mujeres se repite en las tres sedes aragonesas, especialmente en Teruel donde 8 de cada 10 titulados son mujeres, frente a las 6 de cada 10 para las otras dos sedes aragonesas.

Distribución de los titulados en sedes aragonesas de la UNED por género y sede Curso 2008/09


Edad

La edad media de un titulado de la UNED se sitúa en los 36,4 años, edad bastante baja teniendo en cuenta las edades medias tanto de los estudiantes de nuevo ingreso (32,8) como del total de matriculados (35,7). Esta circunstancia es debida al elevado peso que tienen los alumnos de Psicología entre los titulados, que “tiran” de la media hacia abajo. Hay que tener en cuenta que valores muy extremos en las edades de los titulados pueden verse influidos por un número reducido de titulados en dicha titulación en ese curso académico, por ello se ha señalado con un asterisco aquellas titulaciones que han contando con menos de cinco titulados en el curso 2008/09.

El análisis desagregado por titulaciones muestra edades medias inferiores en los titulados en Psicología, 29,4 años, frente a otras cuyas edades medias se elevan. Así, por ejemplo, los titulados en Sociología presentan una edad media de 42,7 años, o 34,8 los titulados en Derecho o Antropología Social o Administración y Dirección de Empresas, en torno a los 38 años.

39,5%

38,3%

37,2%

18,8%

60,5%

61,7%

62,8%

81,3%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Barbastro

Calatayud

UNED

Teruel

Hombres Mujeres


Edad media de los titulados en sedes aragonesas de la UNED por titulación. Curso 2008/09

* Titulaciones con 5 o menos titulados en el curso 2008/09.



El análisis combinado de edad y género permite obtener la pirámide poblacional de los titulados de la UNED en el curso 2008/09. Esta pirámide se encuentra orientada hacia la derecha, como corresponde a una población mayoritariamente femenina (62,8%). Los grupos de edad más numerosos entre las mujeres que finalizan sus estudios son entre 25 y 34 años, mientras que la mayor parte de los hombres finalizan sus estudios a partir de los 30 años.

57,0

54,5

49,0

47,0

46,0

44,5

42,7

42,0

42,0

39,5

39,5

38,7

38,2

38,0

38,0

37,4

37,3

37,0

36,8

36,4

35,3

29,4

27,0

0 10 20 30 40 50 60

Ingeniero Industrial*

Pedagogía*

Filosofía*

Matemáticas*

Ciencias Políticas*

Filología Inglesa*

Sociología

Químicas*

Economía*


Ing. Téc. en Informática de Gestión*

Derecho


Ing. Téc. en Informática de Sistemas*

Trabajo Social*

Educación Social

Historia

Ciencias Ambientales*

Psicopedagogía

UNED

Turismo*

Psicología

Filología Hispánica*


Pirámide poblacional de l2008/09


El análisis de la nacionalidad de los titulados en el curso 2008/09 muestra que stitulados tenían una nacionalidad diferente a extranjeros.


Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los titulados encuestados destaca el elevado porcentaje de población encontrarse trabajando. El 21,2de realizar el estudio, siendo las principales razones para ello las siguientes: el encontrarse parado, pero habiendo trabajado antes su primer empleo.

En cuanto a los tipos de contrato,tiempo completo. En función del carácter indefinido un contrato indefinido y el 23,1


Pirámide poblacional de los titulados en sedes aragonesas de la UNED.


El análisis de la nacionalidad de los titulados en el curso 2008/09 muestra que sn una nacionalidad diferente a la española, lo que supone un 1,3% de


Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los titulados encuestados destaca el entaje de población ocupada. Así, el 78,8% de los encuestados manifiestan

1,2% restante manifiesta no encontrarse trabajado en el momento de realizar el estudio, siendo las principales razones para ello las siguientes: el

pero habiendo trabajado antes y el 3,8% por encontrarse parado y buscar

En cuanto a los tipos de contrato, 9 de cada 10 titulados encuestados ocupados trabajantiempo completo. En función del carácter indefinido o temporal de la relación, el un contrato indefinido y el 23,1% restante, temporal.

58

os titulados en sedes aragonesas de la UNED. Curso

El análisis de la nacionalidad de los titulados en el curso 2008/09 muestra que sólo 3 de los 226 la española, lo que supone un 1,3% de

Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los titulados encuestados destaca el % de los encuestados manifiestan

% restante manifiesta no encontrarse trabajado en el momento de realizar el estudio, siendo las principales razones para ello las siguientes: el 7,6% por

y el 3,8% por encontrarse parado y buscar

ocupados trabajan a o temporal de la relación, el 76,9% tienen


Situación laboral actual de los alumnos titulados en sedes aragonesas de la UNED durante los cursos 2004/05 a 2008/9. Febrero de 2010


El estudio desagregado de la situación laboral actual de los titulados encuestados por cohortes, muestra mayores porcentajes de población ocupada entre aquellas promociones con mayor antigüedad. Así, el porcentaje de población ocupada para la cohorte del 2004/05 se sitúa en 87,5% frente al 66,7% del curso 2008/09.

Situación laboral actual según cohorte de obtención del título universitario en sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010

2008/09 2007/08 2006/07 2005/06 2004/05

Trabaja 66,7% 75,9% 87,5% 82,7% 87,5%

Jubilado/pensionista 1,9% 1,7% 2,1% 1,9% 0,0%

Parado y ha trabajado 11,1% 6,9% 6,3% 3,8% 12,5%

Parado y busca su primer empleo 7,4% 6,9% 2,1% 0,0% 0,0%

Sólo estudia 0,0% 1,7% 0,0% 1,9% 0,0%

Trabajo doméstico no remunerado 7,4% 3,4% 0,0% 0,0% 0,0%

Otra situación 5,6% 3,4% 2,1% 9,6% 0,0%


Tal y como muestra el siguiente gráfico, el porcentaje de personas que trabajan entre los titulados de las últimas cinco promociones de la UNED (78,8%) es sustancialmente mayor que el del conjunto de la población mayor de 16 años que refleja la Encuesta de Población Activa (50,9%). Por otra parte, se observan porcentajes similares en las situaciones de: parado y busca su primer empleo, jubilado/pensionista y parado y ha trabajado antes. En la muestra de egresados encuestados de la UNED el porcentaje de parados que han trabajado antes es igual en ambos casos (7,6%).

Sólo estudia; 0,8%

Jubilado / Pensionista; 1,7%

Trabajo doméstico no renumerado;

2,5%

Parado y busca 1er empleo; 3,8%

Otra situación; 4,7%

Parado y ha trabajado antes;

7,6%

Tiempo parcial; 13,4%

Tiempo completo;

86,6%

Trabaja;78,8%


Situación laboral actual. Población mayor de 16 añostitulados de las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010


Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando, se puede analizar la dientre los distintos sectores de actividad.UNED que se encuentran ocupados trabajan para el sector público. Este porcentaje puede calificarse como muy elevado, debido a que para el conjunto de la población dicha proporción de empleo público se reduce hasta el 18%.

Distribución de los titulados decarácter público o privado del empleador.

Fuente: elaboración propia con datos de la EPA y

Por sectores de actividad se observamayoría de los encuestados afirman trabajar en el mismo (92,5%). El resto

Trabaja


Otra situación




Sólo estudia


. Población mayor de 16 años en Aragón (IV T 2009 las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010

elaboración propia con datos de la EPA y Encuesta Propia

Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando, se puede analizar la distribución de los mismos entre el sector público y privado, y entre los distintos sectores de actividad. Un 59% de los titulados en las sedes aragonesas de la UNED que se encuentran ocupados trabajan para el sector público. Este porcentaje puede calificarse como muy elevado, debido a que para el conjunto de la población dicha proporción de empleo público se reduce hasta el 18%.

titulados de sedes aragonesas de la UNED ocupadoscarácter público o privado del empleador. Febrero de 2010


se observa como el sector servicios destaca claramentemayoría de los encuestados afirman trabajar en el mismo (92,5%). El resto

7,6%

4,7%

3,8%

2,5%

1,7%

0,8%

50,9%

7,6%

6,5%

10,8%

4,3%

19,6%

0,2%

0% 20% 40% 60% 80%

Trabaja


Otra situación




Sólo estudia


60

IV T 2009 EPA) y

Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse stribución de los mismos entre el sector público y privado, y

sedes aragonesas de la UNED que se encuentran ocupados trabajan para el sector público. Este porcentaje puede calificarse como muy elevado, debido a que para el conjunto de la población dicha proporción

la UNED ocupados según el

como el sector servicios destaca claramente, ya que la mayoría de los encuestados afirman trabajar en el mismo (92,5%). El resto de sectores se

78,8%

80% 100%

UNED


encuentran muy poco presentes, industria con un 4,3%, construcción con un 2,2%, y el sector agrícola con el 1,1% restante.

Distribución de los titulados en sedes aragonesas de la UNED que trabajan según sector de actividad. Febrero de 2010


A continuación, se presenta la distribución de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando, en función de su ocupación. Las categorías de “Técnicos y profesionales científicos e intelectuales”, “Empleados de tipo administrativo” y “Técnicos y profesionales de apoyo” son las más presentes en la muestra, con un 36,9%, un 21,9% y un 19,3%, respectivamente.

Distribución de los alumnos en sedes aragonesas de la UNED ocupados en función de su ocupación. Febrero de 2010


Agricultura; 1,1%Industria;

4,3%

Construcción; 2,2%

Servicios; 92,5%

36,9%

21,9%

19,3%

12,8%

4,3%

3,2%

1,1%

0,5%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%

Técnicos y profesionales científicos e intelectuales



Dirección de la empresas y Administraciones Públicas

Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los …

Fuerzas Armadas


Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción y la …


Relación del trabajo actual y

Los encuestados que se encontraban trabajando en el momento de la realización de la encuesta fueron preguntados sobre el grado de relación de su trabajo con la titulación que cursando en la UNED, en una escala de 5 puntos desde“Totalmente relacionado”. Los resultados obtenidos permiten observar como para la muestra total el nivel de relación entre estos aspectos es medio, ya que la puntación media obtenida se sitúa en 3,27.

Un análisis desagregado por titulaciones mostrado en el gráfico siguiente permite observar diferencias entre las mismas. LoPsicopedagogía otorgan puntaciones medias estudios se encuentran trabajando en una actividad contrario, los encuestados que cursaCiencias Políticas e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas relación entre sus estudios y su actual trabajo.

Grado de relación entre el UNED y la titulación cursada. Febrero de 2010



Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED como centro para realizar los estudios posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación personal y familiar, ya que muestran valoraciones medias superiores al también consideradas por los encuestados fueron qucon docencia en la carrera estudiar a un coste económico asumible. de residencia, nota de acceso y puntaciones medias se sitúan por debajo del punto medio de la escala.


Relación del trabajo actual y la titulación cursada

Los encuestados que se encontraban trabajando en el momento de la realización de la encuesta fueron preguntados sobre el grado de relación de su trabajo con la titulación que cursando en la UNED, en una escala de 5 puntos desde, 1 “Nada relacionado” hasta 5 “Totalmente relacionado”. Los resultados obtenidos permiten observar como para la muestra total el nivel de relación entre estos aspectos es medio, ya que la puntación media obtenida se

por titulaciones mostrado en el gráfico siguiente permite observar diferencias entre las mismas. Los titulados en Filosofía, Ingeniería Informática, Pedagogía y

puntaciones medias en torno al 5, por lo que quienes cursan estos ios se encuentran trabajando en una actividad muy relacionada con los mismos. Por el

contrario, los encuestados que cursaron titulaciones de Historia, Antropología Social y Cultural, Ciencias Políticas e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas afirman que existe poca relación entre sus estudios y su actual trabajo.

Grado de relación entre el trabajo actual de los titulados en sedes aragonesas de la la titulación cursada. Febrero de 2010

formación a distancia

Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED como estudios universitarios por parte de los encuestados

posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación personal y familiar, ya que muestran valoraciones medias superiores al 4. Otras motivaciones también consideradas por los encuestados fueron que la universidad presencial más cercana

carrera que ellos eligieron se encontraba lejos y que la UNED permite estudiar a un coste económico asumible. El resto de opciones propuestas: proximidad al lugar

nota de acceso y completar estudios son muy poco consideradas, ya que sus ias se sitúan por debajo del punto medio de la escala.

62

Los encuestados que se encontraban trabajando en el momento de la realización de la encuesta fueron preguntados sobre el grado de relación de su trabajo con la titulación que habían

, 1 “Nada relacionado” hasta 5 “Totalmente relacionado”. Los resultados obtenidos permiten observar como para la muestra total el nivel de relación entre estos aspectos es medio, ya que la puntación media obtenida se

por titulaciones mostrado en el gráfico siguiente permite observar en Filosofía, Ingeniería Informática, Pedagogía y

al 5, por lo que quienes cursan estos relacionada con los mismos. Por el

Antropología Social y Cultural, n que existe poca

titulados en sedes aragonesas de la

Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED como universitarios por parte de los encuestados se encuentran las

posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación Otras motivaciones

universidad presencial más cercana y que la UNED permite

proximidad al lugar completar estudios son muy poco consideradas, ya que sus


Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones ELEGÍ ESTUDIAR EN LA UNED PORQUE… (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10

UNED






Quería completar estudios universitarios inacabados 2,17

La nota de acceso no me permitía elegir otra titulación 1,53


Motivos para elegir la titulación

La motivación más valorada por los encuestados para la elección de la titulación que cursaron en la UNED fue el enriquecimiento personal que aporta cursar dichos estudios, ya que muestra una valoración media de 4,33 en una escala de acuerdo de 5 puntos. La motivación vocacional (3,86) y el prestigio que otorga la realización de una titulación (3,23) son otros dos aspectos considerados por los encuestados. Sin embargo, los encuestados indican que no eligieron la titulación que cursaron por las expectativas laborales de la misma (2,81).

1

2

3

4

5

Me permite compatibilizar el estudio con mi trabajo


personal y familiar

Está próxima a mi luagr de residencia

La universidad presencial más cercana con docencia en esta

carrera está lejos


La nota de acceso no me permitía elegir otra titulación

Quería completar estudios universitarios inacabados


Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones ELEGÍ ESTA CARRERA POR… (Desde 1 “Totalmente en desacuerdo” hasta 5 “Totalmente de acuerdo”). Curso 2009/10

Las expectativas laborales de la

misma

Siempre he querido

hacerla, es vocacional


El prestigio que otorga una titulación

universitaria

Administración y Dirección de Empresas 3,5 3,5 4,0 2,5

Antropología Social y Cultural 2,0 3,7 4,7 2,6

Ciencias Ambientales 3,0 5,0 5,0 2,0

Ciencias Empresariales 3,0 3,0 4,0 4,0

Ciencias Políticas 2,3 4,0 3,9 3,1

Ciencias Químicas 2,5 3,5 3,0 3,0

Derecho 3,1 3,5 4,2 3,5

Educación Social 3,0 3,8 4,7 3,4

Filología Hispánica 1,0 3,5 4,0 2,5

Filosofía 4,0 4,0 4,0 2,0

Historia 1,7 4,2 4,6 3,3

IT Informática Gestión 3,4 4,0 3,8 3,8

IT Informática Sistemas 3,0 3,3 4,0 4,0

Ingeniero en Informática 4,0 3,0 3,0 4,0

Pedagogía 2,8 4,2 4,0 2,0

Psicología 2,8 4,1 4,4 3,1

Psicopedagogía 3,5 3,7 4,2 3,3

Sociología 2,7 3,4 4,7 3,7

Trabajo Social 2,0 4,5 5,0 3,8

Turismo 4,0 3,3 4,0 4,3

Total UNED 2,8 3,9 4,3 3,2 Fuente: Encuesta Propia

Como una medida indirecta de satisfacción con la carrera cursada los encuestados fueron preguntados sobre la posibilidad de elegir la misma carrera si tuvieran que volver a empezar de nuevo. El 79,2% de los mismos indicó que escogería la misma carrera, por lo que la mayoría de los encuestados se encuentran satisfechos con la elección que realizaron.

Satisfacción con experiencia formativa

Las valoraciones medias obtenidas para el total de la muestra son superiores al punto medio de la escala en todos los aspectos analizados, por lo que puede afirmarse que los alumnos muestran una buena satisfacción con los mismos.

El análisis de las valoraciones medias para cada uno de los aspectos analizados permite destacar la positiva valoración recibida por el personal de administración y servicios (3,90), la organización de los exámenes (3,87) y la formación recibida por los alumnos (3,77).


Indique su nivel de satisfacción con cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED. (Desde 1 “Nada satisfecho” hasta 5 “Muy satisfecho”). Curso 2009/10

UNED

El personal de administración y servicios 3,90

La organización de los exámenes 3,87

La formación que recibí 3,77

La biblioteca 3,75

El modelo organizativo de la UNED 3,60

Los materiales docentes 3,42

Los tutores 3,29

Las aulas y su equipamiento 3,21

El sistema de tutorías 3,01


Las buenas valoraciones que los encuestados dan a los diferentes aspectos relacionados con su experiencia formativa quedan refrendadas en la pregunta que se les formula acerca de la posibilidad de acudir de nuevo a la UNED para cursar otros estudios, puesto que el 91,1% de los encuestados afirman que lo harían. Además, el 89,4% de los titulados encuestados también recomendarían a otras personas estudiar en la UNED.

1

2

3

4

5La formación que recibí



Los tutores






V. Cursos de Acceso

V.1 Los estudiantes

La UNED en Aragón dentro de sus enseñanzas regladas, imparte docencia de cursos de acceso para mayores de 25 años y de 45 años. En el curso 2004/5 eran 383 los alumnos matriculados en cursos de acceso en la UNED, cifra que fue disminuyendo en los años posteriores hasta los 324 del curso 2006/07. A partir de ese curso, se produjo una tendencia ascendente alcanzando su máximo en el último curso 2009/10 con 725 nuevos alumnos, casi el doble que en el 2004/05. Los alumnos de nuevo ingreso durante el periodo se han mantenido en una horquilla entre el 66% y el 59% del total de matriculados.

Evolución del número total de alumnos de nuevo ingreso matriculados y matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED. Cursos 2004/05 a 2009/10


El análisis por sedes muestra la distribución habitual entre el alumnado de las tres sedes aragonesas, con casi 6 de cada 10 estudiantes de cursos de acceso en la sede de Calatayud, un 35% en Barbastro y un 8% en Teruel. En el último curso académico, se ha experimentado un incremento de un 65% en los alumnos matriculados en cursos de acceso, siendo el aumento más importante en la sede de Calatayud con un incremento del 90%, frente al 52% de Barbastro y el 7% de Teruel.

245230

199

250284

431383 374

324

380

439

725

150

250

350

450

550

650

750

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10

Nuevo Ingreso Matriculados


Evolución del número de alumnos matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED por sede. Cursos 2004/05 a 2009/10


Distribución de los estudiantes matriculados en cursos de acceso en las sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


V.2 Perfil de los estudiantes

Para el análisis del perfil del estudiante de los cursos de acceso ofrecidos por la UNED se han tenido en cuenta varios aspectos como los datos socio-demográficos básicos y su relación laboral actual, comparándolos cuando ha sido posible con el perfil de la población general.

Género

Seis de cada diez estudiantes de cursos de acceso son hombres, proporción que se mantiene bastante estable entre las distintas sedes. Llama la atención que esta masculinización del alumnado de cursos de acceso se convierte en feminización para el caso de los estudiantes de idiomas (58% de mujeres) y para los estudiantes de diplomaturas, licenciaturas y grados (56% de mujeres).

118142

112 149

166

253219

189172 177

217

412

46 43 40 54 56 60

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10

Barbastro Calatayud Teruel

Barbastro; 34,9%

Teruel; 8,3%

Calatayud; 56,8%


Distribución de los estudianCurso 2008/09


Edad

La edad mínima para ingresar en los cursos de acceso es de 25 años, siendo el grupo de edad más numeroso el de alumnos entre 30 y matriculados. La edad media de los alumnos de nuevo ingreso es de 35,7 años, siendo de 36,4 la del total de matriculados en cursos de acceso.

Distribución por edad delcursos de acceso en sedes aragonesas de


0%

Sede Barbastro

UNED ARAGÓN

Sede Calatayud

Sede Teruel


Distribución de los estudiantes matriculados en cursos de acceso po


La edad mínima para ingresar en los cursos de acceso es de 25 años, siendo el grupo de edad eroso el de alumnos entre 30 y 34 años con aproximadamente un 30% de los

matriculados. La edad media de los alumnos de nuevo ingreso es de 35,7 años, siendo de 36,4 la del total de matriculados en cursos de acceso.

del alumnado de nuevo ingreso y alumnado matriculsedes aragonesas de la UNED. Curso 2008/09


56,1%

60,5%

63,0%

63,6%

43,9%

39,5%

37,0%

36,4%

20% 40% 60% 80%

Hombres Mujeres

68

matriculados en cursos de acceso por género y sede

La edad mínima para ingresar en los cursos de acceso es de 25 años, siendo el grupo de edad 4 años con aproximadamente un 30% de los

matriculados. La edad media de los alumnos de nuevo ingreso es de 35,7 años, siendo de 36,4

y alumnado matriculado en

39,5%

37,0%

36,4%

80% 100%



Un análisis combinado de edad y sexo permite obtener la pirámide poblacional de los matriculados en los cursos de acceso como la pirámide es más ancha en el lado izquierdo, reflejando la ya comentada masculinización de los cursos de acceso. Por otra parte, tanto para hombres como parel grupo de edad más numeroso es el de entre 30 y 34 años.

Pirámide poblacional de los alumnaragonesas de la UNED. Curso 2008/09


Estado civil

La superior edad de los estudiantes en cursos de acceso frente a los estudiantes de las universidades presenciales se refleja en una mayor variedad en sus estados civiles. Algo más de la mitad de los estudiantes en cursos de acceso se encuentran casados, un solteros y un 8,5% forman parte de una pareja de hecho.

Distribución de los alumnos matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED según estado civil


Casado;51,2%


Un análisis combinado de edad y sexo permite obtener la pirámide poblacional de los matriculados en los cursos de acceso de la UNED en el curso 2008/09. Gráficamente se observacomo la pirámide es más ancha en el lado izquierdo, reflejando la ya comentada masculinización de los cursos de acceso. Por otra parte, tanto para hombres como parel grupo de edad más numeroso es el de entre 30 y 34 años.

Pirámide poblacional de los alumnos de nuevo ingreso en cursos de acceso en sedes Curso 2008/09


superior edad de los estudiantes en cursos de acceso frente a los estudiantes de las universidades presenciales se refleja en una mayor variedad en sus estados civiles. Algo más de la mitad de los estudiantes en cursos de acceso se encuentran casados, un solteros y un 8,5% forman parte de una pareja de hecho.

de los alumnos matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas según estado civil. Febrero de 2010

Separado;0,8%

Viudo;1,6% Otros;

1,6%Divorciado; 2,3%

Pareja de hecho; 8,5%

Soltero;34,1%

Casado;51,2%

69

Un análisis combinado de edad y sexo permite obtener la pirámide poblacional de los alumnos Gráficamente se observa

como la pirámide es más ancha en el lado izquierdo, reflejando la ya comentada masculinización de los cursos de acceso. Por otra parte, tanto para hombres como para mujeres

s de nuevo ingreso en cursos de acceso en sedes

superior edad de los estudiantes en cursos de acceso frente a los estudiantes de las universidades presenciales se refleja en una mayor variedad en sus estados civiles. Algo más de la mitad de los estudiantes en cursos de acceso se encuentran casados, un 34,1% están

de los alumnos matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas

Divorciado; 2,3%

Pareja de hecho;



El análisis de la nacionalidad de los alumnos de nuevo ingreso en los cursos de acceso impartidos por la UNED en Aragón muestra como el 9,5% de los nuevos alumnos son extranjeros. La sede bilbilitana muestra un porcentaje ligeramente inferior, 8,7%, mientras que las sedes de Teruel y Barbastro se sitúan con un 12,9% y un 9,6% de alumnos de nuevo ingreso extranjeros.

Proporción de alumnos extranjeros de nuevo ingreso y matriculados en cursos de acceso en las sedes de la UNED en Aragón. Curso 2008/09


Para profundizar en este análisis, resulta interesante analizar las áreas geográficas de nacionalidad de los alumnos de cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED. El análisis de esos datos muestra que el 93% de los estudiantes tiene nacionalidad española, frente a un 7% de extranjeros. La mayor parte de estos alumnos extranjeros proceden de América del Sur (75%), no existiendo alumnos matriculados procedentes de la Unión Europea.

Alumnos extranjeros matriculados en cursos de acceso en las sedes de la UNED en Aragón por área geográfica. Curso 2009/10


12,9%

9,6%

9,5%

8,7%

9,1%

10,1%

8,3%

6,9%

0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14%

Sede Teruel

Sede Barbastro

UNED ARAGÓN

Sede Calatayud

Matriculados Nuevo Ingreso

Española;93%

Resto de Europa; 12,5%

América del Sur; 75%

América central y Caribe; 12,5%Extranjeros;

7%



Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los estudiantes encuestados que se encuentran realizando los cursos de acceso impartidos por la UNED destaca el elevado porcentaje de población ocupada. Así, el 75% de los encuestados manifiestan encontrarse trabajando y sólo un 15% están en situación de desempleo, si bien indican que han trabajado antes. El 2,3% son jubilados o pensionistas y el 1,6% realizan trabajos domésticos no remunerados. Entre los que trabajan, 8 de cada 10 estudiantes lo hacen a tiempo completo mientras que un 78,4% tienen un contrato indefinido y el 21,6% restante, temporal.

Situación laboral actual de alumnos matriculados en cursos de acceso en las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010


Tal y como muestra el siguiente gráfico, el porcentaje de personas que trabajan entre los estudiantes de la UNED (75,2%) es sustancialmente mayor que en el conjunto de la población activa (50,9%). Por el lado negativo, el porcentaje de individuos en paro de la muestra (14,7%) también es mayor que el presente en la EPA.

Jubidado / Pensionista; 2,3%

Parado y ha trabajo antes; 14,7%


1,6%


Tiempo completo; 82,5%

Tiempo parcial; 17,5%

Trabaja;75,2%


Situación laboral actual. Población mayor de 16 añosalumnos matriculados en las sedes aragonesas de la


El 59% de los estudiantes ocupados trabajan en el en el sector público. Sin embargo en Aragón tan solo un 18% de la población ocupada realiza su actividad en el sector público, por lo que la UNED cuenta con más del doble de trabajadores públicos que el promedio de la Comunidad Autónoma de Aragón.

Distribución de la población ocupadaocupados matriculados enpúblico o privado del empleo


Trabaja


Otra situación




Sólo estudia

Población mayor 16 años (EPA)


. Población mayor de 16 años en Aragón (IV T 2009 las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010


El 59% de los estudiantes ocupados trabajan en el sector privado frente a un 41% que lo hace en el sector público. Sin embargo en Aragón tan solo un 18% de la población ocupada realiza su actividad en el sector público, por lo que la UNED cuenta con más del doble de trabajadores

e la Comunidad Autónoma de Aragón.

Distribución de la población ocupada en Aragón (IV T 2009 EPA) y ocupados matriculados en las sedes aragonesas de la UNED en función del carácter público o privado del empleo. Febrero de 2010

14,7%

6,2%

2,3%

1,6%

50,9%

7,6%

4,3%

19,6%

10,8%

0,2%

6,5%

0% 20% 40% 60%

Trabaja


Otra situación




Sólo estudia


72

IV T 2009 EPA) y UNED. Febrero de 2010

sector privado frente a un 41% que lo hace en el sector público. Sin embargo en Aragón tan solo un 18% de la población ocupada realiza su actividad en el sector público, por lo que la UNED cuenta con más del doble de trabajadores

EPA) y alumnos en función del carácter

75,2%

60% 80%


Por sectores de actividad, se puede observar como el sector servicios destaca claramente con un 85% del total de estudiantes, un 6% en industria, un 5% en agricultura y un 4% en la construcción.

Distribución de los alumnos ocupados matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED por sector de actividad. Febrero de 2010


A continuación, se presenta la distribución de los encuestados, que manifiestan encontrarse trabajando, en función de su ocupación. Los “Empleados de tipo administrativo” es la categoría con una mayor presencia en la muestra (25,5%), seguido por “Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios” con un 18,4%, “Técnicos y profesionales de apoyo” 15,3% y las “Fuerzas armadas” con un 14,3%.

Agricultura; 5,2%

Industría; 6,2%

Construcción; 4,1%

Servicios; 84,5%


Distribución de los alumnos ocupados matriculados en cursos de acceso en sedes aragonesas de la UNED en función de su ocupación. Febrero de 2010



Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED como centro de estudios para realizar los cursos de acceso se encuentran las posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación personal y familiar, ya que muestran valoraciones medias superiores al 4 en una escala de acuerdo de 5 puntos. Estas situaciones se repiten para los encuestados de las tres sedes aragonesas. Las otras dos posibilidades propuestas (proximidad al lugar de residencia y coste económico) son menos consideradas que las anteriores, como lo muestran las valoraciones medias otorgadas a dichos aspectos.


Barbastro Teruel Calatayud UNED Aragón


4,11 4,42 4,33 4,28

Me permite compatibilizar el estudio con mi situación personal y familiar

4,09 4,58 4,24 4,23


2,85 3,64 3,44 3,29

Está próxima a mi lugar de residencia 3,38 3,91 2,95 3,16 Fuente: Encuesta Propia

25,5%

18,4%

15,3%

14,3%

9,2%

8,2%

3,1%

3,1%

2,0%

1,0%

0% 10% 20% 30%




Fuerzas Armadas


Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores

Dirección de las empresas y de las administraciones públicas

Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción y la …

Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca

Técnicos y profesionales científicos e intelecturales


Sede de Barbastro. Curso 2009/10


Sede de Teruel. Curso 2009/10


Sede de Calatayud. Curso 2009/10


2,5

3

3,5

4

4,5


Me permite compatibilizar el estudio con mi situación personal y

familiar



2,5

3

3,5

4

4,5


Me permite compatibilizar el estudio con mi situación personal y

familiar



2,5

3

3,5

4

4,5







Los encuestados fueron preguntados sobre su nivel de satisfacción con diversos aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED, tales como: formación, modelo organizativo, tutorías, tutores, biblioteca, aulas, materiales docentes, organización de exámenes y personal de administración y servicios.

Las valoraciones medias obtenidas para el total de la muestra son superiores en todos los aspectos analizados al 3 (en una escala de 1 a 5), por lo que puede afirmarse que los alumnos muestran una buena satisfacción con los mismos. Por sedes, son los estudiantes de Teruel los que muestran mayor nivel de satisfacción con los distintos aspectos de la experiencia formativa con valores por encima de 4.

Indique su nivel de satisfacción con cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED (Desde 1 “Nada Satisfecho” hasta 5 “Muy Satisfecho”). Curso 2009/10 Barbastro Teruel Calatayud Total

El personal de administración y servicios 3,94 4,42 3,88 3,95

Los tutores 3,92 4,33 3,81 3,89

La formación que estoy recibiendo 3,83 4,38 3,72 3,82

La biblioteca 3,86 4,42 3,65 3,79

El modelo organizativo de la UNED 3,75 4,23 3,68 3,76

Los materiales docentes 3,75 4,25 3,53 3,67

El sistema de tutorías 3,61 4,25 3,54 3,63

La organización de los exámenes 3,47 4,08 3,61 3,62

Las aulas y su equipamiento 3,56 4,42 3,46 3,58 Fuente: Encuesta Propia

Sede de Barbastro. Curso 2009/10


Las instalaciones de la sede de Teruel, tanto su biblioteca como las aulas y su equipamiento, junto con el personal de servicios son los aspectos mejor valorados por los estudiantes de los

3

3,5

4

4,5La formación que estoy recibiendo



Los tutores






cursos de acceso encuestados. El resto de aspectos analizados, también destacan por las altas puntaciones obtenidas.

Sede de Teruel. Curso 2009/10


En el caso de la sede bilbilitana de la UNED los aspectos mejor valorados por los alumnos encuestados son los relacionados con el personal, concretamente con el personal de administración y servicios y con los tutores.

Sede de Calatayud. Curso 2009/10


Las buenas valoraciones que los encuestados dan a los diferentes aspectos relacionados con su experiencia formativa quedan reflejadas en la posibilidad de recomendación a otras personas de estudiar en la UNED. Para el conjunto de las tres sedes un 96,1% de los estudiantes recomendarían estudiar en la UNED.

3

3,5

4




Los tutores





3

3,5

4




Los tutores







Formación

Resulta interesante, a la vez que lógico, el hecho de que la mayor parte de los estudiantes de la UNED quieran continuar formándose una vez termine el curso de acceso que se encuentran realizando en la actualidad. La opción de “continuar estudiando otras enseñanzas universitarias (grados,…)” es elegida por un 86,4% de la muestra. La siguiente opción más elegida es “estudiar idiomas”, aunque sólo la indican el 16,3% de los encuestados.

Objetivos de formación tras finalizar los actuales estudios de acceso en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


Actividad laboral

Por otro lado, tras finalizar los estudios las personas tienen distintas motivaciones en lo que respecta a su vida laboral. El siguiente gráfico representa los objetivos en la actividad laboral que tendrán los estudiantes de la UNED. No hay que olvidar que el 75,2% de los estudiantes está trabajando en la actualidad, hecho que hace que las opciones más elegidas sean las que hacen referencia a buscar un mejor trabajo que el actual (36,4%) o mejorar la posición en la escala jerárquica (30,2%). Sin embargo, destaca con un 5,4% la opción “seguir en su empleo actual con las mismas condiciones”.

86,4%

16,3%

10,9%

5,4%

5,4%

0,8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%


Estudiar idiomas


Continuar estudiando otras enseñanzas universitarias (doctorado o máster)




Objetivos laborales tras finalizar los actuales estudios en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


36,4%

30,2%

17,1%

5,4%

3,1%

3,1%

3,1%

1,6%

0% 10% 20% 30% 40%


Ascender de categoría profesional en su empleo …

Ninguna de las anteriores

Seguir en su empleo actual con las mismas …


Realizar prácticas

No sabe/No contesta

Buscar su primer trabajo


VI. Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID)

La UNED en Aragón dentro idiomas a través de los Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID). Estos servicios son prestados en los tres centros de la UNED en Aragón, si bien con diferente amplitud en su oferta.

VI.1 Los estudiantes

Durante el curso 2009/10 fueron 353 los alumnos matriculados en este tipo de cursos:

• El centro de Calatayud contaba con el mayor número de matriculados, 167. En él se ofertan dos idiomas, inglés y francésnúmero de matriculados, ya que cuatro de cada cinco matriculados en CUID lo están en inglés.

• El segundo centro según el número de alumnos matriculados es Barbastro con 164 estudiantes, es el único centro que oferta tres idiomas:También en esta sede el mayor número de matriculados se presenta en los cursos de inglés, ya que casi el 70% del total de matriculados lo está en esta lengua.

• Finalmente, Teruel contaba con 22 alumnos, todos ellos matriculados eidioma ofertado, inglés.

Distribución de los alumnos matriculados en CUID porCurso 2009/10



Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID)

de sus servicios educativos, presta el servicio de impartición de idiomas a través de los Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID). Estos servicios son prestados en los tres centros de la UNED en Aragón, si bien con diferente amplitud en su


El centro de Calatayud contaba con el mayor número de matriculados, 167. En él se ofertan dos idiomas, inglés y francés, siendo el primero de ellos el que posee un mayor número de matriculados, ya que cuatro de cada cinco matriculados en CUID lo están en

El segundo centro según el número de alumnos matriculados es Barbastro con 164 estudiantes, es el único centro que oferta tres idiomas: inglés, francés y alemán. También en esta sede el mayor número de matriculados se presenta en los cursos de inglés, ya que casi el 70% del total de matriculados lo está en esta lengua.

Finalmente, Teruel contaba con 22 alumnos, todos ellos matriculados eidioma ofertado, inglés.

alumnos matriculados en CUID por sedes aragonesas de la


80

Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID)

sus servicios educativos, presta el servicio de impartición de idiomas a través de los Centros Universitarios de Idiomas a Distancia (CUID). Estos servicios son prestados en los tres centros de la UNED en Aragón, si bien con diferente amplitud en su


El centro de Calatayud contaba con el mayor número de matriculados, 167. En él se el que posee un mayor

número de matriculados, ya que cuatro de cada cinco matriculados en CUID lo están en

El segundo centro según el número de alumnos matriculados es Barbastro con 164 inglés, francés y alemán.

También en esta sede el mayor número de matriculados se presenta en los cursos de inglés, ya que casi el 70% del total de matriculados lo está en esta lengua.

Finalmente, Teruel contaba con 22 alumnos, todos ellos matriculados en el único

sedes aragonesas de la UNED.


Distribución de los alumnos matriculados en CUID pore idioma. Curso 2009/10.


VI.2 Perfil de los estudiante

Para el análisis del perfil del estudiante de idiomas a distancia en la UNED se han tenido en cuenta varios aspectos tales como: titulaciones previas, datos sociorelación laboral actual.

Titulaciones previas

El análisis de la información proporcionada por los alumnos encuestados, muestra que seis de cada diez estudiantes de cursos de idiomas de luniversitaria oficial previa, frente al 38,9% que no posee titulación universitaria. El 48,5% de los que poseen titulación oficial previa, es licenciado, el 45,5% diplomado, el 3% manifiesta haber realizado los cursos de Doctorado, y el 3% restante ser Doctor.

Porcentaje de alumnos matriculados en CUID en sedes aragonesas de la UNED por titulación previa. Curso 2009/10


No; 38,9%


alumnos matriculados en CUID por sedes aragonesas de la


estudiantes

Para el análisis del perfil del estudiante de idiomas a distancia en la UNED se han tenido en ales como: titulaciones previas, datos socio-demográficos básicos y

El análisis de la información proporcionada por los alumnos encuestados, muestra que seis de cada diez estudiantes de cursos de idiomas de la UNED declaran haber cursado una titulación universitaria oficial previa, frente al 38,9% que no posee titulación universitaria. El 48,5% de los que poseen titulación oficial previa, es licenciado, el 45,5% diplomado, el 3% manifiesta

cursos de Doctorado, y el 3% restante ser Doctor.

matriculados en CUID en sedes aragonesas de la UNED por titulación previa. Curso 2009/10

Licenciatura;48,5%

Diplomatura;

Cursos de Doctorado; 3%

Título de Doctor;3%

Sí; 61,2%

81

sedes aragonesas de la UNED

Para el análisis del perfil del estudiante de idiomas a distancia en la UNED se han tenido en demográficos básicos y

El análisis de la información proporcionada por los alumnos encuestados, muestra que seis de a UNED declaran haber cursado una titulación

universitaria oficial previa, frente al 38,9% que no posee titulación universitaria. El 48,5% de los que poseen titulación oficial previa, es licenciado, el 45,5% diplomado, el 3% manifiesta

matriculados en CUID en sedes aragonesas de la UNED por

Diplomatura;45,5%

Doctorado; 3%


Género

Del total de matriculados en CUID, un 57,6% son mujeresidiomas, se mantiene en todos ellos la mayor proporción de mujeres, destacando especialmente el idioma francés, donde 3 de cada 4 matriculados son mujeres.

Distribución de los estudiantes UNED por género e idioma. Curso 2008/09


Edad

En relación al perfil de los alumnos matriculados en cursos de idiomas en las sedes aragonesas de la UNED se observa cómo dichos alumnos tienen estos alumnos se sitúan en edades superiores a los 30 años, produciéndose una especial incidencia en el intervalo de edad entre 30 y 39estudiantes. La edad media de estos

Distribución del alumnado matriculado en CUID por edad. Curso 2008/09


0%

Alemán

Ingles

CUID Aragón

Francés


Del total de matriculados en CUID, un 57,6% son mujeres frente a un 42,4% de hombres. Por idiomas, se mantiene en todos ellos la mayor proporción de mujeres, destacando especialmente el idioma francés, donde 3 de cada 4 matriculados son mujeres.

Distribución de los estudiantes matriculados en CUID en sedes argénero e idioma. Curso 2008/09


En relación al perfil de los alumnos matriculados en cursos de idiomas en las sedes aragonesas de la UNED se observa cómo dichos alumnos tienen 20 o más años. Destacar que el 82,5% de estos alumnos se sitúan en edades superiores a los 30 años, produciéndose una especial incidencia en el intervalo de edad entre 30 y 39 años, en el que se sitúa más del 40% de los estudiantes. La edad media de estos estudiantes se sitúa en los 38,1 años.

Distribución del alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas de la


54,5%

53,8%

57,6%

76,5%

45,5%

46,3%

42,4%

20% 40% 60% 80%Mujeres Hombres

82

frente a un 42,4% de hombres. Por idiomas, se mantiene en todos ellos la mayor proporción de mujeres, destacando especialmente el idioma francés, donde 3 de cada 4 matriculados son mujeres.

matriculados en CUID en sedes aragonesas de la

En relación al perfil de los alumnos matriculados en cursos de idiomas en las sedes aragonesas 20 o más años. Destacar que el 82,5% de

estos alumnos se sitúan en edades superiores a los 30 años, produciéndose una especial años, en el que se sitúa más del 40% de los

en sedes aragonesas de la UNED

23,5%

100%


La edad media de los alumnos que estudian inglés se sitúa en 3los estudiantes de alemán y los 41,1 de los estudiantes de francés.

Distribución del alumnado matriculado en CUID por edad e idioma. Curso 2008/09

Fuente: elaboración propia con datos de l


El estudio conjunto de la edad de los encuestados con su género permite obtener la pirámide poblacional de los alumnos matriculados en cursos de idiomas de la UNED. Como se puede observar la pirámide no muestra un matriculados son mujeres y un 45,6% hombres. Para el caso de los hombresconcentra entre los 30 y 39 años, mientras que para el caso de las mujeresla matrícula se distribuye entre los 25 y 44 años.

Distribución del alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas deCurso 2008/09



La edad media de los alumnos que estudian inglés se sitúa en 37,1 años, frente a 39,7 años de los estudiantes de alemán y los 41,1 de los estudiantes de francés.

Distribución del alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas de laCurso 2008/09


El estudio conjunto de la edad de los encuestados con su género permite obtener la pirámide poblacional de los alumnos matriculados en cursos de idiomas de la UNED. Como se puede observar la pirámide no muestra un comportamiento simétrico entre sexos. Un 54,4% de los matriculados son mujeres y un 45,6% hombres. Para el caso de los hombresconcentra entre los 30 y 39 años, mientras que para el caso de las mujeres,

stribuye entre los 25 y 44 años.

Distribución del alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas de


83

7,1 años, frente a 39,7 años de

en sedes aragonesas de la UNED

El estudio conjunto de la edad de los encuestados con su género permite obtener la pirámide poblacional de los alumnos matriculados en cursos de idiomas de la UNED. Como se puede

comportamiento simétrico entre sexos. Un 54,4% de los matriculados son mujeres y un 45,6% hombres. Para el caso de los hombres, la matrícula se

la mayor parte de

Distribución del alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas de la UNED.



El análisis de la nacionalidad de los alumnos matriculados en cursos de idiomas en los CUID de Aragón muestra la existencia de un 2,8% de alumnos extranjeros, los cuales se distribuyen entre los cursos de francés e inglés, concretamente el 2,2% y el 3,1%, respectivamente.

Estado civil

Un 48% de los estudiantes de CUID se encuentra soltero frente a un 44% de casados, mientras que el resto de situaciones son poco frecuentes.

Distribución de alumnado matriculado en CUID en sedes aragonesas de la UNED según estado civil. Curso 2009/10



Al realizar el análisis de la situación laboral actual de los encuestados que se encuentran realizando los cursos de idiomas impartidos por la UNED destaca el elevado porcentaje de población ocupada. Así, casi 9 de cada 10 de los encuestados manifiestan encontrarse trabajando. El 3,7% realiza trabajos domésticos no remunerados, el 3,7% declara encontrarse parado, pero habiendo trabajado antes y el 3,7% restante se encuentra en otra situación.

Soltero;48,1%

Casado; 44,4%

Viudo; 3,7%

Pareja de hecho; 1,9% Divorciado; 1,9%


Situación laboral actual del alumnado matriculado en CUID en las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010


Dentro del análisis de la población activa encuestada, también resulta interesante analizar el tipo de relación laboral predominante entre los estudiantes de CUID de la UNED. De modo que observamos cómo 9 de cada 10 estudiantes que manifiestan encontrarse trabajando lo hacen a tiempo completo y 1 a tiempo parcial. En función del carácter indefinido o temporal de la relación, el 79,2% tienen un contrato indefinido y el 20,8% restante, temporal.

El porcentaje de personas que trabajan entre los estudiantes de CUID de la UNED (88,9%) es sustancialmente mayor que el del conjunto de la población aragonesa (50,9%). Otra diferencia importante es la inexistencia de jubilados o pensionistas dentro de la muestra de estudiantes de CUID, mientras que representan un 19,6% de la población mayor de 16 años.

Situación laboral actual. Población mayor de 16 años en Aragón (IV T 2009 EPA) y alumnos matriculados en CUID en las sedes aragonesas de la UNED. Febrero de 2010

Fuente: elaboración propia con datos de la EPA y Encuesta Propia

Parado y ha trabajado antes;

3,7%


3,7%


Tiempo parcial;6,3%

Tiempo completo; 93,8%

Trabaja; 88,9%

88,9%

3,7%

3,7%

3,7%

0,0%

0,0%

0,0%

50,9%

7,6%

10,8%

4,3%

19,6%

0,2%

6,5%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Trabaja


Trabajo domestico no renumerado

Otra situación



Solo estudia



Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando, se puede analizar la distribución de los mismos entre el sector público y privado, y entre los distintos sectores de actividad.

El porcentaje de trabajadores públicos (53,1%) es levemente superior al de trabajadores en empresa privada (46,9%), y muy superio(18%).

Distribución de la población ocupadaocupados matriculados encarácter público o privado del empleo


Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios destaca claramente con un 87,5% de los encuestados un 8,3% en industria y un 4,2% en lrepresentado.

Distribución de los alumnos ocupados matriculados enla UNED por sector de actividad. Febrero de 2010


Servicios; 87,5%


Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse puede analizar la distribución de los mismos entre el sector público y privado, y

entre los distintos sectores de actividad.

El porcentaje de trabajadores públicos (53,1%) es levemente superior al de trabajadores en empresa privada (46,9%), y muy superior al porcentaje de trabajadores públicos en Aragón

Distribución de la población ocupada en Aragón (IV T 2009 EPA) y alumnos ocupados matriculados en CUID en sedes aragonesas de la UNED en función del carácter público o privado del empleo. Febrero de 2010

Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios destaca claramente con un 87,5% de los encuestados que manifiestan trabajar en dicho sector, un 8,3% en industria y un 4,2% en la construcción, no encontrándose el sector agrícola

alumnos ocupados matriculados en CUID en sedes aragonesas de por sector de actividad. Febrero de 2010

Industria 8,3%

Construcción; 4,2%

Servicios; 87,5%

86

Siguiendo con el análisis de la relación laboral de los encuestados que manifiestan encontrarse puede analizar la distribución de los mismos entre el sector público y privado, y

El porcentaje de trabajadores públicos (53,1%) es levemente superior al de trabajadores en r al porcentaje de trabajadores públicos en Aragón

alumnos en función del

Mientras que al analizar los sectores de actividad, podemos observar como el sector servicios manifiestan trabajar en dicho sector,

a construcción, no encontrándose el sector agrícola

sedes aragonesas de


A continuación se presenta la distribución de los encuestados que manifiestan encontrarse trabajando en función de su ocupación. “Empleados de tipo administrativo” es la categoría con una mayor presencia en la muestra (35,4%), seguido por “Trabajadores y profesionales científicos e intelectuales” con un 20,8%, y por “Técnicos y profesionales de apoyo” con otro 20,8% de la población estudiante de la UNED.

Distribución de los alumnos ocupados matriculados en CUID en sedes aragonesas de la UNED por ocupación. Febrero de 2010



Entre las motivaciones más valoradas por los encuestados para la elección de la UNED como centro de estudios para realizar los cursos de idiomas se encuentran las posibilidades que ofrece ésta para compatibilizar el estudio con el trabajo y con la situación personal y familiar, ya que muestran valoraciones medias superiores al 4 en una escala de acuerdo de 5 puntos. Las otras dos posibilidades propuestas (proximidad al lugar de residencia y coste económico) son menos consideradas que las anteriores, como lo muestran las valoraciones medias otorgadas a dichos aspectos, levemente superiores al 3.


CUID





35,4%

20,8%

20,8%

12,5%

6,3%

2,1%

2,1%

0% 10% 20% 30% 40%


Técnicos y profesionales científicos e intelecturales



Dirección de las empresas y de las administraciones públicas

Fuerzas Armadas





Las valoraciones medias obtenidas para el total de la muestra son superiores al punto medio de la escala, ya que para todos los aspectos analizados superan el 3, por lo que puede afirmase que los alumnos muestran una buena satisfacción con los mismos.

El análisis de las valoraciones medias para cada uno de los aspectos analizados permite destacar la positiva valoración recibida por los aspectos relativos al personal, concretamente los tutores (3,92) y el personal de administración y servicios (3,75). Otro aspecto que se destaca por su buena valoración es la formación recibida por los alumnos, ya que su puntación media es de 3,75.

Indique su nivel de satisfacción con cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su experiencia formativa. (Desde 1 “Nada satisfecho” hasta 5 “Muy satisfecho”). Curso 2009/10

CUID

Los tutores 3,92

La formación que estoy recibiendo 3,75

El personal de administración y servicios 3,75

El sistema de tutorías 3,60

La organización de los exámenes 3,59

El modelo organizativo de la UNED 3,53

Las aulas y su equipamiento 3,53

Los materiales docentes 3,47

La biblioteca 3,46

1

2

3

4

5



personal y familiar





Las buenas valoraciones que los encuestados dan a los diferentes aspectos relacionados con su experiencia formativa quedan refrendadas en la pregunta que se les formula acerca de la posibilidad de recomendación a otras personas de estudiar en la UNED, puesto que el 90,7% de los encuestados afirman que recomendarían a otros potenciales estudiantes cursar sus estudios de idiomas en la UNED.

El análisis desagregado por idiomas cursados por los alumnos de CUID encuestados muestra que para aquellos que estudian alemán dos aspectos destacan por su buena valoración; los materiales docentes (4,67) y el personal de administración y servicios (4,33). Por el contrario, en función de las valoraciones otorgadas por los alumnos encuestados se han identificado tres potenciales puntos de mejora, el sistema organizativo de la UNED, el sistema de tutorías y la formación recibida.

1

2

3

4

5La formación que estoy recibiendo



Los tutores






Valoraciones medias de la experiencia formativa, según idioma. Curso 2009/10 Alemán Francés Inglés

Los tutores 3,33 4,11 3,92

La formación que estoy recibiendo 2,67 4,00 3,78

El personal de administración y servicios 4,33 3,78 3,70

El sistema de tutorías 2,33 3,67 3,68

Las aulas y su equipamiento 3,33 3,11 3,63

La organización de los exámenes 3,00 3,67 3,62

El modelo organizativo de la UNED 2,33 3,67 3,59

La biblioteca 3,00 3,33 3,53

Los materiales docentes 4,67 3,22 3,44 Fuente: Encuesta Propia

Alemán. Curso 2009/10


Los encuestados que estudian francés en los CUID de Aragón muestran unas valoraciones positivas para todos los aspectos relacionados con la experiencia formativa sobre los que son preguntados, destacan especialmente los tutores (4,11) y la formación recibida (4,00).

1

2

3

4

5




Los tutores






Francés. Curso 2009/10


Las puntuaciones medias asignadas por los estudiantes de CUID inglés a los diferentes aspectos relacionados con su experiencia formativa son superiores al punto medio de la escala, por lo que se puede afirmar que éstos encuestados se muestran satisfechos con los mismos.

Inglés. Curso 2009/10


1

2

3

4

5




Los tutores





1

2

3

4

5




Los tutores







Formación Resulta interesante el hecho de que la mayor parte de los estudiantes de CUID de la UNED (59,3%) tras la finalización de los estudios que están realizando actualmente, quieran continuar estudiando idiomas. Por otra parte, también destaca como el 29,6% de los encuestados muestran interés en continuar estudiando enseñanzas universitarias.

Objetivos de formación tras finalizar los actuales estudios de CUID en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


Actividad laboral

Por otro lado, tras finalizar los estudios las personas tienen distintas motivaciones en lo que respecta a su vida laboral. El siguiente gráfico representa los objetivos en la actividad laboral que tendrán los estudiantes de CUID de la UNED tras la finalización de sus estudios. El 24,1% de los encuestados afirma que seguirá en su empleo actual con las mismas condiciones, y un 16,7% pretende usar estos estudios como medio para mejorar su posición en la escala jerárquica que ocupa actualmente.

59,3%

29,6%

22,2%

14,8%

13,0%

3,7%

1,9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Estudiar idiomas

Continuar estudiando otras ensñanzas universitarias (grados...)

No sabe/No contesta


Continuar estudiando otras ensñanzas universitarias (doctorado o máster)




Objetivos laborales tras finalizar los actuales estudios de CUID en sedes aragonesas de la UNED. Curso 2009/10


38,9%

24,1%

16,7%

13,0%

3,7%

1,9%

1,9%

0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%

Ninguna de las anteriores

Seguir en su empleo actual con las mismas …

Ascender de categoría profesional en su empleo …

No sabe/No contesta

Buscar un mejor trbajo que el actual


Realizar prácticas


ANEXOS


Anexo I: ficha técnica cuestionarios

Con el objetivo de profundizar en el perfil de los estudiantes de las sedes aragonesas de la UNED, así como conocer sus motivaciones, experiencias y expectativas se ha realizado una encuesta on-line, a través de la plataforma http://www.encuestafacil.com. Los cuestionarios fueron remitidos por correo electrónico por cada una de las sedes aragonesas de la UNED, garantizándose en todo momento el anonimato en las respuestas y realizándose el envío y recopilación de respuestas durante el mes de febrero de 2010. Se diseñaron cuatro tipos de encuestas en función del público objetivo: I. Encuesta para estudiantes matriculados en diplomaturas, licenciaturas y grados en el curso

2009/10. II. Encuesta para titulados en diplomaturas y licenciaturas entre los cursos 2004/05 a 2008/09. III. Encuesta para estudiantes en cursos de acceso en el curso 2009/10. IV. Encuesta para estudiantes en cursos de idiomas a distancia (CUID) en el curso 2009/10.

I. Encuesta para estudiantes matriculados en diplomaturas, licenciaturas y grados en el curso 2009/10.

El número de cuestionarios válidos recogidos asciende a 1.114, lo que supone una tasa de respuesta del 21,31%. Esa tasa de respuesta supone un error muestral del +/-2,6% para el global de la muestra, con un índice de confianza del 95%. A continuación se presenta la distribución de estudiantes en las distintas sedes aragonesas de la UNED en el curso 2009/10.

Distribución de los estudiantes por sedes. Curso 2009/10


Nº % Nº % Nº %

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 53 4,3% 129 3,5% 19 5,0%

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL 50 4,1% 166 4,6% 25 6,5%

CIENCIAS AMBIENTALES 61 5,0% 134 3,7% 1 0,3%

CIENCIAS FÍSICAS 11 0,9% 19 0,5% 0,0%

CIENCIAS MATEMÁTICAS 8 0,7% 15 0,4% 0,0%

CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA SECC. CIENCIAS POLÍTICAS 7 0,6% 60 1,6% 4 1,0%

CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA SECC. SOCIOLOGÍA 21 1,7% 41 1,1% 0,0%

CIENCIAS QUÍMICAS 5 0,4% 39 1,1% 0,0%

DERECHO (PLAN 2000) 118 9,7% 383 10,5% 74 19,3%

CIENCIAS EMPRESARIALES 58 4,8% 141 3,9% 26 6,8%

ECONOMÍA 21 1,7% 48 1,3% 4 1,0%

EDUCACIÓN SOCIAL 63 5,2% 182 5,0% 30 7,8%

FILOLOGÍA HISPÁNICA 9 0,7% 20 0,5% 1 0,3%

FILOLOGÍA INGLESA 17 1,4% 40 1,1% 1 0,3%

FILOSOFÍA 2 0,2% 1 0,0% 0,0%

FILOSOFÍA (PLAN 2003) 7 0,6% 18 0,5% 2 0,5%

GRADUADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA 30 2,5% 86 2,4% 2 0,5%

GRADUADO EN PSICOLOGÍA 96 7,9% 353 9,7% 39 10,2%

GRADUADO EN CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN 22 1,8% 38 1,0% 5 1,3%

GRADUADO EN ECONOMÍA 17 1,4% 38 1,0% 1 0,3%

GRADUADO EN EDUCACIÓN SOCIAL 50 4,1% 118 3,2% 25 6,5%

GRADUADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y CULTURA

18 1,5% 32 0,9% 4 1,0%


Distribución de los estudiantes por sedes. Curso 2009/10 (continuación)


Nº % Nº % Nº %

GRADUADO EN FILOSOFÍA 16 1,3% 18 0,5% 1 0,3%

GRADUADO EN HISTORIA DEL ARTE 41 3,4% 43 1,2% 4 1,0%

GRADUADO EN ING. EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Y AUTOMÁTICA

7 0,6% 22 0,6%

0,0%

GRADUADO EN INGENIERÍA ELÉCTRICA 7 0,6% 16 0,4% 0,0%

GRADUADO EN INGENIERÍA MECÁNICA 18 1,5% 31 0,9% 0,0%

GRADUADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS 7 0,6% 19 0,5% 0,0%

GRADUADO EN SOCIOLOGÍA 7 0,6% 20 0,5% 1 0,3%

HISTORIA 52 4,3% 75 2,1% 4 1,0%

ING. TÉCNICO EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN (PLAN 2000) 18 1,5% 65 1,8% 2 0,5%

ING. TÉCNICO EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS (PLAN 2000) 33 2,7% 116 3,2% 2 0,5%

INGENIERO EN INFORMÁTICA 4 0,3% 27 0,7% 0,0%

INGENIERO INDUSTRIAL (PLAN 2001) 13 1,1% 71 2,0% 1 0,3%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN ELECTRÓNICA INDUSTRIAL 4 0,3% 14 0,4% 0,0%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL EN MECÁNICA 8 0,7% 15 0,4% 0,0%

INGENIERO TÉCNICO INDUSTRIAL ESPECIALIDAD EN ELECTRICIDAD 3 0,2% 5 0,1% 1 0,3%

PEDAGOGÍA 22 1,8% 90 2,5% 6 1,6%

PSICOLOGÍA (PLAN 2000) 78 6,4% 561 15,4% 33 8,6%

PSICOPEDAGOGÍA 40 3,3% 128 3,5% 38 9,9%

TRABAJO SOCIAL 62 5,1% 106 2,9% 12 3,1%

TURISMO 36 3,0% 95 2,6% 15 3,9%

TOTAL 1.220 100,0% 3.638 100,0% 383 100,0%


II. Encuesta para titulados en diplomaturas y licenciaturas entre los cursos 2004/05 a 2008/09.

El número de cuestionarios válidos recogidos asciende a 236, lo que supone una tasa de respuesta del 17,13%. Esa tasa de respuesta supone un error muestral del +-5,8% para el global de la muestra, con un índice de confianza del 95%.

Distribución de los titulados por cohortes. Curso 2003/04 a 2008/09

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 Barbastro 43 51 52 48 54 Calatayud 176 216 216 229 190 Teruel 20 17 23 22 21 TOTAL 239 284 291 299 265 Fuente: elaboración propia con datos de la UNED


Distribución de los titulados encuestados por titulaciones Nº %

PSICOLOGÍA 91 38,6%

DERECHO 48 20,3%

EDUCACIÓN SOCIAL 15 6,4%

HISTORIA 13 5,5%

ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL 11 4,7%

PSICOPEDAGOGÍA 10 4,2%

CIENCIAS POLÍTICAS 7 3,0%

SOCIOLOGÍA 7 3,0%

PEDAGOGÍA 6 2,5%

IT INFORMÁTICA GESTIÓN 5 2,1%

IT INFORMÁTICA SISTEMAS 4 1,7%

TRABAJO SOCIAL 4 1,7%

TURISMO 4 1,7%

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS 2 0,8%

CIENCIAS QUÍMICAS 2 0,8%

FILOLOGÍA HISPÁNICA 2 0,8%

FILOSOFÍA 2 0,8%

CIENCIAS AMBIENTALES 1 0,4%

CIENCIAS EMPRESARIALES 1 0,4%

INGENIERO EN INFORMÁTICA 1 0,4%


En cuanto a la representación de las tres sedes aragonesas en la muestra, el 73,7% de los encuestados realizaron sus estudios en la sede de Calatayud, el 16,9% en Barbastro y el 9,3% restante en Teruel, lo cual se corresponde con la realidad de los titulados de cada una de las sedes (aproximadamente: Calatayud: 70%; Barbastro: 20% y Teruel: 7%).

III. Encuesta para estudiantes en cursos de acceso en el curso 2009/10.

El número de cuestionarios válidos asciende a 129, lo que supone una tasa de respuesta del 17,79%. Esa tasa de respuesta supone un error muestral del +-7,83% para el global de la muestra, con un índice de confianza del 95,5%.

Distribución de los estudiantes por tipo de curso y según sede. Curso 2009/10

Barbastro Calatayud Teruel Total

Curso de Acceso 253 412 60 725

34,9% 56,8% 8,3% 100% Fuente: elaboración propia con datos de la UNED


Distribución de los encuestados por tipo de curso y sede

Barbastro Teruel Calatayud Total

Curso de acceso mayores de 25 años 26 28,0%

11 11,8%

56 60,2%

93 100%

Curso de acceso mayores de 45 años 10 27,8%

2 5,6%

24 66,7%

36 100%

Total 36 27,9%

13 10,1%

80 62,0%

129 100%


En relación a la distribución por sedes, se destaca la presencia de alumnos de la sede de Calatayud (62%), seguidos de la sede de Barbastro (27,9%), y finalmente Teruel con el 10,1%. Estos porcentajes se mantienen similares en el análisis por tipo de curso.

IV. Encuesta para estudiantes en cursos de idiomas a distancia (CUID) en el curso 2009/10.

El número de cuestionarios válidos asciende a 54, lo que supone una tasa de respuesta del 24,88%. Esa tasa de respuesta supone un error muestral del +-11,6% para el global de la muestra, con un índice de confianza del 95%.

La sede con una mayor oferta de idiomas es Barbastro, ya que ofrece tres: alemán, francés e inglés. Calatayud oferta dos, francés e inglés, y Teruel únicamente uno, inglés.

Como cabría esperar dada la distribución de la oferta de idiomas, en relación a la distribución por sedes, destaca la mayor presencia de alumnos encuestados de las sedes de Barbastro (51,9%) y Calatayud (46,3%), y finalmente, y casi de forma residual, Teruel con el 1,9%2.

Distribución de los estudiantes por sedes. Curso 2009/10

CUID: alemán CUID: francés CUID: inglés Total

Barbastro 19 34 111 164

100% 50,7% 41,6% 46,5%

Calatayud 33 134 167

49,3% 50,2% 47,3%

Teruel 22 22

8,2% 6,2%

Total 19 67 267 353

5,4% 19,0% 75,6% 100,0% Fuente: elaboración propia con datos de la UNED

Puesto que el inglés es el idioma impartido en las tres sedes aragonesas, la presencia del mismo en la muestra también es la mayor (42 encuestados, lo que supone el 77,8% de la muestra), seguidos de francés con 9 encuestados (16,7%) y finalmente, tres encuestados de cursos de alemán en la sede de Barbastro (5,5%).

2 Estas circunstancias deben ser tenidas en cuenta ya que el error muestral es inversamente proporcional al número de encuestas realizadas, lo que reduce el poder de las predicciones en aquellos cursos en los que se han obtenido menor número de encuestas.


Distribución de los encuestados por idiomas y sede

CUID: alemán CUID: francés CUID: inglés Total

Barbastro 3

100% 5

55,6% 20

47,6% 28

Teruel 1

2,4% 1

Calatayud 4

44,4% 21

50,0% 25

Total 3

100% 9

100% 42

100% 54



Anexo II: resumen cuestionarios ESTUDIANTES


Anexo III: resumen cuestionarios TITULADOS


Anexo IV: resumen cuestionarios CURSOS DE ACCESO y CUID


Anexo V: Motivaciones y expectativas de los estudiantes por titulación (Pregunta 5) Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTA CARRERA POR…

Titulación universitaria que está cursando en la UNED


Siempre he querido




Administración y Dirección de Empresas 3,9 3,1 4,2 3,4 Antropología Social y Cultural 2,0 3,7 4,7 3,0 Ciencias Ambientales 3,1 3,9 4,5 2,9 Ciencias Empresariales 4,0 3,3 4,0 3,8 Ciencias Físicas 2,4 4,2 4,0 3,0 Ciencias Matemáticas 3,2 4,2 4,6 2,0 Ciencias Políticas 2,6 3,8 4,6 3,0 Ciencias Químicas 3,3 4,8 4,3 4,0 Derecho 3,5 3,9 4,3 3,4 Economía 4,0 3,8 4,5 3,6 Educación Social 3,8 3,9 4,4 3,1 Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas 2,4 4,3 4,8 2,8

Filología Inglesa/Estudios Ingleses 3,6 4,4 4,8 3,4 Filosofía 1,9 4,6 4,8 3,3 Historia del Arte 1,8 4,4 4,5 2,9 Historia/Geografía e Historia 2,0 4,4 4,7 2,8 I.T. Informática Gestión 3,7 3,6 4,3 3,0 I.T. Informática Sistemas 4,0 4,2 4,2 3,2 I.T.I./Grado Electrónica Industrial 3,5 3,5 4,2 3,8 I.T.I. Grado en Mecánica 4,5 4,1 4,3 3,9 I.T.I. Grado en Electricidad 4,0 3,9 4,3 2,9 Ingeniero Informática 3,7 4,0 4,4 3,2 Ingeniero Industrial 4,3 3,7 4,3 3,8 Pedagogía 3,2 3,4 4,4 2,8 Psicología 3,1 4,3 4,6 3,1 Psicopedagogía 3,0 4,0 4,6 2,9 Sociología 2,4 4,2 4,7 3,1 Trabajo Social 3,4 3,6 4,2 3,3 Turismo 3,6 3,6 4,2 3,6 Total UNED 3,2 4,0 4,5 3,1

104 Perf i l , mot ivaciones y expectat ivas de l a lumnado

de las sedes aragonesas de la UNED

(Pregunta 6) Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones HE ELEGIDO ESTUDIAR EN LA UNED PORQUE…


trabajo


situación personal y familiar


La universidad presencial más

cercana con docencia en esta carrera está

lejos



La nota de acceso no me permitía elegir

otra universidad

Para complementar estudios


Administración y Dirección de Empresas 4,6 4,4 2,9 2,5 2,7 1,7 2,3 Antropología Social y Cultural 4,5 4,3 2,8 3,9 3,1 1,4 1,5 Ciencias Ambientales 4,5 4,1 2,7 3,0 2,3 1,4 1,9 Ciencias Empresariales 4,2 4,3 3,2 2,7 2,9 1,7 2,0 Ciencias Físicas 4,5 4,8 3,8 2,5 3,3 2,3 3,4 Ciencias Matemáticas 4,4 3,8 3,0 2,2 1,6 1,0 1,6 Ciencias Políticas 4,6 4,1 2,7 3,0 2,9 1,2 1,5 Ciencias Químicas 4,3 3,5 2,0 2,3 2,3 1,5 4,3 Derecho 4,5 4,5 3,1 2,4 2,9 1,5 2,5 Economía 4,6 4,4 3,3 2,2 3,1 1,5 2,0 Educación Social 4,5 4,2 2,6 3,4 2,9 1,7 1,9 Fil. Hispánica/Lengua y Lit. Españolas 4,4 4,5 2,6 1,9 3,0 1,2 2,1 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 4,6 4,3 2,4 2,1 3,0 1,2 2,2 Filosofía 4,6 4,0 2,0 2,8 2,6 1,4 1,4 Historia del Arte 4,5 4,4 2,7 2,7 3,2 1,3 2,0 Historia/Geografía e Historia 4,3 4,3 2,7 2,2 2,9 1,5 1,8 I.T. Informática Gestión 4,7 3,9 2,0 2,1 2,6 1,4 1,6 I.T. Informática Sistemas 4,5 4,2 2,7 2,2 2,7 1,5 1,8 I.T.I./Grado Electrónica Industria 4,3 4,5 2,3 2,0 2,7 2,0 3,0 I.T.I. Grado en Mecánica 4,6 4,0 3,3 1,9 2,5 1,9 2,5 I.T.I. Grado en Electricidad 4,3 3,6 2,6 2,0 2,7 1,8 3,1 Ingeniero Informática 4,9 4,6 2,8 1,3 3,2 1,1 1,4 Ingeniero Industrial 4,3 4,3 3,0 2,0 2,2 1,5 2,8 Pedagogía 4,4 4,4 2,7 3,1 2,8 1,8 1,9 Psicología 3,9 3,8 2,5 3,7 2,7 1,6 1,4 Psicopedagogía 4,6 4,3 2,6 2,0 2,4 1,3 2,0 Sociología 4,5 4,4 2,6 3,3 3,1 1,3 1,2 Trabajo Social 4,3 4,4 2,5 2,3 3,0 1,7 1,9 Turismo 4,6 4,4 2,6 2,4 3,7 2,0 1,6 Total UNED 4,3 4,1 2,7 3,0 2,8 1,5 1,8



(Pregunta 7) Indique su nivel de satisfacción con cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su experiencia formativa en la UNED





Los tutores

La biblioteca

Las aulas y su equipamiento


La organización

de los exámenes


Administración y Dirección de Empresas 3,7 3,5 2,9 3,3 3,7 3,2 3,1 3,8 3,7 Antropología Social y Cultural 3,6 3,5 3,0 3,1 3,7 3,2 3,1 3,8 4,1 Ciencias Ambientales 3,7 3,7 2,8 3,1 3,4 3,1 3,2 4,0 3,9 Ciencias Empresariales 3,6 3,5 3,2 3,5 3,8 3,6 2,9 3,8 4,0 Ciencias Físicas 3,8 3,6 2,8 3,0 3,8 3,3 3,0 3,8 4,0 Ciencias Matemáticas 3,4 2,8 1,5 2,0 3,5 2,8 3,0 4,3 3,5 Ciencias Políticas 3,8 3,7 2,9 3,0 3,8 3,5 3,4 4,1 4,2 Ciencias Químicas 3,5 3,3 2,8 3,5 3,3 3,0 2,5 3,8 3,8 Derecho 3,8 3,8 3,1 3,5 3,9 3,6 3,5 4,0 4,1 Economía 3,8 4,0 2,8 3,3 3,7 3,5 3,3 4,2 4,0 Educación Social 3,6 3,4 2,9 3,5 3,7 3,3 3,3 3,9 4,0 Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas 3,8 3,8 3,0 3,1 3,4 3,5 3,6 3,9 4,1 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 4,2 4,2 3,2 3,7 3,9 3,8 3,7 4,3 4,2 Filosofía 3,6 3,3 2,2 2,6 3,0 3,0 2,8 3,9 3,7 Historia del Arte 3,8 3,4 2,8 3,0 3,4 3,3 3,6 4,2 4,2 Historia/Geografía e Historia 3,7 3,5 3,1 3,6 3,5 3,4 3,2 4,0 4,1 I.T. Informática Gestión 3,6 3,3 2,6 3,1 3,8 3,4 2,7 3,4 3,7 I.T. Informática Sistemas 3,2 3,5 3,1 3,2 3,5 3,5 2,9 3,9 4,0 I.T.I./Grado Electrónica Industrial 3,2 2,8 2,7 3,0 3,2 3,3 3,0 3,3 3,3 I.T.I. Grado en Mecánica 3,4 3,4 3,2 3,5 3,6 3,5 3,3 3,7 4,2 I.T.I. Grado en Electricidad 3,6 3,6 3,1 3,2 3,3 3,1 3,4 3,1 3,7 Ingeniero Informática 3,5 3,5 2,9 3,6 3,3 3,2 2,9 4,3 4,4 Ingeniero Industrial 3,5 3,2 2,8 2,8 3,7 3,8 3,8 3,5 3,7 Pedagogía 3,6 3,5 2,9 3,5 3,8 3,4 3,5 3,8 4,1 Psicología 3,7 3,3 2,8 3,2 3,5 3,2 3,3 3,6 3,7 Psicopedagogía 3,6 3,4 2,9 3,4 3,9 3,5 3,3 3,7 4,1 Sociología 3,7 3,7 2,9 3,1 3,7 3,1 3,3 3,9 4,2 Trabajo Social 3,7 3,8 2,9 3,0 3,5 3,2 3,3 3,7 4,1 Turismo 3,9 4,0 3,2 3,7 3,8 3,6 3,6 4,3 4,3 Total UNED 3,7 3,5 2,9 3,3 3,6 3,3 3,3 3,8 3,9



(Pregunta 9) Tras la finalización de los estudios que está realizando en la UNED y en relación con su formación, usted espera: (respuesta múltiple)



Continuar estudiando otras enseñanzas universitarias

(doctorado o máster)


Estudiar idiomas



No sabe/No contesta

Administración y Dirección de Empresas 1,7 1,6 1,7 1,5 1,8 1,9 1,9 Antropología Social y Cultural 1,8 1,5 1,7 1,7 1,9 2,0 1,9 Ciencias Ambientales 1,8 1,6 1,8 1,6 1,9 2,0 1,7 Ciencias Empresariales 1,8 1,9 1,7 1,5 1,9 1,9 1,8 Ciencias Físicas 1,6 1,6 1,8 1,8 1,8 2,0 1,8 Ciencias Matemáticas 1,8 1,2 2,0 1,8 2,0 2,0 1,8 Ciencias Políticas 1,7 1,7 1,8 1,7 2,0 1,8 1,9 Ciencias Químicas 1,8 1,8 2,0 1,8 2,0 1,8 1,8 Derecho 1,7 1,7 1,8 1,7 1,9 1,9 1,8 Economía 1,6 1,6 1,8 1,6 2,0 2,0 1,6 Educación Social 1,7 1,7 1,7 1,7 2,0 2,0 1,8 Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas 1,7 1,7 1,7 1,5 1,9 1,9 1,8 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 1,7 1,3 1,7 1,6 2,0 2,0 1,9 Filosofía 1,6 1,5 1,9 1,7 2,0 1,9 1,8 Historia del Arte 1,8 1,5 1,8 1,6 2,0 2,0 1,7 Historia/Geografía e Historia 1,8 1,6 1,9 1,8 2,0 1,9 1,7 I.T. Informática Gestión 1,6 1,7 1,6 1,7 1,9 1,8 1,8 I.T. Informática Sistemas 1,6 1,7 1,7 1,7 1,9 2,0 1,7 I.T.I./Grado Electrónica Industrial (y automática) 1,8 1,8 1,8 1,8 1,8 1,8 1,7 I.T.I. Grado en Mecánica 1,8 1,7 1,8 1,8 2,0 2,0 1,7 I.T.I. Grado en Electricidad 1,8 1,7 1,7 1,5 1,8 1,8 1,9 Ingeniero Informática 1,5 1,3 1,7 1,8 2,0 2,0 1,8 Ingeniero Industrial 1,7 1,5 1,5 1,7 1,7 2,0 1,8 Pedagogía 1,7 1,7 1,4 1,6 1,7 1,9 1,9 Psicología 1,8 1,4 1,7 1,6 1,9 1,9 1,9 Psicopedagogía 1,9 1,5 1,7 1,6 1,8 1,9 1,8 Sociología 1,7 1,7 1,6 1,4 1,8 2,0 1,9 Trabajo Social 1,5 1,7 1,7 1,8 1,9 1,9 1,8 Turismo 1,6 1,8 1,6 1,6 1,8 2,0 1,8 Total UNED 1,7 1,6 1,7 1,6 1,9 1,9 1,8



(Pregunta 12) Valore el grado de relación de su trabajo actual con la titulación que está realizando en la UNED

Titulación Media Administración y Dirección de Empresas 3,8 Antropología Social y Cultural 2,4 Ciencias Ambientales 3,2 Ciencias Empresariales 3,8 Ciencias Físicas 2,0 Ciencias Matemáticas 3,8 Ciencias Políticas 2,4 Ciencias Químicas 5,0 Derecho 3,4 Economía 2,8 Educación Social 3,3 Filología Hispánica/Lengua y Literatura Españolas 2,1 Filología Inglesa/Estudios Ingleses 2,7 Filosofía 2,0 Historia del Arte 1,8 Historia/Geografía e Historia 1,6 I.T. Informática Gestión 3,9 I.T. Informática Sistemas 4,1 I.T.I./Grado Electrónica Industrial 2,7 I.T.I. Grado en Mecánica 4,0 I.T.I. Grado en Electricidad 3,9 Ingeniero Informática 4,5 Ingeniero Industrial 2,8 Pedagogía 4,0 Psicología 2,8 Psicopedagogía 3,9 Sociología 2,9 Trabajo Social 3,4 Turismo 2,6 Total UNED 3,0



Anexo VI: Motivaciones de los titulados por titulación (Pregunta 4) Valore el grado de acuerdo desacuerdo con las siguientes afirmaciones ELEGÍ ESTA CARRERA POR…

Titulación que cursó en la UNED


Siempre he querido


El enriquecimiento personal que me

aporta

El prestigio que otorga una titulación

universitaria

Administración y Dirección de Empresas 3,5 3,5 4,0 2,5

Antropología Social y Cultural 2,0 3,7 4,7 2,6

Ciencias Ambientales 3,0 5,0 5,0 2,0

Ciencias Empresariales 3,0 3,0 4,0 4,0

Ciencias Políticas 2,3 4,0 3,9 3,1

Ciencias Químicas 2,5 3,5 3,0 3,0

Derecho 3,1 3,5 4,2 3,5

Educación Social 3,0 3,8 4,7 3,4

Filología Hispánica 1,0 3,5 4,0 2,5

Filosofía 4,0 4,0 4,0 2,0

Historia 1,7 4,2 4,6 3,3

IT Informática Gestión 3,4 4,0 3,8 3,8

IT Informática Sistemas 3,0 3,3 4,0 4,0

Ingeniero en Informática 4,0 3,0 3,0 4,0

Pedagogía 2,8 4,2 4,0 2,0

Psicología 2,8 4,1 4,4 3,1

Psicopedagogía 3,5 3,7 4,2 3,3

Sociología 2,7 3,4 4,7 3,7

Trabajo Social 2,0 4,5 5,0 3,8

Turismo 4,0 3,3 4,0 4,3

Total UNED 2,8 3,9 4,3 3,2



(Pregunta 6) Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones ELEGÍ ESTUDIAR EN LA UNED PORQUE…





La universidad presencial más cercana con

docencia en esta carrera está lejos



La nota de acceso no me permitía elegir otra titulación

Quería completar estudios


Administración y Dirección de Empresas 4,5 4,0 2,5 2,5 2,5 2,5 3,0 Antropología Social y Cultural 4,9 4,7 3,0 4,1 3,3 1,3 1,9 Ciencias Ambientales 4,0 4,0 4,0 5,0 2,0 1,0 3,0 Ciencias Empresariales - 5,0 - 1,0 - 2,0 2,0 Ciencias Políticas 4,3 4,0 2,6 4,4 2,9 1,0 2,4 Ciencias Químicas 4,5 3,5 1,5 2,0 2,5 2,0 4,5 Derecho 4,3 4,3 3,0 2,5 3,0 1,5 3,2 Educación Social 4,7 4,6 2,9 2,8 3,1 1,9 2,6 Filología Hispánica 5,0 4,5 2,0 2,0 3,0 1,0 4,0 Filosofía 5,0 5,0 2,0 3,0 3,5 1,5 2,0 Historia 4,3 4,5 3,3 2,5 3,5 1,3 2,3 IT Informática Gestión 5,0 4,4 2,6 2,8 2,8 1,6 1,4 IT Informática Sistemas 3,8 3,3 1,5 1,5 3,5 2,3 3,3 Ingeniero en Informática 4,0 3,0 3,0 3,0 3,0 2,0 2,0 Pedagogía 4,5 4,5 3,0 3,8 3,0 1,2 1,7 Psicología 3,7 3,6 2,7 4,2 3,0 1,5 1,5 Psicopedagogía 4,5 4,6 3,2 2,5 2,7 1,7 2,0 Sociología 4,7 4,4 2,9 3,1 3,6 1,6 1,9 Trabajo Social 4,5 5,0 2,8 2,5 3,0 1,8 2,3 Turismo 4,3 4,3 2,0 2,3 3,5 2,0 2,5 Total UNED 4,2 4,1 2,8 3,3 3,1 1,5 2,2


(Pregunta10) Valore el grado de relación de su trabajo actual con los estudios que realizó

Titulación que cursó en la UNED Media Antropología Social y Cultural 2,4 Ciencias Políticas 2,5 Ciencias Químicas 4,0 Derecho 3,8 Educación Social 4,0 Filología Hispánica 3,0 Filosofía 5,0 Historia 1,6 IT Informática Gestión 3,8 IT Informática Sistemas 2,7 Ingeniero en Informática 5,0 Pedagogía 4,7 Psicología 3,2 Psicopedagogía 4,5 Sociología 2,4 Trabajo Social 3,0 Total UNED 3,3

(Pregunta 11) Valore el grado de acuerdo o desacuerdo con las siguientes afirmaciones LA LICENCIATURA/DIPLOMATIRA QUE CURSÓ EN LA UNED LE SIRVIÓ PARA…


Comenzar a trabajar

Continuar aprendiendo en el trabajo

Desarrollar las tareas actuales en el trabajo

Ascender de

categoría profesional

Cambiar de

trabajo

Desarrollo personal

Administración y Dirección de Empresas 3,5 3,0 4,0 3,5 3,5 4,5

Antropología Social y Cultural 1,5 3,0 2,5 2,7 2,5 4,7 Ciencias Ambientales 2,0 2,0 2,0 2,0 4,0 5,0 Ciencias Empresariales 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 4,0 Ciencias Políticas 1,4 2,6 2,3 2,4 2,4 3,4 Ciencias Químicas 3,0 3,5 4,5 4,5 2,5 4,0 Derecho 2,2 3,2 3,0 2,9 2,4 4,3 Educación Social 2,6 3,9 3,7 2,6 2,9 4,7 Filología Hispánica 1,5 4,0 3,0 3,0 2,5 4,0 Filosofía 3,0 4,0 4,0 4,0 1,0 4,0 Historia 1,8 2,1 2,2 2,3 2,1 4,6 IT Informática Gestión 1,6 3,2 3,6 3,0 2,2 4,0 IT Informática Sistemas 2,3 3,0 3,3 2,5 2,8 4,3 Ingeniero en Informática 1,0 1,0 2,0 3,0 4,0 2,0 Pedagogía 2,3 4,3 4,2 2,3 2,2 4,8 Psicología 2,3 3,1 3,0 2,5 2,5 4,4 Psicopedagogía 2,5 3,7 3,8 3,0 2,5 4,2 Sociología 1,7 2,8 2,3 2,3 2,1 4,9 Trabajo Social 2,5 4,0 2,3 1,3 2,7 3,8 Turismo 2,5 2,3 1,8 2,3 1,8 3,5 Total UNED 2,2 3,1 3,0 2,6 2,4 4,4

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