Perfil docente virtual 3
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UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED ROL DEL DOCENTE ROL DEL DOCENTE VIRTUAL VIRTUAL Estudiante: Mónica Garcés Estudiante: Mónica Garcés R. R. Año: 2010 Año: 2010
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UNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEEDUNIVERSIDAD ISRAEL - Diplomado GPEED
ROL DEL DOCENTE ROL DEL DOCENTE VIRTUALVIRTUAL
Estudiante: Mónica Garcés Estudiante: Mónica Garcés R.R.Año: 2010Año: 2010
Pregunta InicialPregunta Inicial
¿Cuáles son las diferencias entre el Perfil del Docente de la Modalidad Presencial y el Perfil del Docente Virtual?
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COMPETENCIAS GENERALES DEL
DOCENTE
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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CompromisoCompromisoy valores éticos y valores éticos
compartidoscompartidoscomo docentecomo docente
Evaluación de
desempeño de
la Labor Tutorial
Haber sido Haber sido estudiante virtualestudiante virtualFormación previa en Formación previa en docencia virtual bajo docencia virtual bajo modalidad virtualmodalidad virtual Tutoría en el Tutoría en el ámbito cognitivo, ámbito cognitivo, afectivo y de afectivo y de interaccióninteracción
Monitoreo al Docente VirtualMonitoreo al Docente Virtual
Rasgos Específicos del Rasgos Específicos del Perfil del Docente VirtualPerfil del Docente Virtual
El docente de la modalidad virtual es un docente como los demás pero debe cumplir con 2 condiciones iniciales mencionadas:El docente virtual debe haber sido estudiante virtual Debe tener formación en el tema de la tutoría virtual (y mejor si fue a través de la virtualidad)
Ámbito CognitivoÁmbito Cognitivo
Autoevalúa su propio desempeño
Domina el curso que “acompaña”
Domina técnicas de trabajo colaborativo e individual y potencia las comunidades de aprendizaje
Se actualiza para innovar en el espacio de la educación virtual
Domina las estrategias didácticas de la educación virtual
Orienta al estudiante a que aprenda, facilitándole recursos e información necesaria para adquirir las competencias profesionales
Define actividades para sus alumnos en que utilicen herramientas de entornos virtuales
Presenta nuevos recursos didácticos creativos acordes con la modalidad virtual
Ámbito AfectivoÁmbito Afectivo
Respete autonomíade estudiante
Personalidad equilibraday ética en tareas educativas
Muestra empatía en la relación personal y pedagógicacon los estudiantes
Motive de manera constanteel aprendizaje a estudiantes
Tenga compromiso con la democratización del derecho de todos a la educación
ReferenciasReferencias• Documento elaborado a partir de la lectura de: http:www.uisrael.net/diplomados/file.php/48/MOD01-
3s/Perfil_Docente_Virtual.pdfEl perfil del docente virtual: Elaboración colaborativa y en redHaydée Zenaida Azabache CaraccioloCorreo: [email protected] Virtual – octubre 2008
• Esta presentación la encuentra en:www.slideshare.net/monicagarcesr
