PENSAR Y COMPORTARSE DE MANERA INFOCOMPETENTE
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Forma en que los Forma en que los Forma en que los Forma en que los estudiantes buscan estudiantes buscan estudiantes buscan estudiantes buscan información. información. información. información. Investigación Tecnología Medios interactivos Los mejores investigadores Los mejores investigadores Los mejores investigadores Los mejores investigadores no siempre son los no siempre son los no siempre son los no siempre son los estudiantes mas inteligentes. estudiantes mas inteligentes. estudiantes mas inteligentes. estudiantes mas inteligentes. Razón La sensación "yo lo se todo" puede ser una barrera Internet a transformado la investigación en una ocupación mucha más independiente. Internet Los buenos investigadores tienen Los buenos investigadores tienen Los buenos investigadores tienen Los buenos investigadores tienen habilidades y comportamientos en habilidades y comportamientos en habilidades y comportamientos en habilidades y comportamientos en común común común común Sabe que es lo que busca. Reconoce vacíos en la investigación. Conoce estrategias de evaluación de fuentes. Sabe que existen pantallas con opciones de búsqueda avanzada. Sabe que hay tres tipos principales de búsqueda: Palabra clave. Materia o tópico. Búsqueda por campo Sabe como pensar acerca de una consulta. Sabe cuando importa la calidad. Habilidades de buenos Habilidades de buenos Habilidades de buenos Habilidades de buenos investigadores investigadores investigadores investigadores Información previa. Los alumnos competentes tienen al menos un poco de información acerca del área que esta investigando. Estrategias El estudiante competente sabe que cualquier recurso debe ser sostenible en términos de credibilidad, exactitud y confiabilidad. El proceso Cuando las cosas no van bien, los estudiantes competentes en información estudian la causa y refinan sus estrategias. Calidad El estudiante competente en información. Tiene sentido de indagación Tiene un plan Tiene herramientas para diseñar el producto Reconoce consultar a u profesional en investigacion Sentido de indagación Es curioso y desarrolla preguntas El plan Pueden manejar un documento ideal, así como el manejo de tiempo. Persistencia e inquietud El estudiante competente en información no se conforma con información que parecer ser suficiente, dedican tiempo, y busca varias fuentes de información. Consulta a un profesional ¿Que hacer para estimular un ¿Que hacer para estimular un ¿Que hacer para estimular un ¿Que hacer para estimular un mejor uso de la información? mejor uso de la información? mejor uso de la información? mejor uso de la información? Generar desafíos de investigación Pida a los estudiantes que exploren preguntas provocadoras. Evalúe los listados de citas de los estudiantes Estimule la consulta de fuentes de alta calidad. Andamiaje Ayude a sus estudiantes a desarrollar organizadores para los datos recolectados. Genere exploradores en línea Son modelos o guías básicos para la investigación del estudiante. Pida a los estudiantes que anoten su lista de referencias Son actividades metacognitivas que exigen y valoran el pensamiento crítico y la selección cuidadosa. Use valoraciones formativas para comprobar el progreso de los estudiantes Valorar el proceso a lo lago del desarrollo del proyecto, es lo mas valioso para el aprendizaje. Pensar y comportarse de manera Pensar y comportarse de manera Pensar y comportarse de manera Pensar y comportarse de manera "Info-competente" "Info-competente" "Info-competente" "Info-competente"
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Forma en que losForma en que losForma en que losForma en que losestudiantes buscanestudiantes buscanestudiantes buscanestudiantes buscaninformación.información.información.información. Investigación
TecnologíaMedios interactivos
Los mejores investigadoresLos mejores investigadoresLos mejores investigadoresLos mejores investigadoresno siempre son losno siempre son losno siempre son losno siempre son losestudiantes mas inteligentes.estudiantes mas inteligentes.estudiantes mas inteligentes.estudiantes mas inteligentes. Razón
La sensación "yo lo setodo" puede ser unabarrera
Internet atransformado lainvestigación en unaocupación muchamás independiente. Internet
Los buenos investigadores tienenLos buenos investigadores tienenLos buenos investigadores tienenLos buenos investigadores tienenhabilidades y comportamientos enhabilidades y comportamientos enhabilidades y comportamientos enhabilidades y comportamientos encomúncomúncomúncomún
Sabe que es lo que busca.
Reconoce vacíos en la investigación.
Conoce estrategias de evaluación de fuentes.
Sabe que existen pantallas con opciones debúsqueda avanzada.
Sabe que hay tres tipos principales debúsqueda:
Palabra clave.
Materia o tópico.
Búsqueda por campo
Sabe como pensar acerca de una consulta.
Sabe cuando importa la calidad.
Habilidades de buenosHabilidades de buenosHabilidades de buenosHabilidades de buenosinvestigadoresinvestigadoresinvestigadoresinvestigadores
Información previa.
Los alumnos competentestienen al menos un pocode información acerca delárea que estainvestigando.
Estrategias
El estudiante competentesabe que cualquierrecurso debe sersostenible en términos decredibilidad, exactitud yconfiabilidad.
El proceso
Cuando las cosas no van bien,los estudiantes competentes eninformación estudian la causa yrefinan sus estrategias.
Calidad
El estudiante competente en información.
Tiene sentido de indagación
Tiene un plan
Tiene herramientas para diseñar el producto
Reconoce consultar a u profesional eninvestigacion
Sentido de indagaciónEs curioso y desarrolla preguntas
El planPueden manejar un documento ideal, así como elmanejo de tiempo.
Persistencia e inquietud
El estudiante competente en información no seconforma con información que parecer sersuficiente, dedican tiempo, y busca varias fuentesde información.
Consulta a un profesional
¿Que hacer para estimular un¿Que hacer para estimular un¿Que hacer para estimular un¿Que hacer para estimular unmejor uso de la información?mejor uso de la información?mejor uso de la información?mejor uso de la información?
Generar desafíos de investigaciónPida a los estudiantes que exploren preguntasprovocadoras.
Evalúe los listados de citas de los estudiantesEstimule la consulta de fuentes de alta calidad.
AndamiajeAyude a sus estudiantes a desarrollarorganizadores para los datos recolectados.
Genere exploradores en líneaSon modelos o guías básicos para lainvestigación del estudiante.
Pida a los estudiantes que anoten su lista dereferencias
Son actividades metacognitivas que exigen yvaloran el pensamiento crítico y la seleccióncuidadosa.
Use valoraciones formativas para comprobar elprogreso de los estudiantes
Valorar el proceso a lo lago del desarrollo delproyecto, es lo mas valioso para el aprendizaje.
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