pensamiento critico. nuevo.pptx

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PENSAMIENTO CRITICOEl pensamiento critico es el proceso activo, organizado y

cognitivo empleado para examinar cuidadosamente el propio

pensamiento y el de los demás (chaffee, 1994). Implica la

utilización de la mente para establecer conclusiones, tomar

decisiones efectuar deducciones y reflexión (gordon 1995).

Significa no dar nada por hecho

La enfermera es una buenapensadora critica se enfrenta a

los problemas sin formar unasolución rápida !nica " por elcontrario" se concentra en lasopciones relati#as a lo $uepuede creer %acer&



Disposición para el pensamientocritico

Tener la mente abierta'

tolerancia con los

puntos de vista

divergente.

Auto con(an)a depensamiento critico'

confianza en los

poderes de

razonamientopropios

Ser curiosa:deseo de

adquirir

conocimiento.



R E F L E X IÓ N *n aspecto importante del pensamiento critico esla re+e,ión -cuando ./&01& Estas constituen unproceso de pensamiento critico o rememoraciónde un episodio para descubrir el si2ni(cado la

(nalidad de este -Miller babcoc3" .4451& Comoenfermera" la re+e,ión implica recordar una

situación o e,periencia del cliente para e,plorarla información otros factores $ue in+ueron en

el mane6o de la situación -salor" .4471& Lare+e,ión re$uiere un conocimiento adecuado esnecesario para la autoe#aluación" para re#isar los

aciertos errores propios



Lenguaje

Otro aspecto importante del

pensamiento critico es el empleo del

lenguaje. El pensamiento y el leguajeson procesos íntimamente

relacionados con la capacidad para

emplear el lenguaje esta

estrechamente asociada a lahabilidad de pensar con sentido



La experiencia en la

enfermería implica la

capacidad para pensar

críticamente sobre elconocimiento requerido

para el cuidado del

cliente y el conocimiento

que la enfermera aporta a

la situación del cuidadoenfermero



RAN8O 9E PENSAMIENTOCRITICO EN EN:ERMER;A

A medida que una enfermera

obtiene nuevos conocimientos y

madurar para convertirse en una

profesional competente aumenta

su capacidad para pensar

críticamente. Kataoka – Yahiro y

saylor (1994) identifican tres

rangos de pensamiento critico en

enfermería: básico, complejo yresponsable .



COMPETENCIA 9EL PENSAMIENTOCRITICO

Las compe tenc ia de l pensam ien to c r i t ico: son

los p rocesos cogn i t i vos q ue la en fe rme ra

emp lea pa ra em i t i r j u ic ios. Ha y t res t ipo

s de

compe tenc ia:

Pensam ien to c r i t ico gene ra l: no son e xc l us i va

de la en fe rme r ía, s ino q ue se usan en o t r

as

d isc ip l inas y en s i t uac iones no c l ín icas.

Pensam ien to c r i t ico espec i fico:

en s i t uac iones

c l ín icas y pensam ien to c r i t ico espec i fico en

en fe rme r ía ( ka tao ka – Ya h i ro y sa y lo r, 19

94).



Es un enfoque del razonamiento

que se usa en enfermería,

medicina y en diversas disciplinas

es un proceso que va desde los

hechos observables de la

experiencias a las explicaciones

razonables de esos hechos(bandman 1995)

En el método científico es unamanera formal de enfrentarse a un

problema , planear una solución,

verificar la solución y llegar a una

conclusión

Método científico



SO L UC IÓ N D E

P RO B L E M AS

La solución de problemasimplica la obtención de

información y el empleo de

ella para alcanzar

soluciones aceptablescuando hay una

discrepancia entre lo que

esta ocurriendo y lo que

debería estar ocurriendo.

En una situación clínica puede im plic

ar

que la enfermera entre en la habitación del

cliente y lo encuentre echado en una postura retorcida



TOMA DE DECISIONES

Una persona se enfrentas

a un problema o

situación en la que setiene que elegir el curso

de una acción. La toma

de decisiones es un punto

final del pensamiento

critico que conduce a la

solución del problema.

Ejemplo una enfermera

decidiendo sobre el tipo de

apósitos a emplear con un

cliente que tiene una

herida quirúrgica.



RA<ONAMIENTO 9IA8NOSTICO

Es un proceso de determinación del estado desalud de un cliente -O=Neill 9lu% .44>1 pore6emplo un cliente puede presentar s?ntomas$ue pueden ser indicati#o de demencia depresión & La enfermera tiene $ue buscarconocimientos relacionados con los s?ntomas despu@s ra)onar de manera directa precisapara determinar la naturale)a del trastorno delcliente& El ra)onamiento dia2nostico permite a la

enfermera asi2nar si2ni(cado a la conducta a lossi2nos f?sico a los s?ntomas manifestado por elcliente& El proceso implica una serie de 6uicioscl?nicos reali)ado durante despu@s de la

reco2ida de datos" resultante en un 6uicio formar odia2nostico formal -carne#ali T%omas" .44/1



MO9ELO 9E PENSAMIENTOCRITICO

Los modelos sirven para

explicar conceptos. Dado que

tanto el pensamiento critico

como la toma de decisionesclínicas son complejos un

modelo puede ayudar a explicar

todos los factores implicando en

la toma de decisiones y emisión

en juicios sobre los clientes



ASE 9E CONOCIMIENTOESPECI:ICO

El primer componente del

modelo de pensamiento

critico es la base de

conocimiento especifico de la

enfermera. Este variasegún la experiencia

educativa de la enfermera,

incluyendo la educación

básica de enfermería, loscursos de formación

continuada y los grados

universitarios adicionales

que pueda haber obtenido

E,periencia

La enfermera

aprende observando,

sintiendo, hablando

con el cliente y

después reflexiona

activamente sobre la

experiencias.



El cuarto componente de

modelo de pensamiento critico

son las actitudes

cuando es necesario mas información, saber cuando la información induce a una

confuncion del conocimiento propio

ACTITUDES PARA EL

ENSAMIENTO CRITICO



Confianza

Independencia

ImparcialidadResponsabilidad

Fiabilidad

Aceptación de riesgo

DisciplinaPerseverancia

creatividad

Curiosidad

Integridad

Humildad

Á



Son los criterios para determinar el

acierto, la justicia y la adecuación

de las decisiones y juicios críticos

Las sensatez, justicia

y educación para

asegurar que lasdecisiones clínicas

son aceptadas o

validas

Son los criterios éticos para los juicios de

enfermeros, se debe usas para la evaluación y la

responsabilidad profesional

ESTÁNDAR PARA EN

ENSAMIENTO CRITICOEstándares

intelectuales

Estándaresprofesionales



APLICACIDN 9EL CONOCIMIENTOCIENT;:ICO& LOS PENSA9ORES

CR;TICOS MANTIENEN *N SENTI9O9E LA A*TOPERCEPCION POR ME9IO9E LA ACEPTACIDN CONSIENTE 9E

CREENCIAS" ALORES F

SENTIMIENTOS EN LOS PACIENTES TOMAN9O EN C*ENTA S*ACEPTACIDN CL;NICA& -L*9GICH F

SE9LAH" .441

Í



Es un proceso de razonamiento mediant

e el

cual el individuo reflexiona o

analiza sus pro pios pensamientos, acciones y

decisiones y la de loa de mas. Es decir no s

e trata sim plemente de una serie

prescrita de pasos ordenados

que una persona sigue para tomar una decisión

SÍNTESIS DEL

PENSAMIENTO CRITICO



POR TUGRACIAS

ATENCIÓN

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