PENSAMIENTO AFECTIVO

7/18/2019 PENSAMIENTO AFECTIVO

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PENSAMIENTO AFECTIVOSOCIO EMOCIONAL

NIÑEZ INTERMEDIA :7-11 AÑOS

Meri



EL CEREBRO Y LAS EMOCIONES

• Las emociones son funciones biológicas delsistema nervioso que mantiene activa la vidamental



SISTEMA LÍMBICO : DEFINICIÓN

• Está compuesto por un conjunto deestructuras cuya función está relacionadaesencialmente con las respuestas emocionales

, incidiendo en otros procesos como elaprendizaje y la memoria.

• El hecho de ser como somos depende en gran

medida del sistema límbico



COMPONENTES DEL SISTEMA LÍMBICO



AFECTIVIDAD



AFECTIVIDAD - DEFINICIÓN

Capacidad de reacción de un sujeto ante losestímulos que provienen del medio externo ointerno, cuyas principales manifestaciones son

los sentimientos y las emociones:



AFECTIVIDAD

Conjunto de emociones, estados de ánimo,sentimientos que impregnan los actos

humanos, incidiendo en el pensamiento, laconducta, la forma de relacionarnos, dedisfrutar, de sufrir, sentir, amar, odiar e

interaccionando íntimamente con laexpresividad corporal.



CARACTERISTICAS DE LA AFECTIVIDAD

Polaridad.- contraposición de direcciones :de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de lo justo a lo injusto, de la atracción a la repulsión.

Intimidad.- Expresa subjetividad como una situación profunda y personal

Profundidad.- Grado de importancia que le asigna el sujeto al objeto.

Intencionalidad.- se dirige hacia un fin sea positivo o negativo.

Nivel.- Unos son mas bajos y otros elevados

Temporalidad.- Sujeto al tiempo, tiene inicio y un final.

Intensidad.- Los afectos experimentan distinta fuerza: risa, sonrisa, carcajada…

Amplitud.- Comprometen a toda la personalidad del individuo.



EMOCIONES

Es una reacción afectiva que surge súbitamente ante unestímulo, duran un corto tiempo y comprende unaserie de repercusiones psicocorporales.

Características: • Corta duración y elevada intensidad • Genera modificaciones fisiológicas significativas • Aparecen por un estímulo en un contexto específico •

Comunes al hombre y al animal



EMOCIONES



CRECIMIENTO EMOCIONAL

A los 7 u 8 años, los niños internalizanemociones de la vergüenza y el orgullo.

Dependen del conocimiento de las implicacionesde sus acciones y de la clase de socializaciónrecibida por los niños.



LA AMIGDALA, CENTRO DEL CONTROLEMOCIONAL



LA AMIGDALA

La amígdala es una pequeña estructura situadaen el interior de los lóbulos temporales delcerebro y su actividad es fundamental para la

supervivencia del individuo.Es sabido que las emociones se generan en el

sistema nervioso.

.



LA AMIGDALA

Forma emociones positivas como:el afecto, laamistad y el amor

Forma emociones negativas como:la furia, el miedoy la agresión.

La neuropsicología cerebral demuestra que es laamígdala, la parte neurofisiológica del cerebrohumano, a la que le toca conectar y procesar lasemociones

.



AMIGDALA DAÑADA

los investigadores han observado que laspersonas con la amígdala dañada, nomuestran señales de las respuestas de miedo.

No reaccionan con miedo a los puntos dearmas de fuego, arañas, películas de terror uotros factores que normalmente provocan el

miedo en el corazón de una persona. Estodemuestra claramente la conexión entre laamígdala y las respuestas de miedo.



EMOCIONES



CRECIMIENTO EMOCIONAL

• ¿ CÓMO DEMUESTRAN LOS NIÑOS SUCRECIMIENTO EMOCIONAL?

A MEDIDA QUE CRECEN, LOS NIÑOS SON MÁS

CONCIENTES DE SUS PROPIOS SENTIMIENTOS YDE LAS DEMÁS PERSONAS.

PUEDEN CONTROLAR MEJOR SU EXPRESIÓN

EMOCIONAL EN LAS SITUACIONES SOCIALES YRESPONDER A LA ANSIEDAD EMOCIONAL DELOS OTROS.Mumme y Campos,1998



EDUCAR LAS EMOCIONES

Saber convivir con las emociones o sentimientosnegativos dando paso a las positivas, es unainteligencia emocional.

Educar nuestrasemociones:alegría,tristeza,ira,sorpresa,miedo,asco, no quiere decir reprimirlas,sino

manejarlas.



CONTROL DE EMOCIONES

UN ASPECTO DEL CRECIMIENTO EMOCIONALCONSISTE EN EL CONTROL DE EMOCIONESNEGATIVAS:

• ENFADO

• CÓLERA

• MIEDO

• TRISTEZA



¿Porqué contienen los niños laemoción?

La razón más común es la autoproteción:

- para evitar el ridículo o el rechazo

- En no disgustar a otra persona.

- Los niños de edad intermedia son másconcientes de las reglas sociales cuandoexteriorizan la emoción.

- Las niñas están más dispuestas a manifestartristeza o dolor y tienden más a esperar respaldoemocional



Rol de las madres

Los niños cuyas madres los animan a expresarsus sentimientos constructivamente y losayudan a solucionar la raíz del problema, suelen

desenvolverse con mayor eficiencia y tenermejores habilidades sociales que aquellos cuyasmadres menosprecian sus

sentimientos,minimizando la gravedad de lasituación. Fabes y Murpy,1969



Niños prosociales

Suelen actuar en forma correcta en situacionessociales.

Carecen realtivamente de emociones negativasy afrontan de manera constructiva losproblemas.

¿Cómo?

Con modelos de roles saludables y padresinvolucrados



Niños Prosociales: Instrucciones

Dales oportunidades de experimentar interaccionessociales. Organiza días de juegos para los niños más

pequeñosAlienta a los mayores a participar de actividadesextracurriculares.Cuanta más practica tengan en situaciones sociales,

más cómodos estarán con sus pares.Puede ser que los más pequeños necesiten lasupervisación a distancia de sus padres.




Controla el contenido de los medios de información de tushijos. Según el periódico en línea de la Universidad de

Princeton, “The Future of Children” (el futuro de los niños), laspelículas y los programas de televisión que exhiben uncontenido prosocial influyen para que los niños adopten unaconducta altruista y solidaria




Comunícate con tus hijos. Explícales la importancia de laconducta prosocial. Diles que siempre deberían tratar a los

demás del mismo modo que les gustaría ser tratados.Describe las relaciones recíprocas en las que cada compañero

intenta comportarse de una manera que beneficie al otro




Educa a tus hijos en forma positiva. la crianza positiva secorrelaciona con la conducta prosocial de los niños. incluyerazonar con los niños, explicarles las expectativas yconsecuencias y demostrarles calidez.

Los padres cariñosos y receptivos alientan a los niños a esperarexperiencias positivas de otras personas y de la vida en general.

Ariel Knafo y Robert Plomin




En la edad intermedia, los niñosDan ejemplo positivo de comportamiento .Si ejemplificas constantemente la consideración y la

buena voluntad hacia tus pares y hacia tus hijos, esprobable que ellos imiten estas conductas.Busca oportunidades en tu propia vida para mostrarlesconductas prosociales.

Deja que alguien pase antes de ti en la fila delsupermercado. Controla tu carácter cuando un auto secruza frente al tuyo en la autopista.



EL NIÑO EN LA FAMILIA

• Atmosfera familiar• Efectos del trabajo de los progenitores• Pobreza y paternidad• Estructura familiar

• Familias adoptivas• Cuando los padres se divorcian• Familia recompuesta• Progenitores homosexuales•

Relación con los abuelos• Relación entre hermanos• El niño en el grupo de pares



PERTURBACIONES EMOCIONALESCOMUNES

• Trastornos disruptivos

•

Fobias a la escuela• Depresión infantil

• Estrés

•

Tensiones de la vida moderna



Relaciones sociales en la edadintermedia

Las amistades de la escuela en esta edad sonmás extensas,más intensas y más importantesporque serán agentes de socialización quienes

ejercerán efectos directos y poderosos en supersonalidad y su desarrollo social.

Son dos aspectos que destacan en esta etapa:

•

La popularidad.- varían con el sexo,edad y lacultura

• Las amistades

LA POPULARIDAD EN LA NIÑEZ



LA POPULARIDAD EN LA NIÑEZINTERMEDIA

Los niños populares poseen:• adecuadas habilidades cognitivas• Obtienen grandes logros,son entusiastas• Son buenos para solucionar problemas sociales• Ayudan a otros niños,espíritu de cooperación• Son firmes sin ser amenazadores o agresivos• Son confiables,leales y transparentes• Ofrecen respaldo emocional• Los demás niños disfrutan de su compañía•

Los que son populares,serán populares en la adolescencia• Varía con la edad,el sexo y la culturtaLos niños pueden ejercitarse en habilidades sociales.



NIÑOS IMPOPULARESEs en la familia donde los niños frecuentemente

adquieren los comportamientos que afectan supopularidad. CARACTERÍSTICAS :• Son agresivos• Indiferentes•

Reservados• Hiperactivos• Necios (idiota,imbecil,torpe)• Ansiosos•

Indecisos• Insensibles a los sentimientos de otros niños• Dificultad ad de adaptación a nuevas situaciones



LA AMISTAD EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

• La amistad se torna más profunda y estable en laniñez intermedia

• Refleja el crecimiento cognitivo y emocional• Se conocen bien entre sí,confían uno en el otro• Se tratan como iguales• Prefieren a miembros de su propio sexo• Las niñas suelen tener amistades más íntimas

• La amistad entre niños antisociales son másconflictivas,aumentando los problemas decomportamiento

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