República Bolivariana de Venezuela

Liceo Bolivariano “Miguel Otero

Silva”Barcelona – Edo. Anzoátegui

Sector El Viñedo

“INTEGRACIÓN DEL LICEO, FAMILIA, COMUNIDAD EN LAS

ACTIVIDADES ACADEMICAS HACIA LA FORMACIÓN Y

PARTICIPACIÓN PROTAGONICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

BOLIVARIANO”

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO

(PEIC)

FASE. I: DIAGNOSTICO SITUACIONAL

CARACTERÌSTICAS GENERALES DEL LICEO. ORGANIZACIÒN ESCOLAR

INFRAESTRUCTURA Y DOTACIÒN (RESEÑA HISTORICA)

El Liceo Bolivariano “Miguel Otero Silva” ubicado en la Localidad de El Viñedo con una población

de más de 200 habitantes por sector entre los cuales existen 154, esta situado entre las calles

6,7,8 del sector I, con los linderos siguientes al frente la calle principal que inicia desde la entrada

hasta el sector Luís Teniente García, a la derecha la calle 8 detrás la Escuela bolivariana y el

Simoncito en medio la calle 7,a la izquierda la calle 6,El liceo está situado en un sector popular

habitado por familias disfuncionales, done la población educativa proviene de sectores

pertenecientes a su misma situación geografía como de diferentes barrios adyacentes, los cuales

son resultado de invasiones de terrenos producidos en los últimos cinco años.

Fue creado en 2008 y depende de la Gobernación del Estado Anzoátegui.

En el plantel funciona la segunda y tercera etapa de Educación Básica distribuido en dos turnos

en las mañanas de 7:00 am a 12:35 m desde 1er. Año y parte de 3er. Año en las tardes desde

12:50 pm, a 5.50 pm, parte de 3er. Año, 4t0. 5t0 año de Bachillerato.

Cuenta con una matrícula de 1.008 estudiantes para EL PERIÓDO 2009- 2010, con 43 profesores

entre ellos 6 coordinadores, 08 administrativos secretarias (os), 24 obreros entre ellos 02

coordinadoras, una directora y un Sub-director.

El liceo nació a raíz de la inundación ocurrida el 15 de Agosto de 1.999, fue el único sitio donde

se observo seco, entre la calle 6 y 8 de la avenida principal entre los sectores I y Ten. Luís Del

Valle García, de El Viñedo, dirigentes de la comunidad conjuntamente y la Arq. Josefina Baldos

sobrevolaron el Viñedo donde se aprobó un diseño para este sector, se formo una organización

llamada Consorcio Barbacoa I, que estaba integrador los sectores Barbacoa, viñedo, Cruz Verde,

diseñan construir un liceo casa refugio por el Arq. Jarry Frontado el cual serviría además de para

impartir educación como casa refugio en caso de otra inundación este fue diseñado con un Eli-

puerto dicho proyecto fue modificado y con ese dinero solo se construyo la loza y la estructuras

movible, vino el gobierno de David de Lima y solo le coloca el techo, dicho diseño fue manejado

por Marco Pérez Beltisia (S.E.V.I.G.E.A) dicho dinero no llego a tener el fin consignado verdadero

destino la comunidad y entes de la comunidad luchan buscan alternativas se esfuerza y se logra

en el Gobierno del gobernador Tarek Saab la construcción y se inicia como liceo en la casa de la

Cultura y la U.E. Fombona pachano en el 2.005, mientras se terminaba la construcción del mismo

fue inaugurado por nuestro actual presidente Hugo Chávez Frías el 14 de Septiembre del 2.008

faltando la construcción del comedor y la cancha deportiva que en la actualidad está funcionando

la cocina con el proyecto P.A.E y cuenta con un personal directivo, profesores graduados,

Administrativo, obreros; preocupados por las problemáticas del plantel, por los estudiantes y de la

comunidad, con disposición de superación personal y con capacidades para resolver problemas.

COMUNICACIÒN EN EL PLANTEL

MATRICULA DE ESTUDIANTES

GRADO SECCIÓN VARONES HEMBRAS TOTAL

1 A,B,C,D,E,F,G,H,I 184 173 360

2 A,B,C,D,E,F,G,H 154 115 269

3 A,B,C,D,E,F,G 112 100 212

4 A,B,C,D,E 84 108 192

5 A,B,C,D,E 64 86 150

Total 1.183

PROFESORES (AS), ADMINISTRATIVOS Y OBREROS

PROFESORES (AS) ADMINISTRATIVO OBREROS

48 PROSESORES ENTRE

ELLOS 4 COORDINADORES

8 EN TOTAL 24 ENTRE ELLOS

2 COORDINADORAS EN

DIFERENTES TURNOS

MAÑANA Y TARDE

RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD

Después de la caída de marco Pérez Jiménez, en el año 1.958 y asume la presidencia Rómulo

Betancourt, en el año 1.961 entra en vigencia la constitución, que da paso a la ley de reforma

agraria, en el estado Anzoátegui y específicamente al surde la capital Barcelona, después del

distribuidor los mesones existe lo que en esos años se llamo asentamiento campesino barbacoa,

entre la autopista a oriente y la autopista kilometro 52 se divisa un área geográfica que es

bordeada por la cordillera de la costa, quebradas naturales bañan estas tierras con vocación

agrícola, nutridas por las crecidas de lo que se conoce como el rio Aragua, sus primeros

habitantes los parceleros, desconociendo las crecidas, eran los sembradíos de uvas la excelencia

del terreno.

A comienzos de la década de los ochenta, comienza un éxodo poblacional hacia la ciudad de

Barcelona y es el sector que tomara por nombre el viñedo que al comienzo alberga a ciudadanos

y ciudadanas venidos de la ciudad y otros pueblos circunvecinos incluyendo personas de otras

nacionalidades y diferentes etnias del país, treinta casas son entregadas por el presidente Luis

Herreras a través de Malariologia, ubicadas alrededor donde se funda la escuela Bicentenario de

El Libertador en el año 1982 con apenas tres salones, ya que en el año 1981 funcionaba en casas

intraficables, se construye la parroquia eclesiástica San Celestino (capilla) teniendo en la

actualidad a su lado la Casa Cultural, a su lado una casilla policial, y al lado de esta se construyo

un (napi) donde funciona la misión Barrio Adentro, todos estos ubicados en la calle dos llamados

por los vecinos (casco viejo de El Viñedo).

Sucesivamente a estos años comienza un éxodo de toma de terrenos de estas parcelas que

fueron pasando de propietarios originales a otras personas que vinieron a hacer negocios con las

tierras venezolanas amparados en una falsa reforma agraria. Es de hacer notar en este estudio

histórico de El Viñedo la presencia de empresarios que compraron a precio de gallinas flacas

grandes cantidades de terrenos, para ubicar una pollera conocida como los Moya Meneses, por

apellido de sus propietarios, la separación de la ciudad de Barcelona con los sectores de el

Viñedo, es propio.

Naciendo los sectores adyacentes al casco central SECTOR I, SECTOR II, SECTOR III al final de

la década de los ochenta, es viñedo puesto en el ojo del huracán y los políticos de turno

Organizan invasiones prometiéndole al pueblo casas, sin los servicios básicos para la dignidad

del pueblo de Bolívar.

La Comunidad de El Viñedo se inicio en el año 1980 con un solo sector de 50 casas y 150

habitantes. Con el transcurrir de los años fue creciendo la población y aumento el número de

sectores: hoy día El Viñedo tiene 39 sectores y una población de 150.000 habitantes, este

aumento ha sido producto de invasiones promovida por los mismos habitantes, (cuyas familias

han ido creciendo) y por personas de otras localidades.

El Viñedo está estrechamente relacionado con los sectores aledaños como: La orquídea, Cruz

Verde y Mesones por las escuelas. Liceos, misiones, ambulatorios, transporte, servicios públicos

como: agua, electricidad, apoyos comunitarios entre otros. Existen industrias tales como.

Segema, Costa Norte, Fulanca, Lobatera (asfalto), pequeñas parcelas agrícolas panaderías,

(populares) supermercados (mercalitos), ferreterías, farmacias, caucheras, licorerías,

quincallerías, centros de

Comunicaciones y conexiones, bodegas, peluquerías, abastos, carnicerías, consultorios, clínicos

populares, módulos asistenciales, guarderías (simoncitos y hogares de cuidado), agencias de

lotería, etc.

El comienzo de la década de los noventa desarrollo el viñedo en forma anárquica, siendo la

comunidad floresta salud la única que vino con un proyecto de viviendas planificadas y es en esta

comunidad donde se construyo el centro de salud que ha sido un clamor y una lucha de grandes

hombres con vocación de servicio comunitario y mención especial al Doc. Eduardo Guacuto quien

sembró esa semilla y hoy estamos recogiendo esos frutos.

El sector hípico siguió en el orden de las funciones de los sectores, San José, Santa Lucia, El

Teniente Luís del Valle García, Jardines del Valle, seguidos de los pisatarios de los terrenos

llamados los Moya Meneses, parcela 109, parcela 107, Maisanta, se llenan de ranchos que con el

esfuerzo y tesón de los habitantes, tratan de cambiar esa realidad, en la actualidad, El Viñedo

cuenta con un tendido eléctrico con mucha deficiencia a pesar de la puesta en servicio un sub

estación eléctrica, el servicio de agua potable fue en los años ochenta, a través de pozos el agua

para el consumo humano era insaludable.

En la actualidad se construye un estanque de agua que se clama por su pronta puesta en

servicio, el sistema de transporte era en buses destartalados sacados de servicio de otras líneas

llegaban al Viñedo, para abusar de un colectivo aunado a la pésima vialidad existente en

carreteras de tierras y las que tenían algo de asfalto tenían cráteres, que hacían sufrir al pueblo,

muy poco ha cambiado la vialidad, ya que, son muchas las calles de tierra que aún persisten, la

inseguridad en el servicio de transporte hizo que cambiara el sistema de transporte a los carros

de cinco puestos, haciendo notarse que es el pasaje más caro de todo el estado Anzoátegui, con

toda la premisa de un sector de escasos recursos económicos. Con muchas luchas por delante

se construye la escuela bolivariana, el liceo bolivariano Miguel Otero Silva, no queriendo este

estudio decir que se ha solventado, la situación educativa del viñedo, esperando la construcción

de la escuela bolivariana de las parcelas 109 y 107.

Entre las características específicas encontramos:

TIPOS DE VIVIENDAD: Casa de bloque con zinc.; Casa de bloque con platabanda, Casa de

bloque con albestro, Casa de ladrillo con zinc, Casa de dos y tres plantas, Ranchos con zinc,

Casa de barro y bahareque. Rancho de maderas con zinc

SERVICIOS PÙBLICOS: Agua, Luz, Teléfono, Transporte, Modulo de salud.(módulos

cubanos, ambulatorios, Acotando que la mayoría de estos servicios se dan de manera

deficiente.

CARACTERÌSTICAS DEL PAISAJE: VEGETACIÒN: En esta zona existen diversos tipos de

árboles frutales como: coco, cambur, topocho, uvas cítricas, guanábana, puma laca, jobo,

guayaba, lechosa, almendrón, tamarindo, mango, cereza: Plantas medicinales como: llantén,

zábila, santa maría, orégano orejón, atroveran, caña la india, hierba buena, hierva mora,

sanguinaria, entre otras. También se da ají, culantro orégano chiquito. FAUNA: Existe gran

variedad de animales domésticos, salvajes e insectos como: perro de raza y callejero, gatos,

loros, pericos, pájaros, palomas, monos, pollos, cochinos, conejos, chivos, ratones,

cucarachas, culebras, alacranes, babas, hormigas, entre otros.

PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA MAYORÌA DE LOS SECTORES: Insalubridad, Mal

estado de las carreteras, Proliferación de drogas, Inseguridad, Embarazo a temprana edad,

El agua, La electricidad, Servicios de cloacas, Falta de aceras y pavimentación, Aseo

urbano, Falta de asistencia médica nocturna, Proliferación de ratas e insectos, No se

respetan las normas de construcción ni los espacios naturales

INSTITUCIONES: 2 Escuelas públicas, 2 Escuelas Privadas, 1 Escuela sami-privada (ciudad

del niño), 2 Preescolares, 1 Liceo Bolivariano, 2 Casas culturales, 2 Planes emergentes

educativos bolivarianos.

MISIONES: Robinsón, Rivas, Simoncito, Madres del barrio, Negra Hipólita, Niño Jesús,

Sucre.

ESPACIOS PRIVADOS: Club las flores (gallera con ambiente familiar), club karaoke la

parrilla, pool la principal (solo para caballeros), pool la esquina de la cuatro, club de bolas

criollas.

Organización de equipos deportivos: La mayoría de los sectores de El Viñedo, cuenta con

pequeños equipos deportivos entre los cuales pueden mencionar: básquet, fútbol, béisbol,

bolas criollas, pelotica de goma, kikimbol, boxeo.

EN LA ACTUALIDAD POBLACIÓN POR SECTOR

Sector Habitantes Sector Habitantes Sector Habitantes

Casco centro

Viñedo I

249 Nuevo Horizonte 250 Domingo Barrio 274

II 256 I 230 I 230

III 224 II 238 II 210

Tte. Luís del

Valle García

238 III 268 III 213

I 258 Ilustre Simón Bolívar

parcela 109

278 Maisanta 278

II 215 I 230 I 245

III 260 II 260 II 216

Floresta 276 III 290 III 218

Floresta salud 242 Ali primera sector 5 172 Las Arenas 230

II 246 I 254 I 268

III 265 II 280 II 210

Jardines del

Valle

272 III 200 III 218

I 276 El Hípico 270 El Libertador 210

II 213 I 254 Brisas del

Viñedo

250

III 217 II 258 Manuela Sáenz 200

San José 245 III 257 Ali primera 290

I 234 Santa Lucia 306 La Victoria 260

II 231 I 254 Agua Clara 275

III 217 II 200 Santo Domingo 270

Eulalia buros

parcela 107

265 III 269 San Cristóbal 280

Unidos del Viñedo 221 Indio Cacharuco 273

TOTAL HABITANTES EN LA COMUNIDAD 9.0000

RESEÑA HISTORICAS DEL HEROE EPÓNIMO

“MIGUEL OTERO SILVA”

CROQUIS DE LA

COMUNIDAD DE

EL VIÑEDO

BARCELONA EDO. ANZOÁTEGUI

FLUJIGRAMA

LENGUAJE,

COMUNICACIÓ

N

CIENCIAS NATURALES. CIENCIA DE LA TIERRA. BIOLOGÍA. QUÍMICA. FÍSICA. MATEMÁTICAS. SALUD.

HISTORIA DE VENEZUELA. HISTORIA UNIVERSAL. GEOGRAFÍA DE VENEZUELA. GEOGRAFÍA UNIVERSAL.

CIENCIAS

SOCIALES

Y

CIUDADANI

DESARROL

LO

ENDÓGEN

O EN POR

Y PARA EL

TRABAJO

SOCIOLOGÍA. FILOSOFÍA

EDUCACIÓN

FÍSICA

DEPORTE Y

RECREACIÓN.

EDUCACIÓN FÍSICA. ORIENTACIÓN

SER HUMANO Y

SU

INTERACCIÓN

CON

CASTELLANO. ÍNGLES

INVESTIGACIÓN CONTABILIDAD.

FILOSOFÍA ÉTICA Y ÁREAS

DEAPRENDIZAJ

E

RUTA PEDAGOGÍCA ECOLOGÍCA

HISTORIA DE VENEZUELA. HISTORIA UNIVERSAL. GEOGRAFÍA DE VENEZUELA. GEOGRAFÍA UNIVERSAL.

ORGANIGRAMA

DEL LICEO BOLIVARIANO “MIGUEL OTERO SILVA”

NOMBRE DEL PROYECTO

“INTEGRACIÓN DEL LICEO, FAMILIA, COMUNIDAD EN LAS

ACTIVIDADES ACADEMICAS HACIA LA FORMACIÓN Y

ESTUDIANTES Y ESTUDIANTAS

EQUIPO DIRECTIVO

COORDINADOES

DOCENTES

PERSONAL ADMINISTRATIVO

OBREROS

COOPERATIVA PAE

ASOCIACIÒN CIVIL SOCIEDAD DE PADRES Y

REPRESENTANTES

CONSEJOS COMUNALES

PARTICIPACIÓN PROTAGONICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

BOLIVARIANO”

FASE II. CONTEXTUALIZACIÒN DE LAS FINALIDADES DEL LICEO:

OBJETIVO GENERAL: LOGRAR LA PREPARACIÒN PERSONAL, ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR LA CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Lograr la formación integral de los profesores.2. Promover en los educando el rescate de los valores y la valoración de las costumbres y tradiciones a través de actividades de recreación deportiva.3. Fortalecer en los educando sus potencialidades actividades académicas.4. Establecer vínculos con las redes socio sanitarias para brindar atención medico odontológico a todos los educando de la institución.5. (Escuela para padres).6. Adquirir material didáctico, deportivo y cultural con el 10% de las cooperativas

MISIÒN: VISIÒN: VALORES INSTITUCIONALES:

Formar educandos bajo Convertir el liceo en Amor

un enfoque humanista

social, crítico,

participativo

corresponsable con los

procesos de

transformación social

consustanciado con los

principios y valores con

conciencia local,

regional y nacional con

amor al y

responsabilidad hacia

el trabajo productivo

impulsado por el

desarrollo endógeno.

espacios de

participación-

convivencia

comunitaria para el

desarrollo del trabajo

liberador y productivo

donde la práctica

pedagógica se

identifica con un

enfoque humanista-

social donde la

prioridad absoluta sea

el o la adolescente.

Con una visión holística

en armonía con la

naturaleza para la

construcción de una

sociedad basada en la

solidaridad, equidad,

justicia y paz.

Justicia

Equidad

Libertad

Paz

Igualdad

Solidaridad

Convivencia

Trabajo

DETECCIÒN DE LAS CAUSAS DE LOS PROBLEMAS SELECCIONADOS

CAUSAS DEL PROBLEMA SELECCIONADO

CAUSAS FAMILIARES. CAUSAS PEDAGÒGICAS

En los hogares los educando reciben Las inasistencias de un 60% de los

poca atención con respecto a su vida

escolar.

El nivel socio-cultural de los padres no

facilita en el educando el contacto con el

material escrito.

En su casa el educando tiene poca

ejercitación de lo aprendido en el liceo.

Hay una exigencia a los representantes

con las tareas y hay problemas de

comunicación entre el profesor y el

representante.

profesores y un 80% de los estudiantes Los objetivos no están adecuados, en

cuanto a su complejidad, al nivel del estudiante

Faltas en la planificación y la preparación de las clases de un 80% de en algunos profesores.

Se usan muy poco material y recursos para trabajar con los educando

Los estudiantes no tienen hábitos de estudios ni trabajo y no mantiene la atención al respecto de la clase.

MATRIA DOFAFACTORES INTERNOS FORTALEZA (F) DEBILIDADES (D)

Personal altamente calificadoDocentes: Personal calificado.

Estudiantes: Dispuestos y emprendedores.

Comunidad: Sociedad civil Programa P.A.E

Falta de aulasDocentes: Falta de docentes especialistas (orientadores)

Estudiantes: Falta de interés.( en algunos estudiantes) Falto de hábitos de estudio.( en algunos estudiantes) Falta de motivación y

FACTORES EXTERNOS

La comunidad cuenta con servicios públicos(agua, luz, teléfono, aseo, casilla policial) Con mercalitos Módulos cubanos Ambulatorio C.B.I.T dentro de la institución Radio comunitaria Simoncitos y hogares de cuidados Comercios y empresas.

Institución: Directivo : dispuesto a gestionar recursos necesarios

Planta física : Actualmente está en buenas condiciones.

Contamos con normas internas en la actualidad.

Falta de integración liceo-asociación civil.

atención del representante. ( en algunos estudiantes)

Comunidad: Servicios públicos Seguridad Vialidad Falta de transporte escolar Falta de integración comunitaria.

Institución: Falta de cupos. No existe capacidad suficiente de aulas Falta de transporte escolar Falta de agua

Bajo nivel académico de padres Falta de profesores y especialistas orientadores. Servicio de odontología Escuela para padres Familias disfuncionales Poca participación e integración en las actividades educativas de los estudiantes y los padres Alto índice de embarazos en adolescentes Falta de sentido de partencia Fallas en los laboratorios Poca información sobre cursos de actualización docente

OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (F.O) ESTRATEGIAS (D.O) Comunidad Educativa participativa Sociedad civil participativa Política Educativa del estado. Misión sucre Centro bolivariano Estrategias de enseñanzas centradas en el educando Centro operativo comunitario

Presencia de la sociedad

Fomentar la participación de la comunidad para la ejecución del proyecto

Organizar comisiones de trabajo:

Por áreas de aprendizaje con los profesores del área, padres y educandos.

Participación padres y representantes en cuanto a la pérdida de valores y sentido de partencia.

civil Política educativa del edo. Misión Sucre Centro educativo bolivariano Estrategias de enseñanzas adaptadas alestudianteAMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (F.A) ESTRATEGIAS (D.A) Alto índice de embarazo en adolescente. Grupo de antisociales en el entorno. Alto índice de embarazos en adolescentes Perdido del sentido de pertenencia. Falta de valores. Conductas inapropiadas dentro y fuera de la institución de los estudiantes Desborde de ríos, canales, arroyos. Venta de bebidas alcohólicas y sustancias estupefacientes cerca de la institución. Malas condiciones de las vías de acceso a la institución Conductas inapropiadas dentro y fuera del la institución de los estudiantes.

Realizar charlas a la comunidad sobre:El sentido de pertenencia, valores.

Pasar correspondencias a los diferentes entes gubernamentales Integrar a la comunidad de padres y representantes.

Estrategias (F.O) = Uso de fortalezas para aprovechar oportunidades. Estrategias (D.O) = Vencer debilidades aprovechando oportunidades. Estrategias (F.A) = Uso de fortalezas para evitar amenazas. Estrategias (D.A) = Reducir el mínimo las debilidades y evitar las amenazas

FASE III. PLAN DE ACCIÒN

EL PROYECTO EN ACCIÒN

OBJETIVO GENERAL: LOGRAR LA PREPARACIÒN PERSONAL, ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR LA CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS.

OBJETIVO ESPECIFICO ENUNCIADO DE ACCIÓN ESTRATEGÍAS DE VINCULACIÓN CON LOS

P.A

RECURSOS

1. Lograr la formación integral de los profesores.

2. Promover en los educando el rescate de los valores y la valoración de las costumbres y tradiciones a través de actividades de recreación deportiva.

3. Fortalecer en los educando sus potencialidades actividades académicas.Trabajar sobre las normas de convivencia en la institución

4. Establecer vínculos con las redes socio sanitarias para brindar atención medico odontológico a todos los educando de la institución.

5. (Escuela para padres).

1. Lograr que el 100% de los profesores reciban formación docente.

2. Alcanzar la participación del 100% de los estudiantes.

3. Lograr que el 80% de los estudiantes fortalezcan sus potenciales en actividades académicas.

4. Lograr la atención medico odontológica al 90% de los educandos.

5. Lograr que el 70% de los padres reciban formación en la escuela para padres.

1. Realización de talleres, círculos de estudios y análisis de documentos

2. Actividades deportivas: Encuentros deportivos, olimpiadas recreativas.

3. Diferentes actividades por áreas de aprendizaje como:Exposición, Demostración, Estudios Dirigidos, Lectura dirigida, Preguntas, Dramatización, Simulación, Discusión Grupo, Discusión Dirigida, Investigación Bibliográfica, Debate, Resolución De problemas, Guías de Estudios, ejercitación, Esquemas, Informes, Definiciones, Resumen, Juegos didácticos, Dictado, conclusiones, entre otros.

4. Actividades socio comunitario: jornadas odontológicas y jornadas de vacunación.

5. Realizar talleres de incentivación que les permitan a los padres ayudar a su representado.

1. Hojas, lápices, papel Bond, Documentos y Textos.

2. Humano:Educandos, personal docente, administrativo y comunidad en general. Material: refrigerios, vestuario y material de deporte, papeles,

3. Humano: educando, personal docente. Material: pizarras, papel, cuadernos, lápiz, bolígrafo, borrador, marcadores, papel bond.

4. Humano: médicos, enfermeras, odontológicos, educandos. Material: quirúrgicos, papel bond, lápices.

5. Humano: profesores especialistas, padres y representantes. Material: pizarras, marcadores, papel, lápiz

OBJETIVO ESPECIFICO ENUNCIADO DE ACCIÓN ESTRATEGÍAS DE VINCULACIÓN CON LOS

P.A

RECURSOS

6. Adquirir material didáctico, deportivo y cultural con el 10% de las cooperativas

7. Buscar información, las

6. Lograr la adquisición de diferentes materiales para las diferentes actividades didáctico

.

6. Lograr que los estudiantes participen en las actividades y se fortalezcan, mejorando en las actividades académicas.

6. Humano: estudiantes, personal docente.

Material: de oficina, deportivo y cultural.

leyes y regir el reglamento interno

8. Integrarse a las juntas comunales y junto a los padres y representantes lograr la remodelación de los laboratorios para provecho del espacio. Llevar cartas a los entes competitivos para realizar remodelación en los laboratorios y dotarlos de material necesario

9. Elaboraran diferentes huertos para la siembra de plantas medicinales y vegetales Realizaran huertos de plantas medicinales y siembra de vegetales.

10.Educación Ciudadana y rescates de valores

11.Integración de la comuna Educativa nª 9

7. Lograr el establecimientos de normas y reglas en la institución tanto de estudiantes como del personal de la institución

8. Llevar a cabo la remodelación y dotación de material necesario para laboratorios

9. Cultivaran plantas medicinales y vegetales para el sustento personal

10. Se rescataran los valores educativos, familiares y sociales por medio de charlas educativas.

11. Uniremos las diferentes escuelas más cercano al liceo al proyecto de la comuna

7. Hacer cumplir las reglas y normas además estar pendientes el fallo o aprobación de las mismas

8. Realizar los cambio y cuidar que se mantenga la dotación dentro del laboratorio para el uso de los estudiantes exclusivamente

9. Realizaran diferentes huertos con materiales reciclables encontrados de la comunidad

10. En los proyectos educativos por áreas de aprendizaje se aclararan dudas al respecto de los valores poniendo en práctica diariamente los mismos.

11. Se establecerán vínculos escolares en la participación de las comunas escolares.

7. Humano: personal de la institución padres y representantes junta comunales.Material. Leyes tanto de educación como lopna, , constitución

8. Humano: profesores, junta comunales y padres y representantes.Material: papel boom, lápices, bolígrafos.

9. Humano estudiantes, profesores padres representantes.Materiales: tablas, arena, piedras, abono,

10. Humano: profesores, estudiantes, directivo, obreros, administrativo, familias.Material: hojas blancas, bolígrafos, marcadores, pizarrón, lápiz grafito.

11. Humano: Directivos, de las diferentes escuelas participantes.Material: hojas blancas, bolígrafos, marcadores, pizarrón, lápiz grafito.

Tiempo Hora Día Responsable1. cada meses. 8:00 am hasta 5:00 pm 20/09/2010

20/10/201029/11/201020/12/2010

1. Dir.: Betsy Paracare.0416-693.87.64Sub-Dir.: Raúl Totesauc. 0414-825.55.67

2. Tres lapsos

3. Tres lapsos

4. Tres lapsos.

5. Cada mes.

8:00 am hasta 5:00 pm

7:00 am hasta 5:45 pm en su horario respectivo

9:00 am hasta 12:00m

8:00 am hasta 5:00 pmHoras compartida por

profesores

11/10/2010 al 15/10/2010

01/12/2010 al 10/12/2010

Desde 04/1072010 hasta 29/07/2010

17/11/2010

21/10/201005/11/201008/12/2010

2. COMISION CULTURA Y DEPORTEGiovanny Areyán Moisés RangelJairo Vásquez, Yeli Coropo, Malta Morocoima, Fiorella Camacaro Claudia Salazar, Neyla Suarez. 0424-811.06.44,

3. COMISIÓN P.E.I.C. Y P.AAnays Sáez , 0416-383-22-40Neidi Ramos, Iris estrada, 0424-855.68.63ªAdalgisa Velazco. 0426-983.5315, María Albarran. 0412-865.50.60.

4. COMISIÓN DE ODONTOLOGÍA. Shneydar Vásquez.Dra. Silijet MondragónDr. José Viña

5. COMISIÓN ECUELA PARA PADRES María Albarran. 0416-781.14.37Emilia DomínguezAnays SáezKaren Pérez 0416-884.18.72Del Valle aguilera

Tiempo Hora Día Responsable6.Tres lapsos. 9:00 am hasta 5:00 pm en

diferentes horarios del profesor días libres.

29/10/201012/11/201002/12/2010

6.COMISIÓN O.N.AYolet bolívar Afsaneth Canache. 0424-854.40.31

7.COMISIÓN NORMAS

7. Tres lapso

8.Los tres lapso en diferentes horas de acuerdo a las entrevistas

9. En un lapso se seguirá continuidad.

10. Todos los meses. Hasta terminar el año escolar

11. Una vez al mes hasta lograr la meta.

8:00 am hasta 12.00m

8:00 am hasta 5:00 pm en diferentes horarios días

libres

7:30 am hasta 5:40 pm en sus respectivos horarios.

8:00 am hasta 12:00 m

8:00 am hasta 1:00 pm

01/10/2010

04/10/201009/11/201015/12/2020

18/10/2010 hasta 13/12/2010 y su

continuidad al regreso de clases.

20/10/2010

18/10/201001/11/201030/11/2010

DE CONVIVIENCIAAlfredo LópezOnelis Jiménez 0426-480-49-22Emilia Domínguez 0426-685.57.75Ángel Tarache 0281- 996.77.14

8.PROYECTO DE LABORATORIOManuel BlancaYolet BolívarMaría LaresYeli CoropoNayila Centeno 0416-881.58.29

9.COMISIÓN DESARROLLO ENDOGENOMilagros López 0424-832.93.66Jenny Olivero 0414-822.00.68María Miranda 0414-084.34.00Miguelina coa 0416-033.95.60

10. María Albarran.

11. Betsy Paracare María López Giovanni Leal

ACTA

El día 25 de junio de 2010, se instalaron seis (6) mesas de trabajo, para el inicio de la preparación del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, estas mesas fueron conformadas por profesores de la institución, estudiantes, representantes de las diferentes juntas comunales y padres y representantes, secretarias, donde se inicio la cabo la primera fase, quedando establecidas las mesas y conformadas por los diferentes grupo presentes, estas mesas de trabajo se conformaron de acuerdo al área de aprendizaje impartidas por los diferentes profesores de la institución; estuvieron presentes la directora y sub-director, cuatro (4) profesores por mesa, un estudiante, dos padres representantes y dos personas de la juntas comunales, una secretaria.

EVALUACIÓN

INSTRUMENTO

ACT. EVALUATIVA

Lista de cotejo Escala de estimación Regresión de hechos. Prueba de objetivo Prueba de ensayo Prueba oral Prueba practica Guías de entrevista Cuestión Antevistas Escala de aptitud Representación teatral

ObservacionesPruebaEntrevistaCuestiónAnálisis de tareaTrabajo escritoEjerciciosTrabajo de campoExposición Informe de laboratorioDictados IntervencionesJuego didácticoTallerVisitas guiadasDinámica de grupoAsignaciones.

Se explico lo que es el P.E.I.C y para que nos sirve tanto al plantel, a los estudiantes y a la comunidad, nos permitirá adaptarlo al nuevo Currículo Nacional Bolivariano, basarnos en los fundamentos las ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y pedagogas de América Latina y el mundo. En la misma se escogieron los problemas, probables, mas importantes, con mayor prioridad y los de menor prioridad, esta fueron escritas en la pizarra informativa de dicha sala donde realizaríamos las próximas reuniones. En dicha reunión fue convocada la segunda reunión para el día 28 de junio de 2010, donde se quedo traer el material necesario para iniciar dicho proyecto educativo integral, como son reseña histórica del plante, de la comunidad

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ACTA

El día 28 de junio de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el segundo encuentro en la preparación del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se recopilo la información de la reseña histórica, tanto del plantel y la comunidad, además del héroe epónimo Miguel Otero Silva, este mismo día se converso sobre las prioridades más importantes y las necesidades de la institución que se relacionaran mas con los estudiantes, el personal de la institución y la comunidad quedando de acuerdo por mayoría de votos que el la integración institución, estudiantes y comunidad era lo más importante, se puso en marcha el trabajo MATRIZ FODA y por allí era donde iniciaríamos la investigación a fondo, quedando de acuerdo para el tercer encuentro que se daría a cabo el día

01 julio 2010, donde se recopilara la información del croquis de la comunidad en general y la ubicación de la institución Liceo Bolivariano “Miguel Otero Silva” y la formación organizativa del organigrama de la institución.

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El día 01 de julio de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el tercer encuentro en la preparación del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se recopilo la información del croquis de la comunidad en general y la ubicación de la institución Liceo Bolivariano “Miguel Otero Silva” y la formación organizativa del organigrama de la institución. Además seguimos con la MATRIZ FODA y conversación del problema que trabajaríamos con más énfasis, era la integración y los valores que debíamos tomar como raíz en dicho proyecto, quedando acordado un nombre como es LA INTEGRACIÓN PLANTEL, FAMILIA-COMUNIDAD. También se seleccionaron varios problemas como segunda prioridad como son el agua, bajo rendimiento académico, mejoramiento de

laboratorios. Quedando la próxima reunión para el día 16 Septiembre 2010, donde se trabajara con las causas familiares y pedagógicas, y el objetivo general, los objetivos específicos, los enunciados, estrategias vinculadas al los P.A, recursos a utilizar, tiempo, día y horas tentativas, responsables.

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El día 16 de Septiembre de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el cuarto encuentro en la preparación del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, donde se trabajo con las causas familiares y pedagógicas, y el objetivo general, los objetivos específicos, los enunciados, estrategias vinculadas al los P.A, recursos a utilizar, tiempo, día y horas tentativas, responsables, en los cuales se basara el P.E.I.C, quedando como objetivo general, LOGRAR LA PREPARACIÒN PERSONAL, ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES, CON EL FIN DE MEJORAR LA CONDUCTA, LLEGUEN A SER SOCIALMENTE PRODUCTIVOS. Quedando en acta fijada la próxima reunión para el día 01/10/2010. Donde se llevara a cabo la actualización de

la población actual por sector. Revisión de las reseñas históricas. Preparación de la cartelera alusiva de la misión, visión y valores de la institución.

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ACTA

El día 01 de Octubre de 2010, se instalaron las seis (6) mesas de trabajo correspondientes, para el quinto encuentro en la preparación del PROYECTO ESCOLAR INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C, donde participaron los abajo firmantes, se trabajo con la actualización de la población actual por sector. Revisión de las reseñas históricas. Preparación de la cartelera alusiva de la misión, visión y valores de la institución. Quedando la reunión siguientes para el día 08/10/2010, donde trabajaremos con el diagnostico inicial por grado y la vinculación de con los PROYECTOS DE APRENDIZAJE. Los cuales serán revisados por los directivos y coordinadores en el transcurso del primer lapso escolar. No fijando fechas de encuentro hasta nuevo aviso después de la revisión y autorización respectiva.

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CRONOGRAMA MES ENEROFECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIÓN

CRONOGRAMA MES FEBREROFECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIÓN

CRONOGRAMA MES MARZOFECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIÓN

CRONOGRAMA MES ABRILFECHA CONTENIDO ACTIVIDAD RESPONSABLE LUGAR OBSERVACIÓN