PEDAGOGIA HUMANISTA

EL HUMANISMO PEDAGÓGICO. SIRVE DE TRANSICIÓN ENTRE LA

EDUCACIÓN MEDIEVAL Y LA MODERNA, Y AVIVA LA EDUCACIÓN

EUROPEA DESDE FINALES DEL SIGLO XV HASTA FINALES DEL SIGLO

XVI, AUNQUE ES SU ÚLTIMA ETAPA. CONVIVE CON LAS NUEVAS

CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE INSPIRACIÓN RELIGIOSA.

PROPÓSITOS

Hacer la educación ,más real y practica en vez de abstracta y retórica

Incluir en ella la cultura del cuerpo, poco atendida en la edad media

Llevar la enseñanza a todas las clases sociales, y sustituir los procedimientos

mecánicos por métodos agradables y atractivos.

FRANCISCO REBELÁIS

• El merito pedagógico de este autor

reside en haber roto lanzas contra la

educación formalista y libresca, y en

vislumbrar con viva agudeza un tipo de

educación real y práctico. critico el

formalismo de la educación escolástica,

excesivamente influida por los libros. lo

importante no eran los libros sino la

naturaleza

MIGUEL DE MONTAIGNE

Montaigne constituye uno de los

pensadores de mayor influencia de la

historia, sin embargo, se le ha

considerado históricamente más como

literato que como pensador propiamente

dicho, quizás principalmente, por

atribuírsele a él la invención del género

ensayístico. Y es precisamente ese género,

su método al fin y al cabo, el que nos da

las pistas para rastrear su pensamiento.

JUAN LUIS VIVES

• El filósofo español Juan Luis Vives fue una

figura dentro del ámbito del renacimiento, y sus

estudios pedagógicos perduran como uno de

los esfuerzos más profundos por comprender la

educación desde una perspectiva humanista y

universal.

• Obras suyas tan importantes como el Tratado

del alma, el Tratado de la enseñanza,

contribuyeron a la construcción del ideal

educativo del Renacimiento.

PEDAGOGIA HUMANISTA

POR :

De Sales Nazario Karla Vanessa