Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Reflexión sobre el aprendizaje universitario de la...

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación

“Reflexión sobre el aprendizaje universitario de la Literatura”

Benjamín Guzmán Toledo.



Estrategias MetodológicasEstrategias Metodológicas

1. Recepción de los datos del contexto.

. ¿Quiénes son nuestros alumnos?

. ¿Cuánto saben?

. ¿Qué es (para ellos) la literatura?

. ¿Qué esperan obtener de la carrera?

1. Recepción de los datos del contexto.

. ¿Quiénes son nuestros alumnos?

. ¿Cuánto saben?

. ¿Qué es (para ellos) la literatura?

. ¿Qué esperan obtener de la carrera?




2. Inducción y Experiencias de Aprendizaje.

. Planes y Programas de estudio de Lenguaje y Comunicación.

. Habilidades de pensamiento del eje temático de Literatura.

. Presentación de unidades y subunidades.

. Repertorio de obras y autores.

. Cruce disciplinario con Medios Masivos de Comunicación (cómic, cine, etc.)

2. Inducción y Experiencias de Aprendizaje.



. Presentación de unidades y subunidades.


. Cruce disciplinario con Medios Masivos de Comunicación (cómic, cine, etc.)



Marco Curricular Programas de estudio



Marco Curricular

(D. Nº 220/1998)

Objetivos Fundamentales Contenidos Mínimos



Son Competencias o capacidades que los alumnos y alumnas deben

lograr al finalizar los distintos niveles de la Educación Media y que

constituyen el fin que orienta el conjunto del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Objetivos Fundamentales Marco Curricular



Comprenden el conjunto de saberes conceptuales y capacidades de

desempeño práctico (conocimientos y práctica de procedimientos) (...)

Los contenidos apuntan a tres categorías de aprendizaje:

conocimientos, habilidades y actitudes.

Contenidos Mínimos Marco Curricular



Programas de Estudio

Contenidos Aprendizajes Esperados



Programas de Estudio

I Año Medio

II Año Medio

III Año Medio

IV Año Medio

77/1999

83/2000

27/2001

102/2002



Derivaciones didácticas y pedagógicas de sus

equivalentes del Marco Curricular.

Contenidos Programa de Estudio



Aprendizajes Esperados Programa de Estudio

Son la traducción de los OF del Marco Curricular, instalándolos

en la práctica didáctica y pedagógica. Por ello, suponen

lapsos más acotados y definidos por las actividades

asociadas a ellos.



Contenidos eje temático de Literatura I Año Medio

Énfasis:Énfasis: Experiencia fruitiva de la Experiencia fruitiva de la Literatura.Literatura.

Objetivos Objetivos Fundamentales:Fundamentales:

4 (10).4 (10).

Contenidos Mínimos Contenidos Mínimos Obligatorios:Obligatorios:

3.3.

Unidades:Unidades: 3.3.

Subunidades:Subunidades: 10.10.



Contenidos eje temático de Literatura II Año Medio

Énfasis:Énfasis: Identificación de los Identificación de los elementos constitutivos elementos constitutivos básicos del mundo literario.básicos del mundo literario.


5 (11).5 (11).

Contenidos Mínimos Contenidos Mínimos obligatorios:obligatorios:

3.3.





Contenidos eje temático de Literatura III Año Medio

Énfasis:Énfasis: Fundamentación Fundamentación interpretativa de la obra interpretativa de la obra literaria.literaria.


5 (11).5 (11).


4.4.





Contenidos eje temático de Literatura IV Año Medio

Énfasis:Énfasis: Temas de la Literatura Temas de la Literatura contemporánea.contemporánea.


5 (10).5 (10).


4.4.






3. Análisis e Interpretación.



. Unidades y subunidades.


. Obras literarias seleccionadas.

. Medios Masivos de Comunicación (cómic, cine, etc.)

3. Análisis e Interpretación.



. Unidades y subunidades.


. Obras literarias seleccionadas.

. Medios Masivos de Comunicación (cómic, cine, etc.)




4. Descriptores de desempeño y aprendizajes esperados.4. Descriptores de desempeño y aprendizajes esperados.




5. Evaluación de proceso.5. Evaluación de proceso.

Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Reflexión sobre el aprendizaje universitario de la...

Documents

Transcript of Pedagogía en Lenguaje y Comunicación “Reflexión sobre el aprendizaje universitario de la...