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Pedagogía y Saberes Historia de los saberes escolares La revista Pedagogía y Saberes, convoca a los interesados a participar en su número 42 presentando los resultados de sus inves- tigaciones, sus reflexiones, reseñas o artículos de difusión relaciona- dos con la historia de los saberes escolares. Se trata de un tema que ha venido ganando presencia en la comunidad académica nacional e internacional a partir de la pregunta que se formula cada vez con más insistencia acerca de lo que la escuela puede y debe enseñar hoy. La historia de los saberes escolares muestra cómo ha sido en el pasado, cercano o remoto: la matemática escolar, la biología, la química, la física, la historia, la geografía, el arte, la educación física, la geometría, la religión, la filosofía, la lectoescritura, la literatura, la técni- ca, en fin, todos los temas, disciplinas y áreas del conocimiento que han pasado por sus aulas, por sus currículos, incluso por sus pasillos, patios de recreo, salas de dirección y por los textos o manuales que en ella han circulado. Caracterizar ese saber, describirlo, mostrar sus formas de enseñarse, esto es, de parcelarse, de sintetizarse, de didactizarse y de relacionarse con el saber erudito producido con fines distintos a los de la formación, todo ello dará elementos para discutir acerca de lo que aun ha de conservarse, de lo que debe cam- biar y sobre todo de lo que se puede, de su potencia y de su singular manera de dialogar con ese desafío que planteamos arriba. En este número esperamos ver publicados los mejores trabajos de quienes en Colombia y en otros contextos, latinoamericano y mun- dial, han trabajado con dichas preguntas, desde cualquier área del saber, en perspectiva histórica. Con ello esperamos contribuir a la difusión de esta línea de investigación tan importante para seguir pensando en lo estratégico que puede resultar seguir reivindicando los saberes escolares por sus particulares maneras de enfrentar el problema del conocimiento. 42 Nº CONVOCATORIA Editores invitados: Maria do Carmo Martins, Profesora Facultad de Educación, Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, SP, Brasil INFORMAMOS que Pedagogía y Saberes tiene abierta permanentemente convocatoria para elaborar una base de datos sobre trabajos dedicados a otras temáticas del campo de la educación y la pedagogía, los cuales, una vez aprobados, se publicarán en una sección especial en este o en próximos números. Apertura convocatoria: 15 de diciembre de 2014 Cierre convocatoria: 2 de marzo de 2015 Envíe los trabajos al siguiente correo: [email protected] Alejandro Álvarez Gallego, Profesor Facultad de Educación Universidad Pedagógica Nacional, UPN, Bogotá, Colombia
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Pedagogía y Saberes
Historia de los saberes escolares
La revista Pedagogía y Saberes, convoca a los interesados a participar en su número 42 presentando los resultados de sus inves-tigaciones, sus reflexiones, reseñas o artículos de difusión relaciona-dos con la historia de los saberes escolares. Se trata de un tema que ha venido ganando presencia en la comunidad académica nacional e internacional a partir de la pregunta que se formula cada vez con más insistencia acerca de lo que la escuela puede y debe enseñar hoy.
La historia de los saberes escolares muestra cómo ha sido en el pasado, cercano o remoto: la matemática escolar, la biología, la química, la física, la historia, la geografía, el arte, la educación física, la geometría, la religión, la filosofía, la lectoescritura, la literatura, la técni-ca, en fin, todos los temas, disciplinas y áreas del conocimiento que han pasado por sus aulas, por sus currículos, incluso por sus pasillos, patios de recreo, salas de dirección y por los textos o manuales que en ella han circulado. Caracterizar ese saber, describirlo, mostrar sus formas de enseñarse, esto es, de parcelarse, de sintetizarse, de didactizarse y de relacionarse con el saber erudito producido con fines distintos a los de la formación, todo ello dará elementos para discutir acerca de lo que aun ha de conservarse, de lo que debe cam-biar y sobre todo de lo que se puede, de su potencia y de su singular manera de dialogar con ese desafío que planteamos arriba.
En este número esperamos ver publicados los mejores trabajos de quienes en Colombia y en otros contextos, latinoamericano y mun-dial, han trabajado con dichas preguntas, desde cualquier área del saber, en perspectiva histórica. Con ello esperamos contribuir a la difusión de esta línea de investigación tan importante para seguir pensando en lo estratégico que puede resultar seguir reivindicando los saberes escolares por sus particulares maneras de enfrentar el problema del conocimiento.
42Nº CONVOCATORIA
Editores invitados:
Maria do Carmo Martins, Profesora Facultad de Educación,
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, SP, Brasil
INFORMAMOS que Pedagogía y Saberes tiene abierta
permanentemente convocatoria para elaborar una base de datos sobre
trabajos dedicados a otras temáticas del campo de la educación y la pedagogía, los cuales, una vez
aprobados, se publicarán en una sección especial en este o en
próximos números.
Apertura convocatoria: 15 de diciembre de 2014
Cierre convocatoria: 2 de marzo de 2015
Envíe los trabajos al siguiente correo: [email protected]
Alejandro Álvarez Gallego, Profesor Facultad de Educación Universidad Pedagógica Nacional, UPN, Bogotá, Colombia
