PEC1MOTIVACIÓN UNED

8/7/2019 PEC1MOTIVACIN UNED

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Psicologa de la Motivacin 1 PEC 2

a) los procesos de crecimiento potencial.b) los procesos cognitivos.c) los procesos de aprendizaje.

6.- La principal aportacin del psicoanlisis al estudio de la motivacin es

a) desterrar el concepto de pulsin.b) considerar que las motivaciones inconscientes constituan determinantespsquicos fundamentales.c) plantear la necesidad de que todas las motivaciones provenan de conductasinstintivas previas.

7.- Cul es el aspecto motivador del reforzador?

a) el incentivo.b) el impulso.c) el drive.

8.- De qu es consecuencia la motivacin regulada por el ambiente?

a) de las necesidades del organismo.b) del aprendizaje.c) de la adaptacin ecolgica.

9.- Desde una perspectiva cognitiva, de dnde partieron los primeros trabajossobre la motivacin extrnseca?

a) de los trabajos sobre el papel del refuerzo en la conducta.b) de los trabajos en aprendizaje humano.

c) de la teora del incentivo.

10.- En la motivacin intrnseca hay

a) una bsqueda de incentivos externos que mantengan la conducta.b) una tendencia hacia el aprendizaje y la creatividad.c) ciertos estmulos ambientales que determinan la respuesta.

/676./"*!708)",)*!ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA EFICACIA DE UN VIDEOJUEGOPLANTEAMIENTO

Por encargo de la casa comercial japonesa Nintentre, un grupo de investigadoresdel departamento de Psicologa Bsica de la Universidad de Chicago (USA) dirigidos porla Dra. Sandick, se interesaron en estudiar la eficacia de un nuevo prototipo devideojuego en relacin con el nivel de motivacin que ste produca entre sus jugadores.Para ello, se propusieron estudiar la eficacia de los resultados obtenidos en dicho

videojuego, en un grupo de sujetos experimentales que participaron de forma voluntaria,y relacionarlo con una medida de motivacin.

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B. Identifique cada medida obtenida en este experimento, con variablesrelacionadas con la motivacin. Por ejemplo, cul es la variable de activacin?cul es la variable conductual?

C. Una vez representado los datos, indique el tipo de grfica que se produce entreambas variables. Por ejemplo, es una representacin lineal? es unarepresentacin curvilnea?

D. Seale, como consecuencia de la representacin y del tipo de grfica obtenida,qu tipo de relacin existe entre ambas variables.

E. Con qu aspectos de los estudiados hasta el momento se encuadrada dichainvestigacin?

F. Qu aval terico tiene esa relacin?

G. Qu significado, a nivel motivacional, presenta dicha relacin?

H. Qu consecuencia se puede derivar de los resultados obtenidos en estainvestigacin?

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Una vez que haya representado los datos de la Tabla 1 en la grfica I, y hayacontestado a las preguntas B a H, rellene el siguiente cuestionario, escogiendo en cada

pregunta slo una de las tres alternativas ofrecidas.


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11.- Observando la grfica I, qu variable est representada en el eje deabscisas?

a) la variable fisiolgica.b) la variable conductual.

c) las puntuaciones obtenidas en el videojuego.

12.- Observando la grfica I, qu variable est representada en el eje deordenadas?

a) la conductancia elctrica de la piel.b) las puntuaciones obtenidas en el videojuego.c) la variable fisiolgica.

13.- De los datos obtenidos en este experimento, qu miden exactamente laspuntuaciones obtenidas por sujetos experimentales cuando jugaban con elvideojuego?

a) el rendimiento en una tarea.b) la reactividad fisiolgica.c) el nivel de motivacin.

14.- Qu mide exactamente la respuesta de conductancia elctrica de piel (SCR),medida en microsiemens?

a) el rendimiento en una tarea.b) el nivel de activacin fisiolgica o nivel motivacional.c) la actividad motora o conductual.

15.- Qu tipo de representacin grfica se puede observar entre las dosvariables?

a) una representacin lineal monotnica.b) una representacin curvilnea en forma de U invertida.c) una representacin ambigua e irregular.

16.- Qu tipo de relacin existe entre ambas variables?

a) una relacin lineal monotnica.

b) una relacin curvilnea en forma de U invertida.c) no existe ninguna relacin.

17.- Con qu tema de los estudiados se encuadrada la presente investigacinexperimental?

a) con el fraccionamiento direccional de respuestas.b) con la relacin activacin y rendimiento.c) con la relacin entre activacin energtica y tensa.

18.- Qu aval terico tiene la relacin observada entre las dos variables?

a) la ley de Yerkes-Dodson.b) las investigaciones de Brehn y Self.c) la teora de Ferguson.

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19.- Qu significado, a nivel motivacional, presenta esta relacin?

a) que cuando aumenta la activacin, tambin lo hacen la reactividad fisiolgica yla actividad motora.b) que la eficacia en la ejecucin de determinadas tareas dependa del nivel demotivacin y del nivel de dificultad de la tarea.c) que a mayor potencial de motivacin, mayor es la cantidad de energa que unapersona estara dispuesta a movilizar.

20.- Qu consecuencia se puede derivar de los resultados obtenidos en estainvestigacin?

a) que a mayor motivacin, mejor rendimiento.b) que el nivel de motivacin tiene un punto ptimo entre los valores intermediosde activacin, de forma que un nivel excesivamente alto o excesivamente bajoempeora el rendimiento.c) que el nivel ptimo de motivacin era ms alto para las tareas ms fciles yms bajo para las tareas ms difciles.

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