p.c.i Àreas Especiales

PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL

ÁREAS ESPECIALES:

INGLÉS

DIAGNÓSTICO

La Unidad Educativa Corazón de Maria, ha incluido en su currículo escolar la enseñanza de segundo a cuarto año un nuevo idioma como es el inglés, se ha escogido este idioma puesto que es universal.

Los programas de la enseñanza de ingles están elaborados con el propósito de ofrecer, a los niño/as conocimientos de un vocabulario básico. Se utilizan textos, juegos, canciones y material audiovisual, para optimizar el aprendizaje, se necesita mayor numero de horas y considero que menos número de alumnos por año. Nuestra Institución cuenta con una estructura amplia y propia, un ambiente escolar tranquilo, se cuenta con la oportunidad de que otros estudiantes de otro país vengan a realizar sus pasantias con lo que le permiten a los niños/ as conocer otras experiencias.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

La Educación Básica Ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones más apropiadas para que los jóvenes, al finalizar este nivel de educación, logren el siguiente perfil:

1.- Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco de reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género del país.

2.- Conciencia de sus derechos y deberes en relación a sí mismos, a la familia, a la comunidad y a la nación.

3.- Alto desarrollo de la inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

4.- Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.

5.- Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de sí mismo.

6.- Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

1.- MATRIZ DE OBJETIVOS

ÁREA: INGLÉS

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

OBJETIVOS GENERALES DEL

ÁREA DE INGLÉS.

La educación básica ecuatoriana se compromete a ofrecer las condiciones más apropiadas para que los jóvenes, al finalizar este nivel de educación, logren el siguiente perfil:

1.- Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género del país.

2.- Conscientes de sus derechos y deberes en relación a sí mismos, a la familia a la comunidad y a la nación.

3.- Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

4.- Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.

5.- Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de si mismos.

6.- Con actitudes positivas frente al trabajo y al tiempo libre.

1.- Contribuir al desarrollo intelectual personal y vocacional del individuo.

2.- Desarrollar y mantener un sentido de confianza y valor personal.

3.- Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recordar información objetiva y sobre actitudes de una serie de fuentes escritas y habladas, e igualmente dar el mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales.

4.- Desarrollar la habilidad del estudiante en el manejo del sistema de comunicación lingüística, (semántico, sintáctico, fonológico, morfológico) que es el Inglés.

5.- Desarrollar la habilidad del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obtener información parecida de otros pueblos y sus condiciones de vida, con el fin de aumentar la posibilidad de entendimiento, amistad y colaboración con gente que sabe comunicarse por medio de Inglés.

6.- Desarrollar destrezas en la comunicación, en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.

1.1.- OBJETIVOS ÁREA : INGLÉSAÑO: SEGUNDO Y TERCER AÑO DE BÁSICA

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS PARA SEGUNDO Y TERCER AÑO DE BASICA.

1.- Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recordar información objetiva y sobre actitudes de una serie de fuentes escritas y habladas, e igualmente dar el mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales.

Escuchar, y repetir formas lingüísticas limitadas de este nuevo idioma.

Escuchar, comprender y repetir saludos básicos y ordenes sencillas, para el manejo de las tareas de enseñanza aprendizaje en el aula.

Comprender en forma auditiva y producir oralmente variedad de canciones y diálogos sencillos.

Identificar en forma oral, gráficos sencillos con su denominación en Inglés.

Identificar en forma gráfica, objetos escuchados con su nombre en Inglés.

Escuchar, y repetir incrementando el lenguaje básico de este idioma.

Escuchar y dibujar.

ÁREA : INGLÉS

AÑO: CUARTO AÑO DE BÁSICA

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS PARA CUARTO AÑO DE BASICA.

1.- Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje, con el fin de permitir al estudiante obtener y recordar información objetiva y sobre actitudes de una serie de fuentes escritas y habladas, e igualmente dar el mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales.

2.-Identificar en forma escrita objetos y frases cortas en el idioma Inglés.




Identificar en forma oral, gráficos sencillos con su denominación en Inglés.

Identificar en forma gráfica, objetos escuchados con su nombre en Inglés.

Escuchar, y repetir incrementando el lenguaje básico de este idioma.

Escuchar y dibujar.

Escribir correctamente las palabras que definen los objetos en idioma Inglés

ÀREA: INGLÈSAÑO: QUINTO DE BÀSICA

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS PARA QUINTO AÑO DE BÀSICA

1.- Contribuir el desarrollo intelectual, personal y vocacional del individuo.

1.- Utilizar oraciones y reconocer el contexto de las estructuras gramaticales simples.

2.- Desarrollar y mantener un sentido de confianza y valor 2.- reconocer en el contexto nuevas estructu-

personal. ras fonológicas, morfológicas y sintácticas. 3.- Desarrolar destrezas comunicativas del lenguaje con 3.- Formular oraciones en forma oral y el fin de permitir al estudiante obtener y recordar información escritas aplicando las nuevas estructurasobjetiva con y actitudes de una serie de fuentes escritas y fonológicas, morfológicas y sintácticas.habladas,e igualmente dar el mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales. 4.- Desarrollar la habilidad del estudiante en el manejo del 4.- Hablar y escribir con claridad, exactitudsistema de comunicación lingüística, ( semántico, sintáctico, y naturalidad. fonológico, morfologico) que es el Inglés. 5.- desarrollar la habilidad del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obtener información parecida sobre otros pueblos y condiciones de vida, con el fin de aumentar posibilidades de entendimiento, amistad y comunicación con gente que sabe comunicarse por medio del Inglés. 6.- desarrollar destrezas con la comunicación, en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el Ingles como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en el beneficio del país.

2.- MATRIZ DE DESTREZAS

AREA: INGLÉSAÑO: SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO AÑO DE BÁSICA.

DESTREZAS GENERALES DESTREZAS DESAGREGADAS

ESCUCHAR




Practica oral dirigida Práctica oral libre

HABLAR

Articular y pronunciar correctamente palabras en Inglés

Describir oralmente objetos. Identificar en forma oral objetos y

frases sencillas en Inglés.

LEER

Activar los conocimientos previos. Identificar elementos explícitos en

el texto. Identificar en forma oral objetos y

frases sencillas en Inglés. Identificar en forma gráfica,

objetos con su nombre en Inglés. Repetir y graficar.

ESCRIBIR

Escribir legiblemente palabras específicas

Separar correctamente letras y

palabras

Orden y aseo

3.- CONTENIDOS

Los contenidos en la materia de Inglés para segundo, tercero, y cuarto año de educación básica del Colegio Corazón de María, están programados para que tengan un significado de acuerdo al entorno socio cultural de los niños que asisten al plantel.

SEGUNDO AÑO DE BÁSICA

At the school “En la escuela”

In the classroom “ en la Clase”

With the family “en la familia”

Playing with colors “jugando con los colores”

Playing with numbers “jugando con los números”

At the zoo “en el zológico”

TERCER AÑO DE BÁSICA

At home “en la casa”

On the street “en la calle”

At Work “en el trabajo”

Counting “contando”

Having breakfast “tomando el desayuno”

In the farm “en la farmacia”

CUARTO AÑO DE BÁSICA

Guessing “pensando”

Exercising “ejercitandose o realizando ejercicios fisicos”

Choosing clothes “escogiendo ropa”

On an ordinary day “en un día ordinario”

Around the clock “alrededor del reloj”

Having lunch “ desayunando”

4.- METODOLOGÍA Actualmente los procedimientos para la enseñanza – aprendizaje del idioma

extranjero es el método audio lingual. Que consta de cuatro etapas, audición, pronunciación, grafía y lecto-escritura.

La técnica a aplicarse será: observación.

ETAPAS ESTRATEGIAS

Audición Destacar el vocabulario funcional de la

lengua Extranjera.

Percepción de dicho vocabulario a través de imágenes y sonidos repetidos, en

situaciones diferentes.

Pronunciación

Repetir las palabras aprendidas en cada una de

Las diferentes lecciones.

Relacionar los sonidos y el tono con el sentido

que encierran.

Fijar la vocalización hasta dominarla funcional- mente, a través del diálogo con el profesor y entre alumnos.

Localizar errores y corregirlos inmediatamente.

Ejercicios orales de preguntas y respuestas sobre palabras claves.

Grafía Visualizar el objetivo y pronunciar la palabra.

Visualizar la palabra y pronunciarla.

Lecto-escritura Relacionar la palabra observada con la pronunciación y el significado en la lengua materna.

5.- RECURSOS DIDÁCTICOS:

Los principales recursos didácticos son:

Lúdicos. Utilización. Afiches. Grabaciones. discos compactos. Videos. Textos. Colores. Revistas. papel brillante. Material del entorno.

6.- EVALUACIÓN:

Se realiza una evaluación inicial, preguntas y respuestas de diferentes afíches Memorización de canciones y de palabras. Trabajos individuales y grupales. Pruebas orales. Participación de los alumnos en clase. Pruebas objetivas al final de clase, al concluir las unidades, al finalizar el

trimestre. Las pruebas serán orales y escritas.

7.- BIBLIOGRAFÍA :

Reforma curricular para la educación básica. Folletos del programa Nacional para la enseñanza de inglés.

8.- OBSERVACIONES :

Este programa de enseñanza de inglés ha sido elaborado considerando el número estudiantes por aula que esta entre los treinta y cuarenta estudiantes.

La carga horaria de 3 horas semanales.

COMPUTACIÒN

DIAGNÓSTICO

Durante el año lectivo 2004-2005 en el área de computación se ha observado que existe la necesidad de manejar y manipular la computadora, ya que la mayoría de estudiantes no cuentan con un computador en casa.

Además se debe incrementar y desarrollar las habilidades y destrezas que se adquieren

durante todos los años (Segundo a Séptimo de Básica) en el área de computación, para

poder mejorar, mediante trabajos individuales, en grupo y prácticas.

1.- MATRIZ DE OBJETIVOS:

OBJETIVOS : ÁREA COMPUTACIÓN

Desarrollar las destrezas relativas a la comprensión, explicación y aplicación de los conceptos y enunciados informáticos

Utilizar los conocimientos y 0procesos informáticos que involucren los contenidos de la educación básica y la realidad del entorno para la formulación, análisis y solución de problemas teóricos -prácticos por medio de un computador

Utilizar la informática como herramienta de apoyo para otras disciplinas y su lenguaje para comunicarse con precisión.

Desarrollar el pensamiento lógico por medio de los procesos informáticos

Comprender la automatización de los datos y procesos por medio de una herramienta tecnológica.

Desarrollar las capacidades de investigación de investigación y de trabajo creativo, productivo, sistematizado, independiente o colectivo

Afianzar una actitud de aplicación en base a los conocimientos adquiridos

Aplicar las destrezas y conocimientos para contribuir al desarrollo del entorno social

OBJETIVOS PARASEGUNDO AÑO DE

BÀSICA

Incentivar en el alumno el cuidado a la computadora y sus partes

Incrementar la motricidad por medio del desarrollo de actividades básicas para un mejor aprendizaje y utilización de la computadora

Reconocer las partes de la computadora


Dominar el uso correcto de las partes principales de la computadora mediante el manejo de las mismas

Poner en practica su creatividad por medio de un programa de la computadora para desarrollar su motricidad

Mejorar actitudes de orden y cuidado constante para la utilización y mantenimiento de las maquinas de laboratorio

CUARTO AÑO DE BÁSICA

Emplear la computadora como medio de adquisición de los conocimientos para realizar trabajos prácticos

Crear pequeños textos escritos, por medio de la utilización de un procesador de textos, para aplicar las herramientas básicas del mismo

Identificar y conocer la función de los diferentes componentes de la computadora para incrementar sus conocimientos

QUINTO AÑO DE BÁSICA

Conocer y comprender el uso correcto de los componentes de la computadora (hardware y software ) por medio del manejo del computador.

Comprender ,explicar y aplicar los conceptos elementales de los sistemas operativos por medio de la utilización del software del computador.

SEXTO AÑO DE BÁSICA

Reconocer los programas básicos para la aplicación práctica , mediante el conocimiento teórico .

Crear textos y cuadros escritos por medio de la utilización correcta de un programa adecuado para realizar trabajos prácticos.

Utilizar el programa Excel para solucionar problemas básicos de matemática a través del empleo correcto de sus herramientas.

SÉPTIMO AÑO DE BÁSICA

Conocer conceptos básicos de computación mediante la aplicación de los mismos para comprender su utilización.

Conocer y emplear programas básicos (Word, Excel, PowerPoint) en sus trabajos teóricos y prácticos.

Realizar y presentar trabajos escritos por medio de la aplicación de los programas básicos que conoce.

2.- MATRIZ DE DESTREZAS:

ÁREA: COMPUTACIÓNAÑO: SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO, SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.

AÑOS:

DESTREZAS:

Entender instrucciones orales e informaciones.

Formular preguntas con sentido lógico.

Dar respuestas coherentes. Identificar, diferenciar y manejar

los diferentes dispositivos y aplicaciones de un computador.

Respetar los turnos al realizar las prácticas y trabajos.

Usar objetos gráficos para diferenciar el ingreso –tratamiento y salida de datos.

Expresar adecuadamente cada uno de los términos informáticos de acuerdo al nivel.

Reconocer y clasificar las partes de la computadora y sus diversos componentes.

Discutir en grupo sobre el contenido del texto.

Identificar los mensajes del computador.

Resumir oralmente. Relacionar el contenido de un

texto con la realidad informática. Consultar fuentes adicionales.

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3.-CONTENIDOS:

CONTENIDOS ÁREA DE COMPUTACIÓN

Año de BásicaSEGUNDO AÑO DE BÁSICA

Período de Aprestamiento.Normas de comportamiento en el Laboratorio de Computación.·La computadora.·Partes de la computadora:·CPU·Monitor.·Teclado·Mouse·Impresora·Unidades de Almacenamiento: CD, Diskette·Qué es la computadora·Utilidad de la computadora·Cómo, dónde y quiénes la emplean.·Un programa de la computadora: Juegos·Para que sirve·Teclas que utiliza·Herramientas·El programa : Crayola·Su funcionamiento·Herramientas que utiliza·El Mouse: Uso , Botones·Manejando un programa de la computadora : Microsoft Word·El teclado : Teclas Enter, Backspace, Barra espaciadora, Bloq Mayúsculas·El Mouse


·La computadora y los seres humanos·Las máquinas·Actividades que realiza la computadora·Encendido y apagado correcto de la computadora·La computadora : Partes principales·CPU·Monitor·Teclado ·Mouse

·Trabajando con cada una de las partes·Programa : Paint·Pasos para ingresar a Paint·Pasos para salir de Paint·Caja de colores : Uso·Herramientas que utiliza·Elementos de la ventana de Paint·Barra de menú·Aplicación del ingreso – proceso - y salida de Paint·Programa : Word Pad·Pasos para ingresar a Word Pad·Pasos para salir de Word Pad·Teclas que utiliza·Elementos de Word Pad·Principales Herramientas que utiliza·Barra de menú : Opciones·Aplicación del ingreso – proceso - y salida de Word Pad

CUARTO AÑO DE BÀSICA

·Evolución de la computadora·Tipos de computadoras·La computadora: características·Múltiples usos·Partes de la computadora·CPU·Monitor: Tipos·Teclado : Partes·Mouse : Tipos·Impresora : Clases·La computadora: Multimedia ; componentes.·Microsoft Word·Pasos para ingresar.Pasos para salir·Elementos de una ventana de Word·Barra de menús·Barra de herramientas·Editar : Palabras, párrafos, textos, documentos.·Insertar gráficos·Imprimir·Accesorios de Windows : Calculadora, Paint, Word Pad·Los puertos de conexión

QUINTO AÑO DE BÁSICA

·La computadora·Partes fundamentales : Hardware, Software·El Hardware y sus componentes : Entrada, Salida, Almacenamiento·El Software: Clasificación·Sistema Operativo : Clases·Windows·Elementos de Windows : Iconos, Partes, Funcionamiento · Fondos·Papel tapiz·Protector de pantalla·Programa Microsoft Word·Barra de menús : Opciones·Barra de Herramientas : Opciones·Aplicación·Trabajando con formato y edición de texto·Formato de letra·Imágenes·Impresión·Programa Microsoft Excel·Pasos para ingresar·Pasos para salir·Elementos·Utilidad·Barra de menús·Barra de herramientas·Aplicación de fórmulas básicas

SEXTO AÑO DE BÁSICA:

·El Hardware de mi computadora·El CPU : Procesador, Memoria (Tipos) , Fuente·Unidades de Almacenamiento : Disco duro, CD,Diskette·Windows : Escritorio·Panel de control·Cambiar la apariencia del escritorio·Establecer tu propio papel tapiz·Fecha y Hora : Formatos·Programa Microsoft Word·Barra de Menús· Opciones: Archivo , Ver, Insertar, Formato, Tabla·Barra de Herramientas ·Opciones

· Formato de letra: Tipo de letra, Tamaño Color Alineación , Letra capital·Como guardar un archivo·Las teclas y sus combinaciones·Programa Excel·Barra de Herramientas·Teclas que nos ayudan·Formas del puntero y acciones que realiza·Introduciendo información·Utilización de fórmulas·Creación de documentos básicos·Programa Microsoft Power Point·Elaborar una presentación·Insertar objetos·Edición de textos

SÉPTIMO AÑO DE BÁSICA:·Conceptos básicos: Dato, Información, Informática·Unidades de Medida de Información·Windows·Explorador de Windows·Panel de control·Pantalla·Protector de pantalla·Creación de su propio papel tapiz·Programa Microsoft Word·Barra de Menús ·Opciones : Archivo, Ver, Insertar ,Formato, Herramientas, Tabla·Barra de Herramientas :Formato, Estandar, Dibujo·Programa Microsoft Excel·Barra de menús ·Opciones : Fórmulas, Insertar, Columnas , Filas,Formato, Edición·Barra de herramientas·Opciones: Gráficos, Utilización de fórmulas básicas para + , - , * , /·Creación de documentos básicos : Factura·Programa Microsoft Power Point·Elaborar una presentación·Insertar objetos·Edición de objetos·Diseño de diapositivas·Animación de objetos·Insertar imágenes ·Manera de ver su presentación

4.- METODOLOGÍA

Método Inductivo:

Observación Experimentación Comprobación Abstracción Generalización

Método Deductivo:

Enunciación Comprobación Aplicación

Método Mixto (Inductivo-Deductivo)

Observación Experimentación Comparación Abstracción Generalización Comprobación Aplicación

Método Comparativo:

Observación Descripción Comparación Asociación

Técnica de Observación Directa:

Observación Descripción Interrelación Comparación Generalización

Creativo:

Idear Ejecutar Perfeccionar.

5.- RECURSOS DIDÁCTICOS

Laboratorio de computación Hardware y software del laboratorio Copias Revistas Hojas de papel bond Papel Crepé , brillante Lana Semillas Goma Paletas Tijeras Carpeta Pinturas Cuaderno Periódico Cartulina Láminas Tarjetas Carteles

6.- EVALUACIÓN

Para la evaluación se realizará por medio de:

Presentación de trabajos, comportamiento y actitud en el aula y en el laboratorio desarrollo de destrezas, cumplimiento de tareas.

La realización de trabajos prácticos individuales y grupales en el aula.

Pruebas practicas, deberes, lecciones orales, escritas, prácticas en forma individual o en grupo, desenvolvimiento en el computador dentro del aula , trabajos semanales y mensuales, elaboración de material didáctico.

BIBLIOGRAFÍA

ÁREA DE COMPUTACIÓN

Reforma Curricular

PC KIDS FUNDAE FUNDAE

Teclitas

Computación fácil y divertida MC Graw Hill

Compendio de Computación Integral Ing. Hector Cazár V.

Microsoft Office 97

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