Pca ed. fisica - secundaria

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna1.2. UGEL : Jorge Basadre G.1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana1.4. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA1.5. CICLO : VI 1.6. GRADO : Primero1.7. SECCIÓN : Única1.8. N° DE HORAS SEMANALES : 021.9. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca1.10. AÑO ACADEMICO : 2013

II. FUNDAMENTACION:

La Educación Física por ser un proceso pedagógico, esta orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la practica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos.En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la practica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la practica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural.

III. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS

I 04/03/2013 10/05/2013 10 20

II 13/05/2013 26/07/2013 11 22

VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013

III 12-08-2013 11-10-2013 09 18

IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20

IV. TEMAS TRANSVERSALES

GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCALJORGE BASADRE G.

PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Carencia de actitudes y valores positivos Convivencia social armoniosa Civismo y patriotismo Familia Escuela Comunidad

Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral.

Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica.

Higiene personal Higiene comunal Cuidado del medio ambiente Alimentación balanceada y nutritiva Desarrollo psicoafectivo del niño y del

adolescente.

Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

Ante el área Comportamiento

RESPETO

Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. Respeta las normas de convivencia

Practica la tolerancia Practica buenas relaciones humanas Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas

democráticamente.

RESPONSABILIDAD Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades.

Respeta y practica normas institucionales en todo momento. Asiste puntualmente a clases. Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles.

VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS

ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS

COMPRENSIÓN YDESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA

SALUD

1. Diagnostica algunas variables morfológicas: peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos de medición y procedimientos básicos.

2. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación fisiológica de la totalidad corporal y explica su importancia.

3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en reposo y de situaciones físicas y deportivas diversas.

4. Identifica sus capacidades físicas condicionales de F.V.R, desarrollándolas mediante la práctica de las actividades físicas atléticas básicas.

5. Identifica y practica formas simples de ejercitación corporal y explica su finalidad que cumple

6. Describe y explica la importancia de la respiración y relajación utilizando en situaciones diversas.

Condición Física y Salud Procedimientos e instrumentos de medición. El peso y la estatura.

Valoración de capacidades físicas. La activación corporal (calentamiento)

Concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia básica: capacidades físicas nociones de la flexibilidad corporal. Los métodos de ejercitación nociones del trabajo en circuito. La salud corporal higiene, alimentación, respiración y relajación situaciones

de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevención de accidentes: nociones de la

actitud postural y de los calambres.

DOMINIO CORPORAL 1. Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, Motricidad, ritmo y expresión

Y EXPRESIÓNCREATIVA

ritmo y agilidad con materiales de la zona2. Identifica y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando

creativamente su esquema corporal, espacio, tiempo y las relaciones mediante la práctica de pruebas atléticas.

3. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atléticas simples de carreras, saltos y lanzamientos en el campo y pista.

4. Ejecuta movimientos coordinados al desplazarse en las diferentes pruebas atléticas.

Capacidades coordinativas: nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad secuencias simples de movimiento.

Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento; cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.

Actividades atléticas nociones de las carreras, satos y lanzamientos.

CONVIVENCIA EINTERACCIÓNSOCIOMOTRIZ

1.Practica juegos deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas de voleibol, fútbol, basquetbol y futbol sala.

2.Practica, relacionándose adecuadamente con sus compañeros mediante juegos tradicionales de su zona, identificándose con su entorno.

3.Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo y con su comunidad educativa

Juegos y deportes Los juegos pre deportivos aplicados al fútbol basquetbol, voleibol y

gimnasia. Reglas. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades físicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. Introducción a la organización de eventos y paseos.

VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS Método inductivo-deductivo Método Activo Método demostrativo Método del juego

Técnicas grupales Técnicas tradicionales El dialogo en grupo grande y pequeño. Dinámicas de grupo.

Mediciones morfológicas Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas Lista de cotejo Registro auxiliar Ficha integral del educando

VIII. RECURSOS EDUCATIVOS

Libro de consulta Enciclopedia Separatas

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento. La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año. Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados.

X. BIBLIOGRAFÍA

1. PARA EL DOCENTE PROFESOR

Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación Fascículos del Ministerio de Educación

Manual de Educación Física por Edades

2. PARA EL ALUMNO

Diccionario de términos básicos Periódicos, revistas, separatas e internet

Sitana, Marzo de 2013

___________________________Rony G. Quinto Huanca

Prof. de Educación Física



1.11. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna1.12. UGEL : Jorge Basadre G.1.13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana



1.14. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA1.15. CICLO : VI 1.16. GRADO : Segundo1.17. SECCIÓN : Única1.18. N° DE HORAS SEMANALES : 021.19. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca1.20. AÑO ACADEMICO : 2013

II. FUNDAMENTACION:

La Educación Física por ser un proceso pedagógico, está orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la práctica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos.En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la práctica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la práctica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural.



I 04/03/2013 10/05/2013 10 20

II 13/05/2013 26/07/2013 11 22


III 12-08-2013 11-10-2013 09 18

IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20







adolescente.



VALORESACTITUDES


RESPETO



democráticamente.






SALUD

1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y test de las capacidades físicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y técnicas específicas.

2. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación fisiológica corporal y la movilidad articular de miembros inferiores y superiores.

3. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas y deportivas.

4. Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales y coordinativas.

5. Conoce y practica de manera organizada ejercicios para la ejercitación corporal en circuito y otros métodos.

6. Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de actividades físicas deportivas.

Condición Física y SaludLos procedimientos e instrumentos de medición: relación entre el peso y la estatura corporal.• La activación corporal: efectos de la activación corporal. Ejercicios para la movilidad articular.• La aceleración de la frecuencia cardiaca: actividades lúdicas.• Gimnasia básica: capacidades físicas: nociones sobre la fuerza corporal.• Métodos de ejercitación: la organización del trabajo de ejercitación en circuito.• Salud corporal: relación entre higiene, alimentación, respiración y relajación.• Normas de seguridad y prevención de accidentes: la actitud postural correcta y noción de las contusiones.

DOMINIO CORPORALY EXPRESIÓN

CREATIVA

1. Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinación, equilibrio, agilidad y ritmos variados.

2. Reconoce y realiza secuencias de movimientos siguiendo ritmos diferentes al participar en actividades gimnasticas y atléticas.

3. Identifica y ejecuta actividades atléticas de velocidad, saltos y lanzamientos.

Motricidad, ritmo y expresiónLas actividades gimnásticas: diferencias entre coordinación, equilibrio y agilidad.Secuencias complejas de movimiento.• Las actividades rítmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes.Las actividades atléticas: carreras de velocidad, salto largo.

4. Ejecuta movimientos coordinados simples en las diferentes pruebas atléticas.


1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos básicos de diversos deportes colectivos: Fútbol, futbol sala, voleibol, basquetbol.

2. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su zona revalorando las prácticas lúdicas de su entorno.

3. Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo, recreativos con sus compañeros.

Juegos y deportesLos juegos deportivos: fútbol, básquetbol, voleibol futbol sala. Fundamentos y reglas básicas. Idea del juego.• Los juegos tradicionales de la comunidad.• Las actividades físicas en el medio natural: caminatas de orientación.• Nociones de la organización de eventos: caminatas.









X. BIBLIOGRAFÍA


Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación Fascículos del Ministerio de Educación Manual de Educación Física por Edades

2. PARA EL ALUMNO







1.21. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna1.22. UGEL : Jorge Basadre G.1.23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana1.24. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA1.25. CICLO : VII1.26. GRADO : Tercero1.27. SECCIÓN : Única1.28. N° DE HORAS SEMANALES : 021.29. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca1.30. AÑO ACADEMICO : 2013



II. FUNDAMENTACION:




I 04/03/2013 10/05/2013 10 20

II 13/05/2013 26/07/2013 11 22


III 12-08-2013 11-10-2013 09 18

IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20







adolescente.



VALORESACTITUDES


RESPETO



democráticamente.






SALUD

1. Utiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones con sus semejantes.

2. Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular de los miembros superiores e inferiores.

3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades físicas y deportivas.

4. Utiliza actividades físicas básicas y pertinentes en la ejercitación de sus capacidades físicas; y explica la importancia de la velocidad.

5. Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de repeticiones.6. Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego

de la práctica de actividades físicas y deportivas.

Condición Física y Salud• Procedimientos e instrumentos deMedición: Valoración de las capacidades físicas.• La activación corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados.• Nociones acerca del número de pulsaciones antes y durante la actividadFísica: actividades deportivas.• Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal.• Los métodos de ejercitación: nocionesSobre el trabajo en circuito y por intervalos.• Salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva.• Nociones sobre los tipos de respiración.• Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas.


CREATIVA

1. Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal.

2. Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento coordinado.

3. Practica actividades atléticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos de manera coordinada.

4. Realiza movimientos corporales complejos en pruebas atléticas mediante juegos recreativos.

Motricidad, ritmo y expresiónActividades gimnásticas. Ejes y giros corporales. Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad.• Actividades atléticas: nociones de las carreras de relevos, salto largo, lanzamiento de bala.


1. Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y específicas en cada disciplina deportiva.

2. Participa en juegos tradicionales de su zona y explica su importancia de su cultura.

3. Organiza y practica en equipo, paseos y caminatas en su contexto natural.4. Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos

en su comunidad educativa.

Juegos y deportes• Juegos deportivos: fútbol, básquetbol,Voleibol y futbol sala: nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas.• Los juegos tradicionales de la región.• Las actividades físicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada.• Nociones sobre la organización de eventos: encuentros deportivos.









X. BIBLIOGRAFÍA



2. PARA EL ALUMNO







1.31. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna1.32. UGEL : Jorge Basadre G.1.33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana1.34. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA1.35. CICLO : VII1.36. GRADO :Cuarto1.37. SECCIÓN : Única1.38. N° DE HORAS SEMANALES : 021.39. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca1.40. AÑO ACADEMICO : 2013

II. FUNDAMENTACION:

La Educación Física por ser un proceso pedagógico, esta orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la practica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos.En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la practica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la practica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural.





I 04/03/2013 10/05/2013 10 20

II 13/05/2013 26/07/2013 11 22


III 12-08-2013 11-10-2013 09 18

IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20







adolescente.



VALORESACTITUDES


RESPETO



democráticamente.






SALUD

1. Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas y variables morfológicas.

2. Utiliza actividades de activación fisiológica corporal general.3. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar

durante la activación corporal con sus semejantes.4. Utiliza y ejercita las capacidades físicas; explicando la resistencia corporal.5. Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de tiempo.6. Selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la

fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica.

Condición Física y SaludProcedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas.• Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación general.• Número de pulsaciones antes y durante las actividades aeróbicas.• Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la resistencia corporal.•Métodos de ejercitación: organización del trabajo en circuito y carrera continua.•Salud corporal: relaciones entre actividad aeróbica, respiración y relajación.•Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones.


CREATIVA

1. Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital.

2. Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica y danzas folklóricas de su región y zona

3. Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras, saltos y lanzamientos de diversos tipos.

4. Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acuático..

Motricidad, ritmo y expresiónLas actividades gimnásticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital. Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aros y danzas con ritmos de la región.• Actividades atléticas: carrera con obstáculos, salto alto, lanzamiento de disco.


1. Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos: Fútbol, voleibol, basquetbol, futbol sala., mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo.

2. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales de su localidad, fortaleciendo su identidad cultural.

3. Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de búsqueda y orientación en su contexto.

4. Organiza y practica en equipo, juegos internos de su I.E. y torneos deportivos de su localidad.

Juegos y deportesLos juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol y futbol sala. Formación de equipos, reglas de juego.• Los juegos tradicionales de la región y del país.• Las actividades físicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de búsqueda y orientación.• Nociones sobre gestión de eventos: torneos deportivos.






Libro de consulta Enciclopedia

Separatas



X. BIBLIOGRAFÍA



2. PARA EL ALUMNO







1.41. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna1.42. UGEL : Jorge Basadre G.1.43. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana1.44. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA1.45. CICLO : VII1.46. GRADO : Quinto1.47. SECCIÓN : Única1.48. N° DE HORAS SEMANALES : 021.49. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca1.50. AÑO ACADEMICO : 2013

XI. FUNDAMENTACION:


XII. CALENDARIZACION


I 04/03/2013 10/05/2013 10 20

II 13/05/2013 26/07/2013 11 22




III 12-08-2013 11-10-2013 09 18

IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20

XIII. TEMAS TRANSVERSALES






adolescente.


XIV. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES


RESPETO



democráticamente.



XV.ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS

ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOSCOMPRENSIÓN Y

DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA

SALUD

1. Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información adquirida en la sesión.

2. Propone y explica la importancia de las actividades de activación Fisiológica corporal específica.

3. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aeróbica.

4. Propone actividades físicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para

Condición Física y Salud•Los procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas.•Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación específica.•Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica.•Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física.•Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado.•Salud corporal: beneficio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas.

acondicionar sus capacidades físicas.5. Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando métodos de

acondicionamiento físico.6. Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes en

situaciones diversas.

•Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas.


CREATIVA

1. Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en aparatos.

2. Propone coreografías simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa y responsable.

3. Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de carreras saltos y lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados.

4. Utiliza sus habilidades para ejecutar con dominio corporal las fases de carrera, saltos y lanzamientos.

Motricidad, ritmo y expresiónActividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos.• Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aparatos variados, danzas de la localidad y otras Provincias.Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de bala y disco.


1. Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos: Fútbol, voleibol, basquetbol, futbol sala.

2. Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales de su localidad y de otras Provincias.

3. Organiza en equipo y toma decisiones en la realización de actividades propias de los paseos y caminatas.

4. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos internos y externos.

Juegos y deportesLos juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol y futbol sala: nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales.• Los juegos tradicionales del Perú y del mundo.• Las actividades físicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias.• Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos deportivos.

XVI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS




XVII. RECURSOS EDUCATIVOS


XVIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento. La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.

Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados.

XIX. BIBLIOGRAFÍA



4. PARA EL ALUMNO





Pca ed. fisica - secundaria

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