UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE INDUSTRIAS

AGROPECUARIAS Y CIENCIAS

AMBIENTALES

ESCUELA DE TURISMO Y

ECOTURISMO

Modalidad PRESENCIAL

Módulo

“PATRIMONIO TURÍSTICO”

DOCENTE: Lcda. Sonia Maldonado

Tulcán, MARZO 2012

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

CURRICULUM CATEDÁTICO

CEDULA 0400699179

Poner foto digital actualizada

APELLIDO PATERNO Maldonado

APELLIDO MATERNO Tapia

NOMBRES Sonia Cumandá

FECHA_NACIMIENTO 18/ 07/ 1963

EDAD 48 años

ESTADO_CIVIL Casada

TELEFONO 062962-868/ 094977516

DIRECCION_DOMICILIARIA Uruguay s/n y Av. San Francisco

FORMACIÓN_ PROFESIONAL

LCDA. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESPECIALIDAD HISTORIA Y GEOGRAFÍA. DIPLOMADO EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS.

FORMACION COMPLEMENTARIA

Nombre del curso

PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS

40 HORAS

QUITO

5,6,7,8 y 9 Marzo 2007

CORPORACION PEDAGÓGICA SABER SIGLO XXI

PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO

20 HORAS

QUITO

CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA SANTILLANA ECUADOR

SEMINARIO TALLER “CURRÍCULO POR COMPETENCIAS”

18 HORAS

QUITO

21, 22, 23 Y 24 de Mayo de 2007

CENTRO PARA LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO EDUCATIVO, SOCIAL Y ECONÓMICO

SEMINARIO TELLER DE “GUIANZA TURÍSTICA”

22 HORAS

TULCÁN

16,17,18 de Octubre de 2008

UPEC ESCULA DE TURISMO Y ECOTURISMO

MÓDULO DE DISEÑO UTA

CURRICULAR POR COMPETENCIAS

60 HORAS TULCÁN 18 de Octubre al 23 de Noviembre de 2008

CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

CURSO DE MARKETING Y VENTAS

16 HORAS

TULCÁN

Noviembre de 2008

MINISTERIO DE INDUSTRIAS Y COMPETITIVIDAD

MÓDULO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

60 HORAS

TULCÁN

13 de diciembre de 2008 al 11 de enero de 2009

UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

MÓDULO DE ELABORACIÓN DE MÓDULOS

60 HORAS

TULCÁN

7 de febrero al 8 de marzo de 2009

UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

MÓDULO DE EVALUACIÓN CON BASE EN NORMAS DE COMPETENCIA

60 HORAS

TULCÁN

28 de marzo al 03 de mayo de 2009

UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO

SEMINARIO TALLER “MIGRACIÓN: Juntos por el Respeto a la Dignidad Humana”

6 HORAS

TULCÁN

17 de septiembre de 2009

SECRETARÍA NACIONAL DEL MIGRANTE

TALLER DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA

40 HORAS

TULCÁN

21 al 25 de septiembre de 2009

UPEC

PROGRAMA “FORMACIÓN DE MULTIPLICADORES EN EMPRENDIMIENTO”

40 HORAS

TULCÁN

8, 9, 10, 15, 16 y 17 de Octubre de 2009

UPEC Y CATAPULTA

CURSO DE ACTULIZACIÓN PEDAGÓGICA UPEC 2010

40 HORAS

TULCÁN

8 al 12 de Marzo de 2010

UPEC

SEMINARIO TALLER DE “INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

40 HORAS

TULCÁN

9 al 13 de Agosto de 2010

UPEC

“PRIMER CONGRESO NACIONAL DE VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA COLECTIVIDAD”

30 HORAS

QUITO

22 al 24 de Septiembre de 2010

GESECAL: CORPORACIÓN PARA LA GESTIÓN , EDUCACIÓN Y CALIDAD ; REUVIC: RED ECUATORIANA UNIVERSITARIA DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

CURSO DE MADIDAS DE SALVAGUARDIA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO DE BIENES CULTURALES

14 HORAS

IPIALES, COLOMBIA

14 y 15 de Octubre de 2010

MINISTERIO DE CULTURA DE COLOMBIA Y UNIDAD ADMINISTRATIVA ESPECIAL DE AERONÁUTICA CIVIL

1ras JORNADAS EDIA 2011 8 HORAS

TULCÁN

14 de Mayo de 2011

UPEC EDIA

II SEMINARIO IBEROAMERICANO DE TURISMO

30 HORAS

TULCÁN

18 al 20 de Octubre de 2011

UPEC ETE

JORNADAS INTERDISCIPLINARIAS DE REFLEXIÓN ICOFOMLAM – CECA LAC

QUITO

8,9,10,11 de Noviembre de 2011

FUNDACIÓN MUSEOS DE LA CIUDAD, ICOM, ICOM CECA, ICOFOM LAM

TALLER “IDENTIFICACIÓN Y LINEAMIENTOS, PARA CARACTERIZAR LOS BIENES CULTURALES PATRIMONIALES Y NO-PATRIMONIALES Y PROCEDIMEINTOS LEGALES PARA SU MANEJO”

TULCÁN

15 y 16 de Noviembre de 2011

INSTITUTO NACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL ECUADOR

TALLER DE CAPACITACIÓN “PROTECCIÓN Y RECUPERACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL ECUADOR”

TULCÁN

22 de Noviembre de 2011

MINISTERIO COORDINADOR DEL PATRIMONIO Y MINISTERIO DE CULTURA DEL ECUADOR

DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS

MICROSOFT WORD MICROSOFT EXCEL INTERNET AULAS VIRTUALES

EXPERIENCIA_ DOCENTE

Pensionado Universitario. Docente de Primaria 6to Grado. LUDOTECA. Educadora Parvularia. SOS ALDEAS DE NIÑOS ECUADOR. Educadora Rotativa. Unidad Educativa Tecnológica Experimental ISRAEL. Docente del Ciclo Básico y Diversificado. Pensionado Borja N°3 CAVANIS (Jornada Matutina). Docente y Representante al Consejo Técnico. Academia Militar Borja N°3 CAVANIS (Jornada Vespertina. Maestra Fundadora de la Primaria Militar, Coordinadora de la Primaria Militar, Docente en el Área de Ciencias Sociales. Unidad Experimental Liceo Policial. Docente de Primaria y del Área de Ciencias Sociales. Instituto Tecnológico Tulcán. Docente e Inspectora. Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Docente.

EXPERIENCIA_ LABORAL

ASIGNATURAS_ POTENCIALES

- GEOGRAFÍA FÍSICA - GEOGRAFÍA TURÍSTICA - HISTORIA GENERAL DEL ECUADOR Y DEL ARTE ECUATORIANO - ETNOGRAFÍA Y FOLKLORE - PATRIMONIO TURÍSTICO - REALIDAD SOCIOECONÓMICA, CULTURAL Y ECOLÓGICA - TÉCNICAS DE ESTUDIO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRODUCCION_ CIENTIFICA

Nodo Problema: El Escaso conocimiento y difusión de la cultura local imposibilita generar una cultura turística, impidiendo un adecuado desarrollo

turístico.

NOMBRE DE

COMPETENCIA

DESCRIPCION

COMPETENCIA

CONJUNTO DE

ELEMENTOS ( h )

NIVELES DE

CALIDAD

INDICADORES DE LOGRO

PATRIMONIO

TURÍSTICO

El módulo de Patrimonio

Turístico tiene por objeto

fundamental introducir a los

estudiantes, desde una visión

global, en las problemáticas

generales de la cuestión

patrimonial en materia cultural

y turística, la clasificaciones y

concepciones actuales y los

antecedentes históricos y

sociales, el rol del Estado y los

sectores privados en el

ordenamiento, respeto y puesta

en valor de los recursos

patrimoniales

como motores del desarrollo

turístico.

-Conceptualización del

Patrimonio Turístico. (H)

-Analizar al Patrimonio

Cultural en su contexto.(H)

-Determinar el Patrimonio

Turístico del Ecuador.(H)

-Estudio y análisis de

Legislaciones vigentes

(UNESCO).Ley del

Patrimonio Cultural del

Ecuador. (H)

-Opúsculo del Patrimonio

Turístico del Ecuador.

TEÓRICO

BÁSICO

( Comprensión)

TEÓRICO

SUPERIOR

(Análisis crítico)

TEÓRICO

PRÁCTICO

ACEPTABLE

(Mínimo requerido

para acreditación)

TEÓRICO

PRÁCTICO

AVANZADO

(Acreditable)

PRÁCTICO

AVANZADO

(Acreditable)

-Establece la conceptualización de

Patrimonio Turístico.

-Construye propuestas acerca de la

proyección y Planificación de las

actividades turísticas a partir de

elementos tangible e intangibles de

la Cultura.

-Adquiere un conocimiento

idóneo sobre el inventario del

Patrimonio Turístico del Ecuador.

-Analiza los mecanismos que

fundamentan la declaración de

Patrimonios Naturales y Culturales

del Ecuador y la Humanidad.

-Elabora Monografías.

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

CONTENIDOS

COGNOSCITIVOS

¿Qué saberes?

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

¿Cómo aplicarlos?

CONTENIDOS AFECTIVO

MOTIVACIONALES

¿Con qué actitudes?

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS

Estrategias, métodos y

técnicas

ARTICULACIÓN1

Conceptualización del

Patrimonio Turístico

- Patrimonio Turístico.

-Patrimonio Cultural.

- Patrimonio Natural.

- Conceptos y

definiciones.

- Componentes del

Patrimonio Turístico:

atractivo turístico, planta

turística, infraestructura y

superestructura.

Manejar técnicas de lectura.

-Investigar documentos

bibliográficos

-Elaborar organizadores

cognoscitivos. -Repaso guiado

de contenidos.

-Uso de Preguntas

intercaladas.

-Relacionar en la uve

heurística.

-Desarrolla la habilidad de

análisis para aplicar

conceptos.

-Desarrollar una actitud

lectora.

-Desarrollo de la precisión

en la expresión oral y

escrita.

-Compartir y respetar

Conversación

Heurística.

ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)

1. Aprender haciendo. 2. ABP. 3. Memoria técnica. 4. Trabajos individuales y en equipo. 5. Trabajo en equipo y lluvia de ideas. 6. Mayéutica

-Control de Lectura.

-Salida de Campo.

(Ruta: Tren de la Libertad)

ideas.

-Demostrar agrado

por el trabajo en

equipo

ARTICULACIÓN 2

Analizar al Patrimonio Cultural

en su contexto.

-El patrimonio cultural

como construcción

socio-histórica.

-Colonialismo e Identidad

nacional en relación al

Patrimonio Cultural.

-Elementos tangibles de la

cultura: naturaleza y

paisaje, arquitectura, arte,

cultura material y vida

cotidiana, gastronomía,

folklore y celebraciones

rituales-festivas.

-Elementos intangibles de

la cultura: procesos de

Investigar en la Internet.

-Manejar Técnicas de Lectura.

-Manejar Técnicas de Estudio.

-Elaborar Fichas.

-Elaborar organizadores

cognoscitivos.

-Relacionar en la uve

heurística.

-Control de Lectura.

-Visita Experiencial al nuevo

producto Agro y Eco turístico

Tunas y Cabras en la Provincia

de Imbabura.

Desarrolla la capacidad de

análisis y apreciación

crítica de las

manifestaciones culturales

de nuestro país.

-Apreciar las experiencias

descubiertas.

-Abierto al cambio.

-Actitud lectora.

-Actitud reflexiva y crítica.

-Desarrollo de hábitos de

estudio.

-Aprecio e interés al

trabajo grupal.

Ciclo de Aprendizaje

trabajo, cosmovisiones,

tradición oral e ideología.

-La proyección y la

planificación de

actividades turísticas a

partir de elementos

tangibles e intangibles de

la cultura.

-Elevar el autoestima

para que pueda actuar de

manera autónoma y

eficiente

ARTICULACIÓN 3

Determinar el Inventario del

Patrimonio

Turístico del Ecuador.

El patrimonio natural, su

conversión en recurso

turístico; definiciones y

usos.

-Inventario de recursos

culturales y naturales.

-Etapas para la realización

de un Inventario Turístico.

- Inventarios Turísticos

realizados en el ECUADOR.

Manejar técnicas de lectura.

Investigar documentos

bibliográficos.

-Elaborar organizadores

cognoscitivos.

-Repaso guiado de

contenidos.

Uso de Preguntas

intercaladas.

-Investigar en la Internet.

Desarrolla la capacidad de

conocimiento y

acercamiento a la práctica,

desde la lectura.

-Construir clima

Positivo.

-Motivar el desarrollo de la

participación de los

estudiantes

-Desarrollar curiosidad

intelectual.

-Actitud reflexiva y

critica.

Método Investigativo

-Manejar Técnicas de Estudio.

-Elaborar Fichas.

-Valora la importancia de los

recursos y atractivos de la

región.

-Demostrar espíritu de

solidaridad y ayuda

mutua.

-Valora la importancia de

los recursos y atractivos de

la región

ARTICULACIÓN 4

Estudio y análisis de

Legislaciones vigentes ONU

(UNESCO).

Ley del Patrimonio Cultural del

Ecuador.

Legislaciones

internacionales.

-Legislación Nacional

sobre preservación de

patrimonios.

-Posibilidades de

desarrollo dentro de

modelos económicos

vigentes.

-Estudio de casos.

-Política turística.

Investigar en la Internet.

-Manejar Técnicas de Lectura.

-Manejar Técnicas de Estudio.

-Elaborar Fichas.

-Elaborar organizadores

cognoscitivos.

-Recorrido Patrimonial, al

Centro Histórico de Quito.

-Evaluación de procesos

cognoscitivos.

-Desarrollar rigor en el

análisis.

-Disposición para el trabajo

en equipo.

-Desarrollar la curiosidad

intelectual.

-Flexibilidad e iniciativa en

las tareas.

Ciclo del Aprendizaje

-Conceptos básicos del

turismo sustentable

APLICACIÓN 5

Opúsculo del Patrimonio Turístico del

Ecuador.

La utilización turística del

patrimonio cultural en

programas de desarrollo

local.

-Proyectos de desarrollo

turístico con aplicación de

patrimonios concretos.

-Estudio de casos.

-Problemática de la comercialización de artesanías

-Manejar técnicas de lectura.

-Investigar documentos

bibliográficos.

-Control de Lectura.

-Repaso guiado de

contenidos.

-Entregar resultados válidos:

Opúsculo.

Compartir experiencias.

Aceptar opiniones divergentes.

Cooperación.

Actitud crítica.

Toma de conciencia.

MétodoInvestigativo.

Estudio de

Casos.

PRODUCTO FINAL

Obtiene un conocimiento pertinente del Patrimonio Turístico del Ecuador, como elemento sustantivo del soporte de identidad, para suscitar la

participación en los procesos de apropiación social de los valores patrimoniales.

1. Presentación. 2. Índice de contenidos. 3. El detalle de los logros alcanzado por el estudiante.(según él) 4. Los prerrequisitos que han sido utilizados para cada elemento de competencia.

IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)

9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio)

8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)

7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable)

4.0 a 6.9 No Acreditable

Competencia específica

NIVEL

INDICADORES DE LOGROS

(PERTINENTES A LOS NIVELES)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

1. Conceptualización del

Patrimonio Turístico

-Utiliza ordenadores gráficos para conceptualizar al Patrimonio Turístico.

-Rememora terminonología relacionada al Patrimonio Turístico.

-Elabora una lista con el criterio patrimonio turístico.

-Diferencia entre atractivo turístico, planta turística.

-Explica acerca de la infraestructura y superestructura como componentes del

patrimonio turístico.

-Desarrolla una actitud lectora.

-Demuestra interés por el trabajo en equipo.

-Comparte y respeta ideas.

Pruebas Objetivas:

De Selección

Múltiple.

-Exposición Oral de Trabajos:

Individuales y en

Equipo.

2.Analizar al Patrimonio

Cultural en su contexto.

Interpreta el Patrimonio Cultural como construcción socio-histórica.

-Identifica Elementos tangibles de la cultura: arte, cultura material y vida

cotidiana, gastronomía, folklore y celebraciones rituales-festivas.

-Relaciona Elementos intangibles de la cultura: procesos de trabajo,

cosmovisiones, tradición oral e ideología.

-Explica La proyección y la planificación de actividades turísticas a partir de

elementos tangibles eintangibles de la cultura.

-Desarrollo de hábitos de estudio.

-Desarrolla una actitud reflexiva y crítica

- Ensayo.

-Exposición Oral de Trabajos:

Individuales y en

Equipo.

3. Determinar el

Inventario del Patrimonio

Turístico del Ecuador.

Explica el Patrimonio Natural, su conversión en recurso turístico.

-Investiga y presenta información en forma efectiva y exhaustiva acerca de los

recursos culturales y naturales del Ecuador.

-Investiga sobre las etapas para la realización de un inventario turístico.

-Analiza información existente relacionada a inventarios turísticos realizados en el

Ecuador.

-Desarrolla interés por la investigación. -Actitud reflexiva y crítica.

Exposición Oral de Trabajos:

Individuales y en

Equipo.

-Ensayo

Pruebas Objetivas: De Selección

Múltiple.

4.Estudio y análisis de

Legislaciones vigentes

ONU (UNESCO).

Ley del Patrimonio

Cultural del Ecuador.

-Analiza legislaciones vigentes ONU; UNESCO sobre Patrimonio.

-Examina la legislación Nacional sobre preservación de Patrimonio.

-Explica la política turística actual del Ecuador.

-Disposición para el trabajo en equipo.

-Desarrolla: rigor en el análisis, capacidad de crítica.

Presentación de

Ensayos.

-Pruebas de Libro

Abierto.

5. Opúsculo del

Patrimonio Turístico del

Estudio de la utilización turística del Patrimonio Cultural en programas de

desarrollo local.

-Propone Proyectos de desarrollo turístico con aplicación de patrimonios

Informes de

Investigación.

Ecuador.

concretos.

-Resumir las causas y los efectos de la problemática de la comercialización de

artesanías.

-Maneja técnicas de lectura.

-Investiga documentos bibliográficos.

-Entrega resultados válidos.

-Comparte experiencias.

-Acepta opiniones divergentes.

-Toma de conciencia.

PRODUCTO FINAL

Obtiene un conocimiento pertinente del Patrimonio Turístico del Ecuador, como elemento sustantivo del soporte de identidad, para suscitar la

participación en los procesos de apropiación social de los valores patrimoniales.

PROCESO DE VALORACIÓN

Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de

las competencias.

Evaluación Diagnóstica

Indicadores de logro

( prerrequisitos)

Evaluación Formativa

Evidencias de contenidos

procedimentales-actitudinales

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

PROMOCIÓN

Desarrolla la precisión en la

expresión oral y escrita.

-Maneja técnicas de lectura.

-Elaborar organizadores

cognoscitivos.

-Relaciona en la uve heurística.

-Actitud reflexiva y crítica.

-Establece la conceptualización de Patrimonio Turístico

-Formula conclusiones acerca del Patrimonio Turístico en el Ecuador.

Posee actitud reflexiva y critica.

-Interpreta el Patrimonio Cultural

como construcción socio-histórica.

-Identifica Elementos tangibles de

la cultura: arte, cultura material y

vida cotidiana, gastronomía,

folklore y celebraciones rituales-

festivas. -Demuestra espíritu de solidaridad y

-Construye propuestas acerca de la proyección y Planificación de las actividades

turísticas a partir de elementos tangible e intangibles de la Cultura.

ayuda mutua.

Desarrolla interés por la

investigación.

-Investiga y presenta información

en forma efectiva y exhaustiva

acerca de los recursos culturales y

naturales del Ecuador.

-Investiga sobre las etapas para la

realización de un inventario

turístico.

-Analiza información existente

relacionada a inventarios turísticos

realizados en el Ecuador.

-Desarrolla interés por la investigación.

Adquiere un conocimiento idóneo sobre el inventario del Patrimonio Turístico del

Ecuador.

Vincula los conocimientos

anteriores con los actuales.

-Examina la legislación Nacional

sobre preservación de Patrimonio y

Legislaciones vigentes: ONU;

UNESCO.

-Explica la política turística actual

del Ecuador.

Analiza los mecanismos que fundamentan la declaración de Patrimonio Natural y

Cultural del Ecuador y la Humanidad.

-Desarrolla: rigor en el análisis,

capacidad de crítica.

Investiga documentos turísticos.

-Estudio de la utilización turística

del Patrimonio Cultural en

programas de desarrollo local.

-Propone Proyectos de desarrollo

turístico con aplicación de

patrimonios concretos.

-Investiga documentos

bibliográficos.

-Comparte experiencias.

-Acepta opiniones divergentes.

-Toma de conciencia.

Elabora Monografías.

V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO

.#

GUÍA

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES (INDICACIONES)

RECURSOS

PRODUCTO

1

ARTICULACIÓN 1

Conceptualización del

Patrimonio Turístico

ADECÚE SU HORARIO PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO.

-Construya ordenadores gráficos para conceptualizar al

Patrimonio Turístico.

-Repase terminonología relacionada al Patrimonio Turístico.

realice un cuadro para diferenciar entre atractivo turístico,

planta turística.

-Elabore un cuadro resumen para explicar acerca de la

Infraestructura y Superestructura como componentes del

Patrimonio Turístico.

-Conceptualice al Patrimonio Turístico, construyendo un

collage.

-Estudie para el cumplimiento de lecciones orales y escritas.

Textos.

Documentos.

Enciclopedias.

Internet.

Videos.

Revistas

Establece la conceptualización de Patrimonio Turístico

-Investigue para profundizar el tema de Patrimonio Turístico.

-Prepare una presentación en powerpoint y exprese la

importancia del Patrimonio Turístico.

2

ARTICULACIÓN 2

Analizar al Patrimonio

Cultural en su contexto.

Lectura Ecuador Intercultural.

-Realice un análisis y escriba su reflexión.

-Revise la Constitución 2008 en los artículos Interculturalidad,

Cultura, Patrimonio Natural.

-Realice una síntesis del articulado revisado.

-Investigue sobre celebraciones rituales-festivas, y presente

una Exposición Oral.

-Realice un folleto con la Cultura Gastronómica de las

regiones del Ecuador (trabajo en equipo).

-Construya una propuesta acerca de la proyección y la

planificación de actividades turísticas a partir de elementos

tangibles e intangibles de la Cultura.

-Estudie para el cumplimento de lecciones orales y escritas .

Textos.

Documentos.

Enciclopedias.

Internet.

Videos

Revistas

Construye propuestas acerca de la proyección y Planificación de las actividades turísticas a partir de elementos tangible e intangibles de la Cultura

3

ARTICULACIÓN 3

Determinar el Inventario del

Patrimonio

Turístico del Ecuador.

Analice la Constitución 2008, en los artículos pertinentes el

plan del Buen Vivir sus objetivos y Plandetur 2020.

-Investigue y realice una exposición oral sobre el PANE.

-Realice el Inventario de Recursos Culturales y Naturales del

Ecuador.

-Investigue acerca de las etapas para la realización de un

Inventario Turístico.

-Elabore un Documental sobre el Patrimonio Natural y

Cultural del Ecuador.

-Estudie para el cumplimento de lecciones orales y escritas.

Textos.

Documentos.

Enciclopedias.

Internet.

Videos

Adquiere un

conocimiento idóneo

sobre el inventario del

Patrimonio Turístico del

Ecuador.

4

ARTICULACIÓN 4

Estudio y análisis de

Legislaciones vigentes ONU

(UNESCO).

Ley del Patrimonio Cultural

del Ecuador.

Revise la normativa vigente que sirve como fundamento

para que la UNESCO determine y declare como Patrimonio

Cultural y Natural de la Humanidad.

-Participe en una mesa redonda sobre Política Turística en el

Ecuador y Turismo Sustentable.

-Elabore un collage identificando los lugares declarados

como Patrimonio Cultural y Patrimonio Natural de la

Humanidad en nuestro país.

Textos.

Documentos.

Enciclopedias.

Internet.

Videos

Analiza los mecanismos que fundamentan la declaración de Patrimonios Naturales y Culturales del Ecuador y la Humanidad.

5

ARTICULACIÓN 5

Opúsculo del Patrimonio

Turístico del Ecuador.

Investigue sobre el Patrimonio Turístico de la Provincia.

-Realice unapropuesta de Proyecto de Desarrollo turístico

con aplicación de patrimonios concretos.

-Investigue acerca de la problemática de la comercialización de

artesanías en el Ecuador.

-Realice el Opúsculo del Patrimonio Turístico del Ecuador.

Textos.

Documentos.

Enciclopedias.

Internet.

Videos

Elabora Monografías

Bibliografía

Instituto Geográfico Militar. Atlas del Ecuador. Quito 2011

AYALA MORA, Enrique. Ecuador Patria de Todos. La Nación Ecuatoriana, unidad en

la diversidad. Universidad Andina Simón Bolívar. Quito 2003.

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008.

ESCOBAR ARAUJO, Ana Milena. La Fiesta, La Otra Cara del Patrimonio. Valoración

de su Impacto Económico, Cultural y Social. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá

2008.

HERNÁNDEZ CRUZ, Manuel. Economía y Cultura; La Tercera Cara de la Moneda.

Río Impresiones Bogotá 2001.

PLAN DEL BUEN VIVIR.2009-2013

PLANDETUR. 2020.

VEGA, Gustavo Cultura, Política y Global. Quito 2003

Páginas de Internet:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HBni-OOpysE

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dXq4VssMkBI

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=eKi4XTGOQq

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=i6bW9FVYD2o

http://www.buenastareas.com/ensayos/Patrimonio-Turistico/441637.html

http://www.ministeriopatrimonio.gob.ec/

DOCENTE:

NOMBRES: Lcda. Sonia Maldonado……………………

(FIRMA)

FECHA DE ENTREGA:

CALENDARIO ACADÉMICO

LISTA DE ALUMNOS:

N°

NOMINA

1

AUZ CÁRDENAS NILSA PAOLA

2

CÓRDOVA FUERTES ESTHELA ELIZABETH

3

ESTACIO VILLARREAL GABRIELA NOEMÍ

4

FRANCO HIGUERA LENIN EFRAÍN

5

GER SÁNCHEZ RAQUEL ESTEFANÍA

6

HERNÁNDEZ TOTOY ANGEL PATRICIO

7

LIMA MARTÍNEZ LADY VANESSA

8

NARVÁEZ JARAMILLO JAQUELINE ELIZABETH

9

NARVÁEZ TATÉS DIANA PAOLA

10

PAUCAR PALACIOS MAURICIO XAVIER

11

TERÁN LEMA ALEX FERNANDO

12

VELÁSQUEZ REVELO WILLAN CRISTÓBAL