ECAPMA/Zcori/100104

GRAFICACION MATRIZ

VESTERFideligna González

Tutor Virtual

Vélez, marzo 2015

GRUPOS:100104_125, 100104_141, 100104_182, 100104_183, 100104_203, 100104_216, 100104_221,100104_223, 100104_236, 100104_254, 100104_255, 100104_280, 100104_282,100104_313,100104_335, 100104_342, 100104_372, 100104_39, 100104_405, 100104_51, 100104_512,100104_6, 100104_70, 100104_99

Diego RobayoDirector del curso

Matriz Vester

En la primer hoja se diligencia el nivel de causalidad de la temática seleccionada

•0: No es causa

•1: Es causa indirecta

•2: Es causa medianamente directa

•3: Es causa muy directa

escala de causalidad

Descomposición Social 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Total activos

1Violencia contra la Mujer 1 0 3 3 0 0 1 2 0 0 0 9

2Maltrato infantil 2 3 0 3 2 0 0 0 0 0 3 11

3Violencia intrafamiliar 3 3 3 0 2 0 1 0 0 0 3 12

4Racismo 4 0 3 1 0 0 0 0 2 2 1 9

5Xenofobia 5 0 0 0 1 0 1 0 0 2 0 4

6Homofobia 6 2 2 2 0 0 0 3 3 2 2 16

7Clasismo 7 1 2 1 2 1 1 0 2 2 3 15

8Radicalismo Religioso 8 1 1 1 1 0 3 1 0 0 3 11

9radicalismo Politico 9 0 0 1 1 0 1 1 1 0 3 8

10matoneo (Bulling) 10 3 3 3 1 0 3 0 0 1 0 14

Total pasivos 13 17 15 10 1 11 7 8 9 18

Hoja dos: graficación

La graficación corresponde a la segunda hoja del archivo de Excel y se muestra un plano cartesiano

Graficación de resultados27

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Graficación de resultados27

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Hoja dos: graficación

Con base en el valor dado de causalidad el resultado nos arroja problemas

Pasivos Críticos

Indiferentes Activos

Para el ejemplo en elproblema 1 lasumatoria de losactivos es de 9 y lasumatoria de lospasivos es de 13

Hoja dos: graficación

Ya teniendo la sumatoria de las filas en los activos y delas columnas en los pasivos se procede a ubicar en elplano cartesiano, así: los activos en la X y los pasivos enla Y

Descomposición Social 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Total activos

1Violencia contra la Mujer 1 0 3 3 0 0 1 2 0 0 0 9

2Maltrato infantil 2 3 0 3 2 0 0 0 0 0 3 11

3Violencia intrafamiliar 3 3 3 0 2 0 1 0 0 0 3 12

4Racismo 4 0 3 1 0 0 0 0 2 2 1 9

5Xenofobia 5 0 0 0 1 0 1 0 0 2 0 4

6Homofobia 6 2 2 2 0 0 0 3 3 2 2 16

7Clasismo 7 1 2 1 2 1 1 0 2 2 3 15

8Radicalismo Religioso 8 1 1 1 1 0 3 1 0 0 3 11

9radicalismo Politico 9 0 0 1 1 0 1 1 1 0 3 8

10matoneo (Bulling) 10 3 3 3 1 0 3 0 0 1 0 14

Total pasivos 13 17 15 10 1 11 7 8 9 18

Hoja dos: graficación

Graficación de resultados27

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Activos : 9

Pasivos : 13

Problema uno del ejemplo

Hoja dos: graficación

Se enfrenta los activos con los pasivosGraficación de resultados

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se enfrenta los activoscon los pasivos

Hoja dos: graficación

Se grafica el número del problema en el cruce del enfrentamientoGraficación de resultados

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Se escribe el número del problema

Hoja dos: graficación

Así sucesivamente hasta llegar al problema 10 Graficación de resultados

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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Activos 14Pasivos 18y se grafica

Hoja dos: graficación

Resultado de la graficaGraficación de resultados

27

26

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17 2

16 10

15 3

P

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13 1

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9 9

8 8

7 7

6

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0

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Pasivos Críticos

Indiferentes

Activos

Trabajo colaborativo uno 100104

Definir el problema

crítico

2 puede resultar varios

problemas

críticos

3 la tarea en grupo es definir la matriz del integrante del grupo colaborativo con la que van a trabajar

4 Para definir el problema

crítico a trabajar

1 Para el caso el número 10

Para éste ejemplo el problema crítico el número 10 es decir que

dándole solución al problema damos una respuesta positiva

fuertemente a los demás problemas, por eso esta graficado como

problema crítico

Señor estudiante

tenga presente

Trabajo colaborativo uno 100104

1 caracterizar el problema crítico de acuerdo a la

tabla No. 2

2 generar pregunta investigativa

3 Marco teórico y justificación de acuerdo

al problema crítico seleccionado

Ya definida el problema crítico en grupo, continué desarrollando la

guía de actividades así:

en el link http://conferencia2.unad.edu.co/p9nqh8gero9/, ubicado entrabajo práctico del curso técnicas de investigación, puede consultar laconstrucción de la matriz vester

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