EL PASAPALABRAS DE LAS ROCAS1º ESO

Pilar Sanroque Muñoz

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO• Se trata del clásico “pasapalabras” pero aplicado a minerales y rocas• Las palabras que salían en el juego las decidieron entre todos y las definiciones se las

repartieron y también las redactaron ellos• Previamente habíamos trabajado en el laboratorio los minerales y las rocas viendo sus

propiedades y características. Habíamos hecho una experiencia de cristalización, otra de sedimentación y también habían preparado una exposición de minerales para todos los alumnos del centro. En la exposición incluyeron también modelos de la estructura cristalina de algunos minerales que ellos habían hecho con pastlilina y palillos

Materiales:• Una rueda de pasapalabras por equipo y fichas rojas y verdes para señalar las palabras

acertadas. En nuestro caso un alumno nos prestó las ruedas porque tenía el juego en casa. Un temporizador

Normas del juegoLas decidimos entre todos y estuvimos ensayando dos opciones diferentes. Al final la cosa

quedó como sigue:• Hicimos dos equipos en la clase (como están desdoblados no es un grupo numeroso)• Con una moneda decidimos quien empezaba y pusimos un minuto de temporizador• Durante ese tiempo los miembros de ese equipo iban contestando por orden. Si uno no

sabía la respuesta decía “pasapalabra” y el compañero pasaba a la siguiente letra. Así hasta que acababa el tiempo y empezaba el turno del otro equipo.

• Al final el equipo que más palabras había completado ganaba una bolsa de chuchesNivel educativo: 1ºESO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR• Competencia en comunicación lingüística ya que tenían que inventar definiciones con sus palabras pero correctas • Competencias básicas en ciencia y tecnología puesto que es una forma de asimilar conocimientos básicos de la geología y sus

aplicacionesGRADO DE LIBERTAD DEL JUEGO• Son los alumnos/as los que deciden las palabras a definir y el enfoque de las definiciones.

Éstas pueden referirse a: nombres de minerales o rocas, propiedades, procesos implicados en su formación, usos y aplicaciones en el mundo real etc

• Son los alumnos los que decidieron la mecánica concreta del juego

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Aquí tenéis algunos de los minerales de la exposición que montaron en la entrada del instituto

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