REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA

DECANATO DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Autora: Chelide Ballesteros

LOS CAMBIOS QUE PODEMOS ESPERAR EN LA EDUCACIÓN

PRODUCTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

El constante cambio de las nuevas tecnologías, ha producido efectos

significativos en la forma de vida, el trabajo y el modo de entender el mundo,

por parte de las personas. Estas tecnologías, también están afectando a los

procesos tradicionales de enseñar y aprender, es decir, están modificando

profundamente conductas individuales, pautas de relación familiares y roles

social.

Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) en el ámbito

educativo tienen un horizonte ilimitado, siempre y cuando estos recursos

cobran sentido en el contexto particular en el que cada educador gestiona su

hacer pedagógico. Está comprobado que el uso apropiado de herramientas

enriquecen sin lugar a dudas el trabajo docente y el aprendizaje infantil.

Las Nuevas Tecnologías y su incorporación al ámbito educativo

promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de

manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje

como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno,

creado a partir de las Nuevas Tecnologías requiere, según Cabero Almenara

(1996), un nuevo tipo de alumno; más preocupado por el proceso que por el

producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de

aprendizaje. En definitiva, preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un

desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y

memorización de información y la reproducción de la misma en función de

patrones previamente establecidos.

…Aunado a lo anterior, las aplicaciones computacionales en el ámbito

educativo están teniendo un prodigioso auge y han significado un gran

impacto en la construcción y oferta de herramientas para el proceso de

transmisión de información, que no del proceso de enseñanza-aprendizaje, el

que sigue siendo, a pesar de todo, el producto de la interacción intelectiva y

emocional de personas.

…Más allá de las discusiones sobre sus virtudes y limitaciones,

inevitablemente entrarán a la escuela. Pero no lo harán como una vitamina

mágica cuya sola presencia reemplazará el currículo y mejorará los

resultados educacionales. Para que se conviertan en un soporte educacional

efectivo se requerirán complejos procesos de innovación en cada uno de los

aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de la escolaridad, el

currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el

desarrollo profesional de profesores y directores.

La expansión de Internet en todas las dimensiones de la vida humana

también ha alcanzado el campo de la educación, generando grandes

cambios y potencialidades además de nuevos desafíos para los tradicionales

sistemas educativos. Es necesario generar, tanto desde el sector público

como del privado, políticas para que la utilización de las tecnologías

promueva una mejora en la calidad de la educación y amplíe la gama de

oportunidades educativas para todos los sectores.