Parque De Las Ciencias De Granada

PARQUE DE LAS PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA.CIENCIAS DE GRANADA.

EL AÑO DE LA CIENCIA.EL AÑO DE LA CIENCIA.

Melanie Cobos Domínguez.Melanie Cobos Domínguez.Rocío Algaba León.Rocío Algaba León.Alberto Domínguez Jurado.Alberto Domínguez Jurado.

HALLHALL

1.1. Puzzles topológicos.Puzzles topológicos.

La tropología es una parte de las matemáticas que estudia La tropología es una parte de las matemáticas que estudia las propiedades invariables de las figuras geométricas las propiedades invariables de las figuras geométricas aunque se distorsionen de cualquier manera la aunque se distorsionen de cualquier manera la superficie de las mismas, siempre que no se rompan.superficie de las mismas, siempre que no se rompan.

En este modulo encontramos varias figuras enlazadas con En este modulo encontramos varias figuras enlazadas con una cuerda. El puzzle consistía en conseguir tanto una cuerda. El puzzle consistía en conseguir tanto separar las piezas, como en juntarlas.separar las piezas, como en juntarlas.

1.1. Torres de Hanoi.Torres de Hanoi.

El juego consistía en colocar los seis cuadrados que El juego consistía en colocar los seis cuadrados que estaban en el pivote de la derecha en el pivote de la estaban en el pivote de la derecha en el pivote de la izquierda de mayor a menor respetando las tres reglas izquierda de mayor a menor respetando las tres reglas siguientes:siguientes:

Solo puedes mover una pieza cada vez.Solo puedes mover una pieza cada vez. Cada pieza solo puede colocarse sobre otra de mayor Cada pieza solo puede colocarse sobre otra de mayor

tamaño, nunca al revés.tamaño, nunca al revés. Puedes hacer todos los movimientos que quieras.Puedes hacer todos los movimientos que quieras.

1.1. Triangulo imposible.Triangulo imposible.

Mira con un solo ojo el triangulo que esta a unos seis Mira con un solo ojo el triangulo que esta a unos seis metros. Muévete hasta que coincida con el ángulo metros. Muévete hasta que coincida con el ángulo superior y lo veas completamente cerrado ¿te parece superior y lo veas completamente cerrado ¿te parece normal? Intenta recorrerlo mentalmente por el borde normal? Intenta recorrerlo mentalmente por el borde exterior. Si parece que es un triangulo creerás que lo es.exterior. Si parece que es un triangulo creerás que lo es.

1.1. Aprender por ensayo y error.Aprender por ensayo y error.

Partiendo del botón rojo hay que llegar al verde siguiendo Partiendo del botón rojo hay que llegar al verde siguiendo un camino oculto que debes descubrir. Sólo se puede un camino oculto que debes descubrir. Sólo se puede mover de un botón a otro contiguo y horizontal o mover de un botón a otro contiguo y horizontal o verticalmente.verticalmente.

Se comprueba que en cada intento se mejora el resultado Se comprueba que en cada intento se mejora el resultado debido a que recordamos los acierto y los fallos debido a que recordamos los acierto y los fallos anteriores eliminando estos últimos.anteriores eliminando estos últimos.

Este proceso de aprendizaje esta presente tanto en la Este proceso de aprendizaje esta presente tanto en la investigación científica como en los juegos infantiles. investigación científica como en los juegos infantiles.

1.1. Péndulo de FoucaultPéndulo de Foucault

Es un péndulo de gran longitud y que, por lo tanto, tiene un periodo Es un péndulo de gran longitud y que, por lo tanto, tiene un periodo muy grande.muy grande.

Por eso su movimiento, completamente regular, resulta tan pausado y Por eso su movimiento, completamente regular, resulta tan pausado y majestuoso. Tiene 12 metros de altura y pesa 35 kilogramos. majestuoso. Tiene 12 metros de altura y pesa 35 kilogramos.

Poco a poco el péndulo va girando, pero en realidad no es el quien Poco a poco el péndulo va girando, pero en realidad no es el quien gira sino la tierra. Esta es la famosa experiencia que realizó en gira sino la tierra. Esta es la famosa experiencia que realizó en 1851 el físico francés León Foucault.1851 el físico francés León Foucault.

Con este experimento se demostró que la tierra se mueve.Con este experimento se demostró que la tierra se mueve.

1.1. Maqueta del Péndulo de Foucault.Maqueta del Péndulo de Foucault.

Con esta experiencia intentamos comprender por qué el Con esta experiencia intentamos comprender por qué el péndulo de foucault demuestra que la tierra se mueve. péndulo de foucault demuestra que la tierra se mueve. Giramos la plataforma muy lentamente.Giramos la plataforma muy lentamente.

Observamos que el plano en el que oscila el péndulo no Observamos que el plano en el que oscila el péndulo no cambia con respecto a cualquier referencia que tomes del cambia con respecto a cualquier referencia que tomes del edificio, las fuerzas se mantienen siempre dentro del edificio, las fuerzas se mantienen siempre dentro del mismo plano de oscilación por lo que este no puede mismo plano de oscilación por lo que este no puede variar a menos que se le empuje alguna fuerza exteriorvariar a menos que se le empuje alguna fuerza exterior

BIOSFERABIOSFERABiosfera es el área central del Parque de las Ciencias. Se estructura en

base a un tema básico: la vida en nuestro planeta. La Biosfera es aquí contemplada como un gran Ecosistema lleno de pequeños sistemas interrelacionados. En ella diversidad e interdependencia son los factores que más atención nos merecerán.

La Tierra actual es fruto de una larga evolución. Es dinámica y está en constante cambio. Esta diversidad de organismos vivos, de componentes químicos, de condiciones ambientales, es la garantía de la vida. La humanidad tiene que encontrar vías para garantizar la calidad de vida que desea mediante un desarrollo que pueda ser sostenible. Para ello es preciso comprender cada vez mejor el funcionamiento del mundo apoyándonos en la investigación y en los conocimientos que nos proporcionan las ciencias.

1.1. La familia del sol.La familia del sol.

Hace unos 5.000 millones de años, una gran masa de Hace unos 5.000 millones de años, una gran masa de hidrógeno y polvo interestelar comenzó a aglomerarse a hidrógeno y polvo interestelar comenzó a aglomerarse a causa de su propia atracción gravitatoria, originando una causa de su propia atracción gravitatoria, originando una temperatura de varios millones de grados en su centro. temperatura de varios millones de grados en su centro. Se inició entonces la fusión termonuclear que convierte el Se inició entonces la fusión termonuclear que convierte el hidrogeno en helio, una reacción que todavía sigue hidrogeno en helio, una reacción que todavía sigue emitiendo enormes cantidades de energía.emitiendo enormes cantidades de energía.

La materia que giraba alrededor de la estrella naciente La materia que giraba alrededor de la estrella naciente acabó por unirse en diferentes cuerpos celestes: la acabó por unirse en diferentes cuerpos celestes: la familia del sol. Algunos de ellos giran alrededor del astro: familia del sol. Algunos de ellos giran alrededor del astro: los planetas, los asteroides y cometas, Otros, los los planetas, los asteroides y cometas, Otros, los satélites, giran en torno a los planetas.satélites, giran en torno a los planetas.

Mercurio

Diámetro medio: 4.660 Km. 4.660 Km. Masa: 326 trillones de TN 326 trillones de TN Densidad: 5.42 g/cm. 5.42 g/cm. Periodo de traslación: 88 días 88 días Periodo de rotación: 55 días 55 días Gravedad: 4 m/s2 4 m/s2 Componentes de la

atmósfera: hidrógeno y helio. hidrógeno y helio.

Temperatura de superficie: de de 350 a – 150ºC350 a – 150ºC

Ángulo de la orbita con la elíptica: 7º 7º

Velocidad de escape: 4.3km/s 4.3km/s Distancia del sol: 58 millones 58 millones

de Km.de Km. Número de satélites: 0 0

Venus

Diámetro medio: 12.196 Km. 12.196 Km. Masa: 4.881 trillones de TN 4.881 trillones de TN Densidad: 5.25 g/cm. 5.25 g/cm. Periodo de traslación:225 días225 días Periodo de rotación: 243 días 243 días Gravedad: 8.75 m/s2 8.75 m/s2 Componentes de la atmósfera:

dióxido de carbono, dióxido de dióxido de carbono, dióxido de azufre y vapor de agua.azufre y vapor de agua.

Temperatura de superficie: de 425 de 425 a – 75ºCa – 75ºC

Ángulo de la orbita con la elíptica: 3º 24´3º 24´

Velocidad de escape: 10.3km/s 10.3km/s Distancia del sol: 108 millones de 108 millones de

Km.Km. Número de satélites: 0 0

Tierra

Diámetro medio: 12.742 Km. 12.742 Km. Masa: 5.975 trillones de TN 5.975 trillones de TN Densidad: 5,52 g/cm. 5,52 g/cm. Periodo de traslación: 365 días días Periodo de rotación: 1 días 1 días Gravedad: 9,82 m/s2 9,82 m/s2 Componentes de la atmósfera:

nitrógeno, oxígeno, agua, dióxido nitrógeno, oxígeno, agua, dióxido de carbono, argón…de carbono, argón…

Temperatura de superficie: de 70 a – de 70 a – 50ºC50ºC

Ángulo de la orbita con la elíptica: 0º 0º Velocidad de escape: 11.2 km/s 11.2 km/s Distancia del sol: 149 millones de Km. 149 millones de Km. Número de satélites: 1 1

Marte

Diámetro medio: 6.814 Km. 6.814 Km. Masa: 643 trillones de TN 643 trillones de TN Densidad: 3,94 g/cm. 3,94 g/cm. Periodo de traslación: 1,9 años años Periodo de rotación: 24,6 24,6

horashoras Gravedad: 3,69 m/s2 3,69 m/s2 Componentes de la

atmósfera: dióxido de carbono. dióxido de carbono.

Temperatura de superficie: de de 22 a – 70ºC22 a – 70ºC

Ángulo de la orbita con la elíptica: 1º 50´ 1º 50´

Velocidad de escape: 5 km/s 5 km/s Distancia del sol: 225 millones 225 millones


Jupiter

Diámetro medio: 135.548 Km. 135.548 Km. Masa: 1.896.700 trillones de TN 1.896.700 trillones de TN Densidad: 1,33 g/cm. 1,33 g/cm. Periodo de traslación: 11,9 años Periodo de rotación: 10 horas 10 horas Gravedad: 25,99 m/s2 25,99 m/s2 Componentes de la atmósfera:

hidrógeno, amoniaco, metano, helio.

Temperatura de superficie: de de -130 ºC-130 ºC


Velocidad de escape: 59,7 km/s 59,7 km/s Distancia del sol: 775 millones de 775 millones de

Km.Km. Número de satélites: 16 16

Saturno

Diámetro medio: 116.900 Km. 116.900 Km. Masa: 567.600 trillones de TN 567.600 trillones de TN Densidad: 0.71 g/cm. 0.71 g/cm. Periodo de traslación: 29,7 años29,7 años Periodo de rotación: 10,5 horas 10,5 horas Gravedad: 11,08 m/s2 11,08 m/s2 Componentes de la atmósfera:

hidrógeno, amoniaco, metano, hidrógeno, amoniaco, metano, helio.helio.

Temperatura de superficie: de – de – 180 ºC180 ºC


Velocidad de escape: 35,5 km/s 35,5 km/s Distancia del sol: 1.420 millones 1.420 millones


Urano

Diámetro medio: 51.000 Km. 51.000 Km. Masa: 87.130 trillones de TN 87.130 trillones de TN Densidad: 1,3 g/cm. 1,3 g/cm. Periodo de traslación: 83,7 años83,7 años Periodo de rotación: 10,7 horas 10,7 horas Gravedad: 9,89 m/s2 9,89 m/s2 Componentes de la atmósfera:

hidrógeno, amoniaco, metano, hidrógeno, amoniaco, metano, helio.helio.

Temperatura de superficie: de – de – 190ºC190ºC


Velocidad de escape: 21,6km/s 21,6km/s Distancia del sol: 2.866 millones 2.866 millones


Neptuno

Diámetro medio: 44.730 Km. 44.730 Km. Masa: 101.900 trillones de TN 101.900 trillones de TN Densidad: 1,65 g/cm. 1,65 g/cm. Periodo de traslación: 166 años166 años Periodo de rotación: 15,8 horas 15,8 horas Gravedad: 10,99 m/s2 10,99 m/s2 Componentes de la atmósfera:

nitrógeno, oxígeno, agua, dióxido dióxido de carbono, argón.de carbono, argón.

Temperatura de superficie: de – de – 220 ºC220 ºC


Velocidad de escape: 22,8 km/s 22,8 km/s Distancia del sol: 4.500 millones 4.500 millones


Plutón

Diámetro medio: 2.280 Km. 2.280 Km. Masa: 1.075 trillones de TN 1.075 trillones de TN Densidad: 2 g/cm. 2 g/cm. Periodo de traslación: 247,7 247,7

añosaños Periodo de rotación: 6,4 días 6,4 días Gravedad: 4,7 m/s2 4,7 m/s2 Componentes de la

atmósfera: nitrógeno, dióxido nitrógeno, dióxido de carbono, metano, argón.de carbono, metano, argón.

Temperatura de superficie: de de – 230 ºC– 230 ºC

Ángulo de la orbita con la elíptica: 17º 9´ 17º 9´

Velocidad de escape: 5,2km/s 5,2km/s Distancia del sol: 5.889 5.889

millones de Km.millones de Km. Número de satélites: 1 1

1.1. La danza de los planetasLa danza de los planetas

Cada cierto tiempo y durante casi un mes, sucede un suceso espectacular, en el cual tenemos el privilegio de poder contemplar como los cinco planetas más brillantes del Sistema Solar (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), acompañados a veces por la Luna, se mueven en sus orbitas, que serán visibles a simple vista justo después de la puesta del sol.

Veremos cómo los planetas, en sus movimientos orbitales, comienzan a juntarse en una zona muy pequeña del cielo. Este fenómeno celestial será lento y su duración tomará varias semanas.

1.1. La tierra por dentroLa tierra por dentro

Nuestro planeta es como una enorme cebolla, en la que se superponen Nuestro planeta es como una enorme cebolla, en la que se superponen distintas capas de aire, agua y rocas hasta llegar al núcleo.distintas capas de aire, agua y rocas hasta llegar al núcleo.

Su masa es de 5.974.000.000.000.000.000.000.000 kilos y su volumen de Su masa es de 5.974.000.000.000.000.000.000.000 kilos y su volumen de 1.082.000.000.000.000.000.000.000 dm3; la densidad es, por tanto, de 1.082.000.000.000.000.000.000.000 dm3; la densidad es, por tanto, de 5,52 g/cm3, la mayor de todos los planetas del Sistema Solar. Esta 5,52 g/cm3, la mayor de todos los planetas del Sistema Solar. Esta densidad es de sólo 3,4 en la corteza, pero llega a 10,5 en el núcleo, a densidad es de sólo 3,4 en la corteza, pero llega a 10,5 en el núcleo, a una temperatura de 4.500 grados y soportando una presión de 3,6 una temperatura de 4.500 grados y soportando una presión de 3,6 millones de atmósferas.millones de atmósferas.

Nadie ha visitado nunca el interior de la Tierra. El pozo más profundo jamás Nadie ha visitado nunca el interior de la Tierra. El pozo más profundo jamás construido apenas tiene 12 Km. Sin embargo, por medios indirectos construido apenas tiene 12 Km. Sin embargo, por medios indirectos basados en la transmisión de las ondas sísmicas, la ciencia ha sido basados en la transmisión de las ondas sísmicas, la ciencia ha sido capaz de describir eso que nunca podremos ver.capaz de describir eso que nunca podremos ver.

Las dimensiones de la corteza son muy pequeñas en comparación con el Las dimensiones de la corteza son muy pequeñas en comparación con el propio planeta: apenas un centenar de Km. frente a un radio terrestre de propio planeta: apenas un centenar de Km. frente a un radio terrestre de mas de 6.300. La corteza es como una fina cáscara y las cordilleras solo mas de 6.300. La corteza es como una fina cáscara y las cordilleras solo minúsculas rugosidades en ella.minúsculas rugosidades en ella.

1. Núcleo interno

2. Núcleo externo

3. Manto inferior

4. Manto superior

5. Corteza

1. Rocas nacidas en el fondo del mar

La formación de muchas rocas terrestres se ha debido a la acción de la La formación de muchas rocas terrestres se ha debido a la acción de la gravedad, que hizo depositarse lentamente en el fondo del mar los gravedad, que hizo depositarse lentamente en el fondo del mar los distintos materiales que las componen. Con el tiempo, fueron formando distintos materiales que las componen. Con el tiempo, fueron formando capas cada vez mas presionadas por las que iban quedando encima. capas cada vez mas presionadas por las que iban quedando encima. Hoy podemos observar estas rocas, que llamamos sedimentarias, como Hoy podemos observar estas rocas, que llamamos sedimentarias, como elementos del paisaje rocoso de la corteza terrestre, pero nacieron de elementos del paisaje rocoso de la corteza terrestre, pero nacieron de aquella lenta acumulación de lodos marinos formados por minerales y aquella lenta acumulación de lodos marinos formados por minerales y restos de plantas y animales acuáticos.restos de plantas y animales acuáticos.

Giramos la rueda y observamos la forma en que se depositan los distintos Giramos la rueda y observamos la forma en que se depositan los distintos elementos en función de su tamaño, forma y densidad. Unos caen antes elementos en función de su tamaño, forma y densidad. Unos caen antes y quedan debajo mientras otros tardan más, depositándose encima.y quedan debajo mientras otros tardan más, depositándose encima.

EurekaEureka

La Sala Eureka propone a los visitantes experimentar con diferentes fenómenos físicos y con la resolución de determinados problemas mediante elementos interactivos.

Eureka está organizada en base a una serie de tópicos sugerentes y significativos, experiencias seleccionadas por su posibilidad de interacción y por la implicación de conceptos importantes desde el punto de vista científico. El Giroscopio, la Palanca, los Péndulos, el Principio Venturi, los Engranajes..., son algunas de las experiencias que nos permitirán reflexionar sobre conceptos como Fuerza, Trabajo, Energía, Aceleración, Inercia, etc., todo ello de una forma lúdica y activa.

La Electricidad y el Magnetismo, el Calor y la Temperatura serán otros aspectos presentes en la Sala.

Por último, algunos módulos como los Juegos Matemáticos y Topológicos del hall y módulos relacionados con la Construcción, el Péndulo de Resonancia o la Esfera Flotante del exterior, completan los contenidos del Área.

1. Máquinas simples

Plano inclinado: El plano inclinado nos ayuda a subir pesos. El plano soporta una parte del peso y nosotros sólo tenemos que poner el resto. Cuanto menos inclinado sea, menos fuerza hay que hacer pero a cambio tendremos que recorrer un camino mas largo.

Rampa helicoidal: Ahora hemos enrollado el plano inclinado. Tenemos la misma disminución de la fuerza pero además hemos cambiado el movimiento rectilíneo por otro circular. Podemos subir pesos fácilmente sin tener que desplazarnos horizontalmente.

Tornillo: El tornillo es una rampa helicoidal, o sea, en forma de hélice, con una pendiente muy suave. Hay que dar más vueltas para subir el peso pero ahora la fuerza en la dirección de su eje haciéndole girar con un pequeño esfuerzo como ocurre en el gato de un coche.

1.1. Polea y polipastosPolea y polipastos

Los sacos pesan lo mismo pero cuelgan de poleas diferentes. Levántalos y Los sacos pesan lo mismo pero cuelgan de poleas diferentes. Levántalos y observa que fuerza tienes que hacer y cuanta cuerda tienes que recoger observa que fuerza tienes que hacer y cuanta cuerda tienes que recoger para subirlos a la misma altura.para subirlos a la misma altura.

Con la poleaCon la polea simple sólo se cambia la dirección de la fuerza, pero eso te simple sólo se cambia la dirección de la fuerza, pero eso te permite usar tu propio peso para elevar el saco lo que resulta mucho permite usar tu propio peso para elevar el saco lo que resulta mucho más cómodo que subirlo a apulso. Además, con las poleas compuestas más cómodo que subirlo a apulso. Además, con las poleas compuestas o polipastos tienes que recoger el doble o cuatro veces mas cuerda para o polipastos tienes que recoger el doble o cuatro veces mas cuerda para subir los sacos a la misma altura y por eso la fuerza necesaria es la subir los sacos a la misma altura y por eso la fuerza necesaria es la mitad o la cuarta parte.mitad o la cuarta parte.

En esta polea tuvimos que coger poca cuerda y era la que mas pesaba.

En esta polea tuvimos que coger mas cuerda y pesaba menos.

Esta fue la polea que menos pesaba y en la que mas cuerda tuvimos que coger.

1.1. EngranajesEngranajes

Consideramos engranaje al conjunto de ruedas dentadas engranadas entre Consideramos engranaje al conjunto de ruedas dentadas engranadas entre ellas que desarrollan un movimiento. La acción de engranar consiste en ellas que desarrollan un movimiento. La acción de engranar consiste en encajar los espacios vacíos de una rueda dentada con los dientes de encajar los espacios vacíos de una rueda dentada con los dientes de otra permitiendo un movimiento giratorio de ambas.otra permitiendo un movimiento giratorio de ambas.

El movimiento que transmiten las ruedas dentadas pueden ser variables en El movimiento que transmiten las ruedas dentadas pueden ser variables en velocidad y sentido de giro.velocidad y sentido de giro.

La velocidad depende del diámetro de las ruedas. Entre dos ruedas de distinto La velocidad depende del diámetro de las ruedas. Entre dos ruedas de distinto tamaño engranadas, girará más rápida la que tenga menor diámetro. tamaño engranadas, girará más rápida la que tenga menor diámetro.

Dos ruedas dentadas engranadas siempre giran en sentido contrario. Para Dos ruedas dentadas engranadas siempre giran en sentido contrario. Para poder cambiar el sentido hay que introducir una tercera rueda. Por tanto, poder cambiar el sentido hay que introducir una tercera rueda. Por tanto, siguiendo un orden lineal podemos decir que todas las ruedas pares siguiendo un orden lineal podemos decir que todas las ruedas pares giran en un sentido y las impares en otro.giran en un sentido y las impares en otro.

Estamos acostumbrados a ver los engranajes de forma circular, pero Estamos acostumbrados a ver los engranajes de forma circular, pero podemos utilizar otras formas sin que modifiquemos su función. podemos utilizar otras formas sin que modifiquemos su función. Fijémonos en los engranajes cuadrados y elípticos. No son muy Fijémonos en los engranajes cuadrados y elípticos. No son muy corrientes porque es más sencillo utilizar formas circulares, pero a corrientes porque es más sencillo utilizar formas circulares, pero a pesar de todo, comprobaremos que engranan. ¿Podemos imaginar pesar de todo, comprobaremos que engranan. ¿Podemos imaginar para que sirven estos engranajes?para que sirven estos engranajes?

En nuestro entorno habitual hay muchos mecanismos que funcionan En nuestro entorno habitual hay muchos mecanismos que funcionan por medio de engranajes. El reloj es uno de los más comunes pero por medio de engranajes. El reloj es uno de los más comunes pero también uno de los mas precisos y complejos. Observamos el también uno de los mas precisos y complejos. Observamos el mecanismo simplificado del reloj, esta es una pequeña muestra (de mecanismo simplificado del reloj, esta es una pequeña muestra (de tamaño ampliado) del que llevas en la muñeca.tamaño ampliado) del que llevas en la muñeca.

Utiliza las ruedas dentadas para crear un tren de engranaje a partir de Utiliza las ruedas dentadas para crear un tren de engranaje a partir de la que está fija.la que está fija.

Comprobamos que el giro de dos ruedas engranadas es de sentido Comprobamos que el giro de dos ruedas engranadas es de sentido contrario. Si queremos invertir el sentido de giro, debemos contrario. Si queremos invertir el sentido de giro, debemos introducir una tercera rueda dentada, situada en una posición introducir una tercera rueda dentada, situada en una posición intermedia.intermedia.

La velocidad de giro depende del diámetro. Si introducimos una rueda La velocidad de giro depende del diámetro. Si introducimos una rueda dentada al lado de otra de diámetro superior, la primera (más dentada al lado de otra de diámetro superior, la primera (más pequeña) girará más rápida que la segunda.pequeña) girará más rápida que la segunda.

Área exteriorÁrea exterior

1.1. Torre de observaciónTorre de observaciónLa Torre de Observación, de

diseño vanguardista, es un lugar privilegiado para ver "con otros ojos" la ciudad, la sierra y el entorno de Granada. De forma atrevida y espectacular se alza por encima del Parque de las Ciencias como un auténtico "ojo" con el que otear las nuevas ideas y los avances del futuro. Un promontorio, mitad arte mitad tecnología, para la ciencia y la cultura. Una sólida metáfora a la "amplitud de miras".

Marcador de ocasos: Aunque se dice, para simplificar, que el sol se pone por el oeste, esto no es cierto más que dos días al año, el de la entrada de la Primavera y del Otoño, es decir en los equinoccios. En realidad el sol se pone por puntos diferentes cada día del año debido a la inclinación del eje de la tierra. La desviación máxima del oeste ocurre en los dos solsticios, los días de la entrada del Verano y del Invierno.

1.1. GPS (Sistema de posición general)GPS (Sistema de posición general)

Es un sistema para localizar cualquier posición geográfica sobre la Es un sistema para localizar cualquier posición geográfica sobre la Tierra. Una red de satélites a 20.000 Km. de altura está enviando Tierra. Una red de satélites a 20.000 Km. de altura está enviando señales que el GPS analiza para determinar las coordenadas del señales que el GPS analiza para determinar las coordenadas del punto donde está situado.punto donde está situado.

El GPS identifica cada satélite y calcula su distancia. Los datos de tres El GPS identifica cada satélite y calcula su distancia. Los datos de tres de ellos son suficientes para obtener la posición sobre el planeta de ellos son suficientes para obtener la posición sobre el planeta pero utiliza la información de los demás para corregir los cálculos pero utiliza la información de los demás para corregir los cálculos consiguiendo una precisión que puede llegar hasta un metro.consiguiendo una precisión que puede llegar hasta un metro.

En la pantalla aparecen los satélites contactados en este momento, las En la pantalla aparecen los satélites contactados en este momento, las coordenadas del lugar y la hora. En el mapa se sitúa la posición coordenadas del lugar y la hora. En el mapa se sitúa la posición de la Torre de Observación.de la Torre de Observación.

Análisis de las aguas del bajo Análisis de las aguas del bajo GuadalquivirGuadalquivir

Se trata de una iniciativa impulsada por el CEP de Sevilla que nació en 1994 con el objetivo de implicar al alumnado en el conocimiento y conservación del medio ambiente a través de una experiencia práctica.

Este proyecto científico en el que han participado más de 250 escolares de 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato de una decena de centros sevillanos se expuso durante 15 días en el parque de las ciencias de granada en “Ciencia en el aula”

La actividad consiste en un viaje en barco desde Sevilla hasta San Lucas de Barrameda durante un día, para recoger muestras del río Guadalquivir en diferentes estaciones, para después analizarlas en sus respectivas aulas y así poner en practica el método de análisis de la calidad del agua.

Opinión personalOpinión personal

La verdad es que ha sido una experiencia muy divertida. Las salas La verdad es que ha sido una experiencia muy divertida. Las salas están muy bien preparadas y tienen mucha información que están muy bien preparadas y tienen mucha información que además permiten demostrarla en la realidad para poder comprobar además permiten demostrarla en la realidad para poder comprobar la teoría con objetos de nuestro alrededor y eso ayuda mucho a la la teoría con objetos de nuestro alrededor y eso ayuda mucho a la comprensión y al estudio y lo hace más divertido. comprensión y al estudio y lo hace más divertido.

Aunque pudimos ver casi todo lo más importante del parque, no lo Aunque pudimos ver casi todo lo más importante del parque, no lo vimos con demasiada precisión, pero descubrimos cosas muy vimos con demasiada precisión, pero descubrimos cosas muy interesantes que nos hicieron sorprendernos.interesantes que nos hicieron sorprendernos.

Nos lo pasamos muy bien haciendo las actividades, tanto las de dentro Nos lo pasamos muy bien haciendo las actividades, tanto las de dentro del parque como las de el área exterior.del parque como las de el área exterior.

A continuación hay algunas fotos de nuestras experiencias más A continuación hay algunas fotos de nuestras experiencias más divertidas e interesantes y las que más nos gustaron.divertidas e interesantes y las que más nos gustaron.

Parque De Las Ciencias De Granada

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