8/10/2019 paradigmas históricos

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Historia de la educación en México.Paradigmas Históricos.

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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS

“PROF. SERAFIN CONTRERAS MANZO” 

CLAVE: 16DNE0002U

MORELIA, MICHOACÁN.

PARADIGMAS HISTÓRICOS.

(Positivismo, marxismo, historicismo y escuela de los Annales)

ASIGMATURA: 

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

PROFESOR:

CUAUHTÉMOC SOSA CARO.

ALUMNO:

PEDRO VAZQUEZ ALVARADO.

PRIMER SEMESTRE GRUPO “A” 

Morelia, Mich. A 23 de octubre de 2014

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Pedro Vázquez Alvarado 1 “A” Bibliografía: Arteaga Castillo Belinda, los caminos del Clío perspectivas y debates de lahistoriografía contemporánea (los paradigmas fundadores: positivismo, historicismo y marxismo),pág. 47-80

POSITIVISMO

Búsqueda de la verdad y la

objetividad absoluta.

En Francia a inicios del siglo

XIX.

* Saint – Simon.

* Augusto Comte.* John Stuart Mill.

SE

DESARROLLO

En Europa, en la

segunda mitad de

dicho siglo

AFIRMANDO

Que el único conocimiento autentico es el conocimiento

científico y sus estadios cualitativamente superiores de vida se

centran en racionalidad y certeza.

Positivistas decimonónico

Por el pensamiento

predominante.

ASPIRANDO

Con optimismo la posibilid

de ascenso en la humanid

A

TRAVÉS

Racionalidad y certeza

INSTRUMENTOS

Documentos, actas,

registros y archivos.

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MARXISMO O

MATERIALISMOHISTÓRICO.

Ideología política, económica y social.

Surge a mediados del siglo XIX

CON

La apuesta teórica

de Marx

DONDE

Asienta la contribución dialéctica

y la lucha de clases.

Gobierno socialista.

Trata de transformar la vía de praxis y d

resolver a favor de los desposeídos, el nu

contradictorio del capitalismo.

QU

ENTRE LOS

60 Y 70

Presento una nueva crisis económica capitali

que creó movimientos estudiantiles en gra

número de países que sacudieron teórico

Marxistas.

Sociedad donde todos

somos iguales

QUE

Contradice los

argumentos del

poder.

TRANFORMANDOSE

De sindicatos, partidos políticos a

instituciones de investigación o

universidades.

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HISTORICISMO

Tendencia filosófica europea que

considera al hombre como historia y a

todo conocimiento como histórico.

Al igual que el Marxismo nace

como reacción al positivismo.

ES IMPORTANTE

El historiador que apela los hechos, los

construye en la medida que los selecciona,

ordena y los interpreta.SU LÓGICA

Basada en transformar en crítica el

fundamento empírico de los documentos y

las fuentes en que el positivismo creyó

encontrar la resolución de la objetividad.

RECONOCE

Que existen

paradojas, dudas, y

contradicciones

QUE

El historiador no puede resolver, todas las

incógnitas ni explicar con certeza las tramas en su

totalidad.

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ESCUELA DE LOS

 ANNALES

Individuo

Grupo social

Contexto

Historia

cultural

Fundada por:

Norbert Elías

Familiares.Aspectos:

Escolares.

Lugares.

Imagen.

Pierre Vilar

Mujer

Historia

social

Ventaja

Dinámica de las sociedades

humanas y progresivas.

Niño

Sexualidad

Recuperar vida

continua

Confronta,

problemas

teóricos.

Centrarse en

algo de cambio

contaste

Desventaja

Economía

Demogra

Proporción de

datos y

mecanismos. Grupo

social

Movimien

sociale