Para usar en la unidad 1 Ficha de ampliación · Para usar en la unidad 4 Ficha de ampliación...
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Transcript of Para usar en la unidad 1 Ficha de ampliación · Para usar en la unidad 4 Ficha de ampliación...
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Matemática 1
Para usar en la unidad 1
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
...... ......
...... ......
1 = 1 1 ≠ 2
Observa completa y escribe = si las cantidades son iguales y ≠ si no son iguales.1
Matemática 1
Observa la cantidad de pasteles que comió cada persona. Luego, sigue las indicaciones.
Ordena a las personas desde la que se comió más pasteles hasta la que se comió menos.
Encierra a quién comió menos pasteles.
2
6
5
4
3
2
1
Matemática 1
Para usar en la unidad 2
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Encierra la suma correcta en cada caso. Guíate por el ejemplo. 1
5 y 3
4 y 6
8 y 3
12
7 y 5
10 y 3
5 y 10
8 y 6
7 y 7
16
11 y 3
9 y 7
2 y 1
4 y 6
6 y 9
7
3 y 5
3 y 4
2 y 5
7 y 6
7 y 3
9
11 y 2
5 y 4
2 y 9
5 y 8
9 y 7
19
13 y 6
17 y 0
10 y 5
2 y 1
3 y 2
5
2 y 8
9 y 4
Matemática 1
Para usar en la unidad 3
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Continua las series. 1
Resuelve las operaciones hasta llegar al final. 2
12 14 16
30 27 24
1
11
15 18
14
9+ 4
+ 5 – 1+ 2
– 8
– 1 + 6
+ 5
– 3
+ 4
– 1
+ 3
+ 2– 4+ 1
Matemática 1
Para usar en la unidad 4
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Copia la siguiente figura. 1
¿Cuántos cuadrados ves? Encierra la respuesta correcta en cada caso. 2
Construye la siguiente figura con las piezas que vienen a continuación. 3
1 4 5 2 4 3 1 4 3
Matemática 1
Para usar en la unidad 5
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Observa el dinero que tiene Daniel. Pinta los diferentes productos que podría comprar coneste dinero.
1
l Si se compra las dos cosas más baratas, ¿cuánto dinero gastará?
Operación:
...... = Solución:
......……..
53 pesos
64 pesos
90 pesos
35 pesos
9 pesos
Matemática 1
Para usar en la unidad 6
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Los canoistas suman puntos al pasar por los lugares más difíciles de los ríos. ¿Qué camino es elmás difícil? Suma y destaca la canoista que obtuvo más puntos.
1
1830
+ 11
Total
Hortalizas enbuen estado
Total
Hortalizasdañadas porlas lluvias
28 27 23
6 5 10
Matemática 1
Para usar en la unidad 7
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Estima y marca en cada caso la cantidad de helados que hay. 1
Después de haber llovido, Papelo revisa la cosecha de su tío Juan. Completa los totales en latabla y responde.
2
¿Cuántos pimientos están en buen estado?
¿Cuántas zanahorias se dañaron?
¿Cuántos tomates hay en total?
¿Cuántas hortalizas están en buen estado?
¿Cuántos pimientos hay en total?
¿Cuántas hortalizas se dañaron?
¿Cuántos tomates están en buen estado?
¿Cuántas hortalizas habían en total?
Más de 10. Menos de 10. Más de 20. Menos de 20.
Matemática 1
Para usar en la unidad 8
Ficha de ampliación
Nombre:
Curso: Fecha:
Sigue las instrucciones y dibuja el camino que recorren los Reyes Magos para llegar al Pesebre.1
Crea las indicaciones para que los Reyes Magos realicen el camino de regreso.2
l ¿Cuántos cuadros recorrieron los Reyes Magos para llegar alPesebre? .............................
