Actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y del las competencias emocionales y sociales

Refleja el entendimiento de si mismo y una conciencia social en el desarrollo, transitan hacia la internalización o apropiación gradual de normas de comportamiento individual, de relación y de organización de un grupo social

Conductas -sociales

Marco teórico

Marco filosófico

Marco social

• Afrontar situaciones de la vida real

•Sirve de motivación y reto

•Es libre

•Permite conocer a los demás y formar un grupo

•Permite el error

•Permite acatar normas y reglas de forma voluntaria

Propuesta metodológica

PEP 2004 RIEB

Aprendizaje por competencias

Lluvia de ideas

Círculos de Lectura

Trabajo en equipos

Talleres

Dramatizaciones

Exposiciones“La cocina”

Uso de gráficas

Carreras y rondas

Elaboración de un cuento

Agenda viajera

Demostración

Se consideran actividades de 40 min.

Considerar el proceso de acomodación y asimilación (Piaget)

Materiales y medios

Evaluación

Es formativa, importante en el proceso que el niño va adquiriendo conocimientos, habilidades y actitudes no solo del niño sino del propio docente con la intención de reflexionar sobre lo trabajado

y mejorarlo.

Coevaluación Autoevaluación Heteroevaluación

Rúbrica“Herramienta de evaluación

que identifica ciertos criterios para un trabajo”

Heidi Goodrich