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Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19
MINISTERIODE EDUCACIÓN
para la familiaEducación Inicial Etapa Prenatal
Orientaciones didácticas
Fase 3, semana 2
MINISTERIODE EDUCACIÓN
Prenatal
Familia
Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia
Orientaciones Didácticaspara Educación
Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 Fase 3, semana 2
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l 1
Etapa Prenatal
Semana/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Área auditiva
Semana 2
Construyendo
materiales
para estimular
a mi bebé
Conociendo
la voz de
mamá
CuentacuentosCantando
a mi bebé
Involucrando
a papá y
familia en la
estimulación
Estimulación intrauterina Actividades a realizar durante la etapa prenatal
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l2
Etapa Prenatal
Estimulación auditiva: “Construyendo materiales para estimular a mi bebé”
Semana 2, guía 1
¿Sabías que la estimulación auditiva en la
etapa prenatal es recomendable que se ini-
cie a partir de los 5 o 6 meses de gestación?
Elaboración de “embudófono” y maracas
Actividades de preparación
1. Busque un espacio con buena iluminación y
ventilación.
2. Prepare los materiales que se van a necesitar
para la actividad: dos embudos pequeños o
botellas plásticas vacías, 20 cm de manguera,
tirro, algunas latas pequeñas, piedritas y gra-
nos de arroz, de frijol y de maicillo.
Desarrollo
1. Coloque el material a utilizar en un lugar ac-
cesible para la elaboración del “embudófono”
y de las maracas.
2. “Embudófono” o teléfono prenatal: tome un
embudo (o el cuello de una botella plástica)
y coloque un extremo de la manguera hacía
la entrada del embudo, con fuerza para que
quede bien conectado; también puede ase-
gurar con tirro. Repita lo mismo con el otro
extremo del embudo y de la manguera. ¡Y lis-
to!, ya tiene su “embudófono”.
3. Comience a hablarle a su bebé; cántele o re-
látele cuentos. Más adelante explicaremos
otras actividades en donde podrá utilizarlo.
4. Posteriormente, se puede elaborar maracas
con botellas plásticas o latas.
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l 3
5. Prepare las latas o botellas plásticas (tienen
que estar limpias y sin residuos de comida o
bebida) e introduzca en cada una los diferen-
tes materiales: arroz, frijol, maicillo y piedri-
tas; de esta manera, se tendrá una variedad
de sonidos para estimular la audición de su
bebé.
Cierre
Recoja el material que no utilizó y descártelo.
Puede finalizar la actividad realizando una prue-
ba de los materiales elaborados con su pareja u
otro miembro de la familia.
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l4
Etapa Prenatal
Estimulación auditiva: “Conociendo la voz de mis seres queridos y otros sonidos”
Semana 2, guía 2
En las primeras semanas de gestación el
bebé no percibe los sonidos a través de sus
oídos, lo hace a través de las vibraciones de
los sonidos que percibe su futura madre.1
1: Estimulación prenatal, Lorraine H. Newman. Páginas 104-105.
Actividades de preparación
1. Seleccione un lugar cómodo, de preferencia
sin interrupciones.
2. Realice los ejercicios, al menos, 30 minutos
después de ingerir los alimentos.
3. Tenga presente que cada bloque de ejercicio
debe durar 20 minutos, que pueden estar dis-
tribuidos durante todo el día y no, necesaria-
mente, al mismo tiempo.
Desarrollo
1. Su niña o niño, desde el inicio del embarazo,
percibe las vibraciones y los sonidos internos
(de la madre) y externos (del ambiente).
2. Inicie la actividad con cinco inhalaciones y
cinco exhalaciones profundas. Cuando inha-
le, cuente hasta 10 y cuando exhale, hasta 30;
puede ser que en los primeros ejercicios no
logre contener el aire hasta llegar a la can-
tidad señalada (10 y 30), pero es importante
que lo intente. Este ejercicio le servirá para el
momento del parto.
3. Háblele a la o al bebé por nacer con men-
sajes cortos y frases positivas; por ejemplo:
“buenos días”, “ya despertaste”, “sabes que te
quiero mucho”, etc.
4. Para ubicar la cabeza del bebé, colóquese al
lado contrario de las pataditas y llámele por
su nombre. Dígale frases como “hola soy
mami” y de unas palmaditas sobre el vientre;
luego espere respuesta por 15 segundos y si
no responde, repita la estimulación. Por lo
general, responde con pataditas a la cuarta o
quinta vez.
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5. Puede usar el “embudófono” o teléfono pre-
natal para mejorar el sonido que percibe su
bebé. Su pareja u otro miembro de la familia
puede incorporarse en este momento.
6. También puede incorporar las maracas y ex-
plicarle que escuchará un sonido, el cual pro-
viene de una maraca; haga diferentes soni-
dos. También puede agregar sonidos suaves
con cucharas, platos u otros materiales que
tenga en casa.
7. Al hablarle, lo importante es el tono que uti-
liza y no el significado de lo que le dice. Su
tono tiene que ser suave, cariñoso y pausado.
Cierre
• Para finalizar, póngale 10 minutos de música
tranquila y despídase con caricias y mensajes
positivos.
• Los estímulos deben ser iguales, con las
mismas melodías y canciones, para lograr la
atención de su bebé y desarrollar su memoria.
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Etapa Prenatal
Estimulación auditiva: “Conociendo la voz de mis seres queridos y otros sonidos”
Semana 2, guía 3
Actividades de preparación
1. Seleccione un lugar cómodo, de preferencia
sin interrupciones.
2. Realice los ejercicios, al menos, 30 minutos
después de ingerir los alimentos.
3. Tenga presente que cada bloque de ejercicio
debe durar 20 minutos, que pueden estar
distribuidos durante todo el día y no
necesariamente al mismo tiempo.
Mi amiga estrella
Después del beso de las buenas noches y de darle gracias al cielo, mamá me apaga la luz y me dice:
—Voy a dejarte entreabierta la cortina para que desde tu cama veas brillar un poco las estrellas –me
señala un grupo de estrellas brillantes y muy juntas, que parecen un ramito de flores, y me dice que
se llaman las Siete Cabritas.
Me quedo observando a Las Siete Cabritas, pero los ojos se me cierran del cansancio. ¡Cómo qui-
siera llegar hasta esas estrellas y jugar con ellas!
De pronto alguien toca mi ventana: “Tin tin, toc, toc”. Me asomo con mucho cuidado, pero no pue-
do creer lo que estoy viendo: ¡Es una hermosa estrella azul que me sonríe muy alegre! Entre más
me sonríe, más resplandece:
—¿Disculpa si te desperté, me llamaste? –me pregunta siempre sonriendo.
—¿Yo, a ti? –respondo confundida con otra pregunta.
—Sí, soy Electra, una de las estrellas de las Pléyades, o Siete Cabritas. Dijiste que querías jugar con
nosotras, así que les pedí permiso a mis demás hermanas para venir por ti.
Desarrollo
1. A partir del séptimo mes de gestación, incor-
pore lecturas de cuentos, poemas, rimas o
canciones de cuna.
2. Para esta actividad, se sugiere que un frag-
mento del cuento “Mi amiga estrella”, de Bea-
triz Flamenco.
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l 7
Si tiene acceso a Internet, puede consultar
más opciones de lecturas en este enlace:
https://bit.ly/2ZJGvlZ
Cierre
• Para terminar, póngale 10 minutos de música
tranquila y despídase con caricias y mensajes
positivos.
• Los estímulos deben iguales, con las mismas
melodías y canciones, para lograr la atención de
su bebé y desarrollar su memoria.
• La voz materna y los procesos de estimulación
permiten tener cierta continuidad entre la vida
intrauterina y la extrauterina, ofreciendo al no-
nato referencias sensoriales que van a favorecer
el apego a la madre.
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l8
Etapa Prenatal
Estimulación auditiva: “Cantando a mi bebé”
Semana 2, guía 4
Actividades de preparación
1. Seleccione un lugar cómodo, de preferencia
sin interrupciones.
2. Haga los ejercicios, al menos, 30 minutos
después de ingerir los alimentos.
3. Tenga presente que cada bloque de ejercicio
debe durar 20 minutos, que pueden estar dis-
tribuidos durante todo el día, y no necesaria-
mente al mismo tiempo.
Desarrollo
1. Cante a su bebé canciones de cuna, en par-
ticular las que expresen amor, anhelos y de-
seos.
2. Escuche melodías que relajen y alegren y evi-
te las que evoquen recuerdos tristes o que
provoquen ansiedad, miedo y temor.
3. Para esta actividad, se sugiere cantar la can-
ción “A la nana nana” de Jorgelina Cerritos,
extraída de la libreta Lluvia de estrellas (pág.
86):
A la nana, nana,
y al pregón, pregón.
Cierra tus ojitos,
que las ocho son.
A la nana, nana,
y al pregón, pregón.
A la nana, nana,
a la nana, o.
A la nana, nana,
y al pregón, pregón.
Cierra tus ojitos,
que el día acabó.
A la nana, nana,
y al pregón, pregón.
Angelitos bajan
a dormir con vos.
Nana, nana, nana.
Nana, nana, o.
Nana, nana, nana.
Nana, nana, o.
Cierre
• Para finalizar, bríndele 10 minutos de música
tranquila y despídase con caricias y mensajes
positivos.
• Lo puede hacer mientras se hacen las activi-
dades familiares, ya que esto aumenta la tran-
quilidad, constituye una preparación óptima
para su etapa verbal y fortalece los vínculos
familiares y sociales.
o r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p r e n ata l 9
Etapa Prenatal
Estimulación auditiva: “Cantando a mi bebé”
Semana 2, guía 5
Actividades de preparación
1. Seleccione un lugar cómodo, de preferencia
sin interrupciones.
2. Realice los ejercicios, al menos, 30 minutos
después de ingerir los alimentos.
3. Tenga presente que cada bloque de ejercicio
debe durar 20 minutos, que pueden estar dis-
tribuidos durante todo el día y no, necesaria-
mente, al mismo tiempo.
Desarrollo
1. Para esta actividad, se sugiere usar el “embu-
dófono” elaborado en la guía 1.
2. Es esencial que las personas que se encuen-
tran en su entorno se involucren de manera
eficaz en el embarazo y en las actividades de
estimulación.
3. Se sugiere que ponga su mano cerca de su
vientre y le diga a su bebé frases cortas; por
ejemplo: “hola (el nombre del bebé), ¿cómo
estás?”, “hola, soy tu papá (abuela, abuelo o
según sea el caso), “te quiero”, “te esperamos
con mucho cariño”, etc.
4. Es importante que le hable una persona a la
vez, porque si lo hacen dos o más personas al
mismo tiempo, a la niña o al niño se le dificul-
tará identificar la voz de la persona que le está
hablando.
Cierre
• Para terminar, bríndele 10 minutos de música
tranquila y despídase con caricias y mensajes
positivos.
• La estimulación auditiva puede ir a la par de
las actividades familiares; esto aumenta la
tranquilidad, constituye una preparación
óptima para su etapa verbal y fortalece los
vínculos familiares y sociales.
MINISTERIODE EDUCACIÓN