para la familia...6. Muéstrele dibujos sencillos; puede dibujarlos, utilizar recortes o usar los...

Fase 3, semana 7

para la familiaNivel Parvularia:

Educación Especial, Parvularia 4

Orientaciones didácticas

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

MINISTERIODE EDUCACIÓN

1 Parvularia 4 Orientaciones didácticas para la familia Educación Especial

Situación de aprendizaje: ¿De qué profesión nos disfrazamos? Fase 3, semana 7

Contenido Conociendo mis primeras letras: vocales. Reconociendo la vocal “i”

Grupo etario 4 años Guía 1

Actividades de preparación

• Prepareunespaciocómodo,iluminadoyapropiadoparatrabajarconsuhijaohijo.

• Recolecteobjetosodibujoscuyosnombresinicienconlavocal“i”:iglesia,imán,iglú,isla,iguana,indio,etc.

• Sicuentaconaccesoainternet,escucheyprepareanticipadamentevariascancionessobrelasvocales.

Porejemplo:

- “La risa de las vocales”: https://bit.ly/3iQjc0F

- “Ronda de las vocales”: https://bit.ly/329eSno

- “La canción de la vocal i”: https://bit.ly/2BR9Cu9

•Leaelcuento“Laratitadesobediente”paraconocersucontenidoantesdeleérseloalaniñaoniño.

•Tengaalamanopapelbond,crayolasocolores,pegamentoypapeldediferentescolores.

Desarrollo

1.Conmuchoentusiasmo,digaasuhijaohijo:“Estedíaaprenderemos…¡lasvocales!”.

2.Escuchenycantenjuntoslascancionesquetengapreparadassobrelasvocales.

3.Leaalaniñaoalniño,conmuchaentonación,elsiguientecuento:

La ratita desobediente

Autora:RosinaRamírez

Habíaunavezunaratitaquevivíaconsumamáenunacueva

pequeñitadeunacasa.Lamamáratonaledijoasuhija:

–Hijita, iréalmercado,por favornosalgassolaporque ¡es

muypeligroso!

Mamáratasefue,peroenelinstanteenqueellasalió,lara-

titaseasomóporlaentradadelacuevitayolfateóalgomuy

delicioso.

–Saldréaverquéesesotanrico–dijolaratita.Alsalirviounatablitaconunpedazodequeso.Laratitaestiró

sucolitaparaalcanzarelquesocuandoderepente¡¡plashh!!,quedóatrapada.¡Eraunatrampapararatones!

Empezóallorarmuyfuerte,sullantoseescuchabaasí:iiiiiiiiiii(quienleelahistoriadebehacerunsonido

largodelavocali).

Deprontoseescuchabaalolejos“miau,miau”.¡Eraelgato!Legustaba

comerratones.Laratita,asustada,llorabamásymásfuerte:iiiiiiiii

Mamáregresabadelmercadoycorrióvelozasalvarasuhijita.Levantó

latrampaylasdoscorrieronhacialacuevita.Mamárata,muyasustaday

unpocoenojada,advirtióasuhija:“Recuerdaquedesobedeceratus

padrestepuedetraerproblemas,loshijosdebenobedecerasuspadres”.


4.Enunapáginadepapelbond,escribalavocal“i”paraquesuhijaohijolarepinteconcoloresrojo,azuly

verde.

5.Dibujeenelcentrodeunapáginalaletra“i”,entamañogrande.Dibujealrededorpalabrasquecomiencen

conestavocal.Indiquealaniñaoalniñoquedeberárasgarpapeldecoloresoperiódicoylopegarásobre

la“i”.Alfinalizar,deberácolorearlosdibujos.

6. Leaconentusiasmoelsiguientepoema.Alfinalizarlalectura,motivealaniñaoalniñoarellenarla“i”con

puntitosyacolorearalaiguanaInés.

7.Elaboretarjetitasconlasvocales,pidaasuhijaohijoquelemuestrelavocal“i”.Repitaelejercicio.

Cierre

1.Mostrarlosobjetosotarjetasconsonidoinicial“i”paraquelaniñaoelniñoexpresesusnombres.

2.Buscarycontarconsuhijaohijo“Lacancióndelavocali.AprendelasvocalesconMoneldragón”:

https://bit.ly/2BR9Cu9



Contenido Conociendo mis primeras letras: vocales. Reconociendo la vocal “u”



• Preparecrayolas,tijeras,pegamento,papelbond,periódicos,pinturadededo,unlapiceropuntofinoyuna

toalla pequeña.

• Sicuentaconaccesoainternet,busqueconanticipaciónelvideo“Aprendepalabrasconlavocalucon

Moneldragón”:https://bit.ly/2OatRp4

• Elaboredibujos sencillosque representenpalabras con sonido inicial “u”, porejemplo:uña,uvas, uno,

unicornio,urna.

• Busquelacanción“Lacancióndelasvocales,letraU”:https://bit.ly/3j1rl2G

Desarrollo

1.Escucharyverelvideo“AprendepalabrasconlavocaluconMoneldragón”.Motivealaniñaoalniñoa

repetirlaspalabras.Encasodesconozcaelsignificadodealguna,explíquelodemanerasencillayclara,así

enriquecerásuvocabulario.

2.Asocielasimágenesdibujadasconlavocal.Porejemplo:

3.Consudedoíndice,realiceeltrazodela“u”enlaespaldadelaniñaoniño,ensubrazo,ensusmejillas,

etc.Alhacerlo,repitaelsonidou-u-u-u-u.

4. Leaconbuenaentonaciónelsiguientecuento:

“El lobito enamorado de la luna”.

Autora:RosinaRamírez.

Enunlindobosquerodeadodemontañas,vivíaellobitoFito.Porlasnoches,

Fitomirabaelhermosocieloiluminadoporlabonitaluna,redonda,cachetona,

brillanteyhermosa.

–¡Quélindaeres!–ledijoellobitoundía,¿quieresserminovia?

Lalunalecontestó:“Fito,yoestoymuyarribaytúestásabajo,nopodemos

estarjuntos,peropodemossermuybuenosamigos”.EllobitoFitoestuvo

deacuerdoysepusomuyfelizdepoderseramigodelaluna.

–Sitecantoporlasnoches,¿saldrásybrillarásmucho?–preguntóFito.

Muyemocionada,lalunarespondió:“¡Sííí!”.

Desdeentonces,Fitoellobitolecantaporlasnochesmuyfeliz:UuuuuuUuuuuu


5. Formulepreguntassobreelcontenidodelcuento,porejemplo:¿cómosellamabaellobito?,¿dóndevivía?,

¿dóndeseencontrabalaluna?,¿cómolecantabaellobitoFitoalaluna?

6.Muéstreledibujossencillos;puededibujarlos,utilizarrecortesousarlosdibujosanterioresparatrabajarel

vocabulario,lapronunciaciónylaidentificacióndelavocal“u”enlaspalabras.

7.Dibujeenunapáginadepapelbondlavocal“U”engrande,acompañadadeundibujo.Enunamesitade

trabajo,coloque latoallapequeñacomomantel (si la toallaesmuygrande,puededoblarla)y,encima,

coloquelapáginaconla“U”dibujada.Entregueasuniñaoniñoellapiceropuntafinaparaquevayaper-

forando(punzando)eltrazodela“u”.

8.Despuésdeperforarla“U”,pídalequepaseeldedoíndicevariasvecesencimadeltrazo,haciendoelsoni-

dodelavocal.Pídaleasuhijoohijaquecoloreeeldibujo.

9.Dibujeenelcentrodeunapáginaunaimagenquetengasonidoinicial“U”yalrededorlavocal,entamaño

mediano.Conpinturadededo,pídalequepongahuellitasconeldedoíndicesobrelavocal“U”yalfinalizar

dígalequecoloreeeldibujo.

Cierre

1.Utilizandopapelperiódico,recortetiraslargas.Apoyeasuniñaoniñoparaquecortecuadritosylospegue

sobreeltrazodela“U”enunapáginadepapelbond.

2.Enunapágina,escribalasvocales“i”,“u”.Indíquelequepintederojola“u”ydeazulla“i”.

3.Ver,escucharycantarlacancióndelaletra“U”:https://bit.ly/3j1rl2G



Contenido Conociendo mis primeras letras: vocales. “Reconociendo la vocal “e”



• Prepararunagradablelugardetrabajoencasa,iluminado,cómodo,limpio.

• Elaborartarjetasdelasvocalesconmedidasde6cmx6cm.Debenser5tarjetasparacadavocal.

• Prepararunacajapequeñaparalastarjetas.

• Teneralamanocolores,papelbond,pegamento,papeldediferentescolores,plastilina(sipuede).

• Sicuentaconaccesoainternet,buscarlosvideos:

- “Vocale.Escuelaencasaparaniños”:https://bit.ly/3edBWnq

- “AprendelavocalEconMoneldragón”:https://bit.ly/2OcdXdB

Desarrollo

1.Motivaralniñodiciéndolequehoyaprenderálavocal“e”.Veanyescuchenjuntoslosvideos.

2. Leaasuniñaoniñoelsiguientecuento,haciendoénfasisenelsonidodelavocal“e”:

Mamá ovejita busca comida para sus hijitas


Mamáovejitabuscaybuscacomidaparasushijitas,cami-

naycamina.¡Deprontoveunahermosapraderallenade

sabrososcolochitosdepasto!Mamáovejitallamaasushi-

jitas:eeeeeee,venganquecomidayaencontréeeeeeeee.

Muyfelices,todaslasovejitasempiezanacomeryacantar:

eeeeeeee,quéricoscolochitosdepastoparecidosalae.

Recuerda: nuestra familia siempre se preocupa por darnos

comidita.

3.Conlacajaylastarjetasdelasvocales,jueguena

sacarlasydecirquévocales.

4.Asociardibujosconvocales.Utilicelastarjetasy

puedeelaborarotrasdeigualmedidaparalosdi-

bujos.Porejemplo:


5.Utilizandoplastilina,ayudeasuhijaohijoaelaborarlasvocales.

6.Escribaenunapáginadepapelbondlasvocales“i”, “u”, “e”.Proporciónelecrayolasocoloresparaque

repinteconazullavocal“i”,converdela“u”yconrojola“e”.

i u e u

e i u i

e i u i

Cierre

1.Repaselasvocales“i”,“u”,“e”,utilizandodenuevolastarjetitas.

2.Realiceeltrazodela“e”coneldedoíndiceenelaireyrepitae-e-e-econsuniñaoniño.

3.Tomelamanodesuniñaoniñoyayúdelearealizareltrazodela“e”ensucuadernoolibreta.



Contenido Conociendo mis primeras letras: vocales. Reconociendo la vocal “o”



• Limpiar,ordenaryprepararellugarquehemosdestinadoencasaparatrabajarconlaniñaoniño.

• Elaboramostarjetitasconlasmismasmedidas(6x6cm),condibujossencillos:ojo,olla,oreja,oruga,oso,

ola,oveja,yotrastarjetitasconlavocal“o”.

• Sicuentaconaccesoa internet,prepareconanticipaciónelvideode lacanción “Aprendo lavocalo”:

https://bit.ly/325wccY

• Prepararcolores,crayolas,tijeras,papelbondypegamento.

Desarrollo

1. Leerconentusiasmolasiguientehistoria,entonandoelsonidodela“o”:

De paseo en la playa


Omarfuedepaseoalaplayaconsufamilia.Cuandovio

elmarporprimeravez,seadmirómuchodever tanta

agua.Mamáypapá ledijeronquecomoelmares tan

grande, solo podría bañarse acompañadode un adul-

to.Mientrassuspadresacomodabanlascosas,Omarse

pusosucalzonetaysefuesoloalaorilladelmar.Dere-

pente,unagranolaselevantó,élseasustómuchoydijo

O-o-o-o-o,muy impactado.Corrió de regresodonde

estabasufamiliaysupadreledijo:

“Recuerda,esmuypeligrosoqueunniñosebañesolo

en el mar”.

2.Escucharyverelvideodelacanción“Aprendola

vocal o”.

3.Orientaralaniñaoniñoparaqueasocielastarje-

tasdelavocaloconlosdibujos.


4.Dibujeenunapáginadepapelbondlavocal“O”.Motiveasuniñaoniñoarasgarpapelitosde

coloresparapegarlossobreeltrazodela“O”.Léaleconentonaciónelsiguientepoema:

O – o – o Lo niego y digo noO – o – o así se hace la O.O – o – o ¡Redondita soy yo!

5.Conayudademamáopapá,elaborarlasvocalesconplastilina,principalmentela“O”.

6.Prepararunapáginadepapelbond.Repintarconcolores:amarillola“o”,azulla“i”,rojola“u”,verdela“e”.

o i u o e

e o i u o

i u o i e

Cierre

1.Repasenlasvocalesutilizandolastarjetitaselaboradas.

2. Identifiquenla“O”alobservartodaslastarjetas.

3.Elaborenvariasvocales“O”conplastilina;conunlápiz,punzareltrazo.Alhacerlo,repetirenvozaltael

sonido de la “O”.



Contenido Conociendo mis primeras letras: vocales. Reconociendo la vocal “a”



• Reviseconanticipaciónqueelespaciodetrabajoestécorrectamentepreparado,limpio,iluminadoycon

elmaterialqueseocuparáparatrabajar.

• Sicuentaconaccesoaundispositivoconinternet,prepareelvideo“Aprendelavocala.Lasvocalescon

Moneldragón”:https://bit.ly/3elX8Yv.Tambiénelvideo“Vocalaparaniños”:https://bit.ly/38SYfxB

• Dibujarenlastarjetitascosasqueempiecenconlavocala:ala,araña,abeja,árbol,abanico…

• Disponerdecolores,crayolas,pintura,hisoposypapelbond.

Quégransusto


Dosamigosjugabanalasescondidas,eradenocheyestabamuyoscuro.

CuandoRenéseescondiódijo“yaaa”yJuanlobuscó,perosepusouna

horriblemáscarademonstruoparaasustarasuamigo.

René,alverloenlaoscuridad,gritó:“¡aaaaaaaaa!”.Susmamáscorrieron

a ver qué

pasabaytambiénseasustaronmucho.

Recuerda:nuncadebeshacerbromaspesadas.

2.Ver“Aprendelavocala.LasvocalesconMoneldragón”.Motivealaniñaoniñoacantaryrepetirlaspala-

brasqueiniciancon“a”.

3.Asociedibujosconlastarjetitas.Porejemplo:

Desarrollo

1. Leaasuhijaohijolasiguientehistoria,haciendoénfasisenlapronunciacióndelavocal“a”.


Aprendizaje esperado

Alfinalizarlasemana,valorecuántohaaprendidosuhijaohijo,revisandosicumplióconlossiguientesin-

dicadores.

Indicadores

Conceptos

Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Participaconinterésyentusiasmocantandocancionesy

escuchandocuentosdelasvocales

Pronunciapalabrasqueinicianconlavocalindicada

Realiza el trazo de las vocales

Asociavocalescondibujosquelasrepresentan

Identificalasvocalessinayuda

4.Muestretodaslastarjetasdelasvocales.Déindicacionesalaniñaoniñoparaquecoloquedentrodela

cajitasololasquetenganlavocal“a”oquetenganfigurasqueinicienconlavocal“a”.Realizarestapráctica

contodaslasvocales,unaporuna.

5.Endiferentespáginasdepapelbond,dibujela“a”ylleveacabolastécnicassiguientes:

Cierre

1.Repasenlasvocalesutilizandolastarjetas.

2. Identifiquenlasvocalesalineandolastarjetas.

3.Realizareltrazodelasvocalesconayudaore-

pintarlas.

5 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

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