Martes, 5 de febrero del 2019

● Para empezar. Completa las siguientes oraciones:

1. Nos alegramos de que tú ________(venir) a la fiesta.

2. Lamento que el perrito se ______ (haber) perdido.

3. Mis maestros esperan que yo ______ (pasar) todas mis clases.

4. La mamá desea que los niños ________ (acostarse) temprano.

Agenda1. Para empezar 2. Cultura diaria3. Paquete: Los usos del

subjuntivo4. Lectura y preguntas de

Capítulo 8 Como agua para chocolate

Objetivo y estándar

● Objetivo○ Los estudiantes

practicarán los usos del subjuntivo. Serán evaluados por medio de ejercicios de gramática.

● Estándar○ D.2.2 Students identify

similarities/differences in the sentence level elements (morphology and/or syntax) of the languages they know.

Dato 9: Cuba es como un museo de carros americanos de los 1950s

(Cadillacs, Chevrolets, etc.) los cuales se han mantenido en funcionamiento desde la Revolución porque no se han importado carros americanos nuevos.

Cultura Diaria

Paquete: Los usos del subjuntivo (“Uses of the Subjunctive Mood Tenses”)

Instrucciones: Completa los ejercicios A, B & C en el paquete en las páginas 164-166

Lectura y preguntas: Capítulo 8

Instrucciones: 1. Vayan al sitio de español

www.maestrahuesca.weebly.com

2. Entren a Español 3HH y luego a Trabajo de clase

3. Abran el PDF bajo Semana 14-17 para leer/escuchar capítulo 8.

4. Mientras leen/escuchan pueden ir contestando las preguntas de este capítulo.

Capítulo 8: Champandongo

Pregunta final

¿En qué se parecen el nacimiento y la infancia de Tita y Esperanza?

Miércoles, 6 de febrero del 2019

1. Achieve 3000: “¿Qué hay de comida?”

Viernes, 8 de febrero del 2019

● Para empezar. Completa las siguientes oraciones:

1. Traemos un abrigo en caso de que _______ (hacer) frío.

2. Más vale que nadie _______ (venir) temprano.

3. Prefiero leer libros que no me _________ (aburrir).

4. Los jóvenes buscan un trabajo nuevo que ______ (ser) un trabajo perfecto.

Agenda1. Para empezar (10 min.)2. Cultura diaria3. Paquete: Los usos del

subjuntivo4. Lectura y preguntas Capítulo 8

Como agua para chocolate

Objetivo y estándar

● Objetivo○ Los estudiantes

interpretarán Cap. 8 de la novela Como agua para chocolate. Serán evaluados por medio de su participación y respuestas a preguntas cortas.

● Estándar○ B.3.2 Students interpret

written, spoken or signed (ASL) language.D.1.0 Students use orthography, phonology or ASL parameters to understand words, signs (ASL) and phrases in context.

Dato 10: En el 2006 Raúl Castro, el hermano menor de Fidel Castro, tomó posesión sobre las responsabilidades

presidenciales de Cuba debido al estado

de la salud de Fidel.

Cultura Diaria

Paquete: Los usos del subjuntivo (“Uses of the Subjunctive Mood Tenses”)

Instrucciones: Completa los ejercicios D, E & F en el paquete en las páginas 166-168

Lectura y preguntas: Capítulo 8

Instrucciones: 1. Vayan al sitio de español

www.maestrahuesca.weebly.com

2. Entren a Español 3HH y luego a Trabajo de clase

3. Abran el PDF bajo Semana 14-17 para leer/escuchar capítulo 8.

4. Mientras leen/escuchan pueden ir contestando las preguntas de este capítulo.

Capítulo 8: Champandongo

Pregunta final

De acuerdo al capítulo 8, ¿por qué razón John quiere posponer la fecha de la boda con Tita?