Papa Este Es
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UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Primero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a los números enteros. 06 de Julio al 31 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Números romanos Conoce la numeración romana y sus leyes Trabaja con
orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de numeración y operaciones
RPEnumera escribe y sintetiza
números arábigos a romanos
Operaciones aritméticas Reconoce algoritmos de las operaciones fundamentales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Números enteros Extiende los números naturales y conoce el numero negativo
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las cantidades negativas como deuda y
haber
Operaciones con enteros Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con enteros
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP Reconozca las diferencias
entre natural y entero
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 04 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Algebra Primero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
4. Conociendo a las desigualdades. 01 de Junio al 03 de julio
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Expresiones algebraicas Conoce las expresiones algebraicas y sus leyes Trabaja con
orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de expresiones algebraicas RP Enumera escribe y sintetiza
números
Operaciones algebraicas Reconoce algoritmos de las operaciones fundamentales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Intervalos Extiende la teoría de conjuntos a valores numéricos
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplica las cantidades negativas como orden
Desigualdades con enteros Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con enteros
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP Reconozca las diferencias
grupos naturales y enteros
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, junio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 03 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Trigonometría Primero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
3. Aplicando triángulos rectángulos 04 de mayo al 29 de mayo
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Triangulo rectángulo Conoce al triángulos rectángulo Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de triángulos rectángulos RP
Enumera escribe y sintetiza problemas con triángulos
rectángulos
Elementos del triángulo propiedades
Reconoce propiedades y leyes del triángulo rectángulo
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas de la vida cotidiana con
triángulos
Teorema de Pitágoras Conoce y aplica el teorema de Pitágoras
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique el teorema de Pitágoras en su localidad
Operaciones con triángulos rectángulos
Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con triángulos
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconozca las diferencias entre rectángulo y no
rectángulo
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, mayo de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 02 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Segundo de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
2. Conociendo a la teoría de números. 06 de abril al 30 de abril
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Cuatro operacionesConoce las leyes y propiedades de
las cuatro operaciones fundamentales
Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de cuatro operaciones RP Enumera escribe y sintetiza
cuatro operaciones
Teoría de conjuntos Reconoce algoritmos de las operaciones con conjuntos
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas de la vida cotidiana que
impliquen conjuntos
Teoría de númerosExtiende los conceptos de números
y conoce leyes y propiedades inherentes a ellos
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las propiedades de la teoría de números en su
quehacer diario
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, abril de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 01 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Algebra Segundo de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
1. Conociendo a las expresiones algebraicas. 02 de marzo al 27 de marzo
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Expresiones algebraicas Conoce las expresiones algebraicas y sus leyes Trabaja con
orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de expresiones algebraicas RP Enumera escribe y sintetiza
expresiones algebraicas
Operaciones algebraicas Reconoce algoritmos de las operaciones fundamentales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Productos y cocientes notables
Extiende los productos notables a cocientes notables
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplica los productos y cocientes notables en procesos de admisión
Factorización Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con factores
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconoce las diferencias entre distributiva y
factorización
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, marzo de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Trigonometría Segundo de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Aplicando triángulos rectángulos. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Triangulo rectángulo Conoce al triángulos rectángulo Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de triángulos rectángulos RP
Enumera escribe y sintetiza problemas con triángulos
rectángulos
Elementos del triángulo propiedades
Reconoce propiedades y leyes del triángulo rectángulo
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas de la vida cotidiana con
triángulos
Teorema de Pitágoras Conoce y aplica el teorema de Pitágoras
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique el teorema de Pitágoras en su localidad
Operaciones con triángulos rectángulos
Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con triángulos
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconozca las diferencias entre rectángulo y no
rectángulo
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Tercero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a los conjuntos. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Cuatro operacionesConoce las leyes y propiedades de
las cuatro operaciones fundamentales
Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de cuatro operaciones RP Enumera escribe y sintetiza
cuatro operaciones
Teoría de conjuntos Reconoce algoritmos de las operaciones con conjuntos
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas de la vida cotidiana que
impliquen conjuntos
Razones y proporcionesExtiende los conceptos de números
y conoce leyes y propiedades inherentes a ellos
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las propiedades de las razones y proporciones
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Algebra Tercero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a los exponentes. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Expresiones algebraicas Conoce las expresiones algebraicas y sus leyes Trabaja con
orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de expresiones algebraicas RP Enumera escribe y sintetiza
expresiones algebraicas
Operaciones algebraicas Reconoce algoritmos de las operaciones fundamentales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Teoría de exponentes Extiende la potenciación en una teoría de exponentes
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplica la teoría de exponentes en procesos de
admisión
Ecuaciones exponenciales Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con exponentes
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconoce las diferencias entre métodos de solución
de una ecuación exponencial
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Trigonometría Tercero de Secundaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Aplicando triángulos rectángulos. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Triangulo rectángulo Conoce al triángulos rectángulo Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de triángulos rectángulos RP
Enumera escribe y sintetiza problemas con triángulos
rectángulos
Elementos del triángulo propiedades
Reconoce propiedades y leyes del triángulo rectángulo
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas de la vida cotidiana con
triángulos
Teorema de Pitágoras Conoce y aplica el teorema de Pitágoras
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique el teorema de Pitágoras en su localidad
Operaciones con triángulos rectángulos en el plano
cartesiano
Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con triángulos
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelve problemas en el plano cartesiano utilizando
razones del triángulo rectángulo
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Sexto de Primaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a los números enteros. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Números romanos Conoce la numeración romana y sus leyes Trabaja con
orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de numeración y operaciones
RPEnumera escribe y sintetiza
números arábigos a romanos
Operaciones aritméticas Reconoce algoritmos de las operaciones fundamentales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Números enteros Extiende los números naturales y conoce el numero negativo
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las cantidades negativas como deuda y
haber
Operaciones con enteros Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con enteros
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP Reconozca las diferencias
entre natural y entero
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Cuarto de Primaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a la potencia y radicación. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Potenciación Conoce la potenciación y sus leyes Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de potenciación y operaciones
RP Enumera escribe y sintetiza potencias
Radicación Reconoce algoritmos de la radicación
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Signos de colección Extiende los números naturales y conoce los signos de colección
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las cantidades en signos de colección con
orden
Operaciones combinadas Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con naturales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconozca las diferencias entre operaciones con
naturales
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº
UNIDAD DIDACTICA Nº 05 PROYECTO UPPER SCHOOL SNM – 2015
I. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR Felipe Santiago Arista Rivera
ÁREA GRADO TRIMESTREMatemática – Aritmética Tercero de Primaria Segundo
UNIDAD PERIODO
5. Conociendo a la potencia y radicación. 06 de Julio al 03 de agosto
II. COMPETENCIAS :
NUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRIAResuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
III. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS/ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS ACTITUDES( valores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS – INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Potenciación Conoce la potenciación y sus leyes Trabaja con orden y pulcritud
Respeta las opiniones e ideas de los demás
Resuelve fichas de potenciación y operaciones
RP Enumera escribe y sintetiza potencias
Radicación Reconoce algoritmos de la radicación
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Resuelva problemas comerciales de la vida
cotidiana
Signos de colección Extiende los números naturales y conoce los signos de colección
Sintetiza y matematiza expresiones diarias en una
batería de ejercicios
RDRP
Aplique las cantidades en signos de colección con
orden
Operaciones combinadas Aplica leyes axiomáticas para las operaciones con naturales
Plantea soluciones a baterías de ejercicios RP
Reconozca las diferencias entre operaciones con
naturales
IV. TEMAS TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Pruebas Lista de Cotejos Desarrollo de habilidades y aplicación de técnicas
Arequipa, julio de 2015
Profesor VBº