Panel 4: Mecanismos de

seguimiento del ODS 4 – Educación

2030 en América Latina y el Caribe

Juan Cruz Perusia, UIS

II Reunión Regional de Ministros de Educación de ALyC.

Cochabamba, Estado Plurinacional de Bolivia

25-26 de julio de 2018

• Desafíos y avances en la producción de

indicadores para la implementación y

seguimiento del ODS 4 – Educación 2030

• Presentación de la propuesta incluida en la

Hoja de Ruta de la estrategia para el

monitoreo regional de la implementación de la

Agenda ODS 4-Educación 2030

Objetivos de la exposición

La Agenda 2030 y la información necesaria para su implementación

Necesidad de producir estos datos exige más colaboración entre los

ministerios, organismos y otros depositarios de datos del país, a fin de

abarcar la amplitud del ODS 4

Amplitud, profundidad y ambición de los ODS (que en educación se genera en

el énfasis en inclusión, equidad y la calidad) ha puesto en jaque la

capacidad estadística de los países en todo el mundo.

Número de indicadores para ODS 4 por fuentes de datos

No hay país en la región (y en el mundo) que cuente con toda la

información. Universalidad del desafío

Estado de situación de nuestros sistemas información educativa

Disponibilidad de información para los indicadores de las metas del ODS 4

Desde el 2016, avances significativos

Acceso a los indicadores para el ODS 4

¿Qué plataformas hay disponibles para

acceder hoy a los datos del ODS 4?

http://sdg4monitoring.uis.unesco.org/countryhub/

Acceso a los indicadores para el ODS 4

http://sdg4monitoring.uis.unesco.org/countryhub/

Situación de mi país con relación a otros

4.2.2.Tasa neta de matrícula un año antes de la edad de inicio de educación primaria

Acceso a los indicadores para el ODS 4

http://sdg4monitoring.uis.un

esco.org/countryhub/

¿Cuáles son los

datos de mi país?

Perfiles de países

ODS 4

Marco para el monitoreo regional del ODS 4 – Educación 2030

Declaración de Buenos Aires: “reforzar los

mecanismos de monitoreo regionales y subregionales,

que consideren los contextos y progresos particulares

de nuestros países en la consecución de la E2030 ”.

Apoyar al UIS en la producción de indicadores para el

monitoreo.

Reconocimiento de Informe de Seguimiento de

Educación en el Mundo como mecanismo global.

Reforzar mecanismo de evaluación de aprendizajes

coordinado por UNESCO Santiago.

El proyecto de Hoja de Ruta para la implementación

de ODS 4 – Educación 2030 en ALC propone la

definición de una estrategia regional de monitoreo.

Reforzar los mecanismos regionales para el monitoreo de la Agenda ODS 4 – E2030

Combinar prioridades

identificadas en el marco

temático de indicadores con

especificidades regionales.

Fuente: Compendio de Datos sobre el Desarrollo Sostenible.

UIS, 2016.

Marco Regional de Indicadores para los

ODS definido en la Conferencia

Estadística de las Américas (CEA –

CEPAL)

Marco Temático de 43 indicadores en

educación para ODS 4 (TCG -UIS).

4 niveles de monitoreo de las metas

educativas

Diseño de la Estrategia Regional de Monitoreo: Implementación

Diseño de la Estrategia Regional de Monitoreo:

Contenidos

1. Definición de mecanismo regional

de monitoreo para el ODS 4‐E2030.

2. Desarrollar capacidades nacionales

para el reporte de indicadores para

el monitoreo en los niveles

nacional, regional, temático y

global.

3. Avanzar en la definición de las

especificidades regionales que se

incluirán en el seguimiento a nivel

temático, mejorando coordinación

entre iniciativas

Objetivos

2017-2019

Propuesta elaborada en la última

reunión del Comité Directivo Regional

(Santiago, febrero 2017)

1. Mecanismo regional de monitoreo

• Plan para la elaboración de un mecanismo regional de

monitoreo:

1. Revisión de los marcos regionales y subregionales vigentes para

ODS 4 (CEA-CEPAL, CECC-SICA, CARICOM, OEI-Metas 2021).

2. Propuesta de indicadores considerando la sistematización

realizada.

3. Definición de mecanismos de reporte de datos: fuentes y

periodicidad, utilizar mecanismos de producción existentes.

4. Plataforma de presentación: publicación de indicadores, perfiles

ODS 4 de países y/o informe regional.

5. Rol de mecanismos de producción de datos y estudios no

sistemáticos en el monitoreo para abordar temáticas específicas en

profundidad (necesidad de alianzas).

2. Desarrollo de capacidades estadísticas nacionales

• Actividades previstas desde UNESCO:

o Desarrollo de herramientas estandarizadas para apoyar a los

países en formular estrategias de desarrollo de estadísticas

educativas (UIS, programa CapED).

o Proyecto de Fortalecimiento de Capacidades Estadísticas Nacionales

en países miembros del SICA, con CECC/SICA (Taller en San José,

junio de 2018 con Ministerios, INE/ONE, Org. de Planificación)

o Talleres subregionales de estadística educativa: América del Sur,

América Central y Caribe (Barbados, junio de 2017; ronda de talleres

por venir en Caribe; otras regiones)

• Actividades del Grupo de Trabajo:

o Relevamiento de iniciativas de desarrollo de capacidades existentes

y mecanismos de articulación

o Posibilidades de financiamiento.

2. Desarrollo de capacidades nacionales: Guías y herramientas estandarizadas

Herramientas para elaboración de una ENDEE

http://uis.unesco.org/en/capacity-development-tools

3. Articulación con mecanismos regionales

y globales de monitoreo

• Coordinación entre el UIS y los marcos de monitoreo

regionales para un mejor alineamiento de estos con las

metas del ODS 4 – Educación 2030.

• Propiciar la participación de la región en grupos globales

encargados de la implementación del marco temático de

indicadores ODS 4 – Educación 2030:

o Grupo Técnico de Cooperación (TCG) para los Indicadores de ODS 4

– Educación 2030.

o Alianza Global para Monitorear los Aprendizajes (GAML):

coordinación con actividades del LLECE

Mecanismos de monitoreo de la Agenda 2030 se

organizan en un sistema complejo, donde la

coordinación de mecanismo regional con otros niveles

es esencial para:

Preservar consistencia de los datos e indicadores requeridos

Posibilitar respuestas eficientes desde el país y desde niveles

regionales y globales a las demandas de información

Fortalecimiento de capacidades nacionales de

producción de estadísticas, monitoreo y reporte se ha

iniciado pero es necesario sostener y redoblar esfuerzos

para responder eficientemente demandas de

información de la Agenda ODS.

Comentarios finales

http://uis.unesco.org/

@UNESCOstat

Muchas gracias

@UNESCOSantiago

http://unesco.org/santiago