Panel 2: El desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente: selección, formación...
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Panel 2: El desarrollo de las competencias que definen el perfil del docente: selección,
formación continua, desarrollo profesional y evaluación de la
función docente.Avances, desafíos y agenda
de investigación
Dr. Mario Rueda BeltránIISUE UNAM
La evaluación de la función docente.
Avance:• El reconocimiento de que se trate la
evaluación de la función docente en el contexto de “La reforma integral del bachillerato”
• La enseñanza por competencias sin duda la tendencia mundial en educación
Avance
• Excelente oportunidad de repensar los asuntos de la educación formal en todos los niveles
• Un eje que centra la atención en los aspectos clave que quieren lograrse como resultado de la intervención de distintos actores sociales del sector
Avance
• Se destaca el papel de la evaluación: Las competencias, por definición, son globales y limitadas en número, integran valores, conocimientos, habilidades y actitudes
• Obligan a avanzar en la claridad de lo que se quiere lograr en el proceso de enseñanza/aprendizaje, tanto de parte del maestro como de los alumnos
Avance
• Propician un nuevo papel del estudiante en los procesos de evaluación
• Reconocimiento de la dificultad de la tarea y aliento para la experimentación
Desafíos:
• Incorporar a toda la comunidad en el proceso de Reforma Integral, con información oportuna en un contexto de diversidad y desigualdad
de la instituciónde la infraestructuradel personaldel estudiantado
Desafíos:
• Responder con pertinencia a las características de la innovación: cada participante integra parcialmente aquellos elementos que le son afines
identificación de puntos de partidamonitoreo de avancesajuste de estrategias
Desafíos:
• Las características de los contextos y prácticas institucionales que pueden obstaculizar las nuevas prácticas a las que se aspira
revisión de las condiciones institucionalesrevisión de las acciones de evaluación integración de las distintas acciones de
evaluación
Agenda de investigación:
• Conocimiento sistemático de las prácticas de evaluación vigentes del desempeño docente
• Conocimiento sistemático de las prácticas de evaluación en los procesos de ingreso, promoción y estímulos a la productividad
Agenda de investigación:
• avanzar en el sentido de las competencias docentes
• retomar los referentes para analizarlos colegiadamente y adaptarlos a los contextos de cada una de las instituciones
• revisar las condiciones institucionales en las que se desarrolla el trabajo y plantear las modificaciones a corto, mediano y largo plazos