Palabras Polisemicas
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SESION DE APRENDIZAJE Título Palabras polisémicas Fecha: DURACIÓN: 90 minutos I. APRENDIZAJES ESPERADOS AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS COMUNICAC IÓN Comprende textos escritos. Recupera información de diversos textos escritos Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos (temáticos y lingüísticos) en su estructura y con vocabulario variado F.A Lista de cotejo Recursos y materiale s. Imágenes de las distintas ferias, cinta adhesiva o limpiatipo, lectura (Anexo 1), papelógrafo, lista de cotejo. II.SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO INICIO En grupo clase. Se saluda a los estudiantes e inicia la sesión recordando lo trabajado anteriormente sobre el uso de la silaba tónica, luego pegamos una palabra en la pizarra y pedimos que voluntariamente los niños formen algunas oraciones, luego dialogamos sobre el uso de dicha palabra. Se comenta que algunas palabras pueden tener diferentes significados y escribirse igual, preguntamos ¿cómo se llamaran esas palabras? Se comunica el propósito de la sesión: hoy conoceremos las palabras polisémicas. Tomas acuerdos para una mejor convivencia durante la sesión: Respetar las opiniones de los demás - Soy perseverante en mi trabajo. 15 DESARROLLO Se presenta una serie de imágenes, y en grupo de 4 forman oraciones, luego encerraran la palabra polisémica, subrayando el verbo y el predicado. Exponen sus trabajos, dialogamos sobre las oraciones realizadas cuantos significados se les puede adjudicar. Se presenta el concepto de palabras polisémicas, mono sémicas, en sus cuadernos elaboran u esquema conceptual de lo trabajado. Resuelven una ficha de lo expuesto. 10’ 35’ CIERRE Dialogamos sobre lo trabajado en clase: ¿qué aprendimos hoy?; ¿nos servirá lo que hemos aprendido?, ¿Cómo lo aprendimos? Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y entusiásmalos a trabajar en toda la unidad pensando en lo que van a presentar en la feria. 20´ 10’ Tarea a trabajar en casa Indícales que averigüen otras palabras que tengan varios significados. Bibliografía: Rutas de aprendizaje 2015 Divertipalabras 5to.
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SESION DE APRENDIZAJETítulo Palabras polisémicas
Fecha: DURACIÓN: 90 minutosI. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
COMUNICACIÓN
Comprende textos escritos.
Recupera información dediversos textos escritos
Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos(temáticos y lingüísticos) en su estructura y con vocabulario variado
F.ALista de cotejo
Recursos y materiales.
Imágenes de las distintas ferias, cinta adhesiva o limpiatipo, lectura (Anexo 1), papelógrafo, lista de cotejo.
II.SECUENCIA DE LA ESTRATEGIAPROCESO DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO
INICIO En grupo clase.Se saluda a los estudiantes e inicia la sesión recordando lo trabajado anteriormente sobre el uso de la silaba tónica, luego pegamos una palabra en la pizarra y pedimos que voluntariamente los niños formen algunas oraciones, luego dialogamos sobre el uso de dicha palabra.Se comenta que algunas palabras pueden tener diferentes significados y escribirse igual, preguntamos ¿cómo se llamaran esas palabras?Se comunica el propósito de la sesión: hoy conoceremos las palabras polisémicas.Tomas acuerdos para una mejor convivencia durante la sesión:Respetar las opiniones de los demás - Soy perseverante en mi trabajo.
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DESARROLLO Se presenta una serie de imágenes, y en grupo de 4 forman oraciones, luego encerraran la palabra polisémica, subrayando el verbo y el predicado.Exponen sus trabajos, dialogamos sobre las oraciones realizadas cuantos significados se les puede adjudicar.Se presenta el concepto de palabras polisémicas, mono sémicas, en sus cuadernos elaboran u esquema conceptual de lo trabajado.Resuelven una ficha de lo expuesto.
10’35’
CIERRE Dialogamos sobre lo trabajado en clase: ¿qué aprendimos hoy?; ¿nos servirá lo que hemos aprendido?, ¿Cómo lo aprendimos?Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y entusiásmalos a trabajar en toda la unidad pensando en lo que van a presentar en la feria.
20´10’
Tarea a trabajar en casaIndícales que averigüen otras palabras que tengan varios significados.Bibliografía: Rutas de aprendizaje 2015Divertipalabras 5to.
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ANEXO N°1
Competencia: Comprende textos escritos.N°
Nombres y
apellidos
Recupera información dediversos textos escritos
Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos(temáticos y lingüísticos) en su estructura y con vocabulario variado
OBSERVACIONES
1 AÑANCA PHOCO, Aldair Jeremy2 AQUINO POMA, Marco Antonio3 CAHUAPAZA AQUINO, Saúl Manases4 CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy5 CASTILLO ADCO, Diego6 CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda7 ESCOBAR ESCOBAR, Yovana8 FERNANDEZ ALCANTARA, Valentín9 FLORES ROJAS, Joel Alexis10 FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo José11 GONZALES RAMOS, Roger12 LAYME ANO, Miriam13 MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira14 MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth15 PALACIOS TORRES, Miguel Ángel16 QUISPE GARCI, Jean Pierre17 QUISPE ROMERO, Yuliza Candy18 RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair19 RIVAS HUAQUIRA, Ángel20 ROJAS MONTES, Francisco Néstor21 SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego22 SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa23 TAIPE LANAZCA, María Alejandra24 TANCHIVA ISMIÑO, Edvin Darwin25 TAYPE LOAYA, Rosa Esther26 VALENCIA MUÑOZ, Benjamín Dear27 FERNANDEZ Luis28 FERNANDEZ CALLE, Nicole29
