PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE: EDUCAPLAY, KHAN …fundautrahuilca.org/documentos/GRADOS...
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Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:
El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por
el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa
del Covid - 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY, KHAN ACADEMY y la
página web de FUNDAUTRAHUILCA , como herramientas oficiales y gratuitas para
continuar con el proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.
Proceso de registro Educaplay:
1. Ingresar https://es.educaplay.com/
2. Click en CREA UNA CUENTA GRATUITA
3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos
4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la
página de inicio.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
GRADO: SEXTO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE
ABRIL DE 2020
ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE 601: ANDRÉS LEÓN VARGAS
CORREO DE ENVIO: [email protected]
DOCENTE 602: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA:
NOTA: Apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos
que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Sexto Dos.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero
estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,
BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
MOTIVACIÓN
1. Para dar inicio con la actividad, los estudiantes deberán desarrollar el siguiente sudoku, el
cual debe ser realizado en el cuaderno, recuerden utilizar regla, lápiz, lapiceros. Para
finalizar se debe enviar foto del documento desarrollado al correo mencionado.
NUMEROS RACIONALES ( )
Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos enteros,
con denominador distinto de cero. En otras palabras, un número racional tiene la forma
NUMERADOR Ejemplos:
DENOMINADOR
En donde y son números enteros.
El conjunto de los números racionales está dado por los Enteros ( , Naturales , fracciones y decimales.
Todo número natural es racional, ejemplos:
Sabiendo esto y haber trabajado con los naturales, vamos a empezar a ver las fracciones.
Representación gráfica de una fracción: las fracciones pueden ser propias e impropias, ejemplos
EJERCICIOS
1) Identifique y escriba cuales son las fracciones impropias y propias:
2) Hacer la representación gráfica de las siguientes fracciones:
3) escribe el fraccionario propio de las siguientes representaciones graficas:
4) Esccribe el fraccionario impropio de las siguientes representaciones graficas:
a) b)
c) d)
GEOMETRIA
POLÍGONOS
Figura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres o más ángulos y
vértices.
Polígono regular: Los polígonos regulares son polígonos equiláteros, puesto que todos sus lados
son de la misma longitud y sus ángulos la misma amplitud:
Perímetro de un polígono regular: es la longitud de uno de sus lados multiplicado por el número
de lados:
EJERCICIOS
Hallar el perímetro de los siguientes polígonos regulares:
a) Cuadrado si cada uno de sus lados mide 4cm
b) Hexágono si cada uno de sus lados mide 3cm
c) Octágono si cada uno de sus lados mide 7cm
d) Hexágono si cada uno de sus lados mide 3cm
e) Heptágono si cada uno de sus lados mide 3cm
f) Dodecágono si cada uno de sus lados mide 6cm
El perímetro del triángulo
seria
Numero de Lados x Longitud
3 X 6cm = 18cm
El perímetro del
pentágono seria
número de lados X la
longitud
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
GRADO: SEXTO
AÑO: 2020
CLASE 2
VER VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=UiJZwbqT06U&t=281s
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRI AL
1 DE MAYO ABRIL DE 2020
ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE 601: ANDRÉS LEÓN VARGAS
CORREO DE ENVIO: [email protected]
DOCENTE 602: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA:
NOTA: Apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos
que sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Noveno Dos.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero
estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,
BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
Ubicación de una fracción en la recta numérica:
Ejercicios
Ubica las fracciones en la recta numérica:
Cuando una fracción es mayor, menor o igual que otra fracción:
>Mayor < Menor = igual
EJERCICIOS
1. Coloque símbolo de mayor >, menor < o = igual a las siguientes fracciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Una fracción decimal es la que tiene como denominador a la unidad (1) seguida de ceros (10, 100,
1000, etc.).
Ejemplos:
Como el denominador es mayor que el numerador la primera cifra será 0,…. y después de la
coma se coloca la cantidad según los ceros después del uno incluyendo los dígitos del numerado
el numerador, ejemplos:
= 0,0055 esto es 0 porque 10.000 > 55 se agrega la coma, y
después de la coma va cuatro dígitos que me indica la cantidad de ceros después del 1, como el
numerador tiene dos dígitos, colocaría después de la coma dos ceros y el 55.
Ejercicios
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
GEOMETRIA
La medida de los angulos internos de un poligono regular depende de:
La medida de los ángulos internos de un triángulo equilátero seria:
Las medidas de los ángulos internos un pentágono regular seria:
EJERCICIOS
1. Hallar la medida de los ángulos internos de cada uno de los polígonos regulares.
a) Cuadrado
b) Hexágono
c) Octágono
d) Eneágono
e) Heptágono
f) Dodecágono
Queridos estudiantes, para esta semana lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma
KHANACADEMY y desarrollar las tareas propuestas, es importante que las actividades que se
generen sean desarrolladas en los cuadernos y enviadas por medio de los correos mencionados, por medio de sus asesores enviare el listado de los usuarios y contraseñas que utilizaran para ingresar.
A continuación, encontraran algunas imágenes de qué es lo que deben hacer:
Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella
Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión.
Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por medio
de los asesores.
Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en empieza
aprender.
Paso 5: Revisar la plataforma y empezar a desarrollar las actividades.
NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA
LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA
ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020
Una gota de sangre contiene
aproximadamente unos 5
millones de glóbulos rojos,
de 5.000 a 10.000 glóbulos
blancos y alrededor de
250.000 plaquetas.
Asignatura: Ciencias Naturales
Semana 1 y 2 - Segundo Periodo
Año: 2020
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 4 HORAS
ÁREA: BIOLOGÍA
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN.
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: CIRCULACIÓN EN EL SER HUMANO
MOTIVACIÓN
1. Observa el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=KIj8zKkNMeU
2. Escribe en tu cuaderno lo que consideras más importante del video mínimo 10 renglones
EL SISTEMA CIRCULATORIO EN EL SER HUMANO
El aparato circulatorio está conformado por el corazón y los
vasos sanguíneos, incluyendo las arterias, las venas y los
capilares.
La sangre
La sangre es el fluido que circula por todo el organismo
a través del sistema circulatorio. Está conformada por
plasma sanguíneo y tres tipos de elementos formes o
células sanguíneas:
Los glóbulos rojos (Eritrocitos o hematíes):
Se encargan de la distribución del oxígeno molecular (O2).
Tienen forma de disco bicóncavo y son tan pequeños que en
cada milímetro cúbico hay cuatro a cinco millones.
El corazón permite que la sangre
circule por todo el cuerpo,
alrededor de unas 60 a 100 veces
por minuto.
Los glóbulos blancos (Leucocitos):
Tienen una destacada función en el Sistema Inmunológico al
efectuar trabajos de limpieza (fagocitos) y defensa
(linfocitos). Se dedican a destruir los microbios y las células
muertas que encuentran por el organismo.
Las plaquetas:
Son fragmentos de células muy pequeños, sirven para
taponar las heridas y evitar hemorragias.
MUY BUEN TRABAJO, ahora realiza la actividad 1.
Células sanguíneas de la colección de biología del grupo
SemillasSEXTO la página de educaplay
El corazón
El corazón es una bomba que hace circular la sangre
mediante una contracción (sístole) y relajación
(diástole) constante y rítmica. A diferencia de los
otros músculos sometidos a la voluntad, el corazón
realiza su movimiento de manera automática. Si llegara a
parar, significa la muerte de la persona.
En el interior del corazón se encuentran cuatro
cavidades: dos aurículas y dos ventrículos, las
cuales están conectadas entre sí mediante
válvulas.
Recuerda que al tener dos ventrículos la sangre
rica en oxigeno no se mezcla con la sangre
pobre en oxígeno, por lo anterior la circulación
es doble completa.
Luego de visualizar el video, realiza la actividad 2. El corazón de la colección de biología del
grupo SemillasSEXTO la página de educaplay
El corazón está conectado a los vasos sanguíneos, que son los tubos por los que circula la sangre.
Son de tres tipos: arterias, venas y capilares.
Las venas
Las venas conducen la sangre
desde los órganos al corazón.
La que llega al corazón son las
dos venas cavas que llegan a la
aurícula derecha y las cuatro
pulmonares, a la aurícula
izquierda.
- Vena cava superior: Recibe la
sangre de la mitad superior del
cuerpo.
- Vena cava inferior: Recibe la
sangre de los órganos situados
debajo del diafragma.
Las arterias
Las arterias son los vasos que
llevan la sangre desde el
corazón hacia los órganos.
Salen del corazón la arteria
pulmonar y la gran arteria
aorta, una del ventrículo
derecho y la otra, del
ventrículo izquierdo.
Los capilares
Los capilares son vasos
microscópicos de finas paredes
que llevan la sangre a todas las
células de los órganos del
cuerpo.
La imagen muestra las diferencias entre el tono de
la sangre venosa y la sangre arterial. Las dos
jeringas superiores contienen sangre extraídas de
las venas, mientras que las 3 jeringas inferiores
contienen sangre extraída de una arteria.
El tono se da debido a que la sangre venosa esta
desoxigenada y tienen una mayor concentración de
dióxido de carbono, el cual es adquirido tras
recorrer cada parte del cuerpo, y esto hace que
presente un color oscuro.
Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=xu0oijkhV-A
Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=1GtS7RfoAY0
La circulación
El proceso circulatorio en el ser humano es un círculo cerrado que se inicia y finaliza en el
corazón.
Las cavidades derechas son las que impulsan la sangre que contiene los desechos del organismo
hacia los pulmones. En los pulmones se recoge el oxígeno captado por el aparato respiratorio y la
sangre oxigenada se introduce en el corazón por la aurícula izquierda (realizando el recorrido
llamado circulación menor), luego es impulsada hacia todo el organismo desde el ventrículo
izquierdo (realizando el recorrido llamada circulación mayor o sistémica).
Al llegar a este punto realiza la actividad 3. La circulación de la colección de biología del grupo
SemillasSEXTO la página de educaplay
ACTIVIDAD.
Responde en el cuaderno de biología y envía las evidencias al correo
1. ¿Cuál es la diferencia entre las arterias y las venas?
2. ¿Por qué al realizar un examen de sangre se extrae sangre de las venas?
3. ¿Cuál es la circulación menor y cuál es la mayor?
NOTA: Escribe en tu cuaderno 10 cosas que consideres que tienes claro del tema de circulación
en el ser humano.
Asignatura: Ciencias Naturales
Semana 1 y 2 - Segundo Periodo
Año: 2020
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2 HORAS
ÁREA: FÍSICA
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN.
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: ELECTRICIDAD
MOTIVACIÓN
Realizar la actividad 1. Un experimento Física del grupo SemillasSEXTO de la página de
educaplay
ELECTRICIDAD
Hoy en día utilizamos muchos sistemas que funcionan gracias a la electricidad, elabora un dibujo
de 4 elementos que utilices en casa a diario.
LA CARGA ELECTRICA
Tales de Mileto observo como el ámbar (una gema) después de ser frotado con el pelo de un
animal, este atraía objetos livianos. Debido a que la palabra ámbar significa “electrón”, los
fenómenos relacionados con el comportamiento eléctrico se les llaman eléctricos.
Carga positiva y carga negativa
William Gilbert, denomino eléctricos a los materiales que después de ser
frotados atraían objetos pequeños, y no eléctricos a los que no mostraban ese
comportamiento.
Eléctrico No Eléctrico
Stephen Gray, observo que al frotar un tubo de vidrio con algunas fibras
(sacos), saltaban chispas. Por esta razón, asocio la electricidad con la
producción de chispas.
Charles du Fay, propuso la existencia de dos tipos de electricidad:
positiva y negativa
Du Fay estudio fenómenos como el ocurrido con una
peinilla después de peinarse y acercarla a trozos de
papel.
Fuerzas de repulsión y de atracción
Los fenómenos eléctricos se explican por medio de lo que conocemos como carga eléctrica, en
donde los cuerpos pueden cargase positiva o negativamente. Así que las cargas del mismo signo se
repelen y las de diferente signo se atraen.
Haz llegado hasta este punto, muy bien, ahora realiza la actividad 1. Cargas de la colección de
Fisica del grupo SemillasSEXTO la página de educaplay
Recuerda: El número de
electrones de un átomo es igual
al número de protones. Por lo
tanto son neutros.
LOS ÁTOMOS Y LA CARGA ELECTRICA
Los cuerpos se cargan debido a que están compuestos de átomos, los
átomos están constituidos por partículas subatómicas llamadas
___________________ (con carga positiva), __________________ (con
carga negativa) y ___________________ (sin carga, neutros).
Ubica las palabras correspondientes teniendo en cuenta la pista que esta entre paréntesis.
Electrón - Neutrón - Protón
CONSERVACIÓN DE LA CARGA ELÉCTRICA
Cuando un cuerpo se carga ya sea positiva o negativamente, lo que realmente se produce es una
transferencia de electrones. Cuando un cuerpo se carga positivamente pierde electrones, mientras
que cuando se carga negativamente se dice que gana electrones.
Es neutro porque posee 5 protones y 5 electrones
Queda cargado negativamente ya que al ganar
electrones aumenta la cantidad y las cargas quedarían,
5 protones y 7 electrones es decir hay más
negativos igual a carga negativa.
Queda cargado positivamente ya que
al perder electrones disminuye la
cantidad y las cargas quedarían 5
protones y 3 electrones es
decir hay más positivos igual a carga
positiva.
Se transfieren únicamente los electrones debido a que estos se encuentran en la parte externa de los
átomos, Así que los protones no se transfieren pues están en el interior del núcleo.
En el proceso de carga de los cuerpos se produce una transferencia de electrones y la
transferencia de carga eléctrica de un cuerpo a otro se conoce como principio de la conservación
de la carga.
Muy bien haz terminado de realizar toda la lectura, ahora realiza la actividad 2. Transferencia de
cargas de la colección de Física del grupo SemillasSEXTO la página de Educaplay
ACTIVIDAD
1. Escribe en tu cuaderno 5 cosas que consideres que tienes claro del tema.
La trasferencia de carga se conoce como el principio de conservación de
la carga eléctrica: la cantidad de carga eléctrica de un sistema permanece
constante.
Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de educaplay,
para esto debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.
Pasó 1: ingresar a la página www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita
Paso 2: Completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows
live)
Paso 3: Debe elegir el perfil de alumno
Paso 4: Dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos
Paso 5: Escribir en el buscador SemillasSEXTO, dar clic en el grupo y luego enviar la solicitud
de inscripción
Paso 6: Trabajar en la colección que se le indique en las guías enviadas.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES
SEMANA 1 Y 2 - SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2 HORAS.
ÁREA: ÉTICA Y VALORES.
DOCENTE: CAROLINA DUSSAN.
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS.
MOTIVACIÓN
Ingresa al grupo Valores y convivencia UTRA de la página de educaplay
Realiza la primera actividad.
LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son principios fundamentados en valores que tenemos todos los ciudadanos
para garantizar el disfrute de una vida en condiciones de dignidad, igualdad, libertad y justicia.
Estos principios se han establecido a través de acuerdos y consensos a los que han llegado
personas de diferentes partes del mundo. Es un compromiso de todos conocer, respetar y defender
los derechos humanos.
Luego realiza la actividad 2. Los derechos de la colección de DDHH del grupo Valores y
convivencia UTRA de la página de educaplay
Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=w-wwSERIEJY
La declaración universal de los derechos humanos
Fue proclamada 10 de diciembre de 1948 como respuesta a los horrores padecidos en la segunda
Guerra Mundial.
En este documento se reconoce los derechos humanos fundamentales acordados por el consenso
de la mayoría de los países y se establece que las personas y los gobiernos de todo el mundo deben
respetar y defender estos derechos. Así nace la declaración Universal de los Derechos Humanos
que está organizada en cuatro grupos de disposiciones o tipos de derechos:
Grupo 1: Libertad e igualdad
Consagra la libertar y la igualdad de las personas en dignidad y derechos, sin ningún tipo de
distinción.
Grupo 2: Derechos civiles y políticos
Señala los derechos civiles y políticos de las personas. El derecho a la vida, a la libertad, a la
nacionalidad, al asilo y a ser miembro de colectividades.
Grupo 3: derechos económicos, sociales y culturales
Consagra los derechos económicos, sociales, y culturales de las personas, como el derecho al
trabajo, a la educación, a la seguridad social y al acceso a los beneficios de la cultura.
Grupos 4: derecho a un orden social e internacional
Reconoce el derecho de las personas a vivir en un orden social e internacional en el que los
derechos humanos puedan realizarse plenamente en el que, además, cada persona tiene deberes y
responsabilidades ante la comunidad en la que vive.
Luego de llegar hasta este punto de la lectura, realiza la actividad 3.Declaracion universal de la
colección de DDHH del grupo Valores y convivencia UTRA de la página de Educaplay
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3HORAS
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: OSCAR ANDRÉS CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: HISTORIA DE LA DANZA
MOTIVACIÓN:
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1saGBuRJqd4
2. Realiza una línea de tiempo sobre el video.
MODELACIÓN:
La Historia de la danza estudia la evolución de ésta a través del tiempo. Desde la prehistoria el
ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con movimientos
que expresaban sentimientos y estados de ánimo.
Hablar de la historia de la danza es remontarnos a los inicios de las tribus, eran grupos organizados
que experimentaban asombro, temor, felicidad ante un rayo, la lluvia, el fuego….
Todo ello contribuyó para que organizaran y reconocieran la existencia de un ser, o de muchos
seres superiores, a los que se les debían ofrecer cantos, bailes y donaciones. La danza fue una de
las formas de manifestación que descubrieron para canalizar la tristeza, la alegría y el temor
que afectaba al grupo. La danza era una forma de exteriorizar los sentimientos.
En principio, la danza tenía un componente ritual, se utilizaba en ceremonias de fecundidad, caza o
guerra, o de diversa índole religiosa, donde la propia respiración y los latidos del corazón sirvieron
para otorgar una primera cadencia a la danza.
Desde aquello, la danza ha evolucionado mucho y hoy queremos explicarlo brevemente
LOS DISTINTOS TIPOS DE DANZA
Danza Académica.- Se denomina así porque se han creado métodos de enseñanza para su
aprendizaje, y están sistematizados los pasos o movimientos que se realizan.
Danza Clásica.- El ballet sería un ejemplo claro. A este tipo de danza se le han ido agregando
reglamentaciones, buscando un perfeccionamiento en cuanto a la forma de la ejecución de los
bailes.
Danza Moderna.- Es un género de danza que se basa en la interpretación y visión individual del
bailarín o coreógrafo. Esta expresión artística se empieza a forjar a principios del siglo XX. Sus
movimientos son una expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o ideas abstractas.
A diferencia de la danza clásica, la danza moderna tiene un lenguaje corporal orgánico.
Danza Contemporánea.- Es una clase de danza en la que se busca expresar, a través del bailarín ,
una idea, un sentimiento, una emoción, al igual que el ballet clásico, pero mezclando movimientos
corporales propios del siglo XX y XXI.
Danza Tradicional.- Son todas aquellas que se transmiten por tradición de generación en
generación, y a su vez forman parte del imaginario e identidad cultural de una comunidad o región
específica, tienen por lo común un origen ritual. Dentro de las danzas tradicionales se encuentran
las folklóricas, las regionales y las populares.
Danzas Folklóricas.- Son aquellas que reflejan y conservan las costumbres y tradiciones de las
regiones donde se practican, conservando sus elementos originales tanto en la danza en sí, como
en cuanto a la ropa. Se transmiten de generación en generación y representan los valores de un
pueblo o cultura.
Danzas Regionales.- Son parte de las danzas folklóricas pero tienen una particularidad, que es la
adaptación a una determinada región y estilo propio.
Danzas Populares.- Son danzas generalmente tradicionales de índole popular, entendiéndose esta
como su uso o ejecución en festividades no solo religiosas, sino profanas, con una tendencia muy
grande a la diversión: tarantelas, las jotas, el flamenco, boleros, danzas en círculos entre otras.
Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se entregaran
de manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo [email protected], dicho
trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes 24 de abril del presente año.
CUESTIONARIO
1. Realizo un mapa conceptual sobre la lectura. 2. Investiga más sobre 2 tipos de danza, como su historia y cuáles son sus principales
precursores.
3. Realiza un dibujo de cada uno de los tipos de danzas.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3 HORAS
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: OSCAR ANDRÉS CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: FOLCLOR COLOMBIANO
MOTIVACIÓN
1. Observa el video :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=wWWpPzDwl5k&feature=emb_logo
2. realiza los dibujos de los trajes folclóricos de cada región.
FOLCLOR COLOMBIANO
El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto,
las leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas
diversas.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus
manifestaciones, a tal punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus
características folclóricas propias.
Las Danzas Colombianas hacen parte de la riqueza del folclor Colombiano y Latinoamericano.
Son tan variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada una de las regiones
geográficas de Colombia, convirtiendo la cultura Colombiana en una de las más ricas del mundo.
Colombia no solo es uno de los países con mayor biodiversidad, reconocido como el país con
mayor número de especies de anfibios y de aves en el mundo y ocupando siempre los primeros
lugares en recursos naturales, sino que también cuenta con una rica cultura de la cual hacen parte
sus danzas folclóricas.
LA COSTA CARIBE
Las fuertes influencias indígenas y africanas de esta región, han originado uno de los ritmos
colombianos más conocidos a nivel internacional, la cumbia. La mezcla de estas dos culturas se
evidencia principalmente en los instrumentos utilizados: vientos, maracas y percusión. Aunque en
las últimas décadas este ritmo se popularizó y ahora existen diversas adaptaciones en otros países,
tan solo Panamá comparte sus orígenes tradicionales.
Pero esta región tiene un sinnúmero de ritmos que también son conocidos y aclamados. El Mapalé,
esa danza fuerte que se baila con todo el cuerpo y poca ropa, e invoca a las culturas africanas; el
Bullerengue, bailado y cantado solo por mujeres acompañadas de tambores; la Puya, donde
piernas y caderas se mueven rápidamente al son de la gaita y otros instrumentos, o el Porro, el más
tranquilo de este grupo, pero también el más coqueto y romántico, entre muchos otros.
LA REGIÓN ANDINA
Dado que esta es la región más poblada de Colombia y que atraviesa el país de norte a sur, las
danzas tradicionales andinas son muy diversas y particulares. Por ejemplo, el Bambuco es una de
las más representativas del país y en su honor se realiza una importante fiesta folclórica anual en el
departamento del Huila. Este ritmo mestizo consiste en el cortejo de una pareja, acompañado por
instrumentos de cuerda, percusión y, en algunas ocasiones, de viento.
Se dice que el Sanjuanero es la versión fiestera del Bambuco, ya que su ritmo es más rápido y el
baile incluye unas cuantas zapateadas. Además, otro baile típico propio de la zona es la Guabina.
El atuendo de los danzantes es propio del altiplano y sus movimientos son cortos, tímidos y hasta
algo rígidos, al son de las más hermosas melodías de cuerda. En lo musical, es parecido a la
Rumba Criolla, que también se baila en pareja y representa todo el proceso de una relación
amorosa, desde sus inicios hasta el matrimonio.
En los Andes del sur hay otro ritmo importante y un poco desconocido: la Guaneña. Se dice que
inició como un canto de guerra, por eso sus melodías melancólicas, aunque la mayoría de ritmos
andinos altiplánicos tienen la capacidad de generar este sentimiento. Se baila en grupos, con pasos
cortos y pequeños saltitos, las mujeres visten chales y los hombres ruanas.
LOS LLANOS ORIENTALES
En esta región hay un ritmo muy especial que se escucha en los cuatro departamentos que la
conforman. El Joropo, que ha nacido como una tradición en torno a las actividades ganaderas que
se realizan en esta zona, tiene influencia de los fandangos españoles y algunas costumbres
indígenas.
Las melodías se interpretan con un arpa, un cuatro y maracas, aunque existen otras variaciones que
utilizan más instrumentos. El baile consiste en un zapateo rápido y constante, mientras las parejas
bailan tomadas de las manos, dando vueltas, y las amplias faldas de las bailarinas se agitan en el
aire.
Las mujeres son muy importantes en la cultura llanera e incluso muchas veces son ellas quienes
cantan y tocan cualquiera de los instrumentos, sobre todo en los torneos internacionales que se
organizan en diferentes ciudades de Colombia y Venezuela, país que comparte estas tradiciones.
LA COSTA PACÍFICA
Esta región también ha tenido una importante influencia de cultura africana e indígena, pero sus
ritmos no son tan fuertes como los de la región Caribe, aunque si igual de hermosos. Los ritmos
del pacífico tienen un instrumento en común que los hace armónicos y alegres: la marimba. Ésta,
junto con el sonido de los platillos y otros instrumentos de percusión, conforman uno de los ritmos
más conocidos del pacífico colombiano: el Currulao.
Este se baila en parejas separadas y, como elemento que se repite en casi todas las danzas, las
mujeres acompañan sus pasos con los movimientos de amplias y largas faldas. Además, los
hombres agitan pañuelos blancos en el aire y alrededor de sus bailarinas.
Otro ritmo muy importante en esta región es el Tamborito, de melodías alegres, movimientos de
cadera y gritos de júbilo cada cierto tiempo. Existen más bailes tradicionales en torno a
derivaciones de currulao, como el Bonde, la Juga, el Patacoré o la Contradanza, así que ya podrá
hacerse una idea de cómo son las celebraciones del pacífico.
REGIÓN AMAZÓNICA
La Amazonía colombiana no cuenta con un baile típico tradicional de la región, ya que son tantos
los pueblos indígenas que habitan en su territorio, que cada uno cuenta con sus propias tradiciones.
Además, al vivir en la zona menos poblada del país, sus costumbres no han tenido la oportunidad
de salir a la luz pública como las de otros lugares más concurridos.
Los tikuna son una de las etnias más representativos del sur de la Amazonía y sus bailes se
realizan con cantos y música producida por semillas y otros instrumentos de la zona.
Nota: Los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se
entregaran de manera escaneadao o por medio de fotos, al siguiente correo
[email protected], dicho trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes
1 de mayo del presente año.
CUESTIONARIO
1. Realizar un resumen de la lectura y explica ¿cómo por medio del folclor las sociedades han
expresado sus vivencias y trasmitido sus conocimientos?
2. Investiga en que región se ubica el Huila, y cuál es su baile más popular
3. Investiga que es el festival folclórico y reinado nacional del bambuco
4. ¿Quién es el intérprete de la melodía musical del sanjuanero huilense, realizo su biografía.
5. Realiza el dibujo de los pasos del sanjuanero huilense
6. ¿Quién realizo la coreografía del sanjuanero huilense e investigo su biografía?
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA
SEXTO UNO o COL. UTRAHUILCA SEXTO DOS según el grado al cual corresponda y
Resolver el test DANZA Y FOLCLOR.
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra
de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.
Click en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA SEXTO UNO o COL. UTRAHUILCA
SEXTO DOS según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA SEXTO UNO o COL. UTRAHUILCA SEXTO
DOS según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en
SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud.
Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click
en COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de DANZA Y FOLCLOR y puedes iniciar a desarrollar la
actividad que aparece allí.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GRADO: 601
DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS
FECHA DE ENTREGA: 22 DE ABRIL DE2020
ACTIVIDAD 1: Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad ENCAB.
Y PIE DE PÁGINA WORD 6 perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo
Utrahuilca 601 Tecnología
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra
de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.
Clic en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe Utrahuilca 601 Tecnología y clic en el icono de buscar.
5. Da clic sobre Utrahuilca 601 Tecnología que aparecerá y posteriormente debes dar clic en
SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu solicitud.
Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)
6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca 601
Tecnología y das clic en COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca 601 Tecnología y puedes iniciar a desarrollar la
actividad Autoformas en Word
ACTIVIDAD 2:
En el computador en Word, escribir cada herramienta de Encabezado y pie de página, dibujar
cada parte en Paint y pasarla a Word
FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en
una hoja a mano escribes, tomar fotos y enviarlas al correo.
Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:
El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por
el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa
del Covid - 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de
FUNDAUTRAHUILCA, como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el
proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.
Proceso de registro Educaplay:
1. Ingresar https://es.educaplay.com/
2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA
3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos
4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la
página de inicio.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
GRADO: 602
Docente: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS
FECHA DE ENTREGA: 22 DE Abril de2020
ACTIVIDAD 1: Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad ENCAB.
Y PIE DE PÁGINA WORD 6 perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo
Utrahuilca 602 Tecnología
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra
de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.
Clic en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe Utrahuilca 602 Tecnología y clic en el icono de buscar.
5. Da clic sobre Utrahuilca 602 Tecnología que aparecerá y posteriormente debes dar clic en
SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu solicitud.
Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)
6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca 602
Tecnología y das clic en COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca 602 Tecnología y puedes iniciar a desarrollar
la actividad Autoformas en Word.
ACTIVIDAD 2:
En el computador en Word, escribir cada herramienta de Encabezado y pie de página, dibujar
cada parte en Paint y pasarla a Word
FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en una
hoja a mano escribes, tomar fotos y enviarlas al correo.
Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:
El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por
el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa
del Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de
FUNDAUTRAHUILCA , como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el
proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.
Proceso de registro Educaplay:
1. Ingresar https://es.educaplay.com/
2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA
3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos
4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la
página de inicio.
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ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO AÑO 2020
CLASE: 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2 HORAS
ÁREA: HISTORIA
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO MEDINA ROZO
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: MESOPOTAMIA
MOTIVACION
1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=Ptz0vfOZ12w
2. Realiza un resumen de mínimo una página a mano con letra legible.
MODELACIÓN:
LECTURA 1
Mesopotamia, que significa país o región entre ríos, está ubicada entre los ríos Éufrates y Tigris,
rodeada al nordeste por los montes de Anatolia y los Zagros de Irán, y al oeste por el desierto
árabe. Los ríos que la delimitan nacen en las montañas Antitauro, en el Asia Menor, y cerca de su
desembocadura en el golfo Pérsico forman un único curso fluvial llamado Shat-al-Arab. En esta
región actualmente encontramos parte de Siria y Turquía y casi todo Irak.
Es importante recalcar que en esta región no se desarrolló una sola civilización llamada
Mesopotamia, sino que se sucedieron diferentes pueblos sumerio, acadio, asirio y babilónico,
principalmente-, que fueron adoptando los adelantos de sus predecesores. Esto, porque a diferencia
del valle del Nilo, Mesopotamia carecía de defensas naturales, por lo que periódicamente era
invadida por pueblos guerreros, provenientes de las zonas montañosas y los desiertos circundantes,
que buscaban mejores condiciones de vida.
Geográficamente, esta zona se encuentra dividida en dos: al norte, la alta Mesopotamia, de
llanuras altas, montañosas y frías, donde se instalaron los asirios y acadios; y al sur, la baja
Mesopotamia, formada por llanuras fértiles de clima cálido que fueron habitadas
por sumerios y babilónicos.
Algunas de las creaciones que les debemos a las civilizaciones que habitaron Mesopotamia son
la moneda, la rueda, las primeras nociones de astrología y astronomía, el desarrollo del sistema
sexagesimal y el primer código de leyes, escrito por el rey Hammurabi. También idearon el
sistema postal o de correo, la irrigación artificial, el arado, el bote a vela, los arreos para los
animales y desarrollaron la metalurgia del cobre y el bronce.
44
ACTIVIDAD 1
Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno. Letra clara
1. Realiza el mapa de la Mesopotamia antigua y ubica los ríos Éufrates y Tigris, los montes de
Anatolia y los Zagros.
2. ¿Cuál fue la importancia de los ríos Tigris y Éufrates?
3. Dibujar y colorear cada invento.
4. Menciona las razones que elevan a la Mesopotamia a nivel de una de las grandes
Civilizaciones (Aportes a la humanidad).
NOTA: ENVIAR TODOS LOA TRABAJOS AL CORREO DESCRIPTO INICIALMENTE
TOMADO FOTO DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 2
Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA SEXTO
1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el grado al cual corresponda y resolver las actividades
de Mesopotamia
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO. Click en
GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2
según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el
grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en SOLICITAR
INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud. Debe estar revisando
constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de Mesopotamia y puedes iniciar a desarrollar las actividades
que parecen allí.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
45
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
GRADO SEXTO AÑO 2020
CLASE: 2
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE MARZO
TIEMPO: 2 HORAS
ÁREA: HISTORIA
DOCENTE: MARÍA DEL ROSARIO MEDINA ROZO
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: EGIPTO
MOTIVACIÓN
1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY antiguo Egipto
2. Realiza un resumen de mínimo una página a mano con letra legible.
MODELACIÓN:
LECTURA 1
EGIPTO: La historia del Antiguo Egipto se remonta a la unificación de los reinos del alto y bajo
Egipto por la acción del rey Menes, que hacia 3335 a.C. establece su capital en Nínive. Sobresalen
tres grandes periodos, a saber:
IMPERIO ANTIGUO: 2800 - 2200 a.C. Fue un período de sucesivas conquistas, los reyes
adquirieron características de dioses todopoderosos, por lo que se conocieron con el nombre de
Faraones. Los faraones de la IV dinastía: Keops. Kefrén y Micerino, hicieron erigir imponentes
pirámides como templos funerarios, que los inmortalizaron a través de la historia. Las revuEl
periodo de decadencia comienzan con las sucesivas invasiones de pueblos vecinos, como los
asirios, los persas, los macedonios (griegos) y finalmente los romanos.
DESARROLLO SOCIO-ECONÓMICO: Las clases sociales se encontraban distribuidas así:
1. CLASE ALTA: faraón, nobles, sacerdotes y terratenientes.
2. CLASE MEDIA: escribas, grandes mercaderes, militares, artesanos especializados.
3. CLASE INFERIOR: agricultores, siervos comerciantes.
4. ESCLAVOS: extranjeros, prisioneros de guerra. . La agricultura fue la base económica, los
campesinos cultivaban trigo, cebada, vid y legumbres; en el renglón de la ganadería sobresalen las
crías de asnos, vacas, cerdos, bueyes y ovejas. Emplearon animales de tiro en el arado y canales de
regadío. La industria artesanal y textil y un activo comercio por el Mediterráneo complementaron
la economía.
46
DESARROLLO RELIGIOSO: Los egipcios fueron politeístas, creían en la vida después de la
muerte, realizaron el culto a los muertos más complejo de la antigüedad, respecto a la
momificación de sus cadáveres. En sus rituales ofrecían sacrificios representados en sacrificio de
animales para la adivinación y ofrendas de productos vegetales.
DESARROLLO CULTURAL: Los egipcios aportaron el calendario, conocimientos de anatomía
y fisiología; diques, embalses y canales de riego, monumentales construcciones en las que se
emplearon la columna, el arquitrabe, la iluminación interior sin ventanas, En el campo de las
matemáticas aportaron el valor de Pi, a través de sus cálculos con el círculo sobresalieron también
en arte, sus pinturas dan la impresión de una figura plana, de perfil sin perspectiva, profundidad.
En la música usaron el arpa, la flauta, el laúd y la liraeltas internas pusieron fin a este período.
IMPERIO MEDIO: 2050 - 1780 a.C. Los príncipes de Tebas impusieron la unidad y su ciudad
pasó a ser la capital. Cayó bajo la dominación de los Hicsos, pueblo que dio a conocer el hierro y
el caballo. Lo que les facilitó conquistar otros pueblos hacia el sur del Nilo y ejercer su
hegemonía. Fueron expulsados de Egipto después de dominar por 200 años.
IMPERIO NUEVO: 1580 - 1100 a.C. Nuevamente se dio la unificación por los príncipes de
Tebas. Los faraones de este periodo realizaron nuevas conquistas. Sobresalió Tutankhamen,
reformador de las antiguas instituciones, sin embargo su fama se debe a la máscara ceremonial
encontrada en su sarcófago.
ACTIVIDAD 1
Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes preguntas en el cuaderno. Letra clara.
1. Identifica los principales centros de la civilización egipcia.
2. Mediante un mapa conceptual explica las características más sobresalientes de los
diferentes periodos históricos.
3. ¿Qué faraones construyeron las grandes pirámides Egipcias?.
4. ¿Cuáles son las creencias religiosas de los egipcios?
5. ¿Cuáles fueron los aportes más importantes de los egipcios al mundo?
6. ¿En qué río se desarrolló la cultura egipcia?.
NOTA: ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO ESCRIPTO
INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.
47
ACTIVIDAD 2
Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY, ingresar al grupo COL.UTRAHUILCA
SEXTO 1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el grado al cual corresponda y resolver
las actividades de Egipto.
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO Y GRUPO. Click en
GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2
según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL.UTRAHUILCA SEXTO1 o COL.UTRAHUILCA SEXTO2 según el
grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente dar click en SOLICITAR
INSCRIPCION. (El docente desde su plataforma aceptara la solicitud. Debe estar revisando
constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES
7. Finalmente escoge la colección de EGIPTO y puedes iniciar a desarrollar las actividades que
parecen allí.
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
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ASIGNATURA: RELIGIÓN 601 - 602
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 1 HORA
ÁREA: RELIGIÓN
DOCENTE: JOHN FREDY SÁNCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: RECONOCE AL SER HUMANO COMO ÚNICO E IRREPETIBLE
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
MODELACIÓN
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=kl8PybQaGjU
2. Realiza una reflexión de mínimo 10 renglones a mano con letra legible.
Tomarle la foto y enviarlo al correo.
ACTIVIDAD 2
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA
SEXTO1 o COL. UTRAHUILCA SEXTO 2 según el grado al cual corresponda y Resolver la
actividad. (Único e irrepetible)
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click
en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA SEXTO1 o COL. UTRAHUILCA SEXTO2
según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA SEXTO1 o COL. UTRAHUILCA SEXTO2 según
el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR
INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando
constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la único e irrepetible y puedes iniciar a desarrollar las actividades que
aparecen allí.
49
ASIGNATURA: RELIGION 601-602
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020
TIEMPO: 1 HORA
ÁREA: RELIGIÓN
DOCENTE: JOHN FREDY SÁNCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: RECONOCE AL SER HUMANO COMO ÚNICO E IRREPETIBLE
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020
MODELACIÓN
1. Coger un espejo y mirarse en él y Observar todo lo el reflejo
2. En unos 10 reglones o una página va escribir a mano con letra legible todo lo que observo
de tu reflejo, Tomarle la foto y enviarlo al correo.
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ACTIVIDAD 2
Leer el texto y luego Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL.
UTRAHUILCA SEXTO1 o COL. UTRAHUILCA SEXTO 2 según el grado al cual
corresponda y Resolver la actividad. (Único e irrepetible)
1. LAS DIMENSIONES HUMANAS Son todas las características que conforman los rasgos de la personalidad humana y que hacen que
cada persona tenga la capacidad de relacionarse con sus semejantes, sea útil en la obra de Dios y
sea feliz. Por eso, podemos decir que una persona es extrovertida o tímida, malgeniada o alegre,
hábil para los deportes o para las labores intelectuales. Estos rasgos se agrupan de acuerdo con la
dimensión que representen en el aspecto físico, social, intelectual o espiritual de las personas.
2. DIMENSIÓN FISICA Tiene que ver con nuestro cuerpo, con nuestra anatomía en general, es decir, nuestros órganos
internos y externos. Nuestro cuerpo es importante cuidarlo, fortalecerlo y nutrirlo, pues es el
vehículo que nos permite realizar las tareas diarias y alcanzar nuestros objetivos personales.
3. DIMENSION SOCIAL Se refiere a la manera como nos relacionamos con los demás y depende de nuestras emociones y
nuestros sentimientos. Desde que nacemos es normal que estemos acompañados de otras personas
que nos brindan su afecto y cuidado porque siempre necesitaremos de ellos, por eso, es importante
fortalecer las relaciones con quienes nos rodean, como nuestra familia, nuestros amigos y
compañeros.
4. DIMENSION INTELECTUAL Tiene que ver con las capacidades y las habilidades que desarrollamos a nivel mental y que nos
permite aprender. Es muy importante estar permanentemente dispuestos a aprender nuevas cosas,
pues de esta manera enriquecemos nuestra vida intelectual, somos más útiles a la sociedad y nos
hacemos más competentes.
5. DIMENSION ESPIRITUAL Hace referencia que tenemos como Dios, con base en el convencimiento de su superioridad y
perfección. Es importante saber que siempre está a nuestro lado y que se comporta como un padre
porque nos brinda su amor de manera incondicional. Al creer en Dios, tenemos la convicción de
que las cosas en nuestra vida siempre serán mejores a pesar de atravesar situaciones difíciles, por
eso, es importante fortalecer esta relación con la práctica de la oración y el buen trato hacia los
demás.
6. PRINCIPIOS QUE RESULTAN DE LA DIGNIDAD HUMANA El ser humano debe cultivar, consigo mismo y con los demás, una serie de valores y principios
para mantener su dignidad, y así, diferenciarse de otras especies. Toda persona tiene dignidad e
importantes valores y principios, por su condición básica de ser humano. El valor de los seres
humanos es diferente al que poseen los objetos que usamos, pues estos tienen un valor de
intercambio y pueden ser reemplazables, mientras que los seres humanos tenemos valor ilimitado,
y somos capaces de elegir.
51
7. PRINCIPIO DE RESPETO Este principio obliga a tratar con respeto y consideración a todas las personas en general. El
respeto no se hace evidente únicamente cuando decimos, por ejemplo: “yo respeto a esta persona”,
o “tienes que hacerte merecer de mi respeto”. Estas son formas especiales de respeto, que apuntan
hacia la admiración. Una forma fácil de saber si estamos tratando a alguien con respeto consiste en
considerar si la acción que vamos a realizar es reversible, es decir, si querríamos que alguien nos
hiciera lo mismo. El respeto es un concepto muy amplio, pues en él, está contenido todo lo que se
refiere a la vida moral. La idea es tan extensa que, en ocasiones, es difícil saber cómo podemos
actuar con respeto en un caso particular. Por eso, se suele hacer referencia a otros principios menos
básicos, como los siguientes:
8. PRINCIPIOS DE NO-MALEVOLENCIA Y DE BENEVOLENCIA “En todas y en cada una de tus acciones, evita dañar a los otros y procura siempre el bienestar de
los demás”.
9. PRINCIPIO DE DOBLE EFECTO “Busca primero el efecto beneficioso. Dando por supuesto que tanto en tu actuación como en tu
intención tratas a la gente con respeto, asegúrate de que no sean pocos los efectos secundarios”.
10. PRINCIPIO DE INTEGRIDAD “Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico profesional o, en tu caso, de un
buen estudiante, tomando todas tus decisiones con el respeto que te debes a ti mismo, de tal modo
que te hagas merecedor de vivir con plenitud tu vida escolar”.
11. PRINCIPIO DE JUSTICIA
“Trata a los demás como seres humanos; sé justo, tratando a la gente de forma igual, Es decir:
tratando a cada uno de forma similar en circunstancias similares”.
12. PRINCIPIO DE UTILIDAD “Entendiendo que tanto en tu actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto, elige
siempre aquella actuación que produzca el mayor beneficio para el mayor número de personas”.
52
ASIGNATURA: COOPERATIVISMO 601 - 602
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020.
TIEMPO: 1 HORA.
ÁREA: COOPERATIVISMO.
DOCENTE: JOHN FREDY SÁNCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: RELACIONAR LOS PRINCIPIOS UNIVERSALES DEL COOPERATIVISMO PARA
EL DESARROLLO SOCIAL, FAMILIAR Y PARA LAS ORGANIZACIONES POR
DIVERSIDAD ECONÓMICA.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE MAYO DE 2020.
MODELACIÓN
Leer el documento que está en el siguiente link y crear un mapa mental https://www.aciamericas.coop/Principios-y-Valores-Cooperativos-4456
Ejemplo de mapa mental
Imagen 1. Fuente: Tomado y adaptado de: https://co.pinterest.com/pin/555561304018616257/
53
ASIGNATURA: FINANCIERA 601 - 602
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 MAYO DEL 2020
TIEMPO: 1 HORA
ÁREA: EDUCACIÓN FINANCIERA.
DOCENTE: JOHN FREDY SÁNCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: RELACIÓN DEL HOMBRE CON EL MERCADO Y LA NATURALEZA EN EL
DIARIO VIVIR.
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD
1. Observe el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ORZrtF4T4yc
2. Crear una frase reflexiva acorde al vídeo (recuerde: La creatividad es la inteligencia
divirtiéndose).
54
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
AÑO 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL
HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE
2:00 P.M. A 5:00 P.M.
TIEMPO: 5 H.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEXTO
DOCENTE: ANDRÉS FELIPE MARTÍNEZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: ARGUMENTACIÓN
Buen día a todos, deseo que ustedes y sus familiares se encuentren bien.
Sabemos que la situación en nuestro país y el mundo es compleja y que nos ha obligado a manejar
las cosas de manera distinta, una de ellas es el Estudio. Nos queda adaptarnos, hacerles frente a
todas las situaciones; nuestros ancestros nos han dado lecciones de cómo hacerlo. El turno ahora es
de cada uno de nosotros. Ánimo.
“TIEMPOS DÍFICILES HACEN HOMBRES Y MUJERES FUERTES”.
Uno de los temas que trabajaremos en este periodo será la “ARGUMENTACIÓN”, habilidad
imprescindible para desarrollarse como ser humano, más en estos tiempos.
Marcar en una página “Segundo periodo”. Recuerden ser creativos.
MOTIVACIÓN:
1) Preguntarle a algún familiar si están de acuerdo con las medidas tomadas por el Gobierno
Nacional, en relación a las consecuencias del COVID-19. Luego, escriba lo que haya
entendido de la conversación.
55
MODELACIÓN
Inicialmente realizaremos un ejercicio de exploración en relación a la Argumentación.
Argumentar es defender una idea o punto de vista. Las personas usualmente discuten y
argumentan en favor o en contra de alguna idea, alguna situación particular. Por ejemplo, un
Fulano le dice a Pepito que la Coca-Cola sirve para adelgazar. Pepito, inmediatamente se pregunta
si eso será o no cierto, entonces le pide que le de pruebas para confirmar tal idea. Sin embargo,
Fulano no tiene pruebas, lo única defensa suya es que una amiga de él se lo dijo y él lo cree así.
ACTIVIDAD 1
De acuerdo a lo anterior, cada uno debe escribir si están o no de acuerdo con las siguientes
situaciones. Escriban todo lo que puedan, todas las ideas que tengan a la mano; no se
conformen en decir solamente “si estoy de acuerdo/ no estoy de acuerdo, por favor, den
razones. El trabajo hacerlo individualmente; todos son capaces.
El trabajo se realizará en cuaderno. Letra legible y ortografía. Deben enviar el trabajo al
correo dado.
Fecha máxima de entrega: viernes 24 de abril, 5 p. m. máximo.
Una señora de cincuenta que se dedica a vender flores por las calles ya no puede trabajar
por la crisis del COVID-19. Ella pide al gobierno que le “colabore” con dinero o comida.
Un hombre está en la cárcel por haberle robado dinero a su jefe. Él pide que lo liberen
porque tiene miedo de contagiarse por el nuevo virus.
A un mensajero le han quitado la motocicleta por no tener los papeles a día. Culpa a los
agentes de tránsito por dejarlo sin su transporte para continuar trabajando.
Médicos de un hospital dicen que no trabajarán más porque no tienen los elemento para
protegerse del COVID-19.
Fulano le dice a Pepito, por WhatsApp, que leyó de internet que un pelo (cabello) en la
mitad de la biblia funciona como cura del coronavirus
El presidente de Brasil, Jair Bolsonaro, dijo en una rueda de prensa lo siguiente: “¿Van a
morir algunos? Van a morir, oye, lo siento. Esta es la vida, esta es la realidad. No
podemos detener la fábrica de automóviles porque hay 60,000 muertes de tráfico al año,
¿verdad?”.
56
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO
AÑO 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA 27 ABRIL AL 1 DE MAYO
HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE
2:00 P.M. A 5:00 P.M.
TIEMPO: 5 HORAS.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: SEXTO
DOCENTE: ANDRÉS FELIPE MARTÍNEZ
CORREO DE ENVÍO: [email protected]
TEMA: ARGUMENTACIÓN
MOTIVACIÓN:
1) Ver el video y escribir qué piensa de la discusión. Mínimo dos párrafos.
https://www.youtube.com/watch?v=3yVvvLmcS_8
2) Leer y escribir en el cuaderno lo siguiente.
LECTURA #1
¿Qué es la argumentación?
La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o
argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Por ejemplo: Pepito le dice a su mamá que el caldo de costilla no es bueno para la salud. Eso que
dijo se le llama punto de vista o tesis, que es la posición o idea que asume una persona sobre algún
tema, sea político, moral, económico, entre otros. En este caso, Pepito asumió que un tipo de
comida es mala para la salud de quien la consume.
PUNTO DE VISTA O TESIS: Es aquella idea que la persona tiene sobre alguna situación o tema.
Por ejemplo, sobre deporte, salud, convivencia, hábitos saludables.
Ejemplos:
- La ciudad de Neiva es la más bonita de todas.
- Las mejores personas para lavar loza son las mujeres.
- Los perros son mejores mascotas que los gatos.
- La Coca- Cola ayuda a adelgazar.
- Todos los colombianos son traficantes.
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ACLARACIÓN: Los puntos de vista no son garantía de que sean verdad. En otras
palabras: las personas “en todo momento” dando sus puntos de vista u opiniones
sobre infinidad de temas, pero esto no significa que lo que digan se verdad. Para que
sea verdad, las personas deben DEMOSTRARLO mediante argumentos.
Argumentar es razonar, analizar, persuadir, convencer.
POR LO TANTO, EL PROPÓSITO DE TODA ARGUMENTACIÓN ES CONVENCER A
ALGUIEN DE ALGO. Y PARA CONVENCERLO NECESITAMOS DE ARGUMENTOS O
RAZONES.
Un argumento es una prueba, dato, opinión para apoyar, demostrar o justificar algo. Según la
RAE, razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer
a alguien de aquello que se afirma o se niega. (RAE, 2014).
Los argumentos más convincentes son los datos que parten de hechos. Por ejemplo, alguien dice
que hacer deporte en las mañanas es mejor que en la noche, y para dar soporte a su punto de vista
acude a un estudio científico
Texto argumentativo: Es aquel en el que se trata de convencer de algo (tesis) a alguien mediante
una serie de argumentos, es decir, que busca convencer, modificar o, en ocasiones, reforzar la
opinión del receptor, mediante razones que sean veraces, aceptables y capaces de resistir las
razones en contra.
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EJEMPLO
DE ACUERDO AL ANTERIOR EJEMPLO, LA DISCUSIÓN SE PUEDE
ESTRUCTURAR DE LA SIGUIENTE MANERA
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ACTIVIDAD
La Actividad la pueden hacer en el cuaderno o computador (documento Word)
Recuerden ser ordenados con sus trabajos, la ortografía y letra legible.
Para la siguiente actividad pueden apoyarse en lecturas de artículos de opinión, noticias,
conversaciones con sus familiares, para encontrar argumentos a favor de sus ideas.
1) Escriba diez puntos de vista sobre diferentes temas. Por ejemplo, sobre deporte, salud,
convivencia, hábitos saludables.
2) Escriba tres puntos de vista relacionado con la situación actual que estamos viviendo
(Cuarentena- Desempleo- Covid 19-, Educación virtual, Pobreza, entre otras).
3) Luego, escriba argumentos en favor de sus tres puntos de vista. Por ejemplo: Si usted dice
que la cuarentena no es la mejor solución al problema actual, usted debe encontrar
argumentos para soportar tal afirmación. Mínimo tres argumentos por cada punto de vista.
FECHA DE ENTREGA: MÁXIMO 1 DE MAYO, HORA: 5:00 P. M
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Activity
1. Let’s watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=pqEO5r-Vlpo
2. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Around the world!
3. Respond the following questions about the last video:
a) Which are characters in the video?
b) Which planet is visible in the video?
c) Which animals do you see in the video?
d) Where was the chameleon when the Thomas asked for him?
e) What object does Thomas use to explain the “Gravity”?
4. Now, write and draw an idea about last video: “The fixies are planning a trip around the
world”.
5. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Guess landscapes! (Vocabulary)
6. Write the right weather in the correct place:
WORKSHEET N°1
SECOND TERM
SENDING DATE: April 21st
, 2020
GRADE: Sixth-one and two
STUDENT: TIME: 6 Hours
RBK: Colors, numbers, places and adjectives. SETTING: Individual DELIVERY DATE: May 01st
, 2020
INDICADOR: Describe orally landscapes and read texts about some events and places in the world.
E-mail: [email protected] (To sent messages about contributions, questions or sugestions)
English Teacher: Fernanda Del Pilar Gómez C. (Sixth- first, 2020) SUBJECT: English
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7. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: On time! (Vocabulary)
8. Look at the weather forecast and complete the sentences. Remember:
-Mon: Monday
-Tue: Tuesday
-Wed: Wednesday
-Thu: Thursday
-Fri: Friday
a) Today the weather is___________________________,
b) Yesterday the weather was ____________________.
c) Tomorrow the weather will be __________________.
d) I’m going to make a snowman on _____________ because the weather will be
____________.
e) I went to the beach last ______________ because the weather was ________________.
f) I love to dance under the rain; I’m going to do that on _________________ because the
weather will be ___________________.
g) My favourite weather is _________________ because I can ____________________.
h) I don’t like the weather when is _________________ because I can’t ______________.
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9. Describe the weather as the example and write three simple ideas for each picture. Example:
1. Today the weather is sunny, it’s hot. There are not clouds in the sky. I will go to the park.
2. Today the weather is rainy, it’s cold. There are many clouds in the sky. I will use my
umbrella.
10. Match columns A and column B. Use your dictionary to look words up and different colors.
11. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Where are they? (Vocabulary)
12. Unscramble words about countries and languages:
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13. Play a Memory game on educaplay platform. It is called: I love travelling! Students will match
sounds and phrases (countries) Have fun!
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14. Think about your favorite landscape. Then, send a voice message: “I would like to go
to___________________ because ____________________________”. The cellphone number is
3118731054. Don’t forget to draw this place:
15. Read the text:
16. Put the places and events from Jim’s summer holiday in the correct order:
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17. Listen to the presentation on educaplay platform. It is called: Let’s write ideas! (Vocabulary-
Past tense)
Answer the questions:
1. Where does Jim live? He lives London (England)
2. Where did he go on holidays this summer? __________________________
3. What places did he visit with his family? ____________________________
4. What was the weather like? _______________________________________
5. What was Jim’s father favourite place? _____________________________
6. Did Jim enjoy his holidays? ______________________________________
18. Let’s move our body! Watch this video: https://www.youtube.com/watch?v=4uQgwNxFD0Y
Prepare your presentation.
19. Now, match sounds and pictures about adjective to describe people according to country they
live. Each question (sound) has one option and one correct answer (American, British, Japanesse
etc). Everytime you answer correctly, you score points. Good luck!
Pasos para acceder a la actividad en la plataforma Educaplay:
Se debe ir a la página interactiva educaplay desde el buscador GOOGLE
a. Tried to see a monster.
b. Travelled to Edinburgh.
c. Walked around a castle.
d. Went to Perth.
e. Saw how whisky.
f. Saw a military show.
g. Walked in the mountains.
1. __Travelled to Edinburgh___________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
6. ________________________________________
7. ________________________________________
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Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. Se da click en el lado derecho de la pantalla “Inicia sesión”
Se debe agregar el correo, la contraseña de ese correo y el medio por el cual estarás navegando en
la plataforma (Facebook/ Gmail/ Hotmail). Por favor, informar al correo
[email protected] el correo electrónico que el estudiante utilizará en
esta plataforma.
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Se debe escribir la fecha de nacimiento y posteriormente seleccionar el sexo. El perfil ha seleccionar es el de ALUMNO y se da Click en la franja amarilla: EMPEZAR
Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
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Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en GRUPOS.
Seguidamente escribe UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL con mayúscula sostenida en la barra para buscar el grupo del grado Sexto uno 2020 o UTRAHUILCA SIXTH TWO LEVEL
con mayúscula sostenida en la barra para buscar el grupo del grado Sexto dos 2020.
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Dar click sobre UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL o UTRAHUILCA SIXTH TWO
LEVEL según el grado al cual pertenezca y posteriormente dar click en SOLICITAR
INSCRIPCIÓN.
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(El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las
notificaciones).
Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa a MIS GRUPOS y posteriormente
seleccione al grupo que corresponde: UTRAHUILCA SIXTH ONE LEVEL o UTRAHUILCA
SIXTH TWO LEVEL
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y dar click en COLECCIONES:
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Finalmente escoge las actividades según el orden establecido en el taller dando Click y se podrá
iniciar el desarrollo de las actividades que allí aparecen publicadas.
Al seleccionar la actividad que se desee realizar, la plataforma brinda pestañas en la parte superior para
cambiar de actividad según la necesidad que el USUARIO requiera:
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NOTA: Las inquietudes puedes ser remitidas al correo descrito con anterioridad o al WhatsApp
propuesto. Las actividades de la plataforma Educaplay dan registro de lo realizado según el
número de veces que se trabaje en ella y especifica lo desarrollado por el estudiante en cada
ejercicio. Se recuerda que marcar el trabajo antes de ser enviado (Desarrollo a mano del taller,
mensaje de voz) es vital para el registro de la nota.
Se responderá el correo y mensajes de los trabajos dentro de un espacio de 24 horas para que los
acudientes estén informados del proceso académico que lleva el estudiante. Horario de atención
para las inquietudes, sugerencias o aportes es 06:15 am a 12:00 pm y 02:00 pm a 05:00 pm.
Tener en cuenta la fecha de entrega del taller y actividades de la plataforma: 29/04/ 2020.
Los ejercicios deben desarrollarse en hojas. Se debe dar respuesta a esos ejercicios con líneas
de color, gráficas hechas por sí mismos y oraciones escritas a mano con letra legible. Los errores
ortográficos no son aceptados. Todas las preguntas son importantes, no duden en hacerlas.
Gracias por todo el apoyo que están prestando desde sus casas en este proceso de aprendizaje.
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AREA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
GRADO: 6
FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 1 H
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HUILENSIDAD
MOTIVACION
Cada uno de ustedes tiene diferentes talentos, diferentes sueños y diferentes destinos. Pero todos
tenemos el poder de hacer un nuevo mañana, nunca te compares con nadie, todos somos único e
irreemplazable.
BIENVENIDOS A ESTE SEGUNDO PERIODO DE ARTÍSTICA, ME ALEGRA QUE
NOS ENCONTREMOS DE NUEVO.
1. Observa las respectivas actividades y videos en EDUCAPLAY
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo dependiendo del grado en el
que se encuentre el e Artística 601 “O” Artística 602 estudiante (Teniendo en cuenta puntos y
tildes)
601: https://group.educaplay.com/1095967
602: https://group.educaplay.com/1095971
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Dar
Clic en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe Artística 601 “O” Artística 602 dependiendo del grado en el que se
encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en el icono de buscar.
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5. Dar clic sobre Artística 601 “O” Artística 602 dependiendo del grado en el que se
encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente debes dar clic
en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud.
Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo dependiendo del grado en el
que se encuentre el estudiante (Teniendo Artística 601 “O” Artística 602 en cuenta puntos
y tildes)
7. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES.
MODELACION
LECTURA 1
Se le denominó “Tolima Grande” o gran tolimense al Tolima y el Huila desde 1861 hasta 1910,
año en que se formalizó la división.
La región limita por el norte con los departamentos de Caldas, Risaralda y
Cundinamarca; por el occidente con los departamentos de Quindío, Valle del Cauca y
Cauca; por el oriente con el departamento del Meta y por el sur con Caquetá.
Se encuentra ubicada en medio de las cordilleras central y oriental y es atravesado por el Río
Magdalena o “Yuma” (Río Amigo) llamado así por los nativos aborígenes comprendiendo el
complejo ecológico Región del Alto Magdalena.
En la época prehispánica estuvo habitada por las comunidades indígenas Panches, Pijaos,
Yanaconas, Yaporogues, Andakìes y por los Páez o Nasa, que aún la habitan en la región de
Tierradentro, territorio predominantemente montañoso compartido con el Departamento de Cauca.
La conquista y la colonización española trajeron como resultado la devastación de la gran
mayoría de estas poblaciones, a la vez que el mestizaje entre indios y españoles.
Durante el siglo XIX, con la declaración de independencia, los reductos de pueblos indígenas y la
población de criollos y mestizos, convivieron en medio de luchas y tensiones en el proceso de
construcción de la nación colombiana.
Desde aquella época se consolidó el sistema de producción agrícola y ganadero en las grandes
haciendas del llano gran tolimense, siendo este un antecedente importante en la configuración de
las relaciones sociales de la región.
(Tomado de la cartilla virtual QUE VIVA SAN JUAN, QUE VIVA SAN PEDRO)
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ACTIVIDAD 2
1. Observar el video en el siguiente link :
https://www.youtube.com/watch?v=lriLYa8RZwM.
2. Suscribirse para estar al tanto de las actividades que se dejen en otra oportunidad.
3. Responder la pregunta dejada en los comentarios pues les dará puntos extras en la
actividad, pero para eso deben cumplir con las siguientes normas:
a) Deben identificarse con el nombre completo y el grado en el que se encuentran (601 o
602).
b) Colocar un emoticón en los comentarios de sus compañeros que no sean obscenos u
ofensivos porque esto les restarán puntos.
4. Elaborar un cuadro con color, dibujos o imágenes en una hoja tamaño oficio, cartulina,
papel de azúcar (lo que tengan en casa que puedan pegarlo luego en el cuaderno) que lleve
las diferencias y similitudes de las costumbres y tradiciones entre el Tolima y el Huila de
acuerdo al video y la investigación o consulta que hagan en casa. .
5. Tomar una foto como evidencia y en lo posible vestirse de manera adecuada acorde al tema
con lo que encuentren en casa.
6. Enviar foto de la actividad del cuadro al correo dejado en la parte arriba.
NOTA:
- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO INICIALMENTE
TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
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ASIGNATURA: ARTISTICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
GRADO: 6
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE 2020
TIEMPO: 1H
DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HUILENSIDAD
MOTIVACIÓN
Observar y memorizar la rima que podrán encontrar en los siguientes link:
https://www.youtube.com/watch?v=Kkf_qn0qUvU
https://www.youtube.com/watch?v=Mg8qiq4sjjM
MODELACIÓN
LECTURA 1
El juego es un recurso necesario para el desarrollo de habilidades en relación cuerpo- movimiento,
que facilita en muchas ocasiones el aprendizaje de melodías y ritmos que permiten la integración
familiar y social.
ACTIVIDAD 3
1. Una vez memorizada la rima de chocolate vista con anterioridad en el video, deberán
ejecutarla con el siguiente esquema propuesta aquí:
Actividad: Juego del Chocolate
Objetivo: Potenciar a través del ritmo, habilidades de espacialidad, coordinación y memoria.
Tenga en cuenta los siguientes símbolos:
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Palmas palmas (con el compañero)
Pie Izquierdo. Pie Derecho
Escuchen el juego del Chocolate varias veces hasta que sea memorizado con el compañero o
compañera al mismo tiempo.
CHOCO CHOCO LA LA
CHOCO CHOCO TE TE
CHOCO LA CHOCO TE
CHOCO LA TE
De pie y ubicados por parejas, cada uno cantará el texto, marcando con pies y palmas como se
representa en los dibujos.
2. Repita el ejercicio aumentando gradualmente la velocidad
3. Realice variaciones como: manos en los hombros, arriba, al frente, hacia los lados,
Siempre creando dinámica y movimiento.
4. Realizar un video donde se muestre el esquema sugerido en el punto 1 y la variación del
juego y enviarlo al correo escrito en la parte superior.
.
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020.
